黑龍江省黑河市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

黑龍江省黑河市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（30分）1．下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A．確鑿（záo）匿笑（nì）徘徊（huái）混為一談（hǔn）B．搓捻（niǎn）貯蓄（chù）靜謐（mì）咄咄逼人（duō）C．綻開(kāi)（zhàn）菜畦（qí）菡萏（dàn）花團(tuán)錦簇（cù）D．空靈（kōng）禱告（dǎo）侍弄（sì）人聲鼎沸（dǐng）2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A．鑒賞決別分歧喜出望外 B．繚亮云霄感慨人跡罕至C．吝嗇抖擻攲斜由然而生 D．?huà)擅膶挸ㄣ俱卜瓉?lái)覆去3．下列句子加點(diǎn)詞使用不正確的一項(xiàng)是（）A．我們應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，決不可自以為是，盛氣凌人。B．下雪了，城區(qū)的山頂轉(zhuǎn)瞬之間就“白了頭”，于是眾多市民紛紛呼朋引伴，上山賞雪。C．春天到了，公園里，男女老少個(gè)個(gè)都打扮得花枝招展的，在明媚的春光里漫步。D．淅淅瀝瀝的春雨下了幾天，趁著這大好春光，各大餐廳的春菜也相約而至。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A．小城鎮(zhèn)建設(shè)是中國(guó)城市化進(jìn)程中非常重要的一部分，是大多數(shù)農(nóng)民轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)居民的基本模式。B．脂肪肝是一種可逆性疾病，早治療、早發(fā)現(xiàn)，多數(shù)患者能夠治好且沒(méi)后遺癥。C．這個(gè)集團(tuán)目前已經(jīng)成為擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)6500萬(wàn)元。D．全球的群體免疫需要至少3年左右的時(shí)間，甚至更長(zhǎng)。5．下列各項(xiàng)判斷與分析中，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“世界”“愿望”“責(zé)任”都是名詞。B．“美麗的大自然，萬(wàn)物鼎盛?！边@句話中的“美麗”是褒義詞，“鼎盛”是中性詞。C．“在自然界，只有人類能夠制造和使用勞動(dòng)工具”“小明演講態(tài)度自然，一點(diǎn)也不怯場(chǎng)”這兩句中的“自然”意思不同。D．“頑強(qiáng)”與“堅(jiān)強(qiáng)”是同義詞，“怯懦”與“懦弱”也是同義詞。6．下列句子表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）A．我對(duì)小周說(shuō)：“我們剛認(rèn)識(shí)，很希望能成為你朋友，不知道可否賞光起去吃頓飯？”B．某作家說(shuō)：“王先生，奉上新近出的一本拙著，請(qǐng)惠存!”C．劉老師說(shuō)：“同學(xué)們，有不懂的地方，歡迎提問(wèn)?！盌．“您約我蒞臨貴校參觀采訪，我很樂(lè)意?！蹦硤?bào)記者在給某校校長(zhǎng)的便條上這樣寫(xiě)道。7．下列文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．古代有許多特定的年齡的別稱，如三十而立、四十不惑、五十知天命……百歲期頤。B．《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志怪小說(shuō)。C．老舍原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族人，作家，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》。D．許多傳統(tǒng)謙敬辭在現(xiàn)代生活中還常常使用，比如打擾別人說(shuō)“勞駕”；請(qǐng)別人指導(dǎo)說(shuō)“賜教”；成自己的文章為“拙作”；欣賞別人的文章說(shuō)“拜讀”。8．名著。（1）魯迅在《朝花夕拾》中有幾個(gè)在他成長(zhǎng)中起到重要作用的人物，請(qǐng)你根據(jù)信息提示，判斷下面的人物分別是誰(shuí)。①黑瘦，八字須，戴著眼鏡。在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。②這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白的多黑的少的人，看任總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)……（2）閱讀名著片段，回答問(wèn)題。“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”藥引尋到了，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的剛毅因?yàn)樵骱蕖把蠊碜印保A(yù)備打他們，練了寫(xiě)兵稱作“虎神營(yíng)”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是這個(gè)道理?？上н@一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平底木那樣，必須暗中摸索了，A先生開(kāi)方之后，就懇切詳細(xì)地給我們說(shuō)明。①選段出自魯迅的《朝花夕拾》中的《》，（篇目名），文中人物A是醫(yī)生，他的名字是（人名）。②簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者對(duì)文中這些“名醫(yī)”的態(tài)度。9．古詩(shī)文默寫(xiě)。（1），洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）（3）楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（5）《次北固山下》一詩(shī)中？。兩句，通過(guò)對(duì)鴻雁傳書(shū)的想象，表達(dá)了詩(shī)人王灣對(duì)親人的思念。（6）《天凈沙、秋思》中不僅寫(xiě)景，而且寫(xiě)人，于暮色蒼茫中，烘托出一個(gè)騎著瘦馬，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，羈旅漂泊的人的句子是：“，。”（7）“”，“”是《詠雪》中對(duì)“白雪紛紛何所似”所做的回答。二、口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐（7分）北安八中七年級(jí)某班將舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列題目。10．品味“交友之道”下面有關(guān)交友的成語(yǔ)與描述的情境對(duì)應(yīng)最合適的一項(xiàng)組合是____①一見(jiàn)如故：小李與小苗初次見(jiàn)面就像老朋友一樣合得來(lái)。②情同手足：小李與小劉有共同語(yǔ)言，平時(shí)關(guān)系密切，沒(méi)有隔閡。③親密無(wú)間：小李與小劉都喜歡古箏，是彼此的知己。④忘年之交：五十多歲的李老師與小李同學(xué)都喜歡《宋史》，她們一有空就湊在一起討論。A．①③ B．①② C．②③ D．①④11．賞析“交友名言”每個(gè)人對(duì)友誼或多或少都有一些感悟，仿照下面的句子，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。