pep小學(xué)三年級上冊英語教案 全冊

.單元一節(jié)—課時課型:備課日期：20盤年一月一日上課日期：2012年—月一日

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1.聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...o

2.通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我

介紹及道別的日常用語

3.培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿

望。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中

聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm....What?syourname?Mynameis....

教學(xué)難點：

自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，要適時糾正，切不可挫傷

孩子的學(xué)習(xí)積極性。

三、課前準備

本套教材的主要人物頭飾

1.為班上學(xué)生準備出男女生常用的英文名字

2.游戲道具

3.教材錄音帶

四、教學(xué)過程

SteplWarmup

用討論的方式與學(xué)生討論英語的作用及學(xué)習(xí)英語的意義。

讓學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯和日常用語。

Step2Presentation

a.播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,Miss/Mr….

b.利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello,I'm???/Hi,I'm???

c.給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講

臺前說Hello!I,m

d.聽錄音，Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

Step3檢測練習(xí)

（1）Game:玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。

教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名

學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello,rm…/Hi,Vm…

（2）結(jié)合圖片，進一步鞏固情景。

為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？

〈情景一〉清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？

〈情景二》上課了，老師帶一名新同學(xué)進教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？

〈情景三〉下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢？

＜情景四〉放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？

（3）兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實

感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調(diào)分手時說Goodbye./Bye-Bye。

（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練

習(xí)Hello,I'm??,/Hi,I,m…Goodbye./Bye-Bye。

（5）表演時，教師應(yīng)注意知道學(xué)生的語音，語調(diào)，特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不

能讀成/em/。

五、板書設(shè)計:

Unit1Hello

圖片1Hello/Hi

圖片2Hello,I'nr"

圖片3Goodbye.

課后反思:

,單元一節(jié)—課時課型:備課日期：2011年—月—日上課日期：2012年—月—日

ALesson2

一、教學(xué)目標(biāo)

LLet'slearn

本部分主要學(xué)習(xí)5個有關(guān)文具的詞匯：pencilpenrulereraser和crayon

2.Let'sdo

本部分通過showmeyour...的指令，練習(xí)并運用以上單詞。

3.進一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：有關(guān)文具的五個詞匯crayon、pencil、pen、eraser,ruler的學(xué)習(xí)，

并用英語介紹文具。

2.教學(xué)難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個單詞的發(fā)音。

三、教學(xué)準備

本課相應(yīng)的文具(實物)和教學(xué)卡片

四、教學(xué)過程：

1.Warm-up/Revision

(1)師生共唱歌曲“Hell。"

(2)請幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介

紹用語:Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

(3)將學(xué)生分為小組，可2—4人一組練習(xí)自我介紹用語，說的好的給予鼓勵并給小組加

分。

2.Presentation

a.給學(xué)生出示文具，教新單詞pencil,邊教邊示范，并讓學(xué)生在showmeyoupencil

的指令下出示鉛筆，以接龍讀單詞的形式讓學(xué)生熟讀。

b.同樣形式教讀其他單詞。

c.聽錄音，并跟讀。

3.檢測練習(xí)

(1)猜詞游戲

小組競賽，將crayon,pencil,等文具放在一個大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥

在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。

(2)將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的

圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。

⑶讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動

五、板書設(shè)計：

Unit1Hello

圖片crayon

圖片pencil

圖片eraser,

圖片ruler

課后反思:

一單元一節(jié)—課時課型：備課日期：20或年—月—日上課日期：2012年—月—日

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一、教學(xué)內(nèi)容與分析

l.Lefsmake讓學(xué)生自己動手制作英文名字卡片，激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。

2.Let'ssing

3.逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言獨立做事情的能力。

二、教學(xué)重、難點

1.教學(xué)重點：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲

2.教學(xué)難點：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時

進行。

三、教具準備：

教師課前準備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求

學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具(實物)

四、教學(xué)過程：

1.Warm-up/Revision

a.介紹語練習(xí)

b.let'sdo

2.Presentation

教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。

3.檢測練習(xí)

(-)請學(xué)生拿出事先準備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。

(-)讓學(xué)生用Hello/Hi,I'm…的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生

可給與表揚或適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

(三)讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時打出相應(yīng)的節(jié)拍或做

些簡單的動作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人

名該換成

五、板書設(shè)計：

Unit1Hello

展示學(xué)生的名卡

課后反思:

.單元一節(jié)—課時課型:備課日期：20JZ年一月一日上課日期：2012年—月一日

BLesson1

一、教學(xué)目標(biāo)

l.lefstalk通過展示互問姓名、道別的情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問對方的姓名。

2.let'splay讓學(xué)生在游戲中鞏固會話中的教學(xué)內(nèi)容。

3.初步了解歡迎語Welcome!

