初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)宣傳推廣設(shè)計(jì)

初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)宣傳推廣設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過班會(huì)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，培養(yǎng)他們關(guān)心他人、尊重他人、愛護(hù)校園環(huán)境的責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，理解受害者的感受，增強(qiáng)對(duì)他人的關(guān)愛和理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)：讓學(xué)生了解校園欺凌行為的法律后果，提高他們的法律素養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法。

4.提升學(xué)生的自我保護(hù)能力：教育學(xué)生如何正確面對(duì)和處理校園欺凌，掌握自我保護(hù)的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園欺凌的概念：讓學(xué)生明確校園欺凌行為的界定，包括身體、心理、言語等方面的侵害。

（2）校園欺凌的危害：讓學(xué)生了解校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園環(huán)境造成的負(fù)面影響。

（3）防范校園欺凌的方法：教育學(xué)生如何正確面對(duì)和處理校園欺凌，掌握自我保護(hù)的方法和技巧。

（4）校園欺凌的法律后果：讓學(xué)生了解校園欺凌行為的法律后果，提高他們的法律素養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解校園欺凌的隱蔽性：學(xué)生往往難以識(shí)別一些隱蔽的欺凌行為，如排斥、惡意謠言等，教師需要通過實(shí)例講解，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到隱蔽性欺凌的存在。

（2）掌握正確的溝通技巧：學(xué)生在面對(duì)校園欺凌時(shí)，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞浇鉀Q問題，這是一個(gè)實(shí)際操作難度較大的問題。教師需要通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效溝通。

（3）培養(yǎng)學(xué)生同理心：學(xué)生往往難以站在他人的角度思考問題，教師需要通過實(shí)例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)同理心。

（4）法律意識(shí)的教育：校園欺凌涉及法律問題，學(xué)生對(duì)于法律概念較為陌生，教師需要用簡潔明了的語言，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解相關(guān)法律規(guī)定。

（5）如何主動(dòng)尋求幫助：學(xué)生在面對(duì)校園欺凌時(shí)，如何勇敢地尋求幫助，這是一個(gè)心理素質(zhì)和行為能力方面的問題。教師需要通過小組討論、分享經(jīng)驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析具體的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入理解校園欺凌的性質(zhì)和危害，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。

（2）小組討論法：組織學(xué)生分組討論校園欺凌問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和解決問題的能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，模擬校園欺凌的場景，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)校園欺凌的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻資料，生動(dòng)形象地展示校園欺凌的現(xiàn)象，引起學(xué)生的關(guān)注和共鳴。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)教學(xué)資源和案例，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，開展校園欺凌知識(shí)問答、情景模擬等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）宣傳海報(bào)制作：組織學(xué)生制作宣傳海報(bào)，展示校園欺凌的危害和防范方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（5）校園欺凌問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)一份校園欺凌問卷，讓學(xué)生填寫，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，為教學(xué)提供參考依據(jù)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞校園欺凌課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的概念和危害。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園欺凌課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的概念、危害和防范方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)校園欺凌防范的實(shí)踐操作。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園欺凌的心理學(xué)解析》：本文深入探討了校園欺凌行為的心理根源，分析了施暴者和受害者的心態(tài)，有助于學(xué)生更好地理解校園欺凌現(xiàn)象。

《反校園欺凌教育手冊(cè)》：本書介紹了多種防范和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，包括心理疏導(dǎo)、法律知識(shí)、自我保護(hù)技巧等，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。

《青少年心理健康與校園欺凌》：本文從青少年心理健康角度出發(fā)，探討了校園欺凌對(duì)心理健康的影響，以及如何通過心理輔導(dǎo)來預(yù)防和減少校園欺凌。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）調(diào)查校園欺凌現(xiàn)象：學(xué)生可以分組進(jìn)行調(diào)查，了解校園欺凌在本校的發(fā)生情況，以及學(xué)生們對(duì)校園欺凌的看法和建議。

（2）制作宣傳海報(bào)：學(xué)生可以分組制作宣傳海報(bào)，展示校園欺凌的危害和防范方法，提高同學(xué)們的意識(shí)和能力。

（3）舉辦主題班會(huì)：學(xué)生可以組織一次以“拒絕校園欺凌”為主題的班會(huì)，邀請(qǐng)老師和其他同學(xué)參與，共同分享防范校園欺凌的經(jīng)驗(yàn)和心得。

（4）撰寫心得體會(huì)：學(xué)生可以撰寫心得體會(huì)，反思自己在校園欺凌問題上的認(rèn)識(shí)和行為，提出改進(jìn)措施。

（5）研究法律法規(guī)：學(xué)生可以研究相關(guān)法律法規(guī)，了解校園欺凌行為的法律后果，提高自己的法律素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次關(guān)于校園欺凌的班會(huì)教學(xué)中，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方：

首先，在講解校園欺凌的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)欺凌行為的界定存在模糊認(rèn)識(shí)，這可能是因?yàn)槿狈唧w的案例和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多實(shí)際案例的分析，幫助學(xué)生更好地理解校園欺凌的性質(zhì)。

其次，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與角色扮演和小組討論時(shí)表現(xiàn)出害羞和緊張，這可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕藕蜕缃患寄?。因此，我?jì)劃在未來的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和社交技能，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與活動(dòng)。

再次，在講解防范校園欺凌的方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)如何正確應(yīng)對(duì)欺凌行為缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和技能。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過角色扮演和情景模擬等方式，學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)對(duì)欺凌的技巧。

最后，在布置課后作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)如何進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)缺乏足夠的指導(dǎo)和資源。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的拓展資源和自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：

-展示校園欺凌的概念、危害和防范方法。

-引導(dǎo)學(xué)生理解校園欺凌的法律后果，提高法律意識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：

-第一部分：校園欺凌的概念與危害。

-第二部分：防范校園欺凌的方法。

-第三部分：校園欺凌的法律后果。

3.簡潔明了：

-使用簡潔的語言和圖形，突出重點(diǎn)。

-避免冗長和復(fù)雜的解釋。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)的圖片和圖表，增加視覺吸引力。

-加入一些幽默元素，激