初中物理教師年度工作計(jì)劃（17篇）

初中物理教師年度工作計(jì)劃（17篇）

初中物理教師年度工作計(jì)劃（精選17篇）

初中物理教師年度工作計(jì)劃篇1

一、基本情況分析

自主有效課堂的建構(gòu)和物理教師學(xué)科素養(yǎng)提升工作經(jīng)過(guò)一年

的努力已經(jīng)有了一些發(fā)展。各學(xué)校教師能夠積極實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)。

骨干教師能夠發(fā)揮積極帶頭作用，年輕教師學(xué)習(xí)認(rèn)真，進(jìn)步較快。

優(yōu)秀教師研修和青年物理教師研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)正常，效果明顯。新

課改理念下的課堂教學(xué)改革不斷深化。從全區(qū)的發(fā)展情況來(lái)看，

探究教學(xué)還有待進(jìn)一步深化，課堂教學(xué)的有效行為研究還處于初

始階段，沒(méi)有形成系統(tǒng)的體系，課題研究還需要進(jìn)一步深化、細(xì)

化，課堂教學(xué)研究與反思需要進(jìn)一步加強(qiáng)，還需要采取多種形式,

促進(jìn)教師間的交流。

二、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

指導(dǎo)思想：

以全區(qū)初中部教學(xué)工作要點(diǎn)為指引，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)，以?xún)?yōu)秀教師和青年物理教師研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為載

體，以提高物理教師學(xué)科素養(yǎng)為主線(xiàn)，以構(gòu)建自主有效課堂為突

破口，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及

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科學(xué)精神的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和能力的建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量及

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提高。

工作目標(biāo)：

1、研究教學(xué)技能，提升教師課堂調(diào)控。

2、開(kāi)展有效教研，發(fā)揮教研帶動(dòng)作用。

3、完善教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，構(gòu)建有效課堂。

4、深化課題研究，科研、教研共同發(fā)展。

5、強(qiáng)化信息技術(shù)與物理整合的力度，加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)手段與常

規(guī)教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合。

三、主要工作與措施

1、開(kāi)展教師的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。以?xún)?yōu)秀教師和青年物理教師

研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為載體，逐步提升教師的課堂調(diào)控能力。引導(dǎo)教師

進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀，教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，能從教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論兩

個(gè)角度去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不斷的提

升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、發(fā)揮學(xué)校教研組的作用，逐步健全教研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。加強(qiáng)年

級(jí)教學(xué)研究的針對(duì)性，有效地發(fā)揮教研組的作用。注重學(xué)科組建

設(shè)，發(fā)揮教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教師和青年研修團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)校教學(xué)中

的示范、指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)成線(xiàn)、以線(xiàn)成面，注重資源的收集

和展示，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。

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3、加強(qiáng)課堂研究，整合生本教育，完善課堂評(píng)價(jià)，提高課堂

的有效性。充分發(fā)揮各級(jí)優(yōu)秀教師的課堂示范作用，通過(guò)公開(kāi)課、

研討課、觀摩各級(jí)賽課，深化對(duì)課標(biāo)、教材的研究，以知識(shí)技能

為載體，突出過(guò)程和方法，積極探索新的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)

生良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。結(jié)合實(shí)際逐步形成適合本地

的課堂教學(xué)基本框架，在課堂教學(xué)中不斷完善物理學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)與物理教學(xué)整合。以站、QQ群、張店區(qū)青

年物理教師研修團(tuán)隊(duì)論壇和初中物理會(huì)客廳為陣地，全區(qū)教師共

同努力，逐步將站建設(shè)成為優(yōu)秀教育資源庫(kù)，成為教師們實(shí)時(shí)交

流的平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上同步教研。在課件的.制作和使用上下功

夫，逐步解決課件的通用問(wèn)題，減小教師的工作量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀課

件共享。

5、深化課題研究，科研帶動(dòng)教學(xué)。樹(shù)立問(wèn)題及課題的研究意

識(shí)，以課堂問(wèn)題研究為突破口，注重將教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行深化研

究，分析、研究和解決教學(xué)實(shí)際中遇到的真實(shí)問(wèn)題，提高研究水

平，進(jìn)一步提高教學(xué)的有效性。

四、重要活動(dòng)安排（第一學(xué)期）

九月份：

1、新教師教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)

2、青年物理教師研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

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3、初三、初四主題研討會(huì)

4、備課組長(zhǎng)研討會(huì)

十月份：

1、優(yōu)秀教師研修活動(dòng)

2、物理課堂有效教學(xué)研討

3、青年物理教師研修

H月份

1、期中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)命題及研討

2、課堂教學(xué)研討

3、優(yōu)秀教師研修活動(dòng)

4、教師學(xué)科素養(yǎng)檢測(cè)

十二月份

1、青年物理教師研修

2、物理教研組教學(xué)展示

一月份：

1、期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)命題及研討

2、優(yōu)秀教師研修

3、自制教具展示及交流

二月份

期末總結(jié)

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五、教學(xué)進(jìn)度

初三：期中結(jié)束第三章第三節(jié)（平面鏡成像）

期末結(jié)束第五章

初四：期中結(jié)束第十四章第二節(jié)（歐姆定律及其應(yīng)用）

期末結(jié)束第十八章（信息的傳遞）

初中物理教師年度工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以新的課標(biāo)的要求為指導(dǎo)，以

培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為重點(diǎn)，積極探索新的課堂教

學(xué)模式，重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以

及科學(xué)精神的培養(yǎng)。結(jié)合新課標(biāo)、新教材的研究，以知識(shí)技能為

載體，以過(guò)程和方法為途徑，使學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到充

分的提升，把我校初中物理化學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。

二、基本思路

1.繼續(xù)深化課程改革。落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)行

為，打造激情和高效的課堂，提升理化教學(xué)質(zhì)量。

2.采取可行有效措施，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，切實(shí)提高教師

教學(xué)水平。

3.提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。改進(jìn)教研方式和工作作風(fēng)，努力提高

研究、指導(dǎo)、服務(wù)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

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三、主要任務(wù)和措施

（一）提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)深化課程改革的責(zé)任感和緊迫感

經(jīng)過(guò)多年的努力，新課程理念在我校已得到廣泛傳播和積極

有效的實(shí)踐。我們的物理化學(xué)教學(xué)水平也上了一個(gè)新的臺(tái)階。

但目前在教學(xué)實(shí)踐中存在著一定的問(wèn)題：缺乏對(duì)新課標(biāo)、新

教材（特別是新課標(biāo)）的研究；教學(xué)要求和目標(biāo)過(guò)高；教學(xué)內(nèi)容缺乏

與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)系；課堂教學(xué)方式單一;實(shí)驗(yàn)教學(xué)薄弱；科

學(xué)探究形式化；啟發(fā)式教學(xué)表面化；忽視學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力

的培養(yǎng)等等。

為此，要求我們?cè)诰唧w的教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該具有與學(xué)生

發(fā)展和時(shí)代要求相適應(yīng)的全新的教育理念。并以此作為自己教育

教學(xué)行為的基本理性支點(diǎn)。我們必須轉(zhuǎn)變教育只為分?jǐn)?shù)服務(wù)的目

標(biāo)觀，樹(shù)立教育為提高人的素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的'目標(biāo)

