26我的伯父魯迅先生(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

26我的伯父魯迅先生(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文課《26我的伯父魯迅先生》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)某班

3.授課時(shí)間：第14周星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用**：通過學(xué)習(xí)魯迅先生的作品《26我的伯父魯迅先生》，學(xué)生能夠掌握文章的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)手法，提高自身的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.**文化傳承與理解**：通過了解魯迅先生的生活背景和創(chuàng)作經(jīng)歷，學(xué)生能夠更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文學(xué)的傳承關(guān)系，增強(qiáng)文化自信。

3.**思維發(fā)展與創(chuàng)新**：通過分析魯迅先生的思想觀點(diǎn)和文學(xué)成就，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，提高自己的思維品質(zhì)。

4.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：通過欣賞魯迅先生的作品，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)文學(xué)創(chuàng)造力。

5.**社會(huì)實(shí)踐與參與**：通過學(xué)習(xí)魯迅先生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語(yǔ)文知識(shí)，包括字詞句的理解和運(yùn)用，以及簡(jiǎn)單的文學(xué)常識(shí)。他們已經(jīng)接觸過一些名著的節(jié)選，對(duì)魯迅這位作家也有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文學(xué)閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)未知事物充滿好奇心，對(duì)文學(xué)作品的閱讀也有一定的興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡通過閱讀、討論和寫作來學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀魯迅先生的作品時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻的字詞和句式感到困惑，對(duì)魯迅先生的思想和觀點(diǎn)也可能難以理解。此外，由于魯迅先生的作品涉及的社會(huì)背景和時(shí)代背景較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握作品的主旨和深層含義。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生逐步理解作品，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解魯迅先生的作品《26我的伯父魯迅先生》，分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)、文學(xué)價(jià)值和思想內(nèi)涵，幫助學(xué)生深入理解課文。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)魯迅先生作品的閱讀體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

3.情境教學(xué)法：通過播放與魯迅先生作品相關(guān)的影視片段，或組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生更直觀地感受作品所描繪的情境，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放與魯迅先生作品相關(guān)的圖片、音頻和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件制作課件，展示魯迅先生的作品，以及相關(guān)的文學(xué)背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與魯迅先生相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、自主學(xué)習(xí)能力和文學(xué)鑒賞能力，使他們能夠更好地理解和欣賞魯迅先生的作品，從而提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《26我的伯父魯迅先生》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否讀過魯迅先生的作品？對(duì)魯迅先生有什么了解？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索魯迅先生的文學(xué)魅力。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解魯迅先生的基本生平。魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的重要作家，他的作品對(duì)中國(guó)文學(xué)和社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的寫作風(fēng)格獨(dú)特，以尖銳的批判和深刻的思想著稱。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了魯迅先生的作品在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解社會(huì)問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)魯迅先生的思想觀點(diǎn)和文學(xué)成就。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與魯迅先生作品相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示魯迅先生作品的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“魯迅先生作品在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了魯迅先生的基本生平、思想觀點(diǎn)和文學(xué)成就。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)魯迅先生作品的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用能力提高：通過學(xué)習(xí)魯迅先生的作品《26我的伯父魯迅先生》，學(xué)生能夠掌握文章的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)手法，提高自身的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式進(jìn)行寫作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文學(xué)鑒賞能力提升：學(xué)生通過閱讀魯迅先生的作品，能夠培養(yǎng)審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。他們能夠理解作品中的象征意義、比喻手法和情感表達(dá)，從而更好地欣賞文學(xué)作品。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)：通過分析魯迅先生的思想觀點(diǎn)和文學(xué)成就，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠獨(dú)立思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠從不同角度分析問題，形成獨(dú)特的見解。

4.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)魯迅先生的社會(huì)責(zé)任感，能夠培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。他們能夠關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

5.合作與交流能力提高：通過分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和交流能力。他們能夠與同伴合作，共同解決問題，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有效地與他人進(jìn)行交流和合作。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：通過學(xué)習(xí)魯迅先生的作品，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

7.文化傳承與理解加深：通過了解魯迅先生的生活背景和創(chuàng)作經(jīng)歷，學(xué)生能夠更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文學(xué)的傳承關(guān)系。他們能夠認(rèn)識(shí)魯迅先生在中國(guó)文學(xué)史上的重要地位，增強(qiáng)文化自信。

8.實(shí)踐與操作能力增強(qiáng)：通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠增強(qiáng)實(shí)踐與操作能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)①魯迅先生的生平介紹：魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有《狂人日記》《阿Q正傳》《吶喊》《彷徨》等。