友誼是一首隨日月滋長(zhǎng)的詩(shī)，，愿這份美好的有情陪伴你們走過(guò)慢慢人生路。12．“學(xué)會(huì)交友”演講會(huì)假如你是主持人，請(qǐng)為以下兩個(gè)演講撰寫(xiě)串詞。演講順序演講題目演講者①《友誼助我成長(zhǎng)》1班xx②《珍惜有情》2班xx13．本次活動(dòng)將于10月25日在學(xué)校四樓會(huì)議室舉行，班委會(huì)準(zhǔn)備邀請(qǐng)團(tuán)委王老師前來(lái)參加指導(dǎo)，請(qǐng)你將下面的邀請(qǐng)函補(bǔ)充完整。邀請(qǐng)函尊敬的王老師您好：您好！七年一班班委會(huì)2023年10月20日三、現(xiàn)代文閱讀（33分）古文閱讀，完成下列問(wèn)題。甲子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎纷釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞?。”《為政》子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎纷釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”《雍也》子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆纷釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆纷釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！薄蹲雍薄纷釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄纷酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺芬依杈拔酰旨久?，河間鄚人也，季明少好讀書(shū)，性強(qiáng)記默識(shí)，而無(wú)應(yīng)對(duì)之能。其從祖廣，太武時(shí)為尚書(shū)郎，善古學(xué)。嘗從吏部尚書(shū)清河崔玄伯受字義，又從司徒崔浩學(xué)楷篆，自是家傳其法。季明亦傳習(xí)之。有書(shū)千余卷。雖窮居獨(dú)處，不以饑寒易操。與范陽(yáng)盧道源為莫逆之交。時(shí)王思政鎮(zhèn)潁川，累使召季明，留于內(nèi)館。月余。太祖又征之，遂入關(guān)。乃令季明正定古今文字于東閣。大統(tǒng)末，拜著作佐郎。于時(shí)倫輩，皆位兼常伯，車服華盛。唯季明獨(dú)以貧素居之，而無(wú)愧色。又勤于所職，著述不怠。注釋：從祖：祖父的兄弟。14．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是____A．人不知而不慍而無(wú)應(yīng)對(duì)之能B．于我如浮云勤于所職C．太武時(shí)為尚書(shū)郎可以為師矣D．學(xué)而時(shí)習(xí)之與范陽(yáng)盧道源為莫逆之交15．解釋下列句中加點(diǎn)詞。①飯疏食，飲水②博學(xué)而篤志③善古學(xué)④著述不怠16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。____________________________________________________________________________________________②累使召季明，留于內(nèi)館。____________________________________________________________________________________________17．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)孔子認(rèn)為“三人行，必有我?guī)熝伞钡脑?。____________________________________________________________________________________________18．同樣處于困境，顏回和季明的表現(xiàn)有什么不同？____________________________________________________________________________________________閱讀夏日池塘羊白炊煙是村莊的頭發(fā)，池塘是村莊的眼睛。一方水土養(yǎng)一方人。依水而居是先民傳下來(lái)的智慧，但河流總是有限的，洪水也有它狂暴的一面。于是便有了池塘，像馴服的牛羊一樣，俯臥在村莊一旁。池塘是一面天然的鏡子。上映鳥(niǎo)雀流云、天光月影，側(cè)收莊稼房舍、牲畜人跡。朱熹有詩(shī)云：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！敝炖舷壬m然是在講讀書(shū)的道理，但依然有豐盈的畫(huà)面感，一派田園美景，清新怡人。池塘是口大水缸。每到夏天，池塘的水位便會(huì)漲高許多。池塘里不養(yǎng)魚(yú)，但有野生的小魚(yú)。池塘里不種蓮藕，但有野生的菱角。孩子們不等它們成熟便采來(lái)玩，女孩子們還會(huì)把它們掛在脖子上當(dāng)裝飾。由于水的滋養(yǎng)，池塘邊的植被分外茂盛，除了各種水草，還有柳樹(shù)、榆樹(shù)、洋槐等，都是野生的，斜逸而出，就像是池塘的睫毛。夏日里，我們一幫孩子跑得出汗了，就三秒鐘脫光衣服，跳進(jìn)池塘里游泳、捉迷藏、打水仗。在水里瘋夠了，我們會(huì)很享受地在岸邊的樹(shù)蔭里乘涼，打撲克牌，或是興致勃勃地討論曾看過(guò)的電影里的人物，區(qū)分誰(shuí)是好人還是壞人，誰(shuí)是我們心中的英雄。池塘里除了有魚(yú)有蝦，還有各種水蟲(chóng)、水鳥(niǎo)。我們最喜歡的是翠鳥(niǎo)，覺(jué)得它很神秘。為了能看到它捕魚(yú)的全過(guò)程，我們通常采用守株待兔的笨辦法，偷偷躲在樹(shù)后或伏在草叢里，等待著它的到來(lái)，然后目不轉(zhuǎn)睛地觀察它的一舉一動(dòng)。為此，我們的身上總是少不了蚊蟲(chóng)叮咬的痕跡，可我們依然興致勃勃，滿不在乎。生活的艱苦，絲毫也不能奪取孩子們玩耍的天性。有時(shí)池塘邊的草叢里會(huì)出現(xiàn)蛇，這讓我們覺(jué)得很刺激，便找來(lái)竹竿用各種方法去逗蛇。池塘里的蛇大多是草蛇，沒(méi)有毒，因此我們并不害怕。當(dāng)蛇被激怒豎起頭的一剎那，我們會(huì)尖叫著后退，然后是有驚無(wú)險(xiǎn)的稀里嘩啦的笑。彼此對(duì)峙一會(huì)兒，蛇不是鉆進(jìn)了草叢就是游進(jìn)了池塘，而我們則坐下來(lái)煞有介事地展開(kāi)討論，討論蛇和蛇毒、高山、大海、遠(yuǎn)方、城市等一些縹緲的話題。后來(lái)我長(zhǎng)大了，外出求學(xué)，家鄉(xiāng)的池塘便漸漸遠(yuǎn)離了我的視線。如今，每到炎炎夏日，煩悶難耐的時(shí)刻，我便會(huì)站在城市的陽(yáng)臺(tái)上，手搖蒲扇，眺望遠(yuǎn)方。我的心里就有了一口晃動(dòng)的大水缸，有了一面清涼光亮的鏡子。（選自《西安日?qǐng)?bào)》）19．文章圍繞“夏日池塘”寫(xiě)了哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。____________________________________________________________________________________________20．文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？