初中地理第十章 極地地區(qū)作業(yè)設(shè)計(jì)

地理單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元

基本信息

地理七年級(jí)第二學(xué)期人教版極地地區(qū)

單元組織方式自然單元

序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材

課時(shí)信息1極地地區(qū)自然環(huán)境

2科考的寶地和環(huán)境保護(hù)

二、單元分析

-）課標(biāo)要求

根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》的要求，本章內(nèi)容屬于“認(rèn)

識(shí)世界”中“認(rèn)識(shí)環(huán)境”部分，屬于“自然地理”的范疇，課標(biāo)具體要求見(jiàn)表lo

表1“極地地區(qū)”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議

標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議

開(kāi)展地理環(huán)境調(diào)查、為極地建設(shè)

運(yùn)用地圖，描述極地的地理位置，分

獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等活動(dòng)。例如，提出一

析其特點(diǎn)

個(gè)自己感興趣的地理課題

進(jìn)行戶(hù)外考察并利用圖文資料，描述

如礦產(chǎn)資源、能源、旅游

極地的環(huán)境。

典型的自然與人文地理事物和現(xiàn)象，開(kāi)展調(diào)查，交流調(diào)查結(jié)果。

歸納極地區(qū)的地理環(huán)境的特點(diǎn)，舉例開(kāi)展觀看探訪(fǎng)極地的活動(dòng)，如調(diào)查、測(cè)

說(shuō)明其形成過(guò)程及原因。量極地對(duì)全球的大氣、海洋以及動(dòng)植物

的影響。

與同學(xué)交流各自對(duì)極地的看法并說(shuō)理解極地的生態(tài)功能；

明理由。開(kāi)展為保護(hù)極地的綠色發(fā)展獻(xiàn)

計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)。

舉例說(shuō)明極地環(huán)境及人類(lèi)活動(dòng)給當(dāng)開(kāi)展觀看探訪(fǎng)極地活動(dòng)的視頻和圖片，

地環(huán)境造成的影響。并讓學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>

1

教材分析

知識(shí)框架

獨(dú)特的自然環(huán)境

極地地區(qū)科考的寶地

極地環(huán)保

2.內(nèi)在邏輯

極地地區(qū)是七年級(jí)下冊(cè)第io章的內(nèi)容，是所學(xué)世界區(qū)域最后一個(gè)區(qū)域，也

是一個(gè)特殊的區(qū)域，自此，將完成對(duì)整個(gè)世界范圍的宏觀學(xué)習(xí)。

本章是對(duì)“人與自然關(guān)系”主題的突出和升華，更是對(duì)可持續(xù)發(fā)展觀念的宣

傳，學(xué)生由此進(jìn)一步感受到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育理念，增加熱愛(ài)自然，熱

愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)生活的態(tài)度。

認(rèn)識(shí)區(qū)域

認(rèn)識(shí)世界

2

（三）學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生在“認(rèn)識(shí)區(qū)域”中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)世界”的全部?jī)?nèi)容和“認(rèn)

識(shí)中國(guó)”的認(rèn)識(shí)中國(guó)全貌、認(rèn)識(shí)中國(guó)分區(qū)部分，已經(jīng)具備一定的區(qū)域地理的學(xué)習(xí)

方法和分析能力，并能夠運(yùn)用區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法來(lái)“認(rèn)識(shí)自然”。

在技能上，學(xué)生也具備了一定的讀圖、繪圖、析圖、用圖的方法。在學(xué)習(xí)內(nèi)

容上貼近學(xué)生生活，難度較小，學(xué)生較感興趣。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

依據(jù)課標(biāo)，制定的本單元作業(yè)目標(biāo)如下

1.通過(guò)獨(dú)特的極端環(huán)境，理解人類(lèi)對(duì)兩極地區(qū)開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重

要性。

2.通過(guò)視頻、地圖、景觀圖和相關(guān)資料，總結(jié)兩極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)，通過(guò)繪

一繪、認(rèn)一認(rèn)、測(cè)一測(cè)等實(shí)踐活動(dòng)考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力，與人交往能力,

增強(qiáng)地理實(shí)踐力，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的育人目標(biāo)。

3.通過(guò)單元作業(yè)，加強(qiáng)單元學(xué)習(xí)的整體性，構(gòu)建單元內(nèi)各課時(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)化

區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法：區(qū)域位置-區(qū)域特征-區(qū)域差異與聯(lián)系-區(qū)域發(fā)展，認(rèn)識(shí)到