觀。這就要求我們應(yīng)具備正確的學(xué)生觀和科學(xué)的育人觀，關(guān)注學(xué)

生的主動(dòng)性、潛在性和差異性。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，認(rèn)識(shí)和重

視學(xué)生的潛在性，要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在的可能性，

克服物理化學(xué)教學(xué)中追求完全趨

同、整齊劃一的弊病，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異性，并使每一個(gè)

學(xué)生都年得到良好的發(fā)展。

在實(shí)際教學(xué)中，我們教師要以新的教育理念指導(dǎo)物理化學(xué)教

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學(xué)，嚴(yán)禁向?qū)W生傳授課標(biāo)中明確規(guī)定刪去的繁、難、多、舊的內(nèi)

容，切實(shí)降低教學(xué)難度;教學(xué)要貼近學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

問(wèn)題，反映社會(huì)高新技術(shù)。要”多對(duì)新的東西，活的東西，與現(xiàn)

象直接有關(guān)的東西感興趣”。

（二）加強(qiáng)教研對(duì)教學(xué)的引領(lǐng)作用，提高課堂教學(xué)的有效性

本學(xué)期繼續(xù)在全校實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)”策略，全力打造新

型高效課堂。要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深

刻理解其精髓，使學(xué)生的主體參與真正落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的課堂教

學(xué)中。

同時(shí)，我們要重視對(duì)學(xué)生作業(yè)的研究。認(rèn)真貫徹各級(jí)教育行

政部門(mén)的規(guī)定，全力推進(jìn)作業(yè)改革實(shí)驗(yàn)，努力做到精心設(shè)計(jì)作業(yè),

精心批改作業(yè)，精心反饋?zhàn)鳂I(yè)。把學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)、疲勞戰(zhàn)術(shù)中

解放出來(lái)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量。

（三）積極促進(jìn)教師成為合格的優(yōu)秀教師

我們要求我們的團(tuán)隊(duì)：勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)、不

斷提高，會(huì)研究、能創(chuàng)新、懂合作。

新課程的推行對(duì)中學(xué)物理教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了新的要

求和挑戰(zhàn)。作為中學(xué)物理教師，要積極應(yīng)對(duì)物理新課程帶來(lái)的挑

戰(zhàn)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力以及專(zhuān)業(yè)情意等能力，

以保證物理新課程的實(shí)施。

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1.具備復(fù)合型的知識(shí)素質(zhì)

要求我們教師，既要有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要具備較為廣博

的一般文化知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)，從而形成一種專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、

覆蓋面寬廣的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

2.提高全方位的能力素質(zhì)

主要包括教育教學(xué)基本能力、交往和合作能力、物理觀察和

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑦\(yùn)用物理思想和方法解決問(wèn)題的能力、教育科研能力、

獲取和處理信息的能力以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

3.應(yīng)有健全的專(zhuān)業(yè)情意

教育教學(xué)觀念上，從教師為本轉(zhuǎn)向?qū)W生為本;教學(xué)行為上，從

講授為主轉(zhuǎn)向組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主;教學(xué)評(píng)價(jià)上，從

雙基智能的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。要求教師不斷學(xué)習(xí)，終身

學(xué)習(xí)。真正做到學(xué)習(xí)生活化，生活學(xué)習(xí)化。

四、主要日程安排

注：物理教研活動(dòng)時(shí)間：每周三上午第二節(jié)課開(kāi)始。

初中物理教師年度工作計(jì)劃篇3

（一）目標(biāo)與要求

1.注重學(xué)生發(fā)展，面向全體學(xué)生

初中物理教學(xué)，應(yīng)按新課標(biāo)理念，以全面提高公民的科學(xué)素

質(zhì)為目標(biāo)，著眼學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣

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及一定的學(xué)習(xí)能力。

2.重視“雙基”，使學(xué)生掌握一定的物理知識(shí)與技能

使學(xué)生有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和一定的操作基本技能，仍然是初

中階段教師的首要任務(wù)。對(duì)于物理概念和規(guī)律，要求學(xué)生熟練掌

握并用于實(shí)際，能解釋有關(guān)現(xiàn)象、解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題；對(duì)于實(shí)驗(yàn)

操作，要切實(shí)加強(qiáng)，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、

創(chuàng)新能力。

3.重視科學(xué)探究，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)

在物理知識(shí)與技能的探索與學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生體驗(yàn)探究的

過(guò)程并掌握一些簡(jiǎn)單的方法。教師在教學(xué)中，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：

獲取知識(shí)的方法，增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對(duì)

科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值的樹(shù)立，是與科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)等同的。

4.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)

于探索、勇于探索，有將科學(xué)技術(shù)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意

識(shí)，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)或制作活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生克服困難的

信心和勇氣，能使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難、解決問(wèn)題的喜悅，做到

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類(lèi)

生活的影響。有理想、有抱負(fù)、愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的使命感與

責(zé)任感。

5.注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化。加強(qiáng)科學(xué)•；技

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術(shù)•；社會(huì)（STS）的教育。對(duì)于評(píng)價(jià)教師應(yīng)由過(guò)去評(píng)價(jià)體系

的重結(jié)果輕過(guò)程向重視過(guò)程與關(guān)注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。

6.分層教學(xué)，把握標(biāo)高，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)

初三教師要根據(jù)這學(xué)期時(shí)間緊，內(nèi)容新，任務(wù)重，要求高的

特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入鉆研新教材，精心備課，課堂教學(xué)

掌握適當(dāng)?shù)臉?biāo)高和進(jìn)度，不加班加點(diǎn)，真正做到高效率、高質(zhì)量

地完成教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)進(jìn)度

期中考試前：初二年級(jí)（八年級(jí)）授完義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)

驗(yàn)教科書(shū)《物理》八年級(jí)上冊(cè)第一章《聲現(xiàn)象》至第三章《透鏡

及其應(yīng)用》的第二節(jié)《生活中的透鏡》。初三年級(jí)（九年級(jí)）授完

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《物理》第十一章《多彩的物質(zhì)世

界》至第十三章《力和機(jī)械》。

期中考試后：八年級(jí)授完上冊(cè)第三章《透鏡及其應(yīng)用》第三

節(jié)《平面鏡成像》至第五章《電流和電路》。九年級(jí)授完第十四章《壓

強(qiáng)和浮力》至第十五章《功和機(jī)械能》。

初中物理教師年度工作計(jì)劃篇4

本學(xué)期初中物理學(xué)科教研工作將在教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，根據(jù)

教研室整體工作要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性

學(xué)習(xí)、培養(yǎng)廣大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為中心；以探索學(xué)習(xí)評(píng)

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價(jià)為重點(diǎn)；以強(qiáng)化理論與技能學(xué)習(xí)，提高教師（特別是青年教師）

自身素質(zhì)為主線(xiàn)，努力搞好本學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)工作，積