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis…的學(xué)

習(xí)，以及另一種表達道別的表達法：Seeyou.

2.教學(xué)難點：What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的

發(fā)音。

三、教具準備：

1.教師應(yīng)準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；

2.要求學(xué)生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。

四、教學(xué)過程：

1.Warm-up/Revision

(1)唱“Hello”歌

(2)師生互相問候Hello!/Hi!

(3)學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

a.Hello,I'mMary.

b.Hi!VmPeter.

2.Presentation

a.T:Hello!I'mMiss/Mr….Myname'sJenny.反復(fù)說三到四遍自己的名字，速

度由慢到正常。

對一名學(xué)生發(fā)問What'syourname?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的

名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname，s….教師用類似的方法在教室里與

學(xué)生進行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's….回答問題。

b.跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對name一詞中a的發(fā)音。

c.聽錄音，B部分Let'stalk的內(nèi)容。

3.檢測練習(xí)

(1)Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對話。

(2)Let'splay

(3)四人或六人為一個小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老

師”通過問What'syourname?其他同學(xué)回答Myname's…的方式練習(xí)，答對的同學(xué)

拿回自己的頭飾戴在頭上。

五、板書設(shè)計

What'syourname?

Myname,s...

課后反思:

一單元一節(jié)―課時課型:備課日期：20或年—月—日上課日期：2012年—月—日

BLesson2

一、教學(xué)內(nèi)容

1.let'slearn學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯:bag,book,pencilbox,sharpener

2.lefsdo通過TPR活動練習(xí)詞匯，并要求學(xué)生聽懂所列的知識語，并作出相應(yīng)的

動作。

3.進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

二、教學(xué)重、難點

1.教學(xué)重點：pencilbox,book,sharpener,bag,5個有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯

學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)難點：本課詞匯的認讀。

三、教具準備：

與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實物)和卡片。

四、教學(xué)過程：

1.Warm-up/Revision

a.日常問候語

b.let'ssing

c.復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayonrulereraserpenpencil

2.Presentation

(1)Let'slearn

a.教師邊說邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencil

inthepencilbox.指著實物教pencilbox.在教"鉛筆袋"pencilbox時，出示"鉛

筆盒"pencilbox,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencilbox,

用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencilbox。同時教pencilbox。

b.通過實物教pencilbox,bag,book,sharpener(.

c.新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過做Touchand

say的游戲來進一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教?/p>

說：“Touchyourbook.”,學(xué)生須快速指書并大聲說：“Book”，用此方法練習(xí)其

它各詞。

(2)Let'sdo

A：教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethe

book.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Openthepencil-case.

Closethepencil-case.請學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyour

sharpener.Carrythebag.等句子。

3.檢測練習(xí)

(1)做Showmeyour….的活動。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師

說：“Showmeyourbook.”，學(xué)生須快速舉起書并大聲說：“Book”。教師還可以讓

學(xué)生自己說單詞，進行練習(xí)。

(2)通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使

句。教師發(fā)指令學(xué)生做動作。但只有聽到老師帶有Simonsays的指令時，才能做出相應(yīng)

的動作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。

五、板書設(shè)計：

圖片pencilbox

圖片book,

圖片sharpener,

圖片bag,

課后反思:

單元一節(jié)—課時課型:備課日期：20里年—月日上課日期：2012年—月日

BLesson3

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.let'scheck通過聽力練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢測學(xué)習(xí)效果

2.let'schant通過歌謠來復(fù)習(xí)鞏固let'slearn部分所學(xué)的詞匯

3.培養(yǎng)學(xué)生對信息的捕捉能力

二、教學(xué)重、難點

1.教學(xué)重點：聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

2.教學(xué)難點：歌謠的學(xué)習(xí)

三、教具準備

教具準備：與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。

四、教學(xué)過程：

1、Warm-up/Revision

(1)師生共唱英語歌曲“Hello".

(2)復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。

(3)游戲：用Showmeyour….請學(xué)生將他們的文具擺出來，按教師指令做動作。

2、Presentation)

教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出

筆袋,對學(xué)生說：Ihaveapencilbox.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.

拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea….是“我有一個….”

后，請學(xué)生用自己的文具來說：Ihavea….

請一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說Ihaveabook.教師則舉起自己

的書說Metoo!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時，可說Metoo!

