2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 22 Environmental Protection英美文化欣賞（教師用書）教案 北師大版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語Unit22EnvironmentalProtection英美文化欣賞（教師用書）教案北師大版選修8課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語Unit22EnvironmentalProtection英美文化欣賞（教師用書）教案，北師大版選修8。本節(jié)課將圍繞環(huán)境保護主題，通過閱讀和討論，使學(xué)生了解和欣賞英美文化在環(huán)境保護方面的觀點和措施。具體內(nèi)容包括：

1.環(huán)境保護的定義和重要性。

2.英美文化中環(huán)境保護的主要觀點。

3.英美國家在環(huán)境保護方面的具體措施。

4.學(xué)生通過小組討論，探討我國在環(huán)境保護方面的現(xiàn)狀和改進措施。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀和聽說技能，能夠理解和表達簡單的環(huán)境保護觀點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步加深對環(huán)境保護的理解，同時提高英語閱讀和討論能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生在環(huán)境保護領(lǐng)域的英語應(yīng)用能力，以及培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)達到以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_關(guān)于環(huán)境保護的觀點和看法，提高閱讀和聽力技能。

2.思維品質(zhì)：通過分析英美文化中環(huán)境保護的觀點和措施，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，獨立思考并形成自己的見解。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解和欣賞英美文化在環(huán)境保護方面的特點，認(rèn)識到不同文化背景下的思維方式和行為習(xí)慣的差異，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主閱讀教材，主動參與小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）環(huán)境保護的定義和重要性：學(xué)生需要掌握環(huán)境保護的基本概念，理解環(huán)境保護的重要性，并能用英語進行表達。

（2）英美文化中環(huán)境保護的主要觀點：學(xué)生需要通過閱讀和討論，了解英美文化中環(huán)境保護的主要觀點，并能進行簡要分析。

（3）英美國家在環(huán)境保護方面的具體措施：學(xué)生需要了解英美國家在環(huán)境保護方面采取的具體措施，并能進行簡要介紹。

（4）跨文化交際能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過小組討論，提高跨文化交際能力，能夠從不同文化角度看待環(huán)境保護問題。

2.教學(xué)難點：

（1）環(huán)境保護的專業(yè)術(shù)語和詞匯：學(xué)生可能對一些環(huán)境保護的專業(yè)術(shù)語和詞匯不太熟悉，需要在教學(xué)過程中進行講解和輔導(dǎo)。

（2）英美文化中環(huán)境保護觀點的理解：學(xué)生可能對英美文化中環(huán)境保護觀點的理解存在困難，需要通過舉例、討論等方式幫助學(xué)生理解。

（3）英美國家環(huán)境保護措施的實施情況：學(xué)生可能對英美國家環(huán)境保護措施的實施情況了解不多，需要通過閱讀、觀看視頻等方式進行補充講解。

（4）跨文化交際能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在跨文化交際方面存在一定的困難，需要通過模擬場景、角色扮演等方式，提供實踐機會，幫助學(xué)生提高跨文化交際能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括北師大版選修8的Unit22EnvironmentalProtection英美文化欣賞相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境保護相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和欣賞英美文化中環(huán)境保護的觀點和措施。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些環(huán)保小實驗，如水質(zhì)檢測實驗、空氣質(zhì)量檢測實驗等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)境保護的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域都配備有白板或黑板，以便于學(xué)生進行小組討論和展示。同時，設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進行環(huán)保實驗使用。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于學(xué)生訪問在線環(huán)保相關(guān)資源，如環(huán)保組織網(wǎng)站、環(huán)保新聞報道等。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計算機等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進行課堂講解。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論，完成對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。

8.反饋問卷：準(zhǔn)備一份反饋問卷，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便于教師進行教學(xué)反思和改進。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供Unit22的PPT、相關(guān)環(huán)保視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“英美文化中環(huán)境保護的主要觀點是什么？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀PPT和文檔，觀看視頻。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行個人思考，記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對環(huán)保主題有初步了解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于環(huán)境保護問題的新聞報道，引起學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解英美文化中環(huán)境保護的觀點和措施。

-組織課堂活動：分組討論英美國家的環(huán)保政策和學(xué)生所在國家的環(huán)?，F(xiàn)狀。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行個別或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對講解內(nèi)容進行消化吸收。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中分享觀點，參與討論。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)進行互動交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生掌握環(huán)保知識點。

-小組討論法：促進學(xué)生之間的互動和合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對環(huán)保知識的理解和應(yīng)用。

-提升學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的寫作和研究報告，要求學(xué)生總結(jié)課堂內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生訪問國際環(huán)保組織的網(wǎng)站，了解全球環(huán)保趨勢。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主訪問網(wǎng)站，獲取更多環(huán)保信息。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，通過作業(yè)練習(xí)加深理解。

-擴展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)自主獲取信息的能力。

-通過反思促進學(xué)生自我學(xué)習(xí)和批判性思維的發(fā)展。六、知識點梳理本節(jié)課主要圍繞Unit22EnvironmentalProtection進行學(xué)習(xí)，通過對英美文化中環(huán)境保護的主要觀點、措施以及與我國環(huán)保現(xiàn)狀的對比，幫助學(xué)生深入理解環(huán)境保護的重要性。以下是本節(jié)課的主要知識點梳理：