____________________________________________________________________________________________21．試體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。當(dāng)蛇被激怒豎起頭的一剎那，我們會(huì)尖叫著后退，然后是有驚無(wú)險(xiǎn)的稀里嘩啦的笑。____________________________________________________________________________________________22．文章結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的思想感情？____________________________________________________________________________________________閱讀《爆米花香》，完成下列問(wèn)題。①臘月的一個(gè)下午，陽(yáng)光正好。走在古老的東禪巷，陽(yáng)光照亮了半條巷子，巷子的另一邊則在背陰處。②近年來(lái)隨著舊城改造的推進(jìn)，浙江黃巖留下的舊街老巷已經(jīng)不多。而留在這些巷子里生活的，也大多是上了年紀(jì)舍不得離開(kāi)的人。每每走在這些街巷，我都有一種時(shí)光倒流的恍惚感。③遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，聽(tīng)到沉悶的一聲“砰”響，好多年沒(méi)有聽(tīng)到這種聲音了。沒(méi)多久，就聞到了熟悉而又陌生的爆米花的香味。走近了一看，果然有一群人，手里正拿著各種容器，容器內(nèi)裝著還散發(fā)著熱氣的爆米花。④記得小時(shí)候在北方，每到快過(guò)年時(shí)，放學(xué)回家的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會(huì)聽(tīng)到這種聲音。我們老遠(yuǎn)就把耳朵捂著，眼睛也不敢看那個(gè)爐子的“爆破”過(guò)程。但實(shí)際上心里卻很歡喜。常常是飛快地跑回家，拿來(lái)各種能夠“爆破”的糧食。有的同學(xué)拿來(lái)玉米，“爆”出來(lái)的是“苞米花”；有的拿來(lái)大米，“爆”出來(lái)的是“大米花”。大家還會(huì)互相交換，這樣能吃到不同的口味。⑤那一聲“巨響”后，小鍋爐里的米花會(huì)沖進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有著細(xì)密網(wǎng)眼的布袋里。等熱氣消散，打爆米花的人會(huì)拎住長(zhǎng)布袋的一頭，將米花瀑布般地倒出來(lái)。我們這些孩子將它們用一個(gè)干凈的臉盆接住，裝好后帶回家。一碗米剛好“爆”一盆米花。回家后，等盆里白白胖胖的米花徹底冷卻，再裝進(jìn)密封的餅干桶、玻璃罐、布袋中，留著慢慢享用。⑥那時(shí)候，我們會(huì)把干燥的食品直接放在衣服口袋里。上學(xué)前，我們常常在口袋里塞幾把米花，一路上，時(shí)不時(shí)地伸手到口袋里抓一把出來(lái)吃。放學(xué)后回到家里，還會(huì)把米花放到糖水里，這樣吃出的是另一種味道。⑦其實(shí)，我的母親自己就會(huì)做不少美食。在那個(gè)物資匱乏的年代，一年四季她總能做出一些美味。冬天的北方，每家都會(huì)儲(chǔ)藏大白菜、蘿卜和大蔥。母親把蘿卜切成厚度一厘米左右的片，在每片上再切幾刀，然后掛在鐵絲或繩子上晾曬，之后放些鹽腌制起來(lái)，沒(méi)多久就可以吃了。這些蘿卜干既可以當(dāng)零食，也可以就稀飯，還可以炒菜?？爝^(guò)年時(shí)，母親還會(huì)用北方最常用的面粉，做出各種小點(diǎn)心：麻花、油條、貓耳朵、葉片、金果條……普普通通的面粉在母親的擺弄下，變成了花樣百出的小吃。⑧隨父母從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到黃巖，已是上世紀(jì)八十年代初。這時(shí)物資供應(yīng)已經(jīng)完全不一樣了，許多小時(shí)候覺(jué)得稀罕的東西都變得尋常起來(lái)。比如，在街上可以看到農(nóng)民擔(dān)著自己種的新鮮蔬菜在售賣，街巷里時(shí)不時(shí)地飄來(lái)陣陣大海的咸腥味。那些原來(lái)母親做給我們吃的小點(diǎn)心，也可以在街頭小店里買到，不必再等到過(guò)年才有口福。⑨但有一樣?xùn)|西，似乎還是只有臨近過(guò)年時(shí)才能吃到，那就是爆米花。⑩南方的爆米花，與北方相比有些許不同。比如把年糕切成片，“爆”出來(lái)的是扁圓形的“糕片”；切成條，“爆”出來(lái)的則是長(zhǎng)條形的“糕條”。有時(shí)候人們還會(huì)用豆類來(lái)“爆”。另外，“爆”的時(shí)候放少許糖精，則多了份松而甜的口感。?物資越來(lái)越豐富，人們卻開(kāi)始咀嚼記憶的味道?？上а?，平時(shí)街上也再難見(jiàn)到，那個(gè)巷口的小車和車上小小的鍋爐，還有搖爐的人不聲不響站起時(shí)孩子們見(jiàn)狀奔跑的瞬間……?可是，當(dāng)那不經(jīng)意的一聲悶響傳來(lái)時(shí)，當(dāng)那特有的香味遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來(lái)時(shí)，便又勾起了人們的記憶，眼前仿佛看到了一個(gè)個(gè)歡呼雀躍的身影，耳邊仿佛聽(tīng)到了一陣陣歡聲笑語(yǔ)……23．下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是____A．第①段交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，以及天氣，引出下文的內(nèi)容。B．第?段總結(jié)全文，抒發(fā)對(duì)兒時(shí)美好生活的眷戀，引起讀者的遐想。C．第⑦段寫(xiě)“我”的母親是一位勤勞能干、善于持家、心靈手巧的人。D．本文告訴我們，隨著物資的日漸豐富，爆米花漸漸不再受人們喜歡。24．第③段畫(huà)線句子中，為什么說(shuō)是“熟悉而又陌生”？____________________________________________________________________________________________25．聯(lián)系上下文，按照要求賞析詞句。①那一聲“巨響”后，小鍋爐里的米花會(huì)沖進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有著細(xì)密網(wǎng)眼的布袋里。等熱氣消散，打爆米花的人會(huì)拎住長(zhǎng)布袋的一頭，將米花瀑布般地倒出來(lái)。（從修辭賞析句中加點(diǎn)詞語(yǔ)）____________________________________________________________________________________________②母親把蘿卜切成厚度一厘米左右的片，在每片上再切幾刀，然后掛在鐵絲或繩子上晾曬，之后放些鹽腌制起來(lái)，沒(méi)多久就可以吃了。（從描寫(xiě)方法賞析句子）____________________________________________________________________________________________26．第⑩段中，作者將南北的爆米花相比，有何用意？____________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作（50分）27．作文?！爸x謝”是世界上使用最頻繁的，也是最溫暖的詞匯，謝謝親人，朝夕相伴，親情以待；謝謝挫折，激人奮進(jìn)，促人成長(zhǎng)；謝謝陽(yáng)光，普照萬(wàn)物，寬厚無(wú)私……