3、檢測練習(xí)

(1)操練Let'schant

a.全體學(xué)生聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let'schant部分的內(nèi)容。

b.不聽錄音，邊打節(jié)拍邊試說本部分的內(nèi)容。

c.將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆一齊讀Ihaveapencil.第二組一齊讀Me

too!并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。

D、小組練習(xí)。待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并

在小組內(nèi)朗讀。

(2)聽力練習(xí):Let'scheck

根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

錄音內(nèi)容：1.Openthebook.

2.Showmeyourpencil.

3.Goodbye!

----Bye!

4.Hello!MynameisMike.

答案：1.A2.A3.B4.B

五、板書設(shè)計:

課后反思：

一單元_節(jié)_課時課型：備課日期：2012■年—月一日上課日期：2012年—月一日

ALesson1

一、Teachingaims:

L能聽懂會話Goodmorning!Thisis...并能在實際情景中運用。

2.通過游戲運用所學(xué)的問候語及介紹別人的用語。

3.培養(yǎng)學(xué)生講禮貌的好習(xí)慣。

二、Teachingemphasisanddifficulties:

1.能聽懂會話Goodmorning!Thisis...并能在實際情景中運用。

三、Teachingmaterials：

1.Thetaperecorderandatape.

2.Somepictures.

四、Teachingprocedures

Step1Warm-up

1.Singasong:Hello!

T:Youhavedoneagoodjob!

Ss:Thankyou,Jenny!

2.reviewtheunitl

Step2Presentation

1.新授Goodmorning!

在黑板上畫一個升起的太陽，教Goodmorning!

a.師生間、男女生間、組與組間聯(lián)系使用Goodmorning!

2.新授Nicetomeetyou.!

a.T:Goodmorning!FmJenny!What?syourname?

S:rmAdy!

T:Nicetomeetyou.!同時教師主動與同學(xué)握手。

b.學(xué)生跟讀，

Notice:nice的發(fā)音。

3.新授Thisis...

a.今天,我們班來了位新同學(xué)，讓老師來介紹下，引入Thisis……

b.用Thisis……來介紹卡通人物及班內(nèi)的同學(xué)（用英文名）

c.練習(xí)Thisis...

4.listentotapeandrepeat

要求學(xué)生隨錄音找到相應(yīng)的圖，做到“眼到、手到、口到、心到”。

Step3檢測練習(xí)

L教師出示頭飾，請同學(xué)上臺示范：

T:Goodmorning!VmJenny!What?syourname?

S:I'mAdy!

T:Nicetomeetyou.!

找學(xué)生替換教師，并用英文名代替。

2.game

課件出示游戲場景

教師將小球拋給一個同學(xué)說：Let'sgotoschool!該同學(xué)說OK!再將球拋給另一

個同學(xué)，接著說：Let'sgotoschool!以此類推。

板書設(shè)計:

Unit2lookatme

PictureGoodmorning!

Thisis...

Mr

Miss

教學(xué)反思:

一單元一節(jié)—課時課型：備課日期：20吐年—月一日上課日期：2012年—月—日

ALesson2

一.教學(xué)目標(biāo)

1.Let'slearn

本部分主要教學(xué)關(guān)于顏色的單詞：blue,green,yellow,red。

2.Let,sdo

本部分是通過用“Showme....”的指令來練習(xí)和運用有關(guān)顏色的單詞。

3.在記憶單詞時充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

二.課前準備

1.教師準備blue,green,yellow,red,purple的卡片（單詞卡片和顏色卡片）。

2.教師準備Let'sdo中的有關(guān)動作的圖片。

3.教師準備pencil,crayon,eraser,ruler,pen的圖片。

4.教師和學(xué)生都準備紅、黃、綠、藍、的蠟筆。

5.教師準備紅、黃、綠、藍、的彩墊。

6.教師準備一張有紅、黃、綠、藍、的彩虹圖。

三.教學(xué)過程

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)學(xué)生之間的日常對話，要求使用Howareyou?來問好。

(2)用“猜物”游戲來復(fù)習(xí)Unitl所學(xué)的文具。教師先出示要復(fù)習(xí)的文具：pencil,

pen,crayon,eraser,ruler。

(3)做Captainsays或Simonsays的游戲，給學(xué)生如下指令：

Showmeyourpencil/ruler/earser/crayon/pen.

