人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)

人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)

人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)：小學(xué)四年級上

冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教師：明長英

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工

作，提高四年級兩個班教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如

下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌

握各單元的教學(xué)目標(biāo)。

二、主要成績和經(jīng)驗

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制

度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在

教學(xué)中，始終以一個教師的身份要求自己，虛心向其他有

經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在

備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅

持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進行了各方面

的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。

2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀教學(xué)，把難

點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握

了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點做到精講多練,

重視運用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識，形成技

能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，

提高練習(xí)效率。

7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,

認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長

通電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育

著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進

步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)

期重點抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生

要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進行了愛國

教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠

端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反

映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)

差。

3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,

教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培

優(yōu)目標(biāo)不明確；

5、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著

的問題一計算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成

作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時

上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

6、計算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計算，可是卻有

大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計

算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

四、改進的具體措施

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后

的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生

教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)

課，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)

習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。

注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更

好的成績。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知

識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施

教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對學(xué)生進行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民

族努力學(xué)習(xí)的精神。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，

我一定會更加努力，爭取做到更好。

人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)：四年級上冊數(shù)

學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期已即將結(jié)束了。回顧這一

學(xué)期以來的教學(xué)工作，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，

順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)

教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)

方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,

認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課

前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有

趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)

真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注

意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主

作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講

精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量

多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)

需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，讓不同

的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各

個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的

方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的

優(yōu)點，克服自己的不足，并邀請有經(jīng)驗的老師來聽課，征

求他們的意見，改進工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對

性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時

對學(xué)生的作業(yè)批改及時、

認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過

程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有

關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為

不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生

的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)

力度。要提高他們的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們

意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要

通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到

學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿

樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進

生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的

求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

六、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績

如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教

學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。

測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生

的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破

按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷

中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能

讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。

七、促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)工作中注意了學(xué)生

能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起

來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生

的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各

種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

八、狠抓學(xué)風(fēng)。我擔(dān)任二、四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩

個班的大部分學(xué)生上課的時候都能比較認(rèn)真地聽講，課后

也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為不是很活

又懶，學(xué)習(xí)上存在的問題不主動問老師，作業(yè)均習(xí)慣照抄

別人的，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我在班級

里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。

與此同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽

活動，使能在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時

找來差生，了解原因，有些是對數(shù)學(xué)不感興趣，我就跟他

們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)知識，

提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后

再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫

助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，過分自卑，考試怯場等，我

就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他

們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多寫多練,

多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時

地表揚他們。經(jīng)過努力，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有不

同程度的提高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所轉(zhuǎn)變。

以上就是我本人對這學(xué)期工作的總結(jié)，當(dāng)然在教學(xué)工

作中還存在有很多的不足，以后將繼續(xù)努力，爭取更大的

進步。

人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)：XX四年級數(shù)學(xué)

工作總結(jié)

第1篇：四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

本年度我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)年，我努

力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過

程，通過一學(xué)年的努力，取得了一定效果。，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、

教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行

單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地

位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該

怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)

過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探

究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇

學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握

知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的

題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)

生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課

感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨

時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是

當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項

措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書

進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由〃薄〃變〃厚〃，再變〃薄〃

的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)

遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集

體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯

處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂

正之后，補給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵學(xué)生獨立

作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練

習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩

坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的

學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們

的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取〃揚棄〃的態(tài)度，從而打

破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂

于思考。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)

觀念，改變〃以知識為本〃的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立〃以學(xué)生發(fā)展為

本〃的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)

出〃樂、實、活、新〃的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼

圖；我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解

放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的

機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)

的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉

快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)

的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的

方法和途徑。

2、積極參與學(xué)校的專項研究，摸索其特點，為靈活運

用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備o

3、課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內(nèi)積極

上公開課，與大家交流、討論。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在

教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情

境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方

向，促進教學(xué)。

綜上所述，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素

質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生

今后的發(fā)展服務(wù)。

第2篇：小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)

了有關(guān)教學(xué)方面的書刊，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向

老師們請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，工

作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，

有步驟地開展，在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在，放眼未來的

理念。為使今后的工作取得更在進步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作

作如下總結(jié)：

1、認(rèn)真鉆研教材。

在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)