請(qǐng)以“謝謝”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：內(nèi)容具體，真情實(shí)感；字?jǐn)?shù)600字以上；不得使用真實(shí)的人名、校名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A混為一談（hùn）；

B貯蓄（zhù）；

D侍弄（shì）。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)重點(diǎn)字的讀音積累。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)。2．【答案】D【解析】【分析】A決別——訣別；B繚亮——嘹亮；C由然而生——油然而生。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)字形積累。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。3．【答案】C【解析】【分析】A盛氣凌人：形容驕傲蠻橫，氣勢(shì)逼人。

B呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。引：牽引，招引。常用于鳥(niǎo)類招呼同伴。

C花枝招展：花枝迎風(fēng)擺動(dòng)。形容婦女穿戴打扮得非常艷麗。這里形容老女老少的打扮不恰當(dāng)。

D淅淅瀝瀝：象聲詞。雨聲。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)辨析。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。4．【答案】A【解析】【分析】B“早治療、早發(fā)現(xiàn)”語(yǔ)序顛倒，應(yīng)顛倒二者位置。

C成分殘缺，可以刪去“成為”。

D“至少”和“左右”重復(fù)，刪去其中一個(gè)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。5．【答案】B【解析】【分析】ACD正確。B“鼎盛”是褒義詞。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析詞性及理解詞義。詞性包括實(shí)詞和虛詞，實(shí)詞有：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞；虛詞有：副詞、介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞、擬聲詞、嘆詞。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要掌握詞性的種類及其特點(diǎn)，答題時(shí)還須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行分析。詞義的理解方法有：查字典據(jù)詞定義；；分解詞素；以舊帶新法；詞義引申法；想象描述法；看圖（畫(huà)圖、實(shí)物））理解法；聯(lián)系上下文解詞；聯(lián)系生活實(shí)際解詞法；找反義詞比較理解法；做動(dòng)作理解法；換詞（找近義詞）解詞法；運(yùn)用解詞法。6．【答案】D【解析】【分析】ABC正確。D：蒞臨：是敬語(yǔ)，用于修飾長(zhǎng)輩上級(jí)或貴賓的光臨，以示主人對(duì)客人的敬意。和本句語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤。故選D。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】此題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)不得體的原因有：①平時(shí)閱讀膚淺，分辨不清有關(guān)詞語(yǔ)對(duì)不同對(duì)象的使用規(guī)律，謙詞、敬詞使用混亂；②不能理解不同文體對(duì)有關(guān)詞語(yǔ)的一般要求，分不清口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)、文學(xué)用語(yǔ)與公文用語(yǔ)、簡(jiǎn)稱與全稱、褒義用語(yǔ)與貶義用語(yǔ)的適用對(duì)象；③不能進(jìn)入角色，根據(jù)不同場(chǎng)合選擇不同的詞語(yǔ)，以學(xué)生腔取代所有的交際語(yǔ)言；④平時(shí)語(yǔ)言運(yùn)用隨意，目的性差，不注重語(yǔ)言表達(dá)效果。平時(shí)說(shuō)話時(shí)要注意這幾個(gè)方面。7．【答案】B【解析】【分析】ACD正確。B《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)和文化常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)包括各種常見(jiàn)文體、作家作品、史書(shū)體例等。文化常識(shí)包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識(shí)。這些常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。8．【答案】（1）藤野先生；范愛(ài)農(nóng)（2）父親的?。魂惿徍?；魯迅對(duì)他們貪財(cái)無(wú)能是嘲諷的，表達(dá)了對(duì)他們這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的極大不滿和痛恨。【解析】【分析】(1)①根據(jù)“黑瘦，八字須，戴著眼鏡”和“是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)”可知，人物是藤野先生。