2.新課展示(Presentation)

(1)教師出示彩虹圖，指著藍色，教blue,讓學(xué)生跟讀。以同樣的方法教green,

yellow,red和purple,并將顏色卡和詞卡貼在黑板上。

(2)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯并要求學(xué)生指著相應(yīng)的顏色，力求

做到“眼到、手到、口到、心到”。

(3)教師在自己喜歡的顏色卡旁畫一個笑臉，說：Ilike....讓學(xué)生重復(fù)。

(4)做"Listenanddo”的游戲,由教師發(fā)指令，如：Showmeyourcrayon.引出：

Showmeyourredcrayon.讓學(xué)生跟讀。

3.檢測練習(xí)(Practice)

(1)教師說一種顏色并指向一個學(xué)生，被指的學(xué)生重復(fù)說出那種顏色，并指出教室

中有那種顏色的東西。

(2)游戲：猜顏色

教師請一位同學(xué)面朝黑板，然后請座位上的同學(xué)任抽一張顏色卡，請那個同學(xué)猜，給

他(她)三次機會，猜對的可為本組贏一分。

(3)跳彩墊

教師將彩墊鋪在教室的空地上，全班分為兩大組，每組派一名選手，教師說一種顏色，

他們就要跳到相應(yīng)顏色的彩墊上。誰的速度快，誰是勝利者。(注意活動的安全性)

(4)教師讓學(xué)生翻開課本，在自己喜歡的顏色旁畫笑臉，然后告訴同桌Ilike....

(5)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

(6)同桌兩人將自己準備的蠟筆放在桌子上，互相給命令，如：Showmeyourred

crayon.

(7)教師使用Let'sdo的動作圖卡，請一個同學(xué)上講臺看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動

作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么指令。說對的可為本組贏一分。

4.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，邊說邊做動作。

(2)將自己家的物品的顏色用英語說給家長聽。

教學(xué)設(shè)計:

教學(xué)反思:

一單元一節(jié)—課時課型：備課日期：20吐年—月一日上課日期：2012年—月—日

ALesson3

一.教學(xué)目標(biāo)

1.Let'spanit本部分是給小丑涂色，主要復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。

2.Let'ssing本部分是一首鞏固所學(xué)顏色的歌曲。

3.培養(yǎng)學(xué)生對本部分知識綜合運用的能力。

二.課前準備

1.教師準備一個未涂色的小丑的頭像。

2.教師準備黃、紅、藍、綠、紫各色衣服一件。

3.學(xué)生準備一個未涂色的小丑的頭像。

4.教師準備一套彩色蠟筆。

5.學(xué)生準備一套彩色蠟筆，并準備一張白紙。

三.教學(xué)過程

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)讓學(xué)生說第二單元Let'schant的歌謠。將全班分為兩組，一組問：Whereisyour

eye(ear...)?一組答：Hereitis!并指相應(yīng)的部位。

(2)分別將學(xué)生以顏色來分組，可分為紅組、綠組等等，讓學(xué)生說出自己是哪個組的。

(3)讓學(xué)生說出他(她)在教室所看到的顏色，誰說的最多，可給予獎勵。

(4)教師將未涂色的小丑的圖貼在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)教師的指令來摸小丑頭部的各

部位。如教師說：head,學(xué)生就上講臺摸小丑的頭。也可兩組派選手比賽，看誰最先摸到。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師將未涂色的小丑的頭像貼在黑板上，拿出蠟筆，邊說邊演示，如：Colourthe

facepink.就將小丑的臉涂成粉紅色。演示時教師的動作要慢一點，讓學(xué)生看清楚，并

強調(diào)動作colour。給小丑涂完色后，教師重復(fù)自己涂色的動作，并讓學(xué)生跟讀。

(2)教師穿上準備好的黃色衣服，指著衣服問學(xué)生，Whoiswearingyellowtoday?然

后回答Miss/Mr....iswearingyellowtoday.讓學(xué)生跟讀Whoiswearingyellow

today?

3.檢測練習(xí)(Practice)

(1)教師讓學(xué)生拿出準備的未涂色的小丑頭像，讓他們根據(jù)聽到的指令來涂色，教師

可有意打亂指令，不按照課本上的指令。

(2)讓學(xué)生自己在白紙上畫個怪物，讓同桌之間發(fā)指令，如Colourthefacepurple.

Colourthemouthgreen.等等，不拘泥于頭部，可給怪物的全身涂色。教師可根據(jù)實際

情況安排。

(3)讓學(xué)生聽Let'ssing錄音，拍手隨著節(jié)奏一起唱。

(4)當(dāng)學(xué)生熟悉歌曲后，教師可穿上準備好的其它顏色的衣服，讓學(xué)生替換歌曲中的

顏色，以此來豐富歌曲內(nèi)容。如：Whoiswearinggreentoday?Greentoday?也可采取

對歌的方式，讓一部分同學(xué)唱Whoiswearing...today?,另一部分穿著此顏色衣服的

同學(xué)答：I'mwearing…today.