極推進(jìn)我市初中物理學(xué)科教育教學(xué)教研向縱深發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，確保教學(xué)研究和教學(xué)改革沿著正

確方向發(fā)展

1、以學(xué)習(xí)和貫徹“新課標(biāo)”和“新教材”為契機(jī)，熟練掌握

和領(lǐng)會(huì)一市初中物理教學(xué)要求，深入學(xué)習(xí)省、市教育工作會(huì)議精

神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)（特別是領(lǐng)會(huì)對(duì)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力要

求），用于指導(dǎo)我們教學(xué)研究和教學(xué)改革工作。

2、重視現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)。尤其要重視對(duì)現(xiàn)代教育理論和教

學(xué)方法學(xué)習(xí)（特別是應(yīng)重視對(duì)創(chuàng)造學(xué)理論與技法學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)

廣大教師迅速提高培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神技能和技巧）。以啟發(fā)、引導(dǎo)

我們進(jìn)一步搞好教學(xué)改革，并在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷提高自己理論

水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、重視對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。鼓勵(lì)全體教師（特

別是青年教師）積極參與多媒體輔助教學(xué)課件開(kāi)發(fā)與制作，搶占

制高點(diǎn)，為更有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、幫助學(xué)生樹(shù)立信心、

充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中主渠道作用奠定基礎(chǔ)。

二、深入調(diào)查研究，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，盡快明確當(dāng)前急待解決

幾個(gè)問(wèn)題:

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(1)促進(jìn)課堂教學(xué)有效性，提高課堂教學(xué)效率。

(2)探討初中物理集體備課模式，大面積提高教育質(zhì)量。

(3)落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、互助能力。

(4)搞好物理學(xué)科銜接調(diào)研(包括知識(shí)方面、學(xué)習(xí)方法方面、

教學(xué)方法方面以及管理方法方面銜接等)，高效完成初中學(xué)業(yè)。

(5)加強(qiáng)主題教研，變被動(dòng)教研為主動(dòng)教研。

三、發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中主渠道作用

教師講課水平提高不是一蹴而就事情，必須研究靠什麼手段

和方法來(lái)全面提高。針對(duì)我市一線(xiàn)教師教學(xué)水平參差不齊現(xiàn)狀，

擬從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

(1)強(qiáng)化青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。組織他們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)教育

教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以深化課題研究為突破口，加大教學(xué)研究和改

革力度，力爭(zhēng)能在改變學(xué)習(xí)方式，特別是探究學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)評(píng)

價(jià)等方面有所突破，全面提高課堂教學(xué)效率。

(2)夯實(shí)教學(xué)基本功。利用教研活動(dòng)及集中培訓(xùn)時(shí)間狠抓教

師教學(xué)基本功提高工作。擬以新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)為契機(jī)，于本

學(xué)期初對(duì)全體教師進(jìn)行全面課標(biāo)、同步教材、教法培訓(xùn)，力爭(zhēng)用

兩年時(shí)間完成對(duì)全體物理教師全員培訓(xùn)工作，不斷提高一線(xiàn)教師

課堂教學(xué)水平和駕馭教材能力。

⑶落實(shí)課題實(shí)驗(yàn)與研究，抓好典型，推廣經(jīng)驗(yàn)。使各校初

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步具備自己主教學(xué)模式，使每位老師在不同課型上形成初步教學(xué)

模式。

(4)加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)試驗(yàn)和探索，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和

自覺(jué)性，切實(shí)把“雙主”原則落到實(shí)處，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教

學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，推行過(guò)程教學(xué)，鼓勵(lì)、

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。

初中物理教師年度工作計(jì)劃篇5

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》“探索物理”的理念為

指導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)

展初步的科學(xué)探究能力，掌握基本儀器的使用和操作技能，

形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度，感受科學(xué)精神的熏陶。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的

1.倡導(dǎo)”以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式

2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的

科學(xué)態(tài)度。

3.通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)為學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固物理知識(shí)，驗(yàn)證物理假說(shuō)

提供事實(shí)依據(jù)。

4.掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

第13頁(yè)共48頁(yè)

5.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀實(shí)際出發(fā)；引

導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)和分析物理事實(shí)，形成科學(xué)

的世界觀和價(jià)值觀；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然、與人合

作的情感，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)

實(shí)驗(yàn)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、課程方面：

初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年

義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要

求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡?/p>

觀察，能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?huì)正確使用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2、學(xué)生方面：學(xué)生是實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的主體，要想有效地實(shí)施

實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，就必須增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮他們的主

觀能動(dòng)性。何況為此，教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣；其次，要提供全體學(xué)生共同參與的機(jī)會(huì)，如變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)

生課堂實(shí)驗(yàn)，并把一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生

親自動(dòng)手進(jìn)行探究。

3、實(shí)驗(yàn)條件方面：我校也高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配置必

要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生

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開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。

4、其他相關(guān)情況：保證實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃一覽表（附件1）

五、具體措施

1、完善管理規(guī)章制度：為保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，建立健全

了各種管理規(guī)章制度。

2、健全實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目檔案：從實(shí)驗(yàn)通知單的填寫(xiě)到分組實(shí)驗(yàn)記

錄等各種檔案記錄。

3、儀器設(shè)備材料保障：后勤組有專(zhuān)人負(fù)責(zé)消耗材料的供給和

保障。

初中物理教師年度工作計(jì)劃篇6

指導(dǎo)思想

依據(jù)前期參與“遼寧省區(qū)域性校本研修服務(wù)機(jī)制研究”課題

中積累的經(jīng)驗(yàn)，為下一步更好地開(kāi)展校本研修實(shí)踐，實(shí)施《沙河

口區(qū)初中校本研修運(yùn)行機(jī)制實(shí)施細(xì)則》。以課例為載體，以課堂教學(xué)

研究為主陣地，以解決教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)，以物理教

學(xué)中課型模式設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為切入點(diǎn)，運(yùn)用“三段七步”校本

研修實(shí)施方案，提升初中物理教師的“教、研、析”各項(xiàng)能力，尤

其加強(qiáng)以學(xué)校為單位的教研組集體研修的層次和能力，使教師平

日的研修成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的真正的加油站。

第15頁(yè)共48頁(yè)

研修專(zhuān)題

根據(jù)被指導(dǎo)學(xué)校的申報(bào)的專(zhuān)題，與指導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同研究后

確定。

擬定專(zhuān)題：初中物理練習(xí)題的加工和使用方法

子專(zhuān)題：

1.物理試題的認(rèn)識(shí)和選擇

2.物理試題的加工與修改

3.充分發(fā)揮練習(xí)題使用價(jià)值的方法

研修目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，教師能夠明確闡明教學(xué)中所選練習(xí)題的原因和

價(jià)值。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的意識(shí)。

2.通過(guò)研討，教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針

對(duì)性的修改方法。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的能力。

3.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教師能夠設(shè)計(jì)出典型物理練習(xí)題的使用方

案，也能對(duì)他人的方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。促進(jìn)教學(xué)行為更加符合