②根據(jù)“高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少”和“看人總像在渺視”可知，人物是范愛(ài)農(nóng)。

(2)①《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。由“藥”這個(gè)關(guān)鍵信息詞可知，文段出自魯迅的散文集《朝花夕拾》中的《父親的病》。文中人物A是醫(yī)生陳蓮河。②“敗鼓皮丸”的治病原理荒唐可笑，完全沒(méi)有科學(xué)道理，根本治不好父親的病，只是勞民傷財(cái)，文段字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)庸醫(yī)故弄玄虛、延誤病情、勒索錢財(cái)行為的譴責(zé)與痛恨。因?yàn)檫@些庸醫(yī)延誤了父親的病情，草菅人命，所以作者對(duì)這些庸醫(yī)是無(wú)比痛恨的。

故答案為：（1）藤野先生范愛(ài)農(nóng)（2）父親的病陳蓮河；魯迅對(duì)他們貪財(cái)無(wú)能是嘲諷的，表達(dá)了對(duì)他們這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的極大不滿和痛恨?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物，突出主題的作用；同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

（2）本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。9．【答案】（1）秋風(fēng)蕭瑟（2）一夜征人盡望鄉(xiāng)（3）聞道龍標(biāo)過(guò)五溪（4）遙憐故園菊（5）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊（6）夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯（7）撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起【解析】【分析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“蕭、道、雁、涯”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

故答案為：（1）秋風(fēng)蕭瑟；（2）一夜征人盡望鄉(xiāng)；（3）聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；（4）遙憐故園菊；（5）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊；（6）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯；（7）撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名篇名句的背誦、理解及默寫(xiě)能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇?！敬鸢浮?0．D11．示例：友情是一幅賞心悅目的畫(huà)；友情是一支美妙動(dòng)聽(tīng)的歌；友情是一爐驅(qū)散寒冷的火；友情是一陣吹走煩惱的風(fēng)12．示例一：①感謝班同學(xué)的精彩演講，漫漫人生路，有一段珍貴的友情陪伴我們成長(zhǎng)，是值得我們加倍珍惜的，如何珍惜？請(qǐng)聽(tīng)班XXX同學(xué)的演講《珍惜友情》。示例二：②我們聆聽(tīng)了2005班XX的演講《友誼助我成長(zhǎng)》，是啊，真正的友情是在你悲傷無(wú)助的時(shí)候，給你安慰與關(guān)懷；在你失望彷徨的時(shí)候，給你信心與力量。友情就像雨露，滋潤(rùn)著我們的心。如果你在人生路上交到一個(gè)真心相待的朋友，請(qǐng)你一定要珍惜，要讓這真摯的友誼像日月一樣永存心間。下面歡迎2015班杜XX演講，他演講的是《珍惜友情》。13．示例：我班將于10月12日下午第三節(jié)課，在學(xué)校小禮堂開(kāi)展“共話友誼”主題班會(huì)，誠(chéng)邀您對(duì)我們的活動(dòng)加以指導(dǎo)。我們期待您的到來(lái)！【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解運(yùn)用能力。要想準(zhǔn)確地辨析成語(yǔ)使用的正誤，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等，然后結(jié)合所給語(yǔ)境去判斷正誤。也可以使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

（2）本題考查仿寫(xiě)句子的能力。解答“仿寫(xiě)”題要四注意：①話題：是沿用原來(lái)話題，還是變換話題。②修辭：題干對(duì)修辭有無(wú)限制，例句使用了何種修辭。③句式：主要審清例句是單句還是復(fù)句，如果是復(fù)句，屬何種復(fù)句，仿寫(xiě)句子要與例句盡最大可能保持一致。④內(nèi)容：例句寫(xiě)了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容有何內(nèi)在聯(lián)系，這對(duì)仿寫(xiě)句的內(nèi)容隱含了哪些要求。如果是仿寫(xiě)語(yǔ)段的某一部分，續(xù)寫(xiě)語(yǔ)段，那就要求仿寫(xiě)句不僅要與被仿寫(xiě)部分在句式結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等。

（3）本題考查了設(shè)計(jì)串聯(lián)詞的能力。擬寫(xiě)串聯(lián)詞時(shí)應(yīng)注意：確定關(guān)鍵詞（串聯(lián)點(diǎn)）和情境，擴(kuò)展語(yǔ)句。運(yùn)用修辭想象、詩(shī)詞歌賦等，使語(yǔ)句有文采。可用祈使句引出節(jié)目，如“讓我們……”的形式。串聯(lián)詞一般需要在兩個(gè)環(huán)節(jié)中間穿線搭橋，既要關(guān)照先前，畫(huà)龍點(diǎn)睛，又要引導(dǎo)其后，渲染蓄勢(shì)，把活動(dòng)的兩個(gè)環(huán)節(jié)連接成一個(gè)有機(jī)的整體，恰到好處地調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氣氛。