4.課外活動(Add-activities)

將ColourSong唱給家長聽。

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)反思:

一單元一節(jié)—課時課型：備課日期：20旦年—月一日上課日期：2012年—月—日

BIessonl

一、Teachingaims:

1,能聽懂會話Goodafternoon!Nicetomeetyou,too!并能在實際情景中運用。

2.通過游戲運用所學(xué)的問候語及介紹別人的用語。

三、Teachingemphasisanddifficulties:

能聽懂會話Goodafternoon!Nicetomeetyou,too!并能在實際情景中運用。

三、Teachingmaterials：

1.Thetaperecorderandatape.

2.Somepictures.

四、Teachingprocedures

Step1Warm-up

1.Singasonganddotheaction:TeddyBear!

T:Youhavedoneagoodjob!

Ss:Thankyou,Jenny!

2.reviewthepartA

Step2Presentation

1.教授Goodafternoon

老師在黑板上畫一個時鐘，并表示下午，引出Goodafternoon!

學(xué)生跟讀單詞，用爬樓梯的形式練習(xí)。

2.Nicetomeetyou,too!

T:Goodafternoon,boysandgirls!S:Goodafternoon,Jenny!

T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou!

這時老師糾正，回答Nicetomeetyou!時要加too.

學(xué)生跟讀。

Step3檢測練習(xí)

1.listentotapeandrepeat.

2.看圖表演對話。

3.分組表演對話

T:Goodafternoon,boysandgirls!S:Goodafternoon,Jenny!

T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too!

T:Goodbye!S:Bye!

板書設(shè)計：Unit2lookatme

PictureGoodafternoon

Nicetomeetyou!

Nicetomeetyou,too!

教學(xué)反思:

一單元一節(jié)—課時課型:備課日期：20里年—月一日上課日期：2012年—月—日

BLesson2

教學(xué)目標(biāo)

1.Let'slearn本部分是在A部分Let'slearn中詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí):white,

black,brown,orangeo

2.Let-sdo本部分的目的是為了復(fù)習(xí)顏色，要求學(xué)生能根據(jù)指令做動作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

二.課前準備

1.教師準備一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤。

2.教師準備用有顏色的紙板制作的指令牌。

3.學(xué)生準備一套蠟筆和一張白紙。

4.教師準備一套蠟筆。

三.教學(xué)過程

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放"TeddyBear”的歌曲,讓學(xué)生跟著錄音唱。

(2)問候接力賽。內(nèi)容：Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.等等。每組

的第一個學(xué)生對第二個人說一句問候語，第二人回答后，對第三人說一句問候話，依次進

行。出現(xiàn)重復(fù)說過的問候語時便停止。以說得多的小組為勝。

(3)游戲“Simonsays”來復(fù)習(xí)指令，如：Standup.Sitdown.Touchtheground.

Touchyourhead.Turnaround.等等。

(4)教師將顏色為red,yellow,blue,green,的蠟筆藏在講臺里，請一個學(xué)生上講臺

來選一支藏在身后，讓下面的同學(xué)猜他藏的是什么顏色的蠟筆。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師通過蠟筆或彩色紙來教black,white,pink,brown,orange這些顏色,注

意black和brown的發(fā)音。

(2)讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到

“眼到，手到，口到，心到”。

(3)讓學(xué)生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做動作，教師可出示相應(yīng)顏色的指

示牌。

3.檢測練習(xí)(Practice)

(1)游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

教師將準備好的轉(zhuǎn)盤放在手上或講臺上，自己先做示范，說一種顏色，然后開始轉(zhuǎn)，如

果轉(zhuǎn)到的顏色同剛才說的顏色一致則可得到獎勵。也可每組派一名選手，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，

待轉(zhuǎn)盤停下后，第一個說出轉(zhuǎn)盤上所呈現(xiàn)顏色的為勝利者。

(2)游戲:Bingo

教師讓學(xué)生將自己喜歡的三種顏色涂在白紙上,教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說

