5 樹和喜鵲教案-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5樹和喜鵲教案-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《樹和喜鵲》是統(tǒng)編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇課文。本課以簡(jiǎn)潔明快的語言，描繪了樹和喜鵲由孤獨(dú)到快樂的生活變化，表達(dá)了朋友間相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友好的主題。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)“樹、只、喜鵲”等生字，理解“孤單、鄰居”等詞語的意思，學(xué)會(huì)正確書寫“樹、只、喜鵲”等生字。同時(shí)，通過朗讀、講故事等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力，使他們能夠體會(huì)到朋友之間相互關(guān)愛的美好情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《樹和喜鵲》為例，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括語言的建構(gòu)與運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造以及文化的理解與傳承。

首先，在語言的建構(gòu)與運(yùn)用方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)和理解生字詞，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過朗讀和講故事等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用語言進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

其次，在思維的發(fā)展與提升方面，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析和理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力。同時(shí)，通過朗讀和講故事等方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

再次，在審美的鑒賞與創(chuàng)造方面，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟課文的情感和主題，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力。同時(shí)，通過朗讀和講故事等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。

最后，在文化的理解與傳承方面，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟課文的情感和主題，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和傳承能力。同時(shí)，通過朗讀和講故事等方式，激發(fā)學(xué)生的文化意識(shí)和文化情感，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和傳承能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在開始學(xué)習(xí)《樹和喜鵲》之前，學(xué)生已經(jīng)通過前幾單元的學(xué)習(xí)，掌握了漢語拼音和一些基礎(chǔ)的漢字，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和書寫。同時(shí)，學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到了一些關(guān)于動(dòng)物和植物的知識(shí)，對(duì)自然界有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、故事等方式來學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀、生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過觀察和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《樹和喜鵲》的過程中，學(xué)生可能遇到一些生字和詞語的讀寫困難，需要通過多次朗讀和書寫來加強(qiáng)記憶。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)課文中的情感和主題理解不夠深刻，需要通過教師的引導(dǎo)和講解來幫助他們理解和感悟。此外，學(xué)生可能對(duì)課文的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)不夠熟悉，需要通過分析和朗讀來加強(qiáng)理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要準(zhǔn)備《樹和喜鵲》的課文文本，以及相關(guān)的生字詞卡片，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以準(zhǔn)備一些樹和喜鵲的圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片來認(rèn)識(shí)這兩種動(dòng)物的特征。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于樹和喜鵲的生活習(xí)性的圖表，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于樹和喜鵲的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來感受樹和喜鵲的快樂生活。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如，教師可以準(zhǔn)備一些鳥巢和樹枝，讓學(xué)生通過制作鳥巢來感受喜鵲的辛勤勞動(dòng)。同時(shí)，教師需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師可以根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。此外，教師還可以布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。通過這樣的布置，學(xué)生可以更加投入地參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：發(fā)放《樹和喜鵲》的課文文本和生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示樹和喜鵲的圖片，吸引學(xué)生的注意力。提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握生字詞的書寫和運(yùn)用。設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動(dòng)畫視頻資源：《樹和喜鵲》的故事動(dòng)畫，通過生動(dòng)有趣的動(dòng)畫形式，讓學(xué)生更加直觀地了解樹和喜鵲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

（2）科普知識(shí)資源：關(guān)于樹和喜鵲的科普知識(shí)，包括它們的生活習(xí)性、繁殖方式、分布范圍等，幫助學(xué)生更好地了解這兩種動(dòng)物。

（3）閱讀材料資源：《樹和喜鵲》的延伸閱讀材料，包括其他關(guān)于樹和喜鵲的故事、詩歌等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)資源：關(guān)于樹和喜鵲的實(shí)踐活動(dòng)，如制作樹和喜鵲的手工藝品、進(jìn)行樹和喜鵲的觀察記錄等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生觀看《樹和喜鵲》的故事動(dòng)畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解樹和喜鵲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于樹和喜鵲的科普知識(shí)，幫助學(xué)生更好地了解這兩種動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的興趣。

（3）開展《樹和喜鵲》的延伸閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他關(guān)于樹和喜鵲的故事、詩歌等，提高學(xué)生的閱讀能力。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于樹和喜鵲的實(shí)踐活動(dòng)，如制作樹和喜鵲的手工藝品、進(jìn)行樹和喜鵲的觀察記錄等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)《樹和喜鵲》過程中的心得體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

（6）組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然公園，實(shí)地觀察樹和喜鵲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和感受。

（7）邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行關(guān)于樹和喜鵲的講座，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參加關(guān)于樹和喜鵲的繪畫、寫作比賽，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。板書設(shè)計(jì)①樹和喜鵲

②孤單、鄰居

③樹（枝繁葉茂、鳥巢）

④喜鵲（快樂、忙碌、和諧）

⑤樹和喜鵲（快樂、和諧）

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)《樹和喜鵲》這一課時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)如上板書，讓學(xué)生通過板書來理解和記憶課文的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。通過樹和喜鵲的圖片和關(guān)鍵詞匯，學(xué)生可以更加直觀地理解課文的主題和情感。同時(shí)，通過簡(jiǎn)潔明了的板書，學(xué)生可以更容易地掌握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

在《樹和喜鵲》這一課的教學(xué)結(jié)束后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一系列反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享在學(xué)習(xí)《樹和喜鵲》這一課時(shí)的收獲和感受。通過學(xué)生的反饋，我可以了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和對(duì)生字詞的掌握情況。其次，我會(huì)查看學(xué)生的課堂練習(xí)和作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課文知識(shí)和技能的掌握情況。最后，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。

通過以上教學(xué)反思與改進(jìn)措施，我相信我可以在未來的教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們?cè)趯W(xué)習(xí)《樹和喜鵲》這一課時(shí)的態(tài)度和參與度。評(píng)價(jià)指標(biāo)包括學(xué)生的注意力集中程度、回答問題的積極性和準(zhǔn)確性，以及參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，包括他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和思考，以及他們?cè)谟懻撝械暮献骱徒涣髂芰?。評(píng)價(jià)指標(biāo)包括小組討論的活躍程度、討論成果的展示質(zhì)量和小組成員之間的互動(dòng)情況。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《樹和喜鵲》這一課文的掌握情況，包括對(duì)生字詞的識(shí)記和運(yùn)用，以及對(duì)課文內(nèi)容和情感的理解。評(píng)價(jià)指標(biāo)包括學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，以及對(duì)問題的深入思考和分析能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生在完成《樹和喜鵲》這一課文的課后作業(yè)時(shí)的態(tài)度和質(zhì)量。評(píng)價(jià)指標(biāo)包括作業(yè)的完成速度、正確性和創(chuàng)意性，以及學(xué)生對(duì)作業(yè)要求的遵守情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)《樹和喜鵲》這一課文過程中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。反饋內(nèi)容包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，不斷努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《樹和喜鵲》的延伸閱讀材料，包括其他關(guān)于樹和喜鵲的故事、詩歌等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步了解樹和喜鵲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

（2）視頻資源：關(guān)于樹和喜鵲的科普視頻，讓學(xué)生在視頻中了解更多關(guān)于樹和喜鵲的科普知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的興趣。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于樹和喜鵲的實(shí)踐活動(dòng)，如制作樹和喜鵲的手工藝品、進(jìn)行樹和喜鵲的觀察記錄等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看視頻等方式，進(jìn)一步了解樹和喜鵲的相關(guān)知識(shí)。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材