課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教與學(xué)的效

益。

研修成員

被指導(dǎo)學(xué)校的物理教研組全體教師。

研修流程

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一、初始階段

1.確定主題問(wèn)題以及問(wèn)題產(chǎn)生原因。

利用教研對(duì)全體教師進(jìn)行校本研修的培訓(xùn)（重點(diǎn)是“三段七

步”的校本研修模式）

各學(xué)校物理組提煉基于自己學(xué)校的校本研修主題而產(chǎn)生的子

課題，主要是結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)，組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)，在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常

或現(xiàn)階段需要解決的問(wèn)題，在確立主題過(guò)程中要全組教師共同參

與討論，分析主題產(chǎn)生的原因，并尋求理論支撐。如果有條件，

可在學(xué)生和老師間進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，確立主題，

使校本研修更有針對(duì)性。（可以是區(qū)域性的共同問(wèn)題，鼓勵(lì)結(jié)合學(xué)校

特點(diǎn)的個(gè)性化的問(wèn)題）

上報(bào)各校的研修主題，在區(qū)域范圍內(nèi)共同研討，交流和借鑒。

2.個(gè)人學(xué)習(xí)分析解決問(wèn)題方法。

為了使校本研修做的更加有效，備課組的每個(gè)成員都積極思

考，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，充分利用集備、教研等時(shí)間組織

組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)相關(guān)材料，從而使教師研修主題有了更深一步的

理解。

定期舉行學(xué)習(xí)交流，明確學(xué)習(xí)方向，加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與所研究

問(wèn)題的關(guān)聯(lián)性。針對(duì)要解決的問(wèn)題，提出自己的解決方案，并能

夠闡述理論依據(jù)。

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3.同伴互助，針對(duì)具體案例給出具體意見(jiàn)，形成教學(xué)設(shè)計(jì)。

結(jié)合校本研修主題，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，選定某節(jié)課

作為校本研修的一節(jié)研討課。以這節(jié)課為載體，通過(guò)課題引領(lǐng)，

確立主講人，組內(nèi)集備，每個(gè)人都發(fā)表意見(jiàn)，最終達(dá)成共識(shí)，形

成教學(xué)設(shè)計(jì)。

此過(guò)程要有專(zhuān)門(mén)的記錄，會(huì)后整理歸納，形成文檔，并輔以

音像資料。

預(yù)設(shè)方案的效果，設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中科學(xué)研究的.方法和手段。

二、實(shí)施階段

4.實(shí)踐操作一一試講。

首次試講，影像設(shè)備齊備，錄像、照相留作資料儲(chǔ)備，備課

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全組教師都要參加，另外教學(xué)主任、教學(xué)校長(zhǎng)、教學(xué)

聯(lián)合體的備課組長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)也要參與聽(tīng)課，要求聽(tīng)課教師要認(rèn)

真記錄，結(jié)合集備時(shí)的內(nèi)容，課堂生成的東西提出整改想法，以

備課后交流，如若需要可以請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家參與聽(tīng)評(píng)課。

研究過(guò)程方向清晰，任務(wù)明確，責(zé)任到位。

5.深入研討，給出具體問(wèn)題的改進(jìn)意見(jiàn)，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，并

尋求理論支持。

試講結(jié)束組織聽(tīng)課老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行深入研究，先由上課教

師談本節(jié)課體會(huì)、感受與困惑，其他聽(tīng)課教師逐一發(fā)言，對(duì)具體

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問(wèn)題提出具體意見(jiàn)，最終達(dá)成共識(shí)。相對(duì)于上一次為什么這樣修

改尋求理論支撐，形成文檔。

可以各種手段進(jìn)行交流。

6.再實(shí)踐、在認(rèn)識(shí)、在思考。

再一次的實(shí)踐，思考和研討

三、總結(jié)階段

7.個(gè)人反思，對(duì)研修過(guò)程的體會(huì)、感受、認(rèn)識(shí)，進(jìn)行總結(jié)和

反思。

(1)、總結(jié)整理好的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)

錄、課例分析等，形成校本研修案例集。

參與活動(dòng)的教師，要結(jié)合個(gè)人的實(shí)際，針對(duì)研修主題、研修

專(zhuān)題，努力寫(xiě)出真實(shí)、生動(dòng)高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)

敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等。

可以記錄教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的點(diǎn)滴體會(huì)，也可以是對(duì)某一教學(xué)設(shè)計(jì)或

某一教學(xué)細(xì)節(jié)的探討，也可以是對(duì)一堂課的實(shí)錄。

總之形式多樣，最關(guān)鍵的是要把材料整理好。

(2)、完善校本研修運(yùn)行機(jī)制，探索校本研修模式，形成若干

典型模式。

基于各校校本研修主題，結(jié)合區(qū)教學(xué)模式“積極情感+成功體

驗(yàn)二高效學(xué)習(xí)”，探索適合本校教學(xué)環(huán)境的校本研修模式，最終形

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成就有學(xué)校特色的經(jīng)典模式。

(3)、統(tǒng)計(jì)、整理、分析實(shí)施過(guò)程中的相關(guān)數(shù)據(jù)，作進(jìn)一步科

學(xué)處理分析。

用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，用量來(lái)衡量，從量變到質(zhì)變，一定要保留研修

過(guò)程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與相關(guān)內(nèi)容，學(xué)會(huì)從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提

煉問(wèn)題，進(jìn)而找到解決問(wèn)題的方向和有效方法。在研修過(guò)程中所

有的數(shù)據(jù)、內(nèi)容都由專(zhuān)職老師負(fù)責(zé)整理，分類(lèi)匯總，為下一步的

科學(xué)分析提供了必要的物質(zhì)保障。

(4)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展區(qū)域校本研修觀摩、交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)

域互補(bǔ)、優(yōu)勢(shì)推廣，促進(jìn)校本研修區(qū)域均衡發(fā)展。

六、研修措施

1.專(zhuān)題帶動(dòng)：通過(guò)專(zhuān)題研究，吸引更多教師加入專(zhuān)題研究隊(duì)

伍，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。

2.培訓(xùn)提高：爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加各類(lèi)培訓(xùn)，讓每位

教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尋找理論支撐，注重理論跟進(jìn)式指

導(dǎo)，指向主題研修，以拓寬教師的視野，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

3.小組互助：教研組內(nèi)各位教師互相幫助、互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)

補(bǔ)短，在互助過(guò)程中獲得自身發(fā)展。

4.同課異構(gòu)：廣泛開(kāi)展“觀課議課”活動(dòng)，“同中求異”一

教師面對(duì)相同內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)自己的生活

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經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同

教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力?！爱愔星笸币徊?/p>

同教師面對(duì)不同學(xué)生，運(yùn)用相同模式，驗(yàn)證模式的有效性，促進(jìn)

學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.個(gè)人自修：一方面，教師自己確定目標(biāo)，尋找相應(yīng)教育理

論和知識(shí)武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自我

改進(jìn)和提高；另一方面，對(duì)教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有

一個(gè)自我消化吸收的過(guò)程，才有實(shí)質(zhì)性的收獲和幫助。通過(guò)此方

式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進(jìn)教師自主發(fā)展。

6.區(qū)際交流：加強(qiáng)區(qū)際學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú)，實(shí)現(xiàn)