（4）本題考查應(yīng)用文的寫(xiě)作能力。應(yīng)用文在日常生活中會(huì)經(jīng)常用到，考試時(shí)經(jīng)常涉及，一般以寫(xiě)作題或修改題出現(xiàn)，要想做好這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫(xiě)作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的。10．①一見(jiàn)如故：初次見(jiàn)面就像老朋友一樣，形容初次相見(jiàn)就情投意合。在此形容初次見(jiàn)面的李玲與苗嘉瑜合得來(lái)，對(duì)應(yīng)正確。②情同手足：關(guān)系如手和腳，一日也離不開(kāi)；比喻情誼深厚，如同兄弟一樣。在此形容：李紳與劉峰有共同語(yǔ)言，成語(yǔ)與情景不對(duì)應(yīng)。③親密無(wú)間：關(guān)系親密，沒(méi)有隔閡，形容十分親密，沒(méi)有任何隔閡。在此形容李梅梅和劉麗玲有共同的興趣愛(ài)好，成語(yǔ)與情景不對(duì)應(yīng)。④忘年之交：年齡輩分不相同的人結(jié)交而成的朋友。在此形容五十多歲的李老師與李佳茹同學(xué)有共同的愛(ài)好，成為朋友，對(duì)應(yīng)正確。故選D。

故答案為：D11．根據(jù)“友情是一盞照亮迷茫的燈”可知，仿寫(xiě)要符合“友情是一……的…”的形式，體現(xiàn)友情的價(jià)值。如：友情是一首含情脈脈的詩(shī)，友情是一句關(guān)懷備至的話。

故答案為：示例：友情是一幅賞心悅目的畫(huà)；友情是一支美妙動(dòng)聽(tīng)的歌；友情是一爐驅(qū)散寒冷的火；友情是一陣吹走煩惱的風(fēng)12．串場(chǎng)詞往往起到承上啟下，調(diào)節(jié)氣氛的作用。在擬寫(xiě)本題的串場(chǎng)詞時(shí)要圍繞“友誼”這一主題展開(kāi)，由2005班

楊森演講的《友誼助我成長(zhǎng)》，引出2015班杜新宇演講的《珍惜友情》，語(yǔ)言流暢優(yōu)美即可。示例：感謝2005班楊森給我們帶來(lái)的精彩演講!人生之路正是因?yàn)橛杏颜x的陪伴我們才不孤單，我們才能更好的成長(zhǎng)，所以讓我們珍惜友情吧!接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)由2015班杜新宇給我們帶來(lái)的演講《珍惜友情》。

故答案為：示例一：①感謝班同學(xué)的精彩演講，漫漫人生路，有一段珍貴的友情陪伴我們成長(zhǎng)，是值得我們加倍珍惜的，如何珍惜？請(qǐng)聽(tīng)班XXX同學(xué)的演講《珍惜友情》。示例二：②我們聆聽(tīng)了2005班XX的演講《友誼助我成長(zhǎng)》，是啊，真正的友情是在你悲傷無(wú)助的時(shí)候，給你安慰與關(guān)懷；在你失望彷徨的時(shí)候，給你信心與力量。友情就像雨露，滋潤(rùn)著我們的心。如果你在人生路上交到一個(gè)真心相待的朋友，請(qǐng)你一定要珍惜，要讓這真摯的友誼像日月一樣永存心間。下面歡迎2015班杜XX演講，他演講的是《珍惜友情》。13．需要補(bǔ)充正文部分。交代清活動(dòng)舉行的單位“我班”，時(shí)間“9月12日下午第三節(jié)課”、地點(diǎn)“學(xué)校小禮堂”、活動(dòng)的主題“共話友誼”，活動(dòng)的內(nèi)容“為同學(xué)們進(jìn)行·如何正確看待友誼’的指導(dǎo)”。最后表達(dá)希望其能前來(lái)，非常感謝之意。

故答案為：示例：我班將于10月12日下午第三節(jié)課，在學(xué)校小禮堂開(kāi)展“共話友誼”主題班會(huì)，誠(chéng)邀您對(duì)我們的活動(dòng)加以指導(dǎo)。我們期待您的到來(lái)！【答案】14．D15．吃；堅(jiān)定；擅長(zhǎng)，善于；松懈16．①只是讀書(shū)卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)疑惑。②（王思政）多次派人召見(jiàn)季明，留在館內(nèi)。17．示例：個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇他人長(zhǎng)處學(xué)習(xí)，看到自己也有他們的短處，就要改正。18．甲文顏回吃著簡(jiǎn)單的飯食，住在簡(jiǎn)陋的小巷，卻能忍住貧困，不改變自己的樂(lè)趣，安貧樂(lè)道；乙文黎季明傳承家學(xué)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，在窮困中依然能堅(jiān)持著述，不慕名利?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識(shí)記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語(yǔ)句翻譯確定該虛詞在句中的意義。

（2）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。

（3）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解探究和歸納概括能力。解答此題，需要讀懂兩個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求從中找出原因并用自己的話分條概括，語(yǔ)言要精練、準(zhǔn)確。