到自己喜歡的顏色，則將此色畫圈，畫完三個圈的站起來叫Bingo,為本游戲的勝利者。

(3)讓學(xué)生聽Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色的時候就拍手。

(4)教師舉起準備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動作。

如I：black,black(學(xué)生說)，standup(教師說)。待學(xué)生熟悉后，可將第二單元Let's

do部分的指令復(fù)習(xí)一下。如可說：Black,black.Touchyournose.也可讓學(xué)生來代替

教師的位置。

4.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)讓學(xué)生畫一幅彩虹圖，將彩虹的顏色用英語說給家長聽。

教學(xué)設(shè)計:

教學(xué)反思:

一單元一節(jié)—課時課型：備課日期：20吐年—月一日上課日期：2012年—月—日

BLesson3

一、Teachingaims:

1.Let'scheck

本部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2.Let'schant

本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來練習(xí)身體的各部位的名稱。

3.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

二.Teachingmaterials：

1.準備一個空書包及鉛筆、尺子、橡皮等第一單元學(xué)過的文具。

2.Zoom身體各部分的圖卡。

三.Teachingprocedures

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)通過唱“Ifyouarehappy”的歌曲，復(fù)習(xí)B部分Let'sd。中所學(xué)的單詞，學(xué)

生可邊唱邊做動作。

(2)通過拼圖游戲來復(fù)習(xí)身體各部位的名稱。講臺上放棕熊身體各部位的圖片，教

師說一個部位就請一個學(xué)生上臺來將相關(guān)卡片貼在黑板上直到完成了棕熊的圖片為止。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師拿出空書包，把筆、尺等文具放入包中。教師一邊放一邊引導(dǎo)學(xué)生一起說

其英文名稱。然后攤開手做出找東西的樣子，問：Whereismypencil?再從包中拿出鉛

筆回答：Hereitis!再用尺、橡皮等重復(fù)演示，讓學(xué)生明白這個情景的意思。

(2)教師問學(xué)生：Whereisyourpencil?讓學(xué)生拿出自己的鉛筆說：Hereitis.

教師再引出：Whereisyourmouth/hand/ear/nose?

3.檢測練習(xí)

(1)操練Let'schant

a.先讓學(xué)生聽錄音，拍手并伴著節(jié)奏，邊說邊做動作。

b.將全班分為兩大組。第一組攤開手問：Whereisyournose?第二組的同學(xué)指著自

己的鼻子回答：Hereitis.然后就由第二組問，第一組回答，以此類推。

c.讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，可自由發(fā)揮，用文具來代替身體的各部位。并要求學(xué)生上

講臺表演，設(shè)最佳表演獎，可給予獎勵。

(2)聽力練習(xí)：Let'scheck

要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)反思:

一單元一節(jié)—課時課型：備課日期：20或_年一月—日上課日期：2012年—月—日

ALesson1

一.教學(xué)目標(biāo)

1.Let'stalk

本部分主要教學(xué)Goodmorning,thisis...等問候語。教師要注意Goodmorning是

用于熟人之間有一段時間未見面。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見面都問此話。每天見面

時，只要說Hello!或Hi!就可以了。

2.Let'splay

本部分設(shè)計的兩人小組活動，主要是進一步練習(xí)并運用Let'stalk部分的內(nèi)容。教師

還可以設(shè)計其它的游戲活動進行多種的練習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作能力。

二.課前準備

1.Mr.Black,MissWhite的頭飾,并可根據(jù)實際情況準備MissGreen的頭飾。

2.一個小球。

3.“Hello”的歌曲錄音帶。

4.教師與一位學(xué)生準備下列對話：

T:Hello,...!Howareyou?

SI:Fine,thankyou.

三.教學(xué)過程

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放"Hello”歌曲，師生合唱，伴隨拍手等動作。

(2)師生互相問候。

(3)學(xué)生進行日常對話，如：

S1:Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.What'syourname?

S2:Mynameis....

SI:Nicetomeetyou.

S2:Nicetomeetyou,too.等等。

也可采取開火車的方式進行。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師舉起MissWhite的頭飾說：ThisisMissWhite.然后教師戴上MissWhite

的頭飾與學(xué)生打招呼：Hello!/Goodmorning,boysandgirls.I'mMissWhite.Nice

tomeetyou.讓學(xué)生說：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissGreen和Mr.

Black.

(2)讓學(xué)生上講臺扮演MissWhite,MissGreen和Mr.Black,由MissGreen向Mr.

Black介紹MissWhite0教師可先做示范。如：

Mr.Black:Goodmorning,MissGreen.

MissGreen:Goodmorning,Mr.Black.ThisisMissWhite.

Mr.Black:Nicetomeetyou.

MissWhite:Nicetomeetyou,too.