內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，、并

對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做

到〃有備而來〃，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結(jié),

寫課后記，并認(rèn)真收集各課的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條

理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化。做到線條清晰、層次分

明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極

性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強師生交

流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精

練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照

顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。

3、虛心請教其它教師。在教學(xué)上，有疑必問，在各個

章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時

多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服

自己的不足。

4、真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次

性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力

求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時，認(rèn)真分析

并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),

進行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做

到有的放矢?！救私贪嫘W(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)】

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不

同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要

求，對后進的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是

思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié),

讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣,

要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把

身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單

粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他

樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法,

提高他樣的技能，并認(rèn)真細致地補缺。

6、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的兩個班，上課時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能

專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，

學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的,

這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里

提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來，平均分88、6分,

取得全鎮(zhèn)第一名，在縣抽考中，取得了較好的成績，但存

在的不足還很多，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以

后改進。

第3篇：小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【人教

版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)】時間過得真快，一學(xué)期

的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬

業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教

育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及

時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本

的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互

動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)

新精神，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)

策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

o注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教

學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同

方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認(rèn)識。

在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方

位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角

度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有

范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組

合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中

我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，

鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡

捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中，我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的

實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識由點變

線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。

這樣，學(xué)生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題，

使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究，優(yōu)化

課堂教學(xué)。

O讓情境〃活化〃數(shù)學(xué)

1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。

對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助

與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進

而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識

和創(chuàng)造知識。

2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程

內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)

學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)

用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成

為生活化的課程。

3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命

力。

我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成

為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)

習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情

感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。

改變教學(xué)評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的

評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價

中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自

我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，

認(rèn)識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)

生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，

堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，

以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還

注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教

給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到

的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探

討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過〃手機短信〃常與家長聯(lián)系，及

時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長積極開展教研活動，不

斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的

教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評

課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫

好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中

成長，在不斷反思中提高。

第4篇：XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教研組工

作總結(jié)

一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫

徹黨的全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，以整體推進素質(zhì)教育

為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以

課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主

攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師

隊伍。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會

新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步

轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流

的學(xué)習(xí)型校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自

覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健

康等方面知識。

4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式

和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步

提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教

導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)五認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)

量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)

都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安

排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年

級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3、教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能

寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽課20節(jié)以上，并及時寫

好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，

在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點

推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

三、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹立〃課堂教學(xué)〃是素質(zhì)教育的主陣地的思想，

積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)

理念、方法和評價體系，每一位教師把〃努力上好每堂課〃

作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的

接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與

性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方

式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，

從而促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)

展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強課程改革的研究。開展了〃與新課程同行，與

學(xué)生共成長〃學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體

系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅

要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面

特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，

建立自信。本學(xué)期我們還在一、二年級嘗試實施了數(shù)學(xué)學(xué)

科新的評價體系，采用了學(xué)生自評、小組互評、教師評、

家長評相結(jié)合的方法，對學(xué)生進行了全面客觀的評價。

四、積極參加和開展教研活動，改進教學(xué)手段，提高

課堂教學(xué)效益

我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總

結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)

水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活

動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展

單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教

材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元

學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。

我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教

案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰

當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教

學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的

教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課

活動促進了教學(xué)水平的提高。

教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促

進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。我們將在今后的教學(xué)工作中

大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

第5篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自

己，結(jié)合本校條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)

業(yè)，有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取

得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進教

學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真

學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛

心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問

題。說實在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,

有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難。

比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時候積最大,

什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于

問題情境中，才能促進認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我

充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)

設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)

習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧

妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對

新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的

數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生

昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂

教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生

能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決

問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)

生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個

別輔導(dǎo)。

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，

引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能

較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流。〃理解〃是建立師生情感的紐帶

與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入

來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)

學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)

生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)

生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學(xué)生個體差異。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中，我

采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)

確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用

了爭做小老師的策略，讓能力強的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)

生，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動學(xué)

生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習(xí)要求，

效果比較明顯。

第6篇：四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

〃光陰似劍，日月如梭〃，隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)