②《26我的伯父魯迅先生》內(nèi)容摘要：課文節(jié)選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，通過講述魯迅的伯父魯迅先生的故事，展現(xiàn)了魯迅先生的性格特點(diǎn)和文學(xué)追求。

③魯迅先生的思想觀點(diǎn)：魯迅先生以尖銳的批判和深刻的思想著稱，主張文學(xué)要直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭示社會(huì)問題，喚起民眾覺醒。他關(guān)注社會(huì)底層人民的生活，呼吁改革和進(jìn)步。

④魯迅先生的文學(xué)成就：魯迅先生被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人”，他的作品具有鮮明的時(shí)代特色，對(duì)中國(guó)文學(xué)和社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

⑤魯迅先生的社會(huì)責(zé)任感：魯迅先生具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，他關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

⑥學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的展示：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，以及他們的合作與交流能力。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我選擇了魯迅先生的作品《26我的伯父魯迅先生》，旨在通過學(xué)習(xí)魯迅先生的思想觀點(diǎn)和文學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。通過教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀魯迅先生的作品時(shí)，對(duì)于一些生僻的字詞和句式感到困惑，對(duì)魯迅先生的思想和觀點(diǎn)也難以理解。因此，我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)了魯迅先生的思想觀點(diǎn)和文學(xué)成就，并運(yùn)用舉例和比較的方法幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我采用了講授法、討論法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力，通過分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與其中。同時(shí)，我還利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。首先，我在引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅先生的思想觀點(diǎn)時(shí)，可能過于注重理論闡述，而忽視了與實(shí)際生活的聯(lián)系。其次，我在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能過于注重形式，而忽視了活動(dòng)的實(shí)際效果。最后，我在教學(xué)過程中可能過于注重學(xué)生的參與，而忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估。

針對(duì)以上問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)更加注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。其次，我會(huì)更加注重活動(dòng)的實(shí)際效果，讓學(xué)生能夠真正從活動(dòng)中受益。最后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估，以便更好地指導(dǎo)我的教學(xué)。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括魯迅先生的人物形象。

解答：魯迅先生是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，以尖銳的批判和深刻的思想著稱。他關(guān)注社會(huì)底層人民的生活，呼吁改革和進(jìn)步。在課文《26我的伯父魯迅先生》中，魯迅先生展現(xiàn)了堅(jiān)定的信念、崇高的品質(zhì)和深刻的思想。

例題2：請(qǐng)分析課文中魯迅先生與伯父的對(duì)話，揭示了魯迅先生的哪些性格特點(diǎn)。

解答：在課文中，魯迅先生與伯父的對(duì)話揭示了魯迅先生的幾個(gè)性格特點(diǎn)。首先，他具有敏銳的觀察力，能夠洞察社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的本質(zhì)。其次，他具有堅(jiān)定的信念，即使面對(duì)困難和壓力，也不改初衷。最后，他具有崇高的品質(zhì)，關(guān)心社會(huì)問題，積極參與社會(huì)實(shí)踐。

例題3：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勽斞赶壬鷮?duì)社會(huì)問題的關(guān)注。

解答：在課文《26我的伯父魯迅先生》中，魯迅先生對(duì)社會(huì)問題給予了極大的關(guān)注。他關(guān)注社會(huì)底層人民的生活，揭示了社會(huì)的不公和腐敗。他通過文學(xué)作品揭示社會(huì)問題，喚起民眾覺醒，呼吁改革和進(jìn)步。

例題4：請(qǐng)談?wù)勽斞赶壬谡n文中的文學(xué)追求。

解答：在課文《26我的伯父魯迅先生》中，魯迅先生的文學(xué)追求體現(xiàn)在他對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。他追求文學(xué)的真理性和批判性，希望通過文學(xué)揭示社會(huì)問題，喚起民眾覺醒。同時(shí)，他追求文學(xué)的獨(dú)立性和自由性，不受任何束縛地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

例題5：請(qǐng)談?wù)勽斞赶壬谡n文中的社會(huì)責(zé)任感。

解答：在課文《26我的伯父魯迅先生》中，魯迅先生展現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。他關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。他通過文學(xué)作品揭示社會(huì)問題，喚起民眾覺醒，呼吁改革和進(jìn)步。他以實(shí)際行動(dòng)踐行了社會(huì)責(zé)任感，成為了一位偉大的文學(xué)家和思想家。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)魯迅先生作品的濃厚興趣。他們對(duì)文學(xué)作品的閱讀和鑒賞能力有所提高，能夠理解魯迅先生的思想觀點(diǎn)和文學(xué)成就。

2.小組討論成果展示：學(xué)生通過分組討論，展示了對(duì)魯迅先生作品的理解和分析。他們能夠從不同角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流和合作。