（5）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

參考譯文：

黎景熙，字季明，是河間鄚人，黎季明小時(shí)候喜歡讀書(shū)，生性記憶力強(qiáng)，有默默記憶的才能，而沒(méi)有應(yīng)酬對(duì)答之才。他的從祖父黎廣，太武帝時(shí)任尚書(shū)郎，擅長(zhǎng)古代之學(xué)。曾經(jīng)跟隨吏部尚書(shū)清河人崔宏學(xué)習(xí)字義，又跟從司徒崔浩學(xué)習(xí)楷書(shū)和篆書(shū)，自此以后家傳其學(xué)。季明也學(xué)習(xí)字義、楷書(shū)和篆書(shū)，有書(shū)一千多卷。雖然窮困獨(dú)自居處，卻不因生活所迫改變節(jié)操。和范陽(yáng)人盧道源是心意相投感情深厚的朋友。當(dāng)時(shí)王思政鎮(zhèn)守潁川，多次派人召見(jiàn)季明，留在內(nèi)館。過(guò)了一個(gè)多月，周文帝又征召他，就進(jìn)了關(guān)中。周文帝就令季明在東閣訂正確定古今的文字。西魏文帝大統(tǒng)末年，授著作郎之職。當(dāng)時(shí)和他同輩的人，都官位兼任侍中，車馬服飾華麗豐盛，只有季明一人居于貧賤之位，而沒(méi)有慚愧的表情。季明對(duì)其職守又很勤奮，撰著不懈怠。14．A連詞，表轉(zhuǎn)折；B對(duì)于；C作為；D代詞；助詞，的。

故答案為：D15．①句意：吃粗糧，喝冷水。飯：吃。

②句意：博覽群書(shū)并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向。篤：堅(jiān)定。

③句意：擅長(zhǎng)古代之學(xué)。善：擅長(zhǎng)，善于。

④句意：撰著不懈怠。怠：松懈。

故答案為：吃堅(jiān)定擅長(zhǎng)，善于松懈16．①關(guān)鍵詞：罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從。殆：疑惑。②累：多次。使：派。

故答案為：①只是讀書(shū)卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)疑惑。②（王思政）多次派人召見(jiàn)季明，留在館內(nèi)。17．結(jié)合“擇其善者而從之，其不善者而改”及現(xiàn)實(shí)生活可得出：個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇他人長(zhǎng)處學(xué)習(xí)，看到自己也有他們的短處，就要改正。

故答案為：示例：個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇他人長(zhǎng)處學(xué)習(xí)，看到自己也有他們的短處，就要改正。18．結(jié)合“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也”“于時(shí)倫輩，皆位兼常伯，車服華盛。唯季明獨(dú)以貧素居之，而無(wú)愧色”可分別得出答案：甲文顏回吃著簡(jiǎn)單的飯食，住在簡(jiǎn)陋的小巷，卻能忍住貧困，不改變自己的樂(lè)趣，安貧樂(lè)道；乙文黎季明傳承家學(xué)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，在窮困中依然能堅(jiān)持著述，不慕名利。

故答案為：甲文顏回吃著簡(jiǎn)單的飯食，住在簡(jiǎn)陋的小巷，卻能忍住貧困，不改變自己的樂(lè)趣，安貧樂(lè)道；乙文黎季明傳承家學(xué)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，在窮困中依然能堅(jiān)持著述，不慕名利?！敬鸢浮?9．①采野生的菱角玩；②跳進(jìn)池塘里游泳、捉迷藏、打水仗；③躲在樹(shù)后或伏在草叢里偷看翠鳥(niǎo)捕魚(yú)；④找來(lái)竹竿逗蛇。20．引用。作者引用朱熹的詩(shī)句，既形象地說(shuō)明了池塘的清澈，又說(shuō)明池塘四周有豐盈的畫(huà)面感，一派田園美景，清新怡人，還豐富了文章的內(nèi)容，增添了文采。21．“稀里嘩啦”一詞本用來(lái)形容雨、東西倒塌等發(fā)出的聲音，用在這句話中形象地表現(xiàn)了孩子們爽朗、清脆的笑聲和自由自在、無(wú)拘無(wú)束的性格特征。22．表達(dá)了作者對(duì)夏日池塘的留戀和對(duì)童年生活的懷念之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個(gè)信息點(diǎn)上概括。

（2）本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。

（3）此題考查賞析詞語(yǔ)的能力。要我們賞析的詞語(yǔ)，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)等），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。

（4）本題考查理解作者情感態(tài)度的能力。作者的情感態(tài)度是指作者對(duì)某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對(duì)，或喜愛(ài)或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。其表述因文體而有差異，有的直接說(shuō)出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時(shí)，首先要抓住文體特點(diǎn)，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句。19．組織語(yǔ)言時(shí)，圍繞“夏日池塘”按先后順序概述出做的幾件事情。先是每到夏天，到池塘采野生的菱角，跳進(jìn)池塘里游泳、捉迷藏、打水仗；再是偷偷躲在樹(shù)后或伏在草叢里，看它捕魚(yú)的過(guò)程；最后是便找來(lái)竹竿用各種方法去逗蛇。

故答案為：①采野生的菱角玩；②跳進(jìn)池塘里游泳、捉迷藏、打水仗；③躲在樹(shù)后或伏在草叢里偷看翠鳥(niǎo)捕魚(yú)；④找來(lái)竹竿逗蛇。20．“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊"意思是半畝方塘像一面鏡子被

打開(kāi)，天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動(dòng)。寫(xiě)清澈方塘中倒映的美好景致。突出了池塘的田園美景，清新怡人，增添了文采。

故答案為：引用。作者引用朱熹的詩(shī)句，既形象地說(shuō)明了池塘的清澈，又說(shuō)明池塘四周有豐盈的畫(huà)面感，一派田園美景，清新怡人，還豐富了文章的內(nèi)容，增添了文采。21．“稀里嘩啦”象聲詞，用來(lái)形容雨、東西倒塌等發(fā)出的聲音。這里寫(xiě)孩子們找來(lái)竹竿逗蛇，蛇被激怒豎起頭后，“稀里嘩啦”寫(xiě)出孩子們的笑聲爽朗、清脆，表現(xiàn)孩子們無(wú)拘無(wú)束，自由自在的性格。