期又過去了。今年我任教四班的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中

體會到了其中的艱辛和快樂，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。

它來源于生活，又應(yīng)用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的

重要?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如

下：

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心，進入課堂《課程標(biāo)準(zhǔn)》

對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多

方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置

其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問

題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)

對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)

準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程

標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)

展每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)

準(zhǔn)的落實，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價

值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展

的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,

回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生

學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教

學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高

教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成

一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課

后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突

破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、

多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連

乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)

律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。設(shè)計無

論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等

環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)

習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和

體驗。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的

新的空間

、載體和途徑。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促

課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持〃以人為

本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力〃，

以〃自主一創(chuàng)新〃課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力

實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展我把評價作為

全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)

生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手

段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和

掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定

量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多

地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什

么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

總之，本人將繼續(xù)本著〃教到老，學(xué)到老〃的精神，不

斷探討提高學(xué)生興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展。

人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)：XX八年級數(shù)學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)

XX——XX學(xué)年度春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

在這學(xué)期即將結(jié)束之際，本人將本學(xué)期在教學(xué)方面的

工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期我依舊擔(dān)任我校八年級89班和90班的數(shù)學(xué)教

學(xué)工作，所使用的教材為人教版八年級下冊，本冊由第十

六章開始，到第二十章結(jié)束，共五章。其中第十六章“分

式”和第十七章“反比例函數(shù)”均屬代數(shù)部分，第十八章

“勾股定理”和第十九章“四邊形”均屬幾何部分，第二

十章“數(shù)據(jù)分析”屬于統(tǒng)計初步部分。

二、教學(xué)進展

按照學(xué)期初的學(xué)期工作計劃，本人要在結(jié)束本學(xué)期的

大綱安排內(nèi)容之外完成一章九年級上冊的內(nèi)容，并且在本

學(xué)期第十六周之前結(jié)束新課，第十七周開始進入復(fù)習(xí)備考

階段。盡管在開展教學(xué)工作的過程中，遇到了一些諸如學(xué)

校有特殊情況需要做出人事上的臨時調(diào)整或有上級要求需

要被派遣人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等均設(shè)計本人參與，但這并未

影響本人的教學(xué)工作，無論是教學(xué)進度還是教學(xué)任務(wù)，都

能夠按照計劃開展并如期完成。

三、教學(xué)成效

89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作自初一伊始就由我來擔(dān)任,

到目前為止，與這兩個班的孩子打交道已經(jīng)快滿兩年了，

我認(rèn)為他們對我已經(jīng)有了一定的了解，對于我的教學(xué)方式

方法以及教學(xué)模式和風(fēng)格，都不應(yīng)該存在適應(yīng)之說。所以,

本學(xué)期在進度上我有所加快，當(dāng)然，這也是因為出于本學(xué)

期是他們特殊時期的考慮。由于本學(xué)期他們面臨著生物、

地理以及信息技術(shù)的學(xué)業(yè)水平考試，考慮到后期他們的壓

力。我在以往的基礎(chǔ)上，把教學(xué)進度提高了不少。這一提

高不要緊，學(xué)生可能確實有些吃不消，在復(fù)習(xí)的過程中，

大部分學(xué)生的反映比過去三個學(xué)期的期末復(fù)習(xí)備考狀態(tài)都

反常，很多基礎(chǔ)性的知識都還沒有掌握。

從過去三個周的復(fù)習(xí)情況來看，這個學(xué)期的結(jié)局一定

會很糟糕！不用說與其他學(xué)校相比，就是與本校的其他兩

個班一比較，落差都特別大！記得過去我所帶的89班和

90班的數(shù)學(xué)成績一直是四個班的佼佼者，兩個班的分差基

本都能夠控制在兩分以內(nèi)，且與其他兩個班保持著五分左

右的優(yōu)勢，但是本學(xué)期卻曾被92班趕超！

更出乎意料的是，本學(xué)期的期末考試在第十九周末就

開始，這相對以往也足足提前了一個周，可我似乎還有好

多內(nèi)容沒來得及跟學(xué)生講呢！這不，我這心里更是沒底了!