區(qū)域發(fā)展是永恒的主題，綠色發(fā)展是國(guó)家建設(shè)的必由之路。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

本單元選取的主題是“極地地區(qū)”，屬于自然地理，課程資源是開(kāi)放的，依

據(jù)的教材主要有自然地理的內(nèi)容。以《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》

“認(rèn)識(shí)自然”相關(guān)課標(biāo)為基礎(chǔ)，結(jié)合其他部分課標(biāo)要求。

本單元作業(yè)由課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成，本單元課時(shí)作業(yè)為二課時(shí),

第一、二課時(shí)為書(shū)面作業(yè)，書(shū)面作業(yè)以自然地理為主題，重在考查讀圖、填圖、

繪圖、析圖、用圖能力。

實(shí)踐性作業(yè)，以氣候、地形為主題，學(xué)生在真實(shí)情境中通過(guò)系列活動(dòng)進(jìn)行自

身學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)極地的調(diào)節(jié)作用，感悟人地協(xié)調(diào)的美好。本單元作業(yè)類(lèi)型有書(shū)面作

業(yè)和活動(dòng)作業(yè)，書(shū)面作業(yè)有繪圖、選擇、填空、判斷、簡(jiǎn)答等題型，基于雙減的

背景，本著減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的出發(fā)點(diǎn)，本單元書(shū)面課時(shí)作業(yè)由12組選擇題和

1組綜合題組成。

單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)由4-5組題組成。選擇題和綜合題均以題組形式呈現(xiàn)，重

在考查知識(shí)的整體關(guān)聯(lián)，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用遷移能力，學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

本單元作業(yè)體例見(jiàn)表2。

3

表2“極地地區(qū)”單元作業(yè)題例

課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)

題量1-56-9

題型選擇題、填空題綜合題

時(shí)間3分鐘5分鐘

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程為：

明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問(wèn)題任務(wù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式設(shè)計(jì)。

五、課時(shí)作業(yè)

《極地地區(qū)》第一課時(shí)作業(yè)

1、讀圖填空

寫(xiě)出下列字母代表的地理事物

A洲B洲C洋

D____—洋E——洋F—___海峽

G________站H_一站

2、讀北極地區(qū)圖，回答

(1)環(huán)繞北冰洋周?chē)娜笾奘牵?/p>

A_____B_______C______

(2)瀕臨北冰洋的國(guó)家：

4

①②③_______

(3)北極圈附近的島嶼和半島：

_島⑤——島⑥——半島

(4)從國(guó)家③的首都乘飛機(jī)一直往北飛，方向不變，能否到達(dá)國(guó)家①？為什么？

3、讀圖回答

(1)南美洲與南極洲的分界線(xiàn)A是_____海峽，長(zhǎng)城站瀕臨的大洋B是

洋，中山站瀕臨的大洋C是_______洋

(2)判斷下列地點(diǎn)的方向：烏斯懷亞在南極點(diǎn)的方向，長(zhǎng)城站在中山站

的方向

(3)在地球五帶中，長(zhǎng)城站位于帶，中山站位于帶

(4)南極洲成為地球上酷寒地區(qū)的影響因素有()

A、緯度高B、地勢(shì)高C、降水少

D、冰雪多E、冰層厚

(5)繪圖題

在圖中畫(huà)出地球自轉(zhuǎn)的方向。

二、時(shí)間要求：8分鐘

三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)指標(biāo)水平水平水平

規(guī)范看圖填空優(yōu)秀良好合格

了解地形特點(diǎn)

知道氣候特點(diǎn)

知道極地動(dòng)植物

5

四、作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖

地理課程標(biāo)準(zhǔn)之一是了解極地地區(qū)的位置、地形、氣候等自然地理知識(shí)，知

道南北極是冰雪大陸，無(wú)常住人口，也有一些動(dòng)植物。該組題目有選擇題，思考

題，實(shí)踐題（繪圖題）注重考查學(xué)生在“兩極地區(qū)地形圖”上填圖、畫(huà)圖、析圖、

用圖的過(guò)程及其能力的培養(yǎng)。

《極地地區(qū)》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

一、選擇題

1、赴南極考察的最佳時(shí)期是（）

A.每年11月到次年3月

B.北半球的夏季

C.每年的7月至9月

D.9月23日前后

2、中國(guó)第一個(gè)南極考察站位于（）

A.南極圈以?xún)?nèi)B.南極半島C.拉斯曼丘陵D.喬治王島

3、淡水資源最豐富的地區(qū)是（）

A.海洋B.北極地區(qū)C.南極地區(qū)D.大江、湖泊

4、關(guān)于南極洲氣候的正確敘述是（）

A.南極洲的氣候特點(diǎn)是酷寒、干燥、烈風(fēng)

