二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文3 8 古詩(shī)二首教案 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文38古詩(shī)二首教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文3《8古詩(shī)二首》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)X班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、背誦和討論，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生流利、準(zhǔn)確地朗讀古詩(shī)的能力。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《8古詩(shī)二首》，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺(jué)和文化自信。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的感知和欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩(shī)句理解：《8古詩(shī)二首》中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，如“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”等，需要學(xué)生能夠理解并背誦。

（2）古詩(shī)背景：了解《8古詩(shī)二首》的創(chuàng)作背景，如作者生平、時(shí)代背景等，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)。

（3）古詩(shī)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力，使其能夠理解古詩(shī)的意象、意境和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩(shī)句內(nèi)涵：古詩(shī)中的深層含義和象征意義，如“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

（2）古詩(shī)文化：古詩(shī)中所蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如節(jié)日習(xí)俗、自然景觀等，需要學(xué)生能夠理解和欣賞。

（3）朗讀與背誦：學(xué)生在朗讀和背誦過(guò)程中，對(duì)節(jié)奏、停頓、情感的把握，以及如何通過(guò)朗讀表達(dá)古詩(shī)的意境和情感。

（4）創(chuàng)作啟示：引導(dǎo)學(xué)生從古詩(shī)中汲取靈感，進(jìn)行自己的創(chuàng)作，如寫(xiě)一首以自然景觀為主題的詩(shī)。

（5）情感體驗(yàn)：學(xué)生如何結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解和體驗(yàn)古詩(shī)中的情感，如思鄉(xiāng)、贊美自然等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-教科書(shū)《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》。

-打印機(jī)和打印紙，用于打印相關(guān)教學(xué)材料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和考試。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線教育平臺(tái)，如KhanAcademy、Nearpod等，用于提供額外的學(xué)習(xí)材料和互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。

-古詩(shī)朗讀和解析的視頻，可從教育視頻網(wǎng)站下載，如YouTube、TED-Ed等。

4.教學(xué)手段：

-互動(dòng)白板，用于展示和記錄教學(xué)內(nèi)容。

-實(shí)物模型或圖片，用于輔助學(xué)生理解古詩(shī)中的自然景觀和節(jié)日習(xí)俗。

-小組討論桌，用于促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

-朗讀麥克風(fēng)，用于提高學(xué)生在課堂上的朗讀質(zhì)量。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《8古詩(shī)二首》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^(guò)描寫(xiě)自然景物的古詩(shī)？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)中自然景物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)的基本概念。古詩(shī)是古代中國(guó)文學(xué)的一種形式，它通常以抒情、寫(xiě)景、敘事等方式表達(dá)作者的情感和思想。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看兩個(gè)具體的古詩(shī)案例?！兜躯X雀樓》和《靜夜思》都是著名的古詩(shī)，它們通過(guò)精練的語(yǔ)言和形象的描繪來(lái)表達(dá)作者的情感和描繪自然景物。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)句的理解和背誦這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于詩(shī)句內(nèi)涵和古詩(shī)文化這兩個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自然景物相關(guān)的古詩(shī)。

2.朗讀與背誦：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)古詩(shī)的朗讀和背誦活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將展示古詩(shī)的音韻和意境。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀背誦的效果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自然景物在古詩(shī)中的表達(dá)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)自然景物在古詩(shī)中表達(dá)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握《8古詩(shī)二首》中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，如“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”等，并能夠理解古詩(shī)的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。

2.朗讀與背誦：學(xué)生將能夠流利、準(zhǔn)確地朗讀《8古詩(shī)二首》，并通過(guò)反復(fù)背誦，將這些詩(shī)句銘記于心。

3.鑒賞能力：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力，能夠理解古詩(shī)的意象、意境和情感，并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)古詩(shī)的欣賞和感受。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維將得到鍛煉，能夠更好地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解和體驗(yàn)古詩(shī)中的情感，如思鄉(xiāng)、贊美自然等，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

6.文化素養(yǎng)：學(xué)生將了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高自己的文化自覺(jué)和文化自信。

7.創(chuàng)作能力：在理解和學(xué)習(xí)《8古詩(shī)二首》的基礎(chǔ)上，學(xué)生將能夠從中汲取靈感，進(jìn)行自己的創(chuàng)作，如寫(xiě)一首以自然景觀為主題的詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶《8古詩(shī)二首》的核心內(nèi)容，包括詩(shī)句、創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)將分為幾個(gè)部分，包括詩(shī)句、重點(diǎn)詞語(yǔ)、作者背景和文化意義等，以清晰的布局和邏輯順序呈現(xiàn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)將使用簡(jiǎn)潔明了的文字和符號(hào)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)將注重藝術(shù)性和趣味性，采用圖表、圖片、顏色等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)思考：板書(shū)設(shè)計(jì)中將包含一些問(wèn)題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索古詩(shī)的深層含義和文化價(jià)值。

示例：

```

《8古詩(shī)二首》

詩(shī)句創(chuàng)作背景文化意義

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，作者思念家鄉(xiāng)的情感。思鄉(xiāng)之情

每逢佳節(jié)倍思親。古代節(jié)日習(xí)俗與家庭團(tuán)聚。節(jié)日文化

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，作者對(duì)自然景物的贊美。自然美學(xué)

霜葉紅于二月花。楓葉的變化與季節(jié)感知。自然觀察

```課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《8古詩(shī)二首》的理解程度，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)詩(shī)句的意義和背后的文化內(nèi)涵。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度，是否積極朗讀、背誦和討論，以及他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的合作表現(xiàn)。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)句記憶和理解的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量是否整潔、清晰。

（2）作業(yè)內(nèi)容：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和應(yīng)用，是否能夠正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

（3）反饋與鼓勵(lì)：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中相互評(píng)價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（2）展示反饋：在學(xué)生展示自己的討論成果時(shí)，鼓勵(lì)其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的看法和建議。

4.教學(xué)反思：

（1）教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)方法的有效性，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）學(xué)生反饋：教師可以收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，了解學(xué)生的需求和期望，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)反思這節(jié)課我教授的是《8古詩(shī)二首》。通過(guò)教學(xué)，我深刻體會(huì)到古詩(shī)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。首先，古詩(shī)的語(yǔ)言精煉，意境深遠(yuǎn)，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定的難度。因此，我采取了多種教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握古詩(shī)。

在課堂上，我首先通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解程度。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生能夠背誦詩(shī)句，但對(duì)詩(shī)句背后的文化和情感理解不夠深入。因此，我在教學(xué)過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)了詩(shī)句的文化背景和情感內(nèi)涵，通過(guò)講解和討論，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩(shī)的意境。

其次，我在課堂上采用了分組討論和實(shí)踐活動(dòng)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。通過(guò)分組討論，學(xué)生能夠相互交流和分享自己的理解和感悟，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和合作能力。實(shí)踐活動(dòng)則讓學(xué)生通過(guò)朗讀和背誦，親身體驗(yàn)古詩(shī)的音韻和節(jié)奏，加深了對(duì)古詩(shī)的理解和記憶。

此外，我在課堂上也注重了學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我給予更多的耐心和幫助，引導(dǎo)他們逐步理解和掌握古詩(shī)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解古詩(shī)的文化背景時(shí)，我可能需要更多的具體例子和故事來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和感受。在分組討論和實(shí)踐活動(dòng)中，我也需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.詩(shī)句填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)下列詩(shī)句中的空缺部分。

答案：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

2.詩(shī)句理解題：請(qǐng)解釋下列詩(shī)句的意