教學(xué)模式、師資、設(shè)備、信息等資源的共享。同時(shí)利用網(wǎng)站教育

資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高。

七、研修資源

1.分工合作，搜集全過(guò)程資料：專(zhuān)人負(fù)責(zé)撰寫(xiě)研修記錄、每

位教師形成研修報(bào)告、整理學(xué)習(xí)材料、上課及研修過(guò)程視頻、專(zhuān)

家指導(dǎo)錄像等。

2.建立學(xué)科校本研修資源庫(kù)：對(duì)研修全過(guò)程資料進(jìn)行分類(lèi)管

理，系統(tǒng)化存檔。

八、研修預(yù)期效果

1.教師能夠針對(duì)某一具體教學(xué)要求，設(shè)計(jì)出合理、有效的練

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習(xí)。

2.教師能夠?qū)υ囶}進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

3.教師能夠針對(duì)一道典型練習(xí)題設(shè)計(jì)一份講解方案并說(shuō)明設(shè)

計(jì)依據(jù)。

九、研修工作要求

1.被指導(dǎo)學(xué)校研修主題明確，教師要增強(qiáng)研修的意識(shí)。

2.研修工作和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合。

3.被指導(dǎo)學(xué)校物理教師全體、全程積極、主動(dòng)參與。

4.研修計(jì)劃具體，可操作性強(qiáng)，至少每二周進(jìn)行一次教研組

范圍內(nèi)的校本研修主題活動(dòng)。

5.過(guò)程資料詳實(shí)，各項(xiàng)內(nèi)容有相關(guān)的文字記錄。

十、研修保障

1.提供校本研修專(zhuān)業(yè)支持。聘請(qǐng)專(zhuān)家。

2.提供校本研修的資金保障。

初中物理教師年度工作計(jì)劃篇7

初中物理《電和磁》也叫《電磁轉(zhuǎn)換》這部分教學(xué)內(nèi)容里演

示實(shí)驗(yàn)較多，有些實(shí)驗(yàn)不易成功，但我仍然做了，和同學(xué)們一起

見(jiàn)證了“失敗”，收到了意想不到的效果。

演示實(shí)驗(yàn)一：條形磁體的指向性。

用細(xì)線(xiàn)懸掛住磁體中間后，由于線(xiàn)的扭曲張力，以及所掛的

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點(diǎn)難以保證在重心處，很難讓磁體靜下來(lái)指南北。這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然

做得不成功，但讓學(xué)生了解了這種方法，因?yàn)椴怀晒?，也讓學(xué)生

知道其實(shí)地磁場(chǎng)的作用是比較弱的。

演示實(shí)驗(yàn)二：通電螺線(xiàn)管的磁性。

通電螺線(xiàn)管很容易使小磁針偏轉(zhuǎn)，相當(dāng)于條形磁體，但實(shí)際

上通電螺線(xiàn)管很難直接吸附大頭針等物體。但我還是很認(rèn)真地演

示給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)吸不起來(lái)。接著插入鐵芯，吸了好多大頭針！

前后對(duì)比，深化對(duì)通電螺線(xiàn)管磁性強(qiáng)弱的認(rèn)識(shí)，自然地過(guò)渡到電

磁鐵的學(xué)習(xí)。

演示實(shí)驗(yàn)三：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用。

我們按照教材提供的方法把直導(dǎo)線(xiàn)懸掛在蹄形磁場(chǎng)中后通上

電，導(dǎo)體幾乎沒(méi)什么反應(yīng)。我向?qū)W生提出也許導(dǎo)體受到了力，可

能是力太小使效果不明顯。那么，如何改進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀繉W(xué)生想

到了很多好的建議，當(dāng)我們把導(dǎo)體放在導(dǎo)軌上（減小摩擦），以及

把導(dǎo)體換成線(xiàn)圈時(shí)（增加匝數(shù)），效果相當(dāng)明顯。這樣一來(lái)，啟發(fā)

了學(xué)生的思維，印象深刻。

演示實(shí)驗(yàn)四：電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

我們同樣按教材所示的器材去做，在經(jīng)歷了各種嘗試后，電

流表的指針不動(dòng)，這是意料之中的。當(dāng)把導(dǎo)體做左右運(yùn)動(dòng)時(shí)（切

割磁感線(xiàn)），電流表的指針還是不動(dòng)！特別是部分預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)呆

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住了，實(shí)際上，連我也有點(diǎn)慌了，怎么就沒(méi)動(dòng)呢？我索興讓大家

展開(kāi)討論。后來(lái)有同學(xué)指出指針不動(dòng)并不能說(shuō)就一定沒(méi)有電流，

是不是電流太小，這個(gè)電流表還不夠靈敏？我們也同意他的想法，

那么，怎么增大電流呢？當(dāng)我們把導(dǎo)體換上線(xiàn)圈后，電流表的指

針終于動(dòng)了！由此才能體會(huì)到當(dāng)時(shí)在沒(méi)有電流表的情況下法拉弟

十年的艱辛。

總之，有些明知效果不好，甚至是失敗的實(shí)驗(yàn)，也應(yīng)該帶領(lǐng)

同學(xué)們?nèi)プ觯瑥乃枷肷峡梢詷?shù)立實(shí)事求是的精神，體驗(yàn)科學(xué)探究

的艱辛；從思維上能激發(fā)興趣，通過(guò)分析原因，改進(jìn)方法等，收

到意想不到的效果。

初中物理教師年度工作計(jì)劃篇8

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師理論素養(yǎng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、

《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革

與課程評(píng)價(jià)等各類(lèi)課程改革的材料。

2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。

二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益

1.設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組，共同研究，促使課程改革。

本學(xué)期教學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是：

⑴優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué)；

第24頁(yè)共48頁(yè)

⑵構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理知識(shí)的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué);

⑶開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)

揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的.培養(yǎng)；

⑷新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求；

⑸提高課堂教學(xué)效益的方法。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改

等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，借鑒洋思中學(xué)；三級(jí)備

課"做法和"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和

上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

3.組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課，共同

探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。

4.組織學(xué)習(xí)教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求。

三、加強(qiáng)課題研究，提高教師的教科研水平

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)一省級(jí)教科研課題《初中物理"自主學(xué)習(xí)"課

堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》和一市級(jí)教科研課題《指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)

方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的研究，進(jìn)一步完善研究?jī)?nèi)容，做到分

工明確，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題

的總結(jié)工作，在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。

四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)

1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育

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理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2.加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、

模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，

幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

五、加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量

初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，

要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)

和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作

技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆中

考試卷，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理中考成績(jī)。

六、其它工作

1.積極參加—市教育學(xué)會(huì)物理專(zhuān)業(yè)研究會(huì)的第一屆年會(huì)，組織

教師撰寫(xiě)論文，進(jìn)行評(píng)選。

2.搞好課外興趣小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加20_年一月舉

行的全國(guó)初三物理競(jìng)賽。

3.完成教育局和教研室布置的其它工作。

初中物理教師年度工作計(jì)劃篇9

經(jīng)過(guò)一年半的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，初三的同學(xué)現(xiàn)在對(duì)物理應(yīng)該