以上種種不利因素致使我深深的感到自責(zé)，特別作為

本校數(shù)學(xué)組的負(fù)責(zé)人，自己沒有成績，何以要求別人提高

教學(xué)質(zhì)量，提高我校數(shù)學(xué)成績？

四、教學(xué)反思

回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作，問題還是存在不少。甚至

可以用老問題未改，新問題不斷來形容！曾經(jīng)存在的為題

還未來得及解決，新問題卻一個接一個的找上門來?？偟?/p>

來說，問題比較突出的有以下幾個：

1.急功近利，忽視學(xué)生的現(xiàn)狀。我校學(xué)生的基礎(chǔ)本來

就特別薄弱，經(jīng)過一年半的努力，好不容易將自己接手的

這屆學(xué)生的數(shù)學(xué)成績從全縣倒數(shù)第一名提到了倒數(shù)第二名,

但是由于我的急功近利，不顧學(xué)生的感受，忽視學(xué)生的實

際情況，一改以往耐心細致的教學(xué)風(fēng)范，以填鴨式的傳統(tǒng)

教學(xué)模式灌輸予學(xué)生，導(dǎo)致在復(fù)習(xí)過程中學(xué)生一問三不知。

2.經(jīng)驗不足，與新老教師交流甚少。少于寡言是一個

內(nèi)向人的一大特征之一，我也不例外。在教學(xué)工作上，我

的教齡充其量也就是兩年，談經(jīng)驗，那就是打腫臉來充胖

子了！但是，作為一個學(xué)科組的負(fù)責(zé)人，其實是向老教師

請教經(jīng)驗和方法，向新教師學(xué)習(xí)交流新思想的最佳平臺，

但我卻沒有把握好這個平臺，除了在會議上進行一些教學(xué)

交流之外，卻很少主動與他人探討。

3.與學(xué)生的關(guān)系漸行漸遠。作為班主任，應(yīng)該來說是

與學(xué)生接觸得最多，對學(xué)生最了解，也是學(xué)生最信任得過

的老師亦是朋友。但是，由于我的性格問題，與學(xué)生之間

的關(guān)系還是不夠親近，甚至有著漸行漸遠的不樂觀勢態(tài)。

4.教育教學(xué)研究工作不夠深入。作為教育工作者，除

了認(rèn)真?zhèn)浜谜n和上好課之外，更應(yīng)該做的就是教育教學(xué)研

究了。但是回顧本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作，無論是備課

的力度和深度，上課的優(yōu)化性和高效性，特別是教育教學(xué)

的研究工作都沒有得到實質(zhì)性的解決。

五、改進措施

結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作的反思，針對本學(xué)期在教育教

學(xué)工作方面存在的問題，本人特別制定以下改進措施：

1.堅持打好長久戰(zhàn)。作為教育工作者，提高教學(xué)質(zhì)量

是每位教育工作者的目標(biāo)追求之一，但是教育工作是一個

長期的過程，提高教學(xué)質(zhì)量也不可能一蹴而就，必須堅持

不懈，必須做好打硬仗、惡戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備和打長久戰(zhàn)的心

理準(zhǔn)備。

2.主動請教，虛心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并不單純的只屬于學(xué)生,

作為人類社會中的一份子，特別是作為生活知識大爆炸、

消息日益更新下的教師而言，活到老，學(xué)到老更是亙古不

變的道理。

3.正確處理好自身與學(xué)生的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是

學(xué)生學(xué)好知識和老師提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。師生關(guān)系

緊張，只會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，老師無心教學(xué)的惡果。

4.加強教育教學(xué)研究。加強對教育教學(xué)工作中遇到的

問題與案例研究分析，在積累經(jīng)驗的同時深入了解學(xué)生，

針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式，將成功的案例與同

行分享，為他人的成功提供樣本與舉措，促進教育教學(xué)的

和諧發(fā)展。

XX-6-30

人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)：XX小學(xué)一年級

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入

研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工

作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望

能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促

進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊

張忙碌而收獲多多。一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,

并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真

備好電子教案。每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課

前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有

趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例

如我在講授《認(rèn)識人民幣》的時候，這課教學(xué)難度比較大。

一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法

不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出

了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的商

品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心

的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量

的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真

的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要

用到人民幣。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平

時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多

更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,

新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中認(rèn)

