Unit 3 I'm more outgoing than my sister-Section B 2a-2e-教學設計2023-2024學年人教版英語八年級上冊

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister-SectionB2a—2e-教學設計2023-2024學年人教版英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版英語八年級上冊Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister-SectionB2a—2e。本節(jié)課主要圍繞形容詞的比較級進行學習，通過閱讀一篇關(guān)于兩個人物介紹的文章，讓學生掌握形容詞比較級的構(gòu)成及用法，同時提高學生的閱讀理解和口語表達能力。

2a部分是一篇關(guān)于Tom和Jim的介紹文章，學生通過閱讀了解兩人的性格特點和生活習慣。2b部分是對2a文章的聽力練習，讓學生通過聽力加深對文章內(nèi)容的理解。2c部分是口語練習，學生通過模仿對話，學會使用形容詞的比較級描述人物。2d部分是語法講解，詳細介紹了形容詞比較級的構(gòu)成和用法。2e部分是練習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

教學過程中，我將引導學生通過閱讀、聽力、口語練習和語法講解等方式，全面掌握形容詞比較級的知識點，提高學生的英語應用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂氛圍。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister-SectionB2a—2e，學生將提高運用比較級描述人物特點的口語表達和寫作能力，培養(yǎng)他們在實際情境中準確、恰當?shù)厥褂糜⒄Z進行交流。同時，通過對比不同人物性格和生活習慣的討論，增強文化意識，理解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在自主學習和合作探究的過程中，學生將提升自主學習能力和合作精神，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.形容詞比較級的構(gòu)成和用法。

2.運用形容詞比較級描述人物特點的口語表達和寫作能力。

難點：

1.形容詞比較級的正確運用，特別是在描述人物性格和生活習慣時的準確表達。

2.跨文化交際能力的培養(yǎng)，理解并尊重文化差異。

解決辦法：

1.通過示例和練習，讓學生多次實踐形容詞比較級的構(gòu)成和用法，及時反饋并糾正錯誤。

2.設計情景對話和寫作任務，讓學生在實際語境中練習運用形容詞比較級描述人物，提供范例和支架，幫助他們準確表達。

3.通過小組討論和文化交流活動，增強學生對文化差異的敏感性和理解力，提供機會讓他們練習跨文化交際。

4.鼓勵學生在課堂上積極提問和參與，及時解決他們在學習過程中遇到的問題，提供個性化指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版英語八年級上冊Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister-SectionB2a—2e。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些描述不同人物性格和生活習慣的圖片和圖表，以及相關(guān)的視頻材料，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進行分組討論和口語練習。可以設置分組討論區(qū)，提供適當?shù)淖酪魏桶装宓仍O施，以便學生進行小組討論和展示。同時，確保每個學生都能清晰地看到多媒體資源的展示。

5.教學工具：準備投影片、幻燈片、教學課件等教學工具，以便在課堂上進行教學演示和講解。

6.練習題和作業(yè)：準備相關(guān)的練習題和作業(yè)，以便在課堂上進行練習和鞏固所學知識。

7.反饋和評價工具：準備適當?shù)姆答伜驮u價工具，以便對學生的學習情況進行及時的反饋和評價。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述一個人的性格和特點嗎？”

展示一些描述不同人物性格和生活習慣的圖片，讓學生初步感受英語描述的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的基本內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎。

2.形容詞比較級基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解形容詞比較級的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解形容詞比較級的定義，包括其構(gòu)成和基本用法。

通過實例，讓學生更好地理解形容詞比較級在實際語境中的應用。

3.形容詞比較級案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解形容詞比較級在描述人物性格和特點中的應用。

過程：

分析教材中的對話和練習，讓學生理解形容詞比較級在描述人物性格和特點中的應用。

引導學生思考形容詞比較級在實際交流中的重要性，以及如何運用形容詞比較級進行準確描述。

小組討論：讓學生分組討論如何運用形容詞比較級描述自己和同學的特點，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與形容詞比較級相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的應用場景、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對形容詞比較級的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的應用場景、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)形容詞比較級的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括形容詞比較級的概念、構(gòu)成、用法和案例分析等。