有大部分的知識(shí)已經(jīng)掌握，這學(xué)期面臨著升學(xué)考試，而中考物理

實(shí)驗(yàn)操作是這學(xué)期的重要任務(wù)，也是學(xué)生和老師面臨的一個(gè)重要

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任務(wù)，所以我對(duì)本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)做了如下計(jì)劃：

一、注重學(xué)生操作細(xì)節(jié)

這學(xué)期主要做的實(shí)驗(yàn)就是為中考預(yù)備實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格按照要求，

認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生都過(guò)關(guān)

二、注重學(xué)生操作的規(guī)范性

很多學(xué)生做實(shí)驗(yàn)總是不按照老師的規(guī)定去做，這學(xué)期我一定

要重點(diǎn)抓這部分學(xué)生，并進(jìn)行仔細(xì)輔導(dǎo)，一定按照中考的要求規(guī)

范學(xué)生的操作過(guò)程。

三、重點(diǎn)以中考要求為教學(xué)要求

這學(xué)期我主要對(duì)初三學(xué)生認(rèn)真教中考的五個(gè)實(shí)驗(yàn)：用天平測(cè)

固體物塊，測(cè)浮力的大小等于什么，探究凸透鏡成像的規(guī)律，用

電壓表測(cè)串聯(lián)電路其中一燈泡兩端的電壓，用電流表測(cè)并聯(lián)電路

其中一支路電流。

四、嚴(yán)格把握學(xué)生的不足地方

這學(xué)期的重要任務(wù)已經(jīng)很明確，要求每位學(xué)生都能夠在中考

實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)很好，這也是我最大的一個(gè)任務(wù)，所以我一定多

花時(shí)間在這方面。要求每位學(xué)生都能很好的掌握這五個(gè)實(shí)驗(yàn)的規(guī)

范操作和具體步驟。

總之，這需要大家的共同努力，我也將認(rèn)真努力的來(lái)教實(shí)驗(yàn),

不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)所托和大家的期待！

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初中物理教師年度工作計(jì)劃篇10

一、基本信息：

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)物理有著執(zhí)著的追求。學(xué)

生的思維能力從具體的形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S，從表象延伸到

內(nèi)部。分析問(wèn)題的能力也在不斷提高。他們能理解一個(gè)問(wèn)題，一

個(gè)現(xiàn)象，不僅僅是從一個(gè)方向思考，而是從多個(gè)角度、多個(gè)方面

尋求答案；學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，優(yōu)秀率逐漸提高。但由于學(xué)生思

維能力、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)發(fā)展不平衡，部分學(xué)生物理成績(jī)較

差，歷次考試均不及格，教學(xué)難度加大。那么，作為一名教師，

我們應(yīng)該看到學(xué)習(xí)的積極面，揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施提高全班

的物理教學(xué)成績(jī)。

二、教材分析：

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容如下：第十一章多彩的物質(zhì)世界，第十二

章運(yùn)動(dòng)與力，第十三章力與機(jī)械，第十四章壓力與浮力，第十五

章功與機(jī)械能，第十六章熱能與能源，第十七章能源與可持續(xù)發(fā)

展，教學(xué)重點(diǎn)是豐富多彩的物質(zhì)世界，運(yùn)動(dòng)與力，力與機(jī)械，功

與機(jī)械能；困難在于壓力和浮力，熱量和能量。

三、工作措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解本學(xué)科在教學(xué)中的具體要求。

新教材不同于以往的要求，因?yàn)樾陆滩牡撵`活性加強(qiáng)了，難度降

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低了，實(shí)用性變得更清晰了。教師必須認(rèn)真理解其精神實(shí)質(zhì)，落

實(shí)每一項(xiàng)要求，既不提要求，也不降低難度。

2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不

僅傳授文化知識(shí)，而且更加注重能力的培養(yǎng)。教師要充分利用教

材中的各種實(shí)驗(yàn)，讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)很好的訓(xùn)練通行證，從頭再

來(lái)，直到熟練為止。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)。在做好實(shí)

驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有材料做好物理制作，其作品

獲得縣市級(jí)制作獎(jiǎng)。

3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的多樣性和靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

教學(xué)不能墨守成規(guī)，教學(xué)方法要不斷更新。本期我將繼續(xù)實(shí)踐興

趣教學(xué)法和雙向交流法，充分利用多媒體進(jìn)行現(xiàn)代多媒體教學(xué)，

讓科學(xué)走進(jìn)物理課堂，讓新思想武裝學(xué)生頭腦。讓受教育者：更

新學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容，擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。

4、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)。雖然學(xué)生逐漸明

白學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但畢竟自制力不如成年

人。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松

對(duì)任何細(xì)節(jié)的管理。做課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課勤奮學(xué)習(xí)；每

節(jié)課必須有一次練習(xí)，防止學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，少寫(xiě)作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄

別人的作業(yè)；教育學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能

真正的學(xué)習(xí)，成為終身的樂(lè)趣。

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附：教學(xué)進(jìn)展

初中物理教師年度工作計(jì)劃篇11

一.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面對(duì)新的課程改革，教育對(duì)教師提出更高的要求。不僅要有

精湛的專(zhuān)業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，才能適應(yīng)新課程實(shí)

驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個(gè)

學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改

革的理論知識(shí)及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)

點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來(lái)。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有

不斷的學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新，才會(huì)不斷的發(fā)

展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專(zhuān)研，成為新型教師，適應(yīng)時(shí)代

發(fā)展

二.促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變

在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到放

活趣新實(shí)。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成

每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的

特色。

2.教案的編寫(xiě)是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的

編寫(xiě)更具科學(xué)性、實(shí)用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,

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編寫(xiě)實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。

三.加強(qiáng)備課

在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作，

要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛(ài)心去幫助每一個(gè)希望生，最重要的

是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)

布置上要多動(dòng)腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的

作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。

四、積極參加教研

教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水

平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)

積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探

討，由此提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其

他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。

謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師

在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)

于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中

努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

五、守紀(jì)與工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不

挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互

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相愛(ài)護(hù)。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，

以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，

決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置

之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

初中物理教師年度工作計(jì)劃篇12

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不

體罰和變相體罰學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)

上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生

身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，通過(guò)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、

《教師法》等書(shū)籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭(zhēng)取

做一名有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干教師。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)

各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作

的整合，主動(dòng)參加學(xué)校和教育局組織的課件制作比賽。

3、主動(dòng)參加課改專(zhuān)題培訓(xùn)，樹(shù)立正確的教育觀念，努力提高

教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育

觀念和教育教學(xué)方式，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及

時(shí)反省。

4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，

提升自己教育教學(xué)科研的認(rèn)識(shí)和能力。

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5、主動(dòng)參加學(xué)歷進(jìn)修。

6、將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理,

存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取每課一反思，每周一總結(jié),

每月一自評(píng)，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)

控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不

斷發(fā)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有一定價(jià)值的教

學(xué)論文。

7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書(shū)籍，每年要閱讀一份報(bào)