(3)教師請課前與自己準備好對話的學(xué)生上講臺扮演MissGreen,自己扮演毗Black

與學(xué)生進行對話表演。

T:Goodmorning,MissGreen.Howareyou?

SI:Fine,thankyou.

(4)聽錄音、放投影，或通過錄象、VCD來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。教師

需幫助學(xué)生理解，因為Mr.Black和MissGreen有一段時間沒見面，所以用Howareyou?

問她身體或近況如何，MissGreen回答：Fine,thankyou.表示身體和近況都很好。如果

需要，可以用中文解釋。

3.檢測練習(xí)(Practice)

(1)教師說：Howareyou?讓學(xué)生跟讀。教師再回答：Fine,thankyou.注意學(xué)生

fine中的元音字母“i”的讀音是/ai/,而thank中“th”的發(fā)音，要夸大地讓學(xué)生

看舌尖的位置處于上下齒之間。然后對學(xué)生說明，實際講話中，只要舌尖輕輕觸及上牙齒

的下端，同時送氣，即可正確地發(fā)“th”這個音。

(2)游戲“拋繡球”

教師將小球拋給一"^^同學(xué)說：Howareyou?這位同學(xué)說：Fine,thankyou.再將球

拋給另一個同學(xué)，接著說：Howareyou?以此類推。

(3)游戲：同桌兩人互相擊掌問好，如：

S1:Goodmorning.Howareyou?

S2:Fine,thankyou.

也可讓學(xué)生在同桌練習(xí)完后，在教室自由走動，擊掌向他想打招呼的同學(xué)問好，教師

可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者，可給予獎勵。

(4)教師讓學(xué)生戴上MissGreen,MissWhite,Mr.Black的頭飾來表演本部分的對

話。

4.課堂評價(Assessment)

教師可根據(jù)前兩個單元學(xué)生獲獎的具體情況，與學(xué)生討論本單元的獲獎目標(biāo)，教師可

根據(jù)自己的貼紙數(shù)量適當(dāng)調(diào)整獲獎目標(biāo)。5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

(2)在實際情景中會用Howareyou?來詢問身體狀況。也能用Fine,thankyou.來

表示自己的身體很好。

板書設(shè)計:

教學(xué)反思：

一單元一節(jié)—課時課型：備課日期：20建年—月—日上課日期：2012年—月—日

ALesson2

一、Teachingaims:

1.能聽說、認讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英

語介紹自己身體的這幾個部分。

2.初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。

3.培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)能力。

二、Teachingemphasisanddifficulties:

能聽說、認讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語

介紹自己身體的這幾個部分。

三、Teachingmaterials：

1.五官頭飾

2.單詞卡

3.若干剪成的五官圖片

四、Teachingprocedures

Step1Warm-up

1.Greeting:

T:Hello!

S:Hi!

T:What'syourname?

S:Mynameis

T:Goodbye!

S:Seeyou!

2.singhellosong

3.Game:指鼻子

Step2Presentation

T:同學(xué)們，現(xiàn)在我們學(xué)英語了，你想用英語來玩指鼻子的游戲嗎？

S:想！

Let'sgo!老師做示范!

1.教授head

T:Lookatme.Thisismyface,face!face!face!

學(xué)生跟讀。

T:Touchyournose!

學(xué)生做動作！

不同的形式的教讀單詞！

1.同種形式的教讀其他單詞。

2.聽錄音，跟讀單詞！

三、檢測練習(xí)

l.What'smissing!

2.Touchyournose!

3.Let*sdraw!

板書設(shè)計:

教學(xué)反思:

.單元一節(jié)—課時課型:備課日期：209年一月一日上課日期：2012年—月一日

ALesson3

教學(xué)目標(biāo)

1.Let'spanit本部分是給小丑涂色，主要復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。

2.Let'ssing本部分是一首鞏固所學(xué)顏色的歌曲。

3.培養(yǎng)學(xué)生對本部分知識綜合運用的能力。

二.課前準備

1.教師準備一個未涂色的小丑的頭像。

2.教師準備黃、紅、藍、綠、紫各色衣服一件。

3.學(xué)生準備一個未涂色的小丑的頭像。

4.教師準備一套彩色蠟筆。

5.學(xué)生準備一套彩色蠟筆，并準備一張白紙。

三.教學(xué)過程

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)讓學(xué)生說第二單元Let'schant的歌謠。將全班分為兩組，一組問：Whereisyour

eye(ear...)?一組答：Hereitis!并指相應(yīng)的部位。

(2)分別將學(xué)生以顏色來分組，可分為紅組、綠組等等，讓學(xué)生說出自己是哪個組的。

(3)讓學(xué)生說出他(她)在教室所看到的顏色，誰說的最多，可給予獎勵。

(4)教師將未涂色的小丑的圖貼在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)教師的指令來摸小丑頭部的各

