初中校園欺凌班會教學宣傳推廣設(shè)計

初中校園欺凌班會教學宣傳推廣設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌班會教學

2.教學年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提高學生的社會責任感：通過班會教學，讓學生認識到校園欺凌的危害，培養(yǎng)他們關(guān)心他人、尊重他人、愛護校園環(huán)境的責任感。

2.培養(yǎng)學生的同理心：引導學生學會換位思考，理解受害者的感受，增強對他人的關(guān)愛和理解。

3.增強學生的法律意識：讓學生了解校園欺凌行為的法律后果，提高他們的法律素養(yǎng)，自覺遵紀守法。

4.提升學生的自我保護能力：教育學生如何正確面對和處理校園欺凌，掌握自我保護的方法和技巧。教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園欺凌的概念：讓學生明確校園欺凌行為的界定，包括身體、心理、言語等方面的侵害。

（2）校園欺凌的危害：讓學生了解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園環(huán)境造成的負面影響。

（3）防范校園欺凌的方法：教育學生如何正確面對和處理校園欺凌，掌握自我保護的方法和技巧。

（4）校園欺凌的法律后果：讓學生了解校園欺凌行為的法律后果，提高他們的法律素養(yǎng)，自覺遵紀守法。

2.教學難點：

（1）理解校園欺凌的隱蔽性：學生往往難以識別一些隱蔽的欺凌行為，如排斥、惡意謠言等，教師需要通過實例講解，讓學生充分認識到隱蔽性欺凌的存在。

（2）掌握正確的溝通技巧：學生在面對校園欺凌時，如何運用恰當?shù)臏贤ǚ绞浇鉀Q問題，這是一個實際操作難度較大的問題。教師需要通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生學會有效溝通。

（3）培養(yǎng)學生同理心：學生往往難以站在他人的角度思考問題，教師需要通過實例分析、小組討論等方式，引導學生換位思考，培養(yǎng)同理心。

（4）法律意識的教育：校園欺凌涉及法律問題，學生對于法律概念較為陌生，教師需要用簡潔明了的語言，結(jié)合實際案例，讓學生了解相關(guān)法律規(guī)定。

（5）如何主動尋求幫助：學生在面對校園欺凌時，如何勇敢地尋求幫助，這是一個心理素質(zhì)和行為能力方面的問題。教師需要通過小組討論、分享經(jīng)驗等方式，引導學生學會主動尋求幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例分析法：通過分析具體的校園欺凌案例，讓學生深入理解校園欺凌的性質(zhì)和危害，提高學生的認識水平。

（2）小組討論法：組織學生分組討論校園欺凌問題，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊意識和解決問題的能力。

（3）角色扮演法：讓學生參與角色扮演，模擬校園欺凌的場景，提高學生應(yīng)對校園欺凌的能力，增強學生的自我保護意識。

2.教學手段：

（1）多媒體演示：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻資料，生動形象地展示校園欺凌的現(xiàn)象，引起學生的關(guān)注和共鳴。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，發(fā)布相關(guān)教學資源和案例，方便學生自主學習，提高學生的學習興趣和主動性。

（3）互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，開展校園欺凌知識問答、情景模擬等活動，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（4）宣傳海報制作：組織學生制作宣傳海報，展示校園欺凌的危害和防范方法，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（5）校園欺凌問卷調(diào)查：設(shè)計一份校園欺凌問卷，讓學生填寫，了解學生對校園欺凌的認識和態(tài)度，為教學提供參考依據(jù)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞校園欺凌課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園欺凌的概念和危害。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園欺凌課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園欺凌課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的概念、危害和防范方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握應(yīng)對校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗校園欺凌防范的實踐操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園欺凌的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握應(yīng)對校園欺凌的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園欺凌的知識點，掌握應(yīng)對校園欺凌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園欺凌知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園欺凌的心理學解析》：本文深入探討了校園欺凌行為的心理根源，分析了施暴者和受害者的心態(tài)，有助于學生更好地理解校園欺凌現(xiàn)象。

《反校園欺凌教育手冊》：本書介紹了多種防范和應(yīng)對校園欺凌的方法，包括心理疏導、法律知識、自我保護技巧等，對學生具有較強的實用價值。

《青少年心理健康與校園欺凌》：本文從青少年心理健康角度出發(fā)，探討了校園欺凌對心理健康的影響，以及如何通過心理輔導來預防和減少校園欺凌。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）調(diào)查校園欺凌現(xiàn)象：學生可以分組進行調(diào)查，了解校園欺凌在本校的發(fā)生情況，以及學生們對校園欺凌的看法和建議。

（2）制作宣傳海報：學生可以分組制作宣傳海報，展示校園欺凌的危害和防范方法，提高同學們的意識和能力。

（3）舉辦主題班會：學生可以組織一次以“拒絕校園欺凌”為主題的班會，邀請老師和其他同學參與，共同分享防范校園欺凌的經(jīng)驗和心得。

（4）撰寫心得體會：學生可以撰寫心得體會，反思自己在校園欺凌問題上的認識和行為，提出改進措施。

（5）研究法律法規(guī)：學生可以研究相關(guān)法律法規(guī)，了解校園欺凌行為的法律后果，提高自己的法律素養(yǎng)。教學反思與改進在本次關(guān)于校園欺凌的班會教學中，我意識到以下幾點需要改進的地方：

首先，在講解校園欺凌的概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對欺凌行為的界定存在模糊認識，這可能是因為缺乏具體的案例和實際操作經(jīng)驗。因此，我計劃在未來的教學中增加更多實際案例的分析，幫助學生更好地理解校園欺凌的性質(zhì)。

其次，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生在參與角色扮演和小組討論時表現(xiàn)出害羞和緊張，這可能是因為缺乏足夠的自信和社交技能。因此，我計劃在未來的教學中注重培養(yǎng)學生的自信心和社交技能，鼓勵他們在課堂上積極參與活動。

再次，在講解防范校園欺凌的方法時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對如何正確應(yīng)對欺凌行為缺乏足夠的認識和技能。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過角色扮演和情景模擬等方式，學習和掌握應(yīng)對欺凌的技巧。

最后，在布置課后作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對如何進行拓展學習和自主學習缺乏足夠的指導和資源。因此，我計劃在未來的教學中提供更多的拓展資源和自主學習指導，幫助學生更好地進行課后學習。板書設(shè)計1.目的明確：

-展示校園欺凌的概念、危害和防范方法。

-引導學生理解校園欺凌的法律后果，提高法律意識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：

-第一部分：校園欺凌的概念與危害。

-第二部分：防范校園欺凌的方法。

-第三部分：校園欺凌的法律后果。

3.簡潔明了：

-使用簡潔的語言和圖形，突出重點。

-避免冗長和復雜的解釋。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的圖片和圖表，增加視覺吸引力。

-加入一些幽默元素，激