刊來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。通過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐

步提高自身的素質(zhì)。

8、認(rèn)真參加集體備課，并通過(guò)集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)

的教學(xué)方式，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)經(jīng)

常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的教室教學(xué)水平。

9、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及各種書(shū)籍來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取早

日成為一名優(yōu)秀的學(xué)者型教師。

初中物理教師年度工作計(jì)劃篇13

為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研

修等各方面都得到提高，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下：

一、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，及時(shí)參加學(xué)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)

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家報(bào)告，解讀專(zhuān)家思想，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)

的不足。

二、主動(dòng)向?qū)＜艺?qǐng)教

對(duì)學(xué)習(xí)中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，主動(dòng)找機(jī)會(huì)向同行、

專(zhuān)家請(qǐng)教，尋求幫助解決。積極參與研修坊的各項(xiàng)研修活動(dòng)，積

極與同行共同探討，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，我始終相信“他山之

石，可以攻玉”。

三、讀書(shū)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

多讀書(shū)，在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀，在

教學(xué)實(shí)踐中思路會(huì)更寬，更具有創(chuàng)新性，有了更深厚的教育理論

作支撐，對(duì)我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的，讓我們?cè)诮?/p>

學(xué)過(guò)程中更加的應(yīng)用自如。多讀書(shū)會(huì)促進(jìn)自己的教學(xué)反思能力，

關(guān)注課堂細(xì)節(jié)。

四、善于反思提升自己

堅(jiān)持整理筆記，把自己在教育教學(xué)中的感悟、困惑與同行探

討，尋找解決的'辦法和途徑，尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的

課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，將

所思所悟及時(shí)整理，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平

臺(tái)上。不僅要對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)、技巧和技能反思，還要對(duì)自己的

教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，這樣才能不斷提升自己。

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五、活學(xué)活用，且學(xué)習(xí)且收獲

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，提高研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方

法、策略的能力，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。

積極寫(xiě)研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)、收獲、總結(jié)。

初中物理教師年度工作計(jì)劃篇14

物理實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的重要方法和手段，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，

不僅可提高物理教學(xué)效果，還可提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，有助于培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。初中物理實(shí)驗(yàn)包括演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分

組實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)，它們都是很好的素材，只要教師做實(shí)施素

質(zhì)教育的有心人，對(duì)它們合理的加以應(yīng)用，一定會(huì)在教學(xué)中收到

良好的效果。為了搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，本學(xué)期計(jì)劃應(yīng)著重抓以下三點(diǎn):

一、使學(xué)生初步形成辯證唯物主義世界觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

初中物理教材中，許多重要的定律、概念、公式都是通過(guò)實(shí)

驗(yàn)推理出來(lái)的，具有很強(qiáng)的客觀性，如光的反射定律、二力平衡

條件、歐姆定律等。學(xué)生由于親身經(jīng)歷和學(xué)識(shí)限制，對(duì)書(shū)本內(nèi)容

不可能一聽(tīng)就懂，并且會(huì)懷疑其客觀性。而實(shí)驗(yàn)就起了幫助他們

發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律，理解獲取知識(shí)的橋梁作用。所以，我們應(yīng)

盡最大努力做好一切演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，切忌不做實(shí)驗(yàn)或

少做實(shí)驗(yàn)而講實(shí)驗(yàn)。因?yàn)閱渭兊闹v實(shí)驗(yàn)，便貶低了定律、概念的

客觀真實(shí)性，學(xué)生也難于理解和接受。

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我們?cè)谧鲅菔緦?shí)驗(yàn)時(shí)，必須把準(zhǔn)確無(wú)誤的物理現(xiàn)象清晰的展

現(xiàn)在學(xué)生面前，讓每個(gè)學(xué)生看清楚，使學(xué)生確信定律、概念的客

觀性。所以我們必須是一個(gè)堅(jiān)定的唯物論者，要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)

態(tài)度。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，要以得出的數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證或推導(dǎo)出定律、

公式，絕對(duì)不允許涂改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使之與物理定律、公式相符。

而應(yīng)協(xié)助學(xué)生找出錯(cuò)誤原因，重做實(shí)驗(yàn)，直到得出正確的結(jié)論為

止。只有這樣，才可使

學(xué)生逐漸形成辯證唯物主義世界觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

二、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)儀器的能力

學(xué)生識(shí)別和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)儀器的能力不僅是學(xué)生正確完成物理實(shí)

驗(yàn)的保證，也是以后在工作和學(xué)習(xí)中必需的最基本的能力，如生

活中各種測(cè)量工具的使用無(wú)不需要這方面的知識(shí)。

開(kāi)始幾次學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)儀器都是學(xué)生首次接觸，如刻

度尺、天平、電壓表等，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別儀器的規(guī)格和

性能，察看銘牌或說(shuō)明書(shū)。弄清：

(1)測(cè)量范圍；

(2)最小刻度；

(3)零點(diǎn)及其調(diào)節(jié)方法；

(4)使用方法。

只有掌握以上四點(diǎn)，才能保證實(shí)驗(yàn)精確的完成和儀器、人身

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的安全。

三、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的高低對(duì)他們今后的工作和學(xué)習(xí)有著重

要的影響。生活中小到照明電路的安裝，各種物體質(zhì)量的測(cè)量，

大到交通運(yùn)輸和生產(chǎn)勞動(dòng)都需要這方面的能力。所以教學(xué)大綱把

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力作為素質(zhì)教育中很重要的一個(gè)方面。

物理實(shí)驗(yàn)本身就是一個(gè)操作過(guò)程。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人都

有操作機(jī)會(huì)；在演示實(shí)驗(yàn)中，可讓部分學(xué)生配合我們教師一起完

成實(shí)驗(yàn)，條件許可時(shí)，將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)；課外小實(shí)驗(yàn)更

是學(xué)生操作的天地，如在學(xué)習(xí)量筒、彈簧秤、天平等知識(shí)后，可

布置小實(shí)驗(yàn)自制天平、量筒、橡皮測(cè)力計(jì)等，學(xué)生的積極性一定

會(huì)很高，效果一定會(huì)更好。總之，應(yīng)盡量多給學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦

的機(jī)會(huì)，這對(duì)提高學(xué)生的操作能力是很有幫助的。

在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，我們教師要加強(qiáng)主導(dǎo)，既不能統(tǒng)得太死,

又不能放松，努力創(chuàng)造一個(gè)活躍、快樂(lè)、緊張、有序的良好氛圍。

教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：1、加強(qiáng)示范操作。學(xué)生對(duì)教師的所做的

示范操作的模仿是形成動(dòng)作技能的最初階段，可減少實(shí)驗(yàn)的盲目

性。示范可采用投影、掛圖、示教板、實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)等形式。2、指

導(dǎo)學(xué)生操作。實(shí)驗(yàn)操作可采取不同的形式，如獨(dú)立操作、小組協(xié)

作操作，放開(kāi)式討論操作等。采取何種形式，要視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容而定。

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在實(shí)驗(yàn)中，教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，好的及時(shí)肯

定表?yè)P(yáng)，使每一個(gè)學(xué)生都掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本操作方法。3、引導(dǎo)