部位。如教師說：head,學(xué)生就上講臺摸小丑的頭。也可兩組派選手比賽，看誰最先摸到。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師將未涂色的小丑的頭像貼在黑板上，拿出蠟筆，邊說邊演示，如：Colourthe

facepink.就將小丑的臉涂成粉紅色。演示時教師的動作要慢一點，讓學(xué)生看清楚，并

強調(diào)動作colour。給小丑涂完色后，教師重復(fù)自己涂色的動作，并讓學(xué)生跟讀。

(2)教師穿上準備好的黃色衣服，指著衣服問學(xué)生,Whoiswearingyellowtoday?然

后回答Miss/Mr....iswearingyellowtoday.讓學(xué)生跟讀Whoiswearingyellow

today?

3.檢測練習(xí)(Practice)

(1)教師讓學(xué)生拿出準備的未涂色的小丑頭像，讓他們根據(jù)聽到的指令來涂色，教師

可有意打亂指令，不按照課本上的指令。

(2)讓學(xué)生自己在白紙上畫個怪物，讓同桌之間發(fā)指令，如Colourthefacepurple.

Colourthemouthgreen.等等，不拘泥于頭部，可給怪物的全身涂色。教師可根據(jù)實際

情況安排。

(3)讓學(xué)生聽Let'ssing錄音，拍手隨著節(jié)奏一起唱。

(4)當(dāng)學(xué)生熟悉歌曲后，教師可穿上準備好的其它顏色的衣服，讓學(xué)生替換歌曲中的

顏色，以此來豐富歌曲內(nèi)容。如：Whoiswearinggreentoday?Greentoday?也可采取

對歌的方式，讓一部分同學(xué)唱Whoiswearing...today?,另一部分穿著此顏色衣服的

同學(xué)答：I'mwearing…today.

4.課外活動(Add-activities)

將ColourSong唱給家長聽。

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)反思:

—單元一節(jié)—課時課型：備課日期：2011年—月一日上課日期：2012年—月—日

BLesson1

一、Teachingaims:

1.能聽說、認讀body,leg,arm,hand,finger,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能

用英語介紹自己身體的這幾個部分。

2.能聽懂Let'sd。部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。

3.進一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。

二、Teachingemphasisanddifficulties:

1.Let'sdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認讀或準確說出，能根據(jù)指

令正確理解并做出快速的反應(yīng)。

2.head和hand發(fā)音易混。

三、Teachingmaterials：

1.教師準備body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。

2.教師準備一個活動木偶。

四、Teachingprocedures

Step1Warm-up

Step2Presentation

1.教師出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth

來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

2.讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,

arm,hand,finger,footo

3.讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使

學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。認讀body,leg,arm,hand,finger,foot

的卡片和圖片。

4.讓學(xué)生站起來，聽Let'sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。

教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。

5.教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并

用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。

Step3檢測練習(xí)

1.聽Let'sd。部分的錄音，選擇正確圖案。

2.游戲

教師將學(xué)生分為幾個大組，每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令（指令為Let's

do部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準、做得快。

板書設(shè)計

UnitTwoLookatme

黑板上為學(xué)生畫得畫，另一側(cè)是小木偶的身體各部位名稱圖。

教學(xué)反思:

—單元一節(jié)—課時課型：備課日期：2012■年一月一日上課日期：2012年—月—日

BLesson2

--教學(xué)目標(biāo)

1.Let'stalk

本部分主要是在A部分Let'stalk會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加I'mfine.Thankyou./

Verywell,thanks.等對問候的多種回答語的教學(xué)，并讓學(xué)生在真實的情景中運用。

2.Let'splay

本部分通過“Chaingame”的活動，讓學(xué)生大量的練習(xí)與運用Let'stalk部分會話。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

二.課前準備

1.教師準備Mike,Mike'smother,Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。

2.學(xué)生每人準備一套水彩筆。

3.教師準備一套水彩筆和一張未涂色的小丑像。

4.教師準備一個小球。

5.教師準備How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,you,thanks的詞卡。

三.教學(xué)過程

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放“ColourSong”這首歌，讓學(xué)生邊拍手邊唱。

(2)學(xué)生間的日常對話，如：

S1:Hello!