B.南極洲比北極降水豐富

C.南極洲氣候酷寒的主要原因是覆蓋著很厚的冰層

D.每年4~10月為南極的暖季

5、下列關(guān)于南極洲自然地理的表述，正確的是（）

A.從南極洲任一位置來(lái)看，世界其他大洲均位于南部

B.南極洲大陸被冰雪覆蓋，沒(méi)有裸露的地面

C.世界氣溫最低的地區(qū)是南極洲

D.南極大陸沒(méi)有動(dòng)物存在

6、南美洲與南極洲之間隔著的海峽是（）

A.哲倫海峽B.爾木茲海峽

C.令海峽D.雷克海峽

7、關(guān)于北極地區(qū)在科研和考察敘述錯(cuò)誤的（）

A.獨(dú)特的自然條件和地理位置B.獲取豐富多樣的動(dòng)植物資源

C.種類(lèi)繁多的礦產(chǎn)資源D.大量的固體淡水資源

6

二、討論題

如果建一座四面向南或向北的房子，你認(rèn)為可能嗎？

如果可能，可將在房子建在哪里？

二、時(shí)間要求：9分鐘

三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀良好及格

了解極晝極夜現(xiàn)象

知道科考站

極地的環(huán)境保護(hù)

極地對(duì)地球的影響

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生在初中階段，讀圖往往存在不知從何下手，不能全面獲取有效信息并

運(yùn)用信息的問(wèn)題，通過(guò)實(shí)際動(dòng)手繪圖，加強(qiáng)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。此外，因?yàn)闃O

地地區(qū)距離我們非常遙遠(yuǎn)，對(duì)它的了解較少，所以對(duì)極地的氣候和地形了解

較少，通過(guò)練習(xí)、析圖，實(shí)踐調(diào)查，小組合作探究，感受極地地區(qū)對(duì)我們生活的

影響和改變。

單元作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容

近年來(lái)，人工智能廣進(jìn)課堂，在智慧課堂上，學(xué)生一人手持一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī),

即使坐在最后一排，也能通過(guò)平板學(xué)習(xí)機(jī)準(zhǔn)確清晰地看到老師的講解內(nèi)容，更

多的在線(xiàn)資源得到共享，師生、生生之間互動(dòng)更加輕松高效。

請(qǐng)結(jié)合你的自身體驗(yàn)和所見(jiàn)所聞，談?wù)剛鹘y(tǒng)課堂和智慧課堂的優(yōu)缺點(diǎn)，并給

老師的教學(xué)提出合理建議。（跨學(xué)科，地理+信息）

7

課堂類(lèi)型傳統(tǒng)課堂信息課堂建議

信息量大、不受黑

優(yōu)點(diǎn)面對(duì)面優(yōu)點(diǎn)整合

板限制

加強(qiáng)管理、提高硬

缺點(diǎn)效率低、容量小速度快、機(jī)器平板件、網(wǎng)絡(luò)、軟件操

容易壞作的便利性

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

(-)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容

《極地地區(qū)》單元檢測(cè)題

1、某人站在南極點(diǎn)上，下列說(shuō)法正確的是：

A、前后左右都是南B、前后左右都是北C、前北后南D、左西右東

2、關(guān)于北極地區(qū)范圍的敘述，正確的是：

A、北極地區(qū)就是北冰洋B、北極地區(qū)指66.5°N以北的地區(qū)

