人美版（常銳倫、歐京海主編） 四年級上冊 美術(shù) 第12課 多姿多彩的靠墊 教案

人美版（常銳倫、歐京海主編）四年級上冊美術(shù)第12課多姿多彩的靠墊教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：多姿多彩的靠墊

2.教學(xué)年級和班級：四年級上冊美術(shù)

3.授課時間：1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美能力：通過觀察、分析多姿多彩的靠墊作品，學(xué)生能夠提高審美能力，理解色彩、圖案、材質(zhì)等方面的美感。

2.創(chuàng)造力：學(xué)生通過親手制作靠墊，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特且美觀的靠墊作品。

3.動手能力：通過實踐操作，學(xué)生能夠提高動手能力，學(xué)習(xí)基本的縫紉技巧，并將所學(xué)應(yīng)用于實際制作中。

4.合作與交流：在制作過程中，學(xué)生能夠與同伴相互合作、交流想法，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.文化認(rèn)知：通過了解靠墊在不同文化背景下的意義和用法，學(xué)生能夠增強對多元文化的認(rèn)知和尊重。三、學(xué)情分析考慮到我所教授的是四年級上冊的學(xué)生，他們在這個年齡段通常具有較好的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。大部分學(xué)生對美術(shù)課程充滿興趣，積極參與課堂活動。在知識方面，他們已經(jīng)掌握了基本的色彩理論、圖案設(shè)計和手工制作技巧。能力方面，學(xué)生們能夠熟練運用畫筆、剪刀等工具，具備一定的動手能力。素質(zhì)方面，他們具有較好的審美觀念，能夠欣賞和評價美的作品。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在一些問題。部分學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識掌握不扎實，對于色彩搭配、圖案設(shè)計等方面的理解仍有待提高。此外，部分學(xué)生的動手能力較弱，需要在實踐中加強鍛煉。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課時注意力不集中，容易受到外界干擾。對于課程學(xué)習(xí)，這一現(xiàn)象可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對以上情況，在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，并通過舉例、講解等方式幫助他們更好地理解。針對動手能力較弱的學(xué)生，我會安排更多實踐環(huán)節(jié)，讓他們在動手操作中提高技能。同時，我會通過設(shè)置有趣的課題和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。在課堂管理方面，我會加強引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂中，我將通過講解的方式，向?qū)W生傳授靠墊設(shè)計的基本原理，包括色彩搭配、圖案設(shè)計等。同時，我也會通過講解一些成功案例，讓學(xué)生了解靠墊在不同場合的應(yīng)用和意義。

2.實踐操作法：學(xué)生通過親手制作靠墊，提高動手能力，理解并掌握靠墊制作的基本技巧。在實踐過程中，我會逐一指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

3.小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個主題，共同設(shè)計并制作一個靠墊。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，同時也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：在課堂中，我會利用多媒體設(shè)備，展示靠墊的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地了解靠墊的制作過程和設(shè)計理念。

2.教學(xué)軟件輔助：使用教學(xué)軟件，進(jìn)行色彩搭配、圖案設(shè)計等方面的演示，讓學(xué)生更清晰地理解課堂內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多靠墊設(shè)計的素材和靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.手工材料：為學(xué)生提供各種手工材料，如布料、填充物、剪刀、針線等，方便學(xué)生進(jìn)行實踐操作。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課“多姿多彩的靠墊”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)靠墊設(shè)計的基本原理和技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)靠墊制作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入靠墊設(shè)計的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為靠墊設(shè)計新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解靠墊設(shè)計的基本原理，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞靠墊設(shè)計問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗靠墊設(shè)計的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對靠墊設(shè)計知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決靠墊設(shè)計問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與靠墊設(shè)計相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合靠墊設(shè)計內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)靠墊設(shè)計的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的靠墊設(shè)計內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的靠墊設(shè)計內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)作品欣賞：趙六，《多彩靠墊》，展覽實錄，可通過學(xué)校圖書館或美術(shù)展覽館進(jìn)行現(xiàn)場觀摩。

-民間藝術(shù)考察：考察當(dāng)?shù)孛耖g手工藝人制作的靠墊，了解傳統(tǒng)手工藝在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計軟件學(xué)習(xí)：AdobePhotoshop、Illustrator等設(shè)計軟件的基本操作教程，提升電腦設(shè)計能力。

-環(huán)保意識教育：通過制作環(huán)保材料靠墊，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-結(jié)合學(xué)校美術(shù)課程，組織一次多彩靠墊創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提升美術(shù)素養(yǎng)。

-開展家庭手工藝活動，讓學(xué)生與家人共同制作靠墊，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)家庭審美氛圍。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索其他國家的靠墊設(shè)計風(fēng)格，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，拓展國際視野。

-邀請專業(yè)設(shè)計師或手工藝人guestlecture，分享他們的設(shè)計經(jīng)驗和創(chuàng)作理念，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感。

-結(jié)合校園文化墻或班級黑板報，展示學(xué)生制作的多彩靠墊作品，提升學(xué)生的成就感。

-開展以“多彩靠墊”為主題的攝影比賽，鼓勵學(xué)生通過鏡頭發(fā)現(xiàn)生活中的美，提升攝影技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家居設(shè)計領(lǐng)域的最新動態(tài)，如流行色彩、材質(zhì)和設(shè)計理念等，培養(yǎng)學(xué)生的市場意識。

