2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第一章 第一節(jié) 藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第一章第一節(jié)藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第一章第一節(jié)藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)》第三單元第一章第一節(jié)“藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物”，主要包括以下內(nèi)容：

1.藻類(lèi)植物的特征、分類(lèi)及生活習(xí)性；

2.苔蘚植物的特征、分類(lèi)及生活習(xí)性；

3.蕨類(lèi)植物的特征、分類(lèi)及生活習(xí)性；

4.三大類(lèi)群植物的生態(tài)意義及其與人類(lèi)生活的關(guān)系；

5.探究藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的主要特征及其適應(yīng)的環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物分類(lèi)和生命現(xiàn)象的觀察、分析能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)思維能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性和生態(tài)平衡，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)和生命尊重觀念；

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高溝通交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了植物的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，了解了植物分類(lèi)的基本原則，對(duì)生物多樣性和環(huán)境適應(yīng)性有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了種子植物的特征，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)自然界中的植物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)探索未知生物具有濃厚興趣。他們的觀察能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)觀察實(shí)物和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力較好，愿意與小組成員共同探討問(wèn)題。

3.學(xué)生在本章節(jié)學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：

a.藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握它們的特征；

b.對(duì)這三類(lèi)植物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)性理解可能存在困難；

c.在進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)某些細(xì)節(jié)區(qū)分不清，需要教師引導(dǎo)和輔導(dǎo)；

d.部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)詞匯掌握不足，可能在表達(dá)和交流時(shí)遇到困難。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們觀察和思考，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予及時(shí)輔導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，講解藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的特征、分類(lèi)和生活習(xí)性，使學(xué)生系統(tǒng)掌握本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)三類(lèi)植物的特征、生態(tài)環(huán)境和與人類(lèi)生活的關(guān)系等方面展開(kāi)思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)觀察和對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，探究藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的主要特征，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影、PPT等展示藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的圖片、視頻資料，使學(xué)生對(duì)這三類(lèi)植物有直觀的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用生物學(xué)科相關(guān)軟件，如植物識(shí)別軟件、生態(tài)模擬軟件等，幫助學(xué)生更好地理解植物分類(lèi)和生態(tài)環(huán)境。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示自然界中藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這三類(lèi)植物的特征和生態(tài)環(huán)境。

2.講解新課：采用講授法，詳細(xì)講解藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的特征、分類(lèi)和生活習(xí)性，讓學(xué)生掌握本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討這三類(lèi)植物在生態(tài)環(huán)境中的作用、與人類(lèi)生活的關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和表達(dá)能力。

4.實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)觀察和對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，探究藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的主要特征，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

5.多媒體展示：利用多媒體設(shè)備，展示藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的圖片、視頻資料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.網(wǎng)絡(luò)查閱：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展對(duì)藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的了解，提高自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。

7.總結(jié)與評(píng)價(jià)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生在討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)三類(lèi)植物的特征和分類(lèi)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物基本結(jié)構(gòu)和生理功能，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的特征、分類(lèi)和生活習(xí)性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞三類(lèi)植物的特征和分類(lèi)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的特征和分類(lèi)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)三類(lèi)植物知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物相關(guān)的拓展知識(shí)，如它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合三類(lèi)植物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考生物多樣性和環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的特征、分類(lèi)和生活習(xí)性，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.生物圖鑒：推薦學(xué)生查閱相關(guān)的生物圖鑒，如《中國(guó)植物志》等，了解藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的形態(tài)特征、分類(lèi)及分布情況。

b.生態(tài)環(huán)境紀(jì)錄片：觀看有關(guān)生態(tài)環(huán)境的紀(jì)錄片，了解藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。

c.科普文章：閱讀科普文章，了解藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物在生物進(jìn)化、環(huán)境保護(hù)等方面的知識(shí)。

d.生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：觀看生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)習(xí)如何觀察、研究藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物，提高實(shí)踐操作能力。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，自行查閱相關(guān)資料，深入探討藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的分類(lèi)方法和分類(lèi)依據(jù)，提高自己的生物分類(lèi)學(xué)素養(yǎng)。

b.建議學(xué)生關(guān)注生活中的植物，觀察周?chē)h(huán)境中的藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物，了解它們?cè)诓煌鷳B(tài)環(huán)境中的適應(yīng)性特征。

c.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如制作藻類(lèi)植物玻片、觀察苔蘚植物的生長(zhǎng)等，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)這三類(lèi)植物的認(rèn)識(shí)。

d.鼓勵(lì)學(xué)生參加生物社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)們一起分享學(xué)習(xí)心得，開(kāi)展實(shí)地考察、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)。

e.建議學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護(hù)問(wèn)題，了解我國(guó)在保護(hù)藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物方面的政策法規(guī)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。課后作業(yè)1.描述藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的主要特征，并舉例說(shuō)明它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