1.環(huán)境保護的定義和重要性：了解環(huán)境保護的基本概念，理解環(huán)境保護對人類和社會的重要性。

2.英美文化中環(huán)境保護的主要觀點：通過閱讀和討論，了解英美文化中環(huán)境保護的主要觀點，包括環(huán)保意識的起源、環(huán)保價值觀的體現(xiàn)等。

3.英美國家在環(huán)境保護方面的具體措施：學(xué)習(xí)英美國家在環(huán)境保護方面采取的具體措施，如法律法規(guī)的制定、環(huán)保政策的實施、環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用等。

4.我國環(huán)保現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)：了解我國在環(huán)境保護方面的現(xiàn)狀，包括取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)，以及我國環(huán)保政策的制定和實施情況。

5.跨文化交際能力的培養(yǎng)：通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，能夠從不同文化角度看待和分析環(huán)境保護問題。

6.環(huán)保術(shù)語和詞匯的學(xué)習(xí)：掌握與環(huán)境保護相關(guān)的英語術(shù)語和詞匯，提高學(xué)生的英語表達能力。

7.環(huán)保主題的閱讀和聽力技能：通過閱讀教材和觀看相關(guān)視頻，提高學(xué)生在環(huán)保主題下的英語閱讀和聽力技能。

8.課堂討論和小組合作：通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)：通過環(huán)保案例的引入，使學(xué)生更加直觀地了解環(huán)保的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂上增加提問、討論等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度。

3.利用多媒體教學(xué)：利用多媒體教學(xué)工具，如PPT、視頻等，增加課堂的趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶環(huán)保知識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂管理存在一定的問題，如學(xué)生上課注意力不集中，需要加強對學(xué)生的管理。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法較為單一，需要增加更多的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，需要增加更多的評價方式，如口頭評價、作業(yè)評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.改進教學(xué)管理：加強對學(xué)生的管理，制定明確的課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富教學(xué)方法：增加更多的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.改進教學(xué)評價：增加更多的評價方式，如口頭評價、作業(yè)評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.環(huán)境保護的定義和重要性

-知識點：環(huán)境保護的定義，環(huán)境保護的重要性

-板書設(shè)計：列出環(huán)境保護的定義，如“保護環(huán)境就是保護人類生存的環(huán)境，確保人類健康和可持續(xù)發(fā)展?！睒?biāo)注重點詞匯。

2.英美文化中環(huán)境保護的主要觀點

-知識點：英美文化中環(huán)境保護的主要觀點，如環(huán)保意識的起源、環(huán)保價值觀的體現(xiàn)等

-板書設(shè)計：列出英美文化中環(huán)境保護的主要觀點，如“環(huán)保意識起源于工業(yè)革命時期，強調(diào)人與自然的和諧共生?！睒?biāo)注重點詞匯。

3.英美國家在環(huán)境保護方面的具體措施

-知識點：英美國家在環(huán)境保護方面的具體措施，如法律法規(guī)的制定、環(huán)保政策的實施、環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用等

-板書設(shè)計：列出英美國家在環(huán)境保護方面的具體措施，如“美國通過《清潔空氣法》等法律法規(guī)，確?？諝夂退|(zhì)的清潔。”標(biāo)注重點詞匯。

4.我國環(huán)保現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-知識點：我國在環(huán)境保護方面的現(xiàn)狀，包括取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)，以及我國環(huán)保政策的制定和實施情況

-板書設(shè)計：列出我國在環(huán)境保護方面的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，如“我國在環(huán)境保護方面取得了顯著成就，但仍面臨空氣污染、水污染等挑戰(zhàn)。”標(biāo)注重點詞匯。

5.跨文化交際能力的培養(yǎng)

-知識點：跨文化交際能力的培養(yǎng)，能夠從不同文化角度看待和分析環(huán)境保護問題

-板書設(shè)計：列出跨文化交際能力的培養(yǎng)方法，如“通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力?！睒?biāo)注重點詞匯。

6.環(huán)保主題的閱讀和聽力技能

-知識點：環(huán)保主題的閱讀和聽力技能，提高學(xué)生的英語閱讀和聽力技能

-板書設(shè)計：列出環(huán)保主題的閱讀和聽力技能，如“通過閱讀教材和觀看相關(guān)視頻，提高學(xué)生的英語閱讀和聽力技能?！睒?biāo)注重點詞匯。

7.課堂討論和小組合作

-知識點：課堂討論和小組合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力

-板書設(shè)計：列出課堂討論和小組合作的方法，如“通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力?！睒?biāo)注重點詞匯。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護的英文文章，回答相關(guān)問題。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的英文作文，表達自己的觀點和措施。

3.聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽一段關(guān)于環(huán)境保護的英文對話或演講，回答相關(guān)問題。

4.口語練習(xí)：要求學(xué)生進行一段關(guān)于環(huán)境保護的英文口頭表達，可以錄制視頻提交。

5.小組合作：要求學(xué)生以小組為單位，共同完成一個關(guān)于環(huán)境保護的項目，可以是制作海報、視頻、研究報告等。

作業(yè)反饋：

1.及時批