-結(jié)合美術(shù)課程，進(jìn)行多彩靠墊制作的教學(xué)研究，探討教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生利用廢棄物品制作靠墊，如舊衣物、布料等，培養(yǎng)學(xué)生的資源利用和環(huán)保意識。七、板書設(shè)計①靠墊設(shè)計原理

-色彩搭配

-圖案設(shè)計

-材質(zhì)選擇

②制作技巧

-剪裁

-縫紉

-填充

③創(chuàng)意實踐

-小組合作

-設(shè)計評價

-作品展示

④環(huán)保意識

-環(huán)保材料

-資源利用

-環(huán)保理念

⑤審美觀念

-美感判斷

-創(chuàng)意表達(dá)

-審美拓展

⑥靠墊文化

-不同文化背景

-靠墊的意義和用法

-文化交流與尊重

板書設(shè)計應(yīng)結(jié)合美術(shù)課程的特點，采用圖文并茂的方式，用簡潔明了的詞語和符號來表達(dá)靠墊設(shè)計的關(guān)鍵知識點。例如，可以使用色彩輪來展示色彩搭配的原則，用圖案示例來解釋圖案設(shè)計的要素，用實物的圖片來展示不同材質(zhì)的靠墊。同時，可以通過列出關(guān)鍵詞和句子，來強調(diào)靠墊制作的重要步驟和注意事項。在設(shè)計過程中，可以適當(dāng)加入一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如色彩鮮艷的圖標(biāo)、有趣的插圖等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在介紹環(huán)保意識時，可以設(shè)計一個綠色地球的圖案，來象征環(huán)保的概念。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生可以更直觀地理解和記憶靠墊設(shè)計的相關(guān)知識，同時也能夠提高他們對美術(shù)課程的興趣和主動性。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點表達(dá)、溝通協(xié)作、問題解決等，評價學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對靠墊設(shè)計知識的掌握程度，評價學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

4.作品評價：評價學(xué)生在制作靠墊過程中的表現(xiàn)，包括設(shè)計創(chuàng)意、制作技巧、作品完成度等，評價學(xué)生的動手能力和審美能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作品評價中的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋，提出改進(jìn)意見和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴互評，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，促進(jìn)學(xué)生自我反思和進(jìn)步。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭支持。

8.持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)評價與反饋的結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課“多姿多彩的靠墊”的教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，采用講授法、實踐操作法和小組合作法相結(jié)合的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，通過多媒體演示和教學(xué)軟件輔助，使學(xué)生更直觀地了解靠墊的設(shè)計原理和制作過程。但在課堂管理方面，仍有待加強。部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了課堂效果。此外，在評價方式上，我注重了對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和作品的評價，但忽略了學(xué)生的自我評價和同伴互評，這可能會影響學(xué)生的自我反思和進(jìn)步。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好。學(xué)生在知識方面，對靠墊的設(shè)計原理和制作技巧有了更深入的了解；在技能方面，大部分學(xué)生能夠熟練掌握靠墊的制作方法；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對美術(shù)課程的興趣有所提高，更加關(guān)注生活中的美。然而，在課堂管理方面，仍有不足之處，需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強課堂管理，提高學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^設(shè)置有趣的課題、互動環(huán)節(jié)和小組競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.注重學(xué)生的自我評價和同伴互評。鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，同時，組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.調(diào)整教學(xué)方法和策略，根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，設(shè)計一個屬于自己的靠墊作品，并簡要說明設(shè)計理念和色彩搭配原則。

2.請學(xué)生觀察生活中其他物品的色彩和圖案設(shè)計，分析其設(shè)計原理和審美價值，并記錄在作業(yè)本上。

3.請學(xué)生嘗試用廢舊物品制作一個靠墊，培養(yǎng)環(huán)保意識和資源利用能力。

4.請學(xué)生根據(jù)不同文化背景，了解靠墊在不同國家和地區(qū)的意義和用法，并整理在作業(yè)本上。

5.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，總結(jié)靠墊設(shè)計的基本原理和制作技巧，并用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

補充說明：

1.設(shè)計自己的靠墊作品：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的設(shè)計原理和色彩搭配原則，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出一個獨特的靠墊作品。例如，學(xué)生可以設(shè)計一個以自然為主題的靠墊，使用綠色和棕色的色彩搭配，表現(xiàn)出自然的和諧與寧靜。

2.觀察生活中的色彩和圖案設(shè)計：要求學(xué)生仔細(xì)觀察生活中的物品，如家居用品、服裝、廣告等，分析其色彩和圖案設(shè)計原理，并記錄在作業(yè)本上。例如，學(xué)生可以觀察一款家居窗簾的設(shè)計，分析其色彩搭配和圖案設(shè)計如何營造出溫馨舒適的氛圍。

3.制作廢舊物品靠墊：要求學(xué)生利用家中廢棄的布料、舊衣物等材料，制作一個靠墊。通過這樣的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和資源利用能力。例如，學(xué)生可以利用廢棄的牛仔