強調(diào)形容詞比較級在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用形容詞比較級。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于描述人物性格和特點的短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《如何正確使用形容詞比較級》。

-文章：《英語中描述人物性格的技巧》。

-案例分析：提供幾個關(guān)于形容詞比較級在實際語境中應用的案例，讓學生進一步理解和掌握形容詞比較級的用法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集更多關(guān)于描述人物性格和特點的英語句子或段落，進行分析和學習。

-要求學生運用形容詞比較級描述自己的家人或朋友，并互相交換進行評價和修改。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與他人用英語討論和交流關(guān)于人物性格和特點的話題。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、在線課程等，進一步學習和鞏固形容詞比較級的知識。

-推薦學生閱讀一些與描述人物性格和特點相關(guān)的英語小說、故事或文章，提高他們的閱讀能力和語言表達能力。

3.跨學科拓展：

-讓學生思考形容詞比較級在數(shù)學或科學領域的應用，例如描述兩個物體或數(shù)據(jù)的大小、數(shù)量等方面的比較。

-探討形容詞比較級在社會科學或人文學科中的作用，例如描述人的性格特點、社會現(xiàn)象等方面的差異和比較。

4.文化拓展：

-介紹一些與形容詞比較級相關(guān)的英語成語或表達方式，讓學生了解其含義和用法。

-探討不同文化背景下，描述人物性格和特點的方式和習慣，以及形容詞比較級在跨文化交際中的作用和重要性。重點題型整理七、重點題型整理

1.填空題型

目標：讓學生通過填空練習，鞏固形容詞比較級的構(gòu)成和用法。

題型示例：

請根據(jù)以下句子，完成填空題。

a.Tomis_____(tall)thanhisbrother.

b.Sarahis_____(friendly)thanhersister.

答案：

a.taller

b.friendlier

2.選擇題型

目標：讓學生通過選擇題，區(qū)分形容詞比較級的不同形式。

題型示例：

請選擇正確的形容詞比較級形式：

a.Whichsentenceiscorrect?

i.Johnismorecarefulthanhisteacher.

ii.Johnismorecarefulthanhisteacheris.

答案：

a.ii.Johnismorecarefulthanhisteacheris.

3.改錯題型

目標：讓學生通過改錯練習，提高對形容詞比較級用法的敏感性。

題型示例：

請找出以下句子中的錯誤并進行改正：

a.Sheisastallashersisteris.

b.HehasmorefriendsthanIdo.

答案：

a.Sheisastallashersister.

b.HehasmorefriendsthanIdo.

4.匹配題型

目標：讓學生通過匹配練習，將形容詞比較級與相應的句子或圖片配對。

題型示例：

請將形容詞比較級與對應的句子或圖片配對：

形容詞比較級：taller,smarter,happier

句子/圖片：

i.Agirliscomparingherheighttoherfriend.

ii.Twostudentsarecompetinginamathcontest.

iii.Achildissmilingwhileplayingwithfriends.

答案：

i.taller

ii.smarter

iii.happier

5.創(chuàng)作題型

目標：讓學生通過創(chuàng)作練習，運用形容詞比較級描述人物。

題型示例：

請用形容詞比較級描述你的一位朋友，并寫一段話。

答案示例：

Myfriend小明istallerthanmeandheisalsosmarter.Healwaysgetsgoodgradesinschoolandheisveryhardworking.Hehasakindheartandisalwaysreadytohelpothers.Wealladmirehisdeterminationanddedication.板書設計1.重點知識點

-形容詞比較級的構(gòu)成：er/est

-形容詞比較級的用法：比較兩個人或事物的特征

-形容詞比較級的句型結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+形容詞比較級+than+表語

2.關(guān)鍵詞匯

-taller,shorter,older,younger,bigger,smaller,nicer,meaner,happier,sadder

-than,as...as,notas/so...as,thesameas

3.句型示例

-Heistallerthanhisbrother.

-Sheisastallashersister.

-YouarenotastallasIam.

-Thecakeisbiggerthanthepie.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用情景教學法，讓學生在實際語境中學習和應用形容詞比較級。

3.開展小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律管理需要進一步加強，確保每位學生都能積極參與課堂活動。

2.在教學組