答案：藻類(lèi)植物主要特征為無(wú)根、莖、葉的分化，全身都能進(jìn)行光合作用，如小球藻、水綿等，它們?cè)谒袨轸~(yú)類(lèi)提供氧氣和食物。苔蘚植物具有莖、葉的分化，無(wú)根，生活在陰濕環(huán)境中，如墻蘚、地錢(qián)等，能保持土壤濕潤(rùn)，減緩水流速度。蕨類(lèi)植物有根、莖、葉的分化，生活在陰濕環(huán)境中，如鐵線蕨、滿(mǎn)江紅等，它們能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，為生態(tài)系統(tǒng)提供能量。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的生態(tài)意義及其與人類(lèi)生活的關(guān)系。

答案：藻類(lèi)植物是水生生態(tài)系統(tǒng)的基石，能進(jìn)行光合作用，為水生生物提供食物和氧氣；苔蘚植物能監(jiān)測(cè)空氣污染，具有一定的環(huán)保指示作用；蕨類(lèi)植物在園藝、藥用等方面具有很高的價(jià)值，同時(shí)也能為人類(lèi)提供食物、藥材等資源。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物在生物進(jìn)化過(guò)程中的地位和作用。

答案：藻類(lèi)植物是地球上最早的光合生物，為生物進(jìn)化提供了氧氣，為后續(xù)生物的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)；苔蘚植物在陸地植物的進(jìn)化過(guò)程中起到過(guò)渡作用，為陸地植物的繁盛打下了基礎(chǔ)；蕨類(lèi)植物在植物進(jìn)化史上具有承上啟下的作用，為種子植物的起源提供了重要的生物學(xué)基礎(chǔ)。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察藻類(lèi)植物的光合作用。

答案：取一杯水，加入少量小球藻或水綿，將杯子放在陽(yáng)光下，觀察藻類(lèi)植物在光照下的生長(zhǎng)情況和氧氣釋放現(xiàn)象。

5.請(qǐng)列舉三種苔蘚植物和三種蕨類(lèi)植物，并描述它們的主要特征和生活環(huán)境。

答案：苔蘚植物：墻蘚（生活在墻壁、樹(shù)皮等陰濕處，具有莖、葉的分化，無(wú)根）、地錢(qián)（生活在土壤表面，具有莖、葉的分化，無(wú)根）、葫蘆蘚（生活在陰濕土壤或巖石上，具有莖、葉的分化，無(wú)根）。蕨類(lèi)植物：鐵線蕨（生活在陰濕的巖石或土壤上，具有根、莖、葉的分化，葉為羽狀復(fù)葉）、滿(mǎn)江紅（生活在水中或濕潤(rùn)的土壤中，具有根、莖、葉的分化，葉為浮水葉）、貫眾（生活在陰濕的林下或巖石上，具有根、莖、葉的分化，葉為一次羽狀復(fù)葉）。內(nèi)容邏輯關(guān)系①藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的主要特征：

-藻類(lèi)植物：無(wú)根、莖、葉的分化，全身都能進(jìn)行光合作用。

-苔蘚植物：具有莖、葉的分化，無(wú)根，生活在陰濕環(huán)境中。

-蕨類(lèi)植物：有根、莖、葉的分化，生活在陰濕環(huán)境中。

②藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的分類(lèi)和生活習(xí)性：

-藻類(lèi)植物的分類(lèi)：如小球藻、水綿等，生活在水中，為魚(yú)類(lèi)提供氧氣和食物。

-苔蘚植物的分類(lèi)：如墻蘚、地錢(qián)等，生活在陰濕環(huán)境中，能保持土壤濕潤(rùn)，減緩水流速度。

-蕨類(lèi)植物的分類(lèi)：如鐵線蕨、滿(mǎn)江紅等，生活在陰濕環(huán)境中，能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物。

③藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的生態(tài)意義及其與人類(lèi)生活的關(guān)系：

-藻類(lèi)植物在水中為魚(yú)類(lèi)提供氧氣和食物，對(duì)水生生態(tài)系統(tǒng)具有重要作用。

-苔蘚植物能監(jiān)測(cè)空氣污染，具有一定的環(huán)保指示作用。

-蕨類(lèi)植物在園藝、藥用等方面具有很高的價(jià)值，同時(shí)也能為人類(lèi)提供食物、藥材等資源。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.藻類(lèi)植物的特征：無(wú)根、莖、葉的分化，全身都能進(jìn)行光合作用。