識人民幣。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的

有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課對教學(xué)十分重要。

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理

化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線

索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別

注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的

主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意

精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦

盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)

在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)

生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作

業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想

教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要

做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化

上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，

摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都

渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他

的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之

前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好后進生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足

不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大

了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知

識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生

的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任

務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺

的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)

成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們

學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補

缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生

轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別

注意給他們補習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完

整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲

也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今

知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明

白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提

高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會

永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師,

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其

他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，

做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常

常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成

績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并

不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何

共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會

繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進步。教學(xué)

工作苦樂相伴。我們將本著〃勤學(xué)、善思、實干〃的準(zhǔn)則，

一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本

學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,

希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，

力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)

工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改

正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第2篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

上學(xué)期，我擔(dān)任一三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛由

幼兒園升入，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力

的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參

與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如下:

一，以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材，

教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行

單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地

位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該

怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)

過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探

究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學(xué)重，難點，選擇

學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較，交流，討論，從中掌握

知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的

題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)

生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課

感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨

時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是

當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項

措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點。

努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書

進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由〃薄〃變〃厚〃，再變〃薄〃

的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)

遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集

體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯

處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂

正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)

習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改

進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩

坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的

學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們

的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取〃揚棄〃的態(tài)度，從而打

破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂

于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)

生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，

增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為

評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)

的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,

嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進

行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，

運用知識。

二，積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)

觀念，改變〃以知識為本〃的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立〃以學(xué)生發(fā)展為

本〃的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)

出〃樂，實，活，新〃的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼

圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解

放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實驗的

機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)

的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉

快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

三，參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)

的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，實踐能力的

方法和途徑。

2、積極參與全國教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研，

摸索教育教學(xué)特點，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做

好準(zhǔn)備。

3、〃走出去，請進來〃。到其他學(xué)校聽課，自己上公開

課，大家交流，討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)

展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，能力和實踐能力，明確方向，促進教

學(xué)。

四，不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還

缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明

了，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)

動家長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于

成績上不去。

在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的

觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)

展服務(wù)。

第3篇：XX年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》、

教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著

重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書

中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑

難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主

動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探

究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇

學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握

知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的

題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)

生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨

時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是

當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項

措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書

進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由〃薄〃變〃厚〃，再變〃薄〃

的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)

遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集

體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯

處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂

正之后，補給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵學(xué)生獨立

作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果多數(shù)學(xué)生

的理解能力差，計算及應(yīng)用題的出錯率高。

b）動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

C）知識的融會貫通及運用不是很靈活。

四、今后的主要措施：

a）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探

索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

b）做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改

錯意識。

c）及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高

教學(xué)質(zhì)量。

總之，一學(xué)期的工作，有收獲，中國教育總網(wǎng)文檔頻

道同時也不足。當(dāng)然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)

心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之

處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工

作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

、班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教書育人，為人師表，配合班

主任教師努力建立良好的班風(fēng)，形成團結(jié)、進取向上的班

集體，與班主任一起出謀劃策，肯動腦筋，花力氣。一年

級第二學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本

學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新

課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全

面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能

力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于

發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和

用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)

著重抓好以下幾點：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。

一年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分

散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的

興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)

中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

首先，〃學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人〃。新授課，練習(xí)課更

加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位,

象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消

除心理障礙和壓力，使〃要我學(xué)〃轉(zhuǎn)變成為〃我要學(xué)〃。在練

習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉埿∨?/p>

友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比

賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎

品，這樣促進學(xué)生的興趣和自信心。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景

是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生

的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效

方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。

因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點

對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，

不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們

選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部〃爛殘

車〃拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點作為教師是值得注意的。

二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。

一年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍

也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出了許多適合

學(xué)生的動手的活動。如在學(xué)習(xí)測量時讓學(xué)生使用學(xué)具米尺,

通過測量自己課桌面的長、寬、高，加深對長度單位分米

的理解；我還帶著學(xué)生走上操場，一起測量自己的身高、

兩臂長、一步長等。在舉行的這些活動，同學(xué)自己互相測

量，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的

智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:

教學(xué)百內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的

位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上

的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法

時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，

這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如書本在教學(xué)萬以

內(nèi)數(shù)的進位加法時，設(shè)計教學(xué)情境：〃回收廢電池〃，我在

完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生了解廢舊電池對

我們的危害，知道在今后的生活中如看到了廢舊的電池應(yīng)

該如可處理，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

由于本人開始從事教學(xué)工作的時間并不長，存在不足

之處，一切還在探索當(dāng)中。展望未來，爭取通過努力的耕

耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。

第6篇：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)

這個學(xué)期我擔(dān)任一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)

瞬間一個學(xué)期就要過去了，反觀這個學(xué)期我走過的路，有

許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時間短，教學(xué)

經(jīng)驗淺，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段，深怕的自

己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會影響學(xué)生對今后小學(xué)階段

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)理

論知識，深入研究教學(xué)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師請教,

半學(xué)期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在

今后的教學(xué)中能夠揚長避短，取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)

期的教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是

提高課堂效率的前提。

備教材一一首先通讀教材，要做到〃瞻前顧后〃，一方

面注意新舊知識的聯(lián)系，以舊知識為切口，讓學(xué)生在已有

的知識的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學(xué)

期第四章的《認(rèn)識圖形》和上學(xué)期的第三章《認(rèn)識物體》

同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學(xué)生將認(rèn)識具體簡

單的幾何體到認(rèn)識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我

找出上學(xué)期教學(xué)時幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具，進行新

舊知識對比教學(xué)。實際課堂反應(yīng)很好，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮,

一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知

的感覺，我心里暗喜，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點，充分

利用學(xué)生自己的小手工作品，動手、動腦，體會〃面在體上

〃。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過，大

家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體，學(xué)生學(xué)起來有些吃力，

而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢，基本上將知識讓學(xué)生

當(dāng)堂理解，當(dāng)堂鞏固運用，不用加班加點，增加學(xué)生的負(fù)

擔(dān)。

備教法一一所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，

運用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對新鮮事物充

滿好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非

常高，時代感很強，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué)，就要與童

心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學(xué)中會

根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學(xué)

生心靈深處對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在講授《0的加減法》

時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又

通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學(xué)

生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。在講順序時，我將家里用

水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓學(xué)生輪流擺放

順序，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學(xué)生

體會左右的相對性，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來，并說

出了上下的相對性，看來只要精心備課，孩子們總會有驚

喜回報你的用心。

備學(xué)生一一前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：〃從學(xué)生生活經(jīng)

驗中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中

所熟悉的事物聯(lián)系起來?！ㄟ@樣才能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自

己的東西。例如在講《認(rèn)識人民幣》一課時，教材中設(shè)計

的是超市購物的情境，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村，學(xué)生可

能對超市比較陌生，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，

所以我以課本為藍本進行加工，設(shè)計出更符合自己學(xué)生生

活環(huán)境的情境，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

多方面充實充電，加大知識的存儲量。

走進教育，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小的時候比較已經(jīng)

發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知

識面很廣。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴充自己的知識

面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些,

這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。所以閑暇時，我總是

隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬

獲，上網(wǎng)時，我會先登錄第一課件網(wǎng)，看一個關(guān)于成語故

事或者故事的flaho登錄博客時，我總是先讀一篇自己收

藏的文學(xué)讀物。我堅信著對自己的日常教學(xué)會有很大的幫

助，只有博學(xué)廣識的老師，才能教出篤學(xué)志遠的學(xué)生。

加強理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐。

著名數(shù)學(xué)家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，

實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。

由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育

學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》，感覺受益

匪淺。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時，階段性總

結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的

捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追

記，致使教學(xué)實踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，如電光火石

般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。

2、課容量小，對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估

學(xué)生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎

去為學(xué)生，生怕他們沒能掌握，導(dǎo)致授課速度慢，今后要

努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學(xué)生有能力

接受更多的知識，學(xué)會更多的內(nèi)容。

3、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到

位，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一

年的教學(xué)中比較遺憾的事。

4、總復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯

率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，

做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題

目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看

看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將學(xué)生

不認(rèn)識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。

經(jīng)過一段時間努力，學(xué)生進步不小，但