C、北極地區(qū)不包括格陵蘭島D、北極地區(qū)陸地面積比海洋面積大

3、去南極大陸科學(xué)考察最佳時(shí)間是：

A、11月一次年3月B、2月一5月C、5月一8月D、8月―11月

4、南極洲特有的動(dòng)物為：

A、鯨B、海豹C、企鵝D、磷蝦

5、在南極地區(qū)建房屋，為了采光好，房屋應(yīng)朝：

A、東方B、西方C、南方D、北方

6、南極洲和北冰洋的絕大部分都位于寒帶，但南極洲的年平均氣溫比北冰洋低

得多，其原因是：①北冰洋的緯度位置比南極洲低，太陽(yáng)高度大于南極洲，年平

均氣溫高于南極洲②南極洲是世界地勢(shì)最高的大洲，北冰洋幾乎全部是海洋,

海拔低③南極洲終年冰雪覆蓋，對(duì)陽(yáng)光的反射強(qiáng)，地面得到的太陽(yáng)輻射

少④北冰洋對(duì)陽(yáng)光的反射低于南極洲，海面吸收的太陽(yáng)輻射多

A、①②③④B、②③④C、①②③D、①③④

7、南極洲與哪個(gè)洲之間的距離最近：

A、非洲B、大洋洲C、南美洲D(zhuǎn)、亞洲

8、當(dāng)北京處在高溫多雨的季節(jié)時(shí)，在南極大陸我們能看到：

A、極晝現(xiàn)象B、極夜現(xiàn)象C、極光現(xiàn)象D、太陽(yáng)直射現(xiàn)象

8

9、關(guān)于兩極地區(qū)的說(shuō)法，不正確的是：

A、南極地區(qū)淡水資源豐富

B、兩極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)得很好，沒(méi)有遭到任何破壞

C、企鵝是南極地區(qū)的象征，北極熊是北極地區(qū)的代表

D、我國(guó)在兩極地區(qū)都建有科學(xué)考察站

10、有關(guān)南極洲的正確敘述是：

A、南極洲是平均海拔低的大洲

B、南極洲被稱(chēng)為地球上的風(fēng)庫(kù)

C、南極洲氣溫極低，降水較多

D、南極洲的土著居民是因紐特人

IK關(guān)于北極地區(qū)的敘述，正確的是：

A、北極地區(qū)比南極地區(qū)更寒冷

B、北極地區(qū)是世界上風(fēng)力和風(fēng)暴最多的地區(qū)

C、北極地區(qū)素有冰雪高原之稱(chēng)

D、北極地區(qū)的降水比南極地區(qū)多一些

12、兩極地區(qū)會(huì)出現(xiàn)的自然現(xiàn)象是：

A、太陽(yáng)直射現(xiàn)象B、一年分四季C、極晝極夜現(xiàn)象D、一年分旱雨兩季

讀下列景觀圖，完成13-15題

13、圖中動(dòng)物的名稱(chēng)是：

A、鴨嘴獸B、企鵝C、鴕鳥(niǎo)D、巨嘴鳥(niǎo)

14、圖中動(dòng)物主要生活在：

A、南極洲B、大洋洲C、歐洲D(zhuǎn)、南美洲

15、圖中動(dòng)物生活的地區(qū)的氣候類(lèi)型是：

A、苔原氣候B、冰原氣候C、高山氣候D、亞寒帶針葉林氣候

16、關(guān)于南極和北極地區(qū)的敘述，正確的是：

A、兩極地區(qū)有許多常住人口

B、兩極地區(qū)非常寒冷，多強(qiáng)風(fēng)

C、兩極地區(qū)多冰雪，降水豐富

D、兩極地區(qū)淡水資源豐富，缺乏礦產(chǎn)資源

9

17、世界上淡水資源最豐富的地區(qū)是：

A、東南亞B、中東地區(qū)C、兩極地區(qū)D、歐洲西部

18、下列南極洲稱(chēng)號(hào)不正確的是：

A、風(fēng)庫(kù)B、冰雪高原C、白色沙漠D、世界活化石博物館

19、北極地區(qū)將成為人類(lèi)最后一個(gè)能源基地，其主要能源是：

A、生物資源B、水能資源C、石油與天然氣資源D、旅游資源

20、北極地區(qū)與南極地區(qū)的共同點(diǎn)是：

A、緯度低B、海拔高C、氣候寒冷D、陸地面積大

21、下列關(guān)于北極地區(qū)和南極地區(qū)的敘述，不屬于共同特征的是：

A、都是冰雪世界的寒冷世界B、都有豐富的礦產(chǎn)資源

C、都有重要的科學(xué)價(jià)值D、都有風(fēng)庫(kù)和白色沙漠之稱(chēng)

22、簡(jiǎn)答題：為什么去南極考察最好的時(shí)間是每年的6-9月？

23.填圖

瀕臨北冰洋的國(guó)家：

①②③

(3)北極圈附近的島嶼和年島：

④島⑤_______島⑥半島

24.問(wèn)答題

從國(guó)家③的首都乘飛機(jī)一直往北飛，方向不變，能否到達(dá)國(guó)家①？

為什么？

10

(-)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表

作業(yè)目完成時(shí)

序號(hào)類(lèi)型了解理解掌握難度

標(biāo)