故答案為：“稀里嘩啦”一詞本用來(lái)形容雨、東西倒塌等發(fā)出的聲音，用在這句話中形象地表現(xiàn)了孩子們爽朗、清脆的笑聲和自由自在、無(wú)拘無(wú)束的性格特征。22．此文通過(guò)寫(xiě)童年在“夏日池塘”發(fā)生的幾件事，表現(xiàn)了夏日池塘是個(gè)讓孩子們快樂(lè)的地方，結(jié)尾寫(xiě)“每到炎炎夏日，我便會(huì)站在城市的陽(yáng)臺(tái)上，手搖蒲扇，眺望遠(yuǎn)方。”通過(guò)對(duì)比不難看出作者對(duì)夏日池塘的留戀和對(duì)童年生活的懷念之情。

故答案為：表達(dá)了作者對(duì)夏日池塘的留戀和對(duì)童年生活的懷念之情?！敬鸢浮?3．D24．“熟悉”是因?yàn)樾r(shí)候在北方生活時(shí)經(jīng)常吃爆米花，對(duì)其香味印象極深，“陌生”是因?yàn)殚L(zhǎng)大后在外地已經(jīng)很久沒(méi)有聞到爆米花香了。25．①運(yùn)用比喻的修辭，將“米花”比作“瀑布”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了米花之多，速度之快，表現(xiàn)了孩子們的興奮。喜悅以及急切想吃到米花的心情。②動(dòng)作描寫(xiě)，具體寫(xiě)母親腌制蘿卜的過(guò)程及嫻熟技藝，表現(xiàn)了作者對(duì)母親（對(duì)簡(jiǎn)樸生活）的贊美。26．南北爆米花雖用不同，但對(duì)于作者而言，卻都是最甜美的口感和難忘的回憶【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫(xiě)作的思路、寫(xiě)作方法、主旨、思想情感等內(nèi)容，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，與文章中的內(nèi)容一一比照判斷正誤。

（2）本題考查理解重要語(yǔ)句的能力。理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)句的意思。

（3）①本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達(dá)的感情。②本題考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。其作用是形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)，表達(dá)作者的……感情。

（4）本題考查概括文章寫(xiě)作目的能力。寫(xiě)作目的是作者寫(xiě)這篇文章的理由和動(dòng)機(jī)。答題時(shí)可在疏通文意的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析和概括。23．ABC正確。D.“隨著物資的日漸豐富，爆米花不再受人們喜歡了“表述錯(cuò)誤，根據(jù)第⑨段“但有一樣?xùn)|西，似乎還是只有臨近過(guò)年時(shí)才能吃到，那就是爆米花"可知，爆米花依然稀罕，第①段原文“物資越來(lái)越豐富，人們卻開(kāi)始咀嚼記憶的味道”，第?段“當(dāng)那不經(jīng)意的一聲悶響傳來(lái)時(shí)，當(dāng)那特有的香味遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來(lái)時(shí)，便又勾起了人們的記憶，眼前仿佛看到了一個(gè)個(gè)歡呼雀躍的身影，耳邊仿佛聽(tīng)到了一陣陣歡聲笑語(yǔ)……"寫(xiě)出對(duì)往昔美好生活的留戀，以及文章主旨“爆米花香"寄托了“對(duì)爆米花的喜愛(ài)”可知，爆米花依舊受人們喜歡。

故選D。

故答案為：D24．第③段寫(xiě)作者走在街上，忽然聽(tīng)到“砰”的爆米花聲音，結(jié)合下文第④段寫(xiě)小時(shí)候北方炸爆米花的描寫(xiě)可知，這里的“熟悉”指的是小時(shí)候在北方的爆米花，帶給我和伙伴們無(wú)限歡樂(lè)，是我們最主要的零食。根據(jù)第③段“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，聽(tīng)到沉悶的一聲砰’響，好多年沒(méi)有聽(tīng)到這種聲音了”可知，“陌生”指的是已經(jīng)很久沒(méi)有聞到爆米花香了。懷念爆米花的香味與吃爆米花的快樂(lè)。

故答案為：“熟悉”是因?yàn)樾r(shí)候在北方生活時(shí)經(jīng)常吃爆米花，對(duì)其香味印象極深，“陌生”是因?yàn)殚L(zhǎng)大后在外地已經(jīng)很久沒(méi)有聞到爆米花香了。25．①根據(jù)⑤段畫(huà)線句“那一聲·巨響’后，小鍋爐里的米花會(huì)沖進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有著細(xì)密網(wǎng)眼的布袋里”中的“沖進(jìn)”將爆米花人格化，可知，運(yùn)用了擬人的修辭手法；將“米花”比作“瀑布”，運(yùn)用比喻的修辭手法。結(jié)合語(yǔ)境及兩種修辭的作用分析，可看出生動(dòng)形象地寫(xiě)出了米花沖出鍋時(shí)的情形，結(jié)合上文“我們老遠(yuǎn)就把耳朵捂著，眼睛也不敢看那個(gè)爐子的‘爆破"過(guò)程。但實(shí)際上心里卻很歡喜”可知，表現(xiàn)了我的急切和喜悅。

②“切”“掛”“晾曬”“腌制”是動(dòng)詞，對(duì)母親運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出母親腌制蘿卜的過(guò)程及技藝高超，展現(xiàn)從前淳樸的生活狀態(tài)，結(jié)合第⑦段“在那個(gè)物資匱乏的年代，一年四季她總能做出一些美味”“這些蘿卜干既可以當(dāng)零食，也可以就稀飯，還可以炒