學(xué)生創(chuàng)造性的操作。如學(xué)生通過(guò)做《測(cè)定小燈泡功率》實(shí)驗(yàn)后，

可布置：只有電壓表，無(wú)電流表，其它儀器自選，測(cè)定標(biāo)有3.8V

的小燈泡的額定功率。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是，在給定條件下，讓學(xué)

生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)完成實(shí)驗(yàn)操作，這極有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

造性操作能力。

初中物理教師年度工作計(jì)劃篇15

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重

要組成部分，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，

發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。為更

好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

2.掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組

實(shí)驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：

1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

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2.將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。

四、實(shí)驗(yàn)措施：

1.對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記

錄。

2.嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。

3.認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。

4.開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。

5.積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

教學(xué)總結(jié)

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科的基礎(chǔ)，在幫助學(xué)生理解、掌握知識(shí)，培養(yǎng)

學(xué)生動(dòng)手能力具有重要的作用。學(xué)期將進(jìn)結(jié)束，為了更好的讓實(shí)

驗(yàn)為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷提高教師的理論

及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們還經(jīng)常組織教學(xué)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課

改理念，認(rèn)真鉆研教材教法，使課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的

能力與興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、加大教研力度，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的提高。多次組織實(shí)驗(yàn)教

師開(kāi)展集體備課、說(shuō)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)通知單及實(shí)驗(yàn)記錄的

填寫(xiě)情況，組織實(shí)驗(yàn)教師相互觀摩聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)

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全面開(kāi)花結(jié)果，提高實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)及組織實(shí)驗(yàn)的能力。

3、用考核機(jī)制對(duì)實(shí)驗(yàn)教師予以合理的評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教師

的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)教師在膽創(chuàng)新，改革和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，

取得較好的成果。

二、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。為了提高實(shí)驗(yàn)課的效率，我

們

還注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累資料。每個(gè)實(shí)驗(yàn)，教師們都反復(fù)

實(shí)踐，選定最合適的實(shí)驗(yàn)器材，找出最佳的實(shí)驗(yàn)方法，了解實(shí)驗(yàn)

中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，并且由實(shí)驗(yàn)教師總結(jié)成實(shí)驗(yàn)卡片，分類(lèi)保存。

1、按照新課標(biāo)的要求，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法.

2、做好了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原

理和對(duì)觀察的要求。

3、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、

安全。

4、配備足夠的教具、學(xué)具，以滿(mǎn)足學(xué)生探究活動(dòng)的需要。增

加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)操的機(jī)會(huì)，提高了實(shí)驗(yàn)課的效率。

三、提高學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。任課教師或?qū)嶒?yàn)教師提

前培訓(xùn)，指導(dǎo)他們規(guī)范操作，講述實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實(shí)

驗(yàn)的成功率大大提高，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。

1、做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作.

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2、學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理步驟和方法。

并做好示范工作。學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。

四、定期開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的

效益，利用身邊的物品，廉價(jià)的材料進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)提供便利，鼓

勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小制作和小發(fā)明。教師自己動(dòng)手，制作改

進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材。利用課余時(shí)間自己動(dòng)手制作或改進(jìn)，取得了較好的

成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用

五、充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，搞好物理實(shí)驗(yàn)，新課程理念

的最大特點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變教師的角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)

生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉。

六、實(shí)驗(yàn)工作存在問(wèn)題及今后的打算。半年來(lái)，我們都以高

度的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，積極投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴(yán)

格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)行。特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)

范，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)教學(xué)備課、課前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)通知單、記錄及課后

反饋等方面工作扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率很高，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的

提高，培養(yǎng)了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力。但教學(xué)中也存有不少問(wèn)題,

如教學(xué)課時(shí)不足，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差別較大，學(xué)困生較多等。

總之，隨著新課改的不斷深入，我們將不斷改正實(shí)驗(yàn)教學(xué)中

的不足，使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不斷邁向一個(gè)新的高度。

初中物理教師年度工作計(jì)劃篇16

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一、指導(dǎo)思想

教育對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)施第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，最終實(shí)

現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有特殊重要的意義.根據(jù)黨的—大的要求，

落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，是增強(qiáng)綜合國(guó)力、應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、全

面建設(shè)小康社會(huì)的一件大事.為了認(rèn)真落實(shí)—大的精神，本學(xué)期里，

物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問(wèn)題展開(kāi)工作.以下是一些具

體的設(shè)想：

二、切實(shí)推進(jìn)物理課程改革

1、進(jìn)一步更新教育觀念

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”，

這就要求我們必須樹(shù)立以人為本的新教育理念.要把每一位學(xué)生

潛能的開(kāi)發(fā)，健康個(gè)性的發(fā)展，自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展,終身學(xué)習(xí)

的意識(shí)和能力的初步形成，參與競(jìng)爭(zhēng)包括國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，正確的

世界觀、人生觀和價(jià)值觀的初步形成作為自己的根本任務(wù).

2、展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學(xué)模式

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)由二大部分組成，一是科學(xué)探究，二是科學(xué)

內(nèi)容.而科學(xué)探究則包括以下要素：

1、提出問(wèn)題

2、猜想與假設(shè)

3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

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4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)

5、分析與論證

6、評(píng)估

7、交流與合作.

把科學(xué)探究作為課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容之一，這在我國(guó)科學(xué)教育史

上是從來(lái)也沒(méi)有過(guò)的.顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學(xué)模

式已不能適應(yīng)新的物理教學(xué).我們必須對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革.

本學(xué)期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，請(qǐng)?jiān)诘谖鍖冒俟?jié)好課的評(píng)比活動(dòng)中奪冠的老師開(kāi)課進(jìn)

行展示，大力推廣探究性課堂教學(xué)模式.爭(zhēng)取使每一位物理教師都

了解這一模式，都能在教學(xué)實(shí)踐中使用這一模式.

只有這樣,新的課程標(biāo)準(zhǔn)才能得以落實(shí).否則，必然是舊瓶裝

新酒,無(wú)法適應(yīng)課程改革的要求.

3、落實(shí)物理實(shí)踐活動(dòng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，初中教學(xué)大綱規(guī)定，每學(xué)

期必須至少進(jìn)行一次物理實(shí)踐活動(dòng)，高中教學(xué)大綱也規(guī)定每學(xué)期

要搞一次課題研究活動(dòng)，而且，中考、高考的命題也越來(lái)越重視實(shí)

踐題.為了檢驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況，也為了展示一下我市前一階

段這方面工作的成績(jī)，本學(xué)期將進(jìn)行初中物理實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告的征

集和評(píng)比活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行高中物理課題研究活動(dòng)報(bào)告的

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征集和評(píng)比，爭(zhēng)取掀起一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的高潮.

三、狠抓畢業(yè)班教學(xué)

教育的地位在新的世紀(jì)里不僅得到了鞏固，而且還有了更快

的提高.學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視.所以對(duì)畢業(yè)班教學(xué)

的研究不能弱化.03年的高考物理，又將實(shí)行間斷了二年的單科考

試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學(xué)科成了