2023二年級語文下冊 第一單元 1 古詩二首 絕句說課稿 新人教版

2023二年級語文下冊第一單元1古詩二首絕句說課稿新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為二年級語文下冊第一單元的第1課《古詩二首》。本課包括兩首絕句：《春曉》和《靜夜思》。教學內容主要涉及詩文的朗讀、理解和背誦。學生需要掌握詩文的基本意思，能夠正確地朗讀和背誦，并對詩文中的意境有所理解。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在上一年級時已經(jīng)學習了基本的拼音和漢字，具備了一定的閱讀能力。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生學習古詩的朗讀和理解，進一步培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。同時，學生通過學習古詩，可以對中國傳統(tǒng)文化有所了解，培養(yǎng)對文學的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、思維品質、審美創(chuàng)造和文化認同。通過學習《春曉》和《靜夜思》這兩首古詩，學生能夠提高對古詩文的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)正確的閱讀習慣和朗讀技巧，進而提升語文素養(yǎng)。同時，通過學習古詩中的意境和情感，學生能夠培養(yǎng)對自然美和人文情懷的感知，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和運用漢語，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新思維，提升審美情趣和文化素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，對漢字和拼音有基本的掌握。從知識層面來看，學生對古詩文有一定的接觸和了解，但可能對古詩中的意境和情感表達還不夠深入理解。在能力方面，學生的朗讀和表達能力有待提高，需要通過課堂實踐來進一步提升。在素質方面，學生的好奇心和求知欲較強，對新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學活動和互動來吸引他們的注意力。

行為習慣方面，學生可能存在不同的學習習慣和個性特點。有的學生可能比較內向，不喜歡主動表達自己的想法；有的學生可能比較活躍，喜歡積極參與課堂討論。這些行為習慣將對課程學習產(chǎn)生一定影響。對于內向的學生，教師需要給予更多的關注和鼓勵，激發(fā)他們的學習積極性；對于活躍的學生，教師需要引導他們有序表達自己的想法，并培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。此外，學生可能對傳統(tǒng)文化的認知還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學習來增加對古詩和傳統(tǒng)文化的了解和認同。綜上所述，教師需要根據(jù)學生的實際情況，制定合適的教學策略和方法，充分調動學生的學習積極性，提高他們的語文素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023二年級語文下冊第一單元1古詩二首》的教材或學習資料，以便學生能夠在課堂上跟隨教師的教學節(jié)奏進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行直觀的展示和解釋，幫助學生更好地理解和記憶詩文內容。例如，可以準備《春曉》和《靜夜思》的插圖，展示古詩中所描述的自然景色和情境，讓學生能夠更加直觀地感受到詩文的意境。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學生的學習和互動。可以設置分組討論區(qū)，讓學生在小組內進行討論和合作，促進彼此的交流和思考。此外，可以布置一些與古詩主題相關的裝飾，如花朵、月亮等，營造一個舒適和諧的學習氛圍。

除了以上教學資源，還需要準備一些教學工具，如投影儀、音響設備、白板等，以便進行多媒體展示和教學互動。同時，教師應提前檢查所準備的教學資源，確保其完整性和安全性，避免在課堂上出現(xiàn)不必要的麻煩。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《古詩二首》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《古詩二首》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《古詩二首》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述與古詩相關的故事或案例，引出《古詩二首》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《古詩二首》的詩意和表達方式，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、朗讀比賽等活動，讓學生在實踐中掌握古詩的理解和表達技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、朗讀比賽等活動，體驗古詩的理解和表達技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《古詩二首》的詩意和表達方式。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握古詩的理解和表達技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《古詩二首》的詩意和表達方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《古詩二首》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《古詩二首》相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《古詩二首》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括古詩的閱讀理解、詩意的感悟、朗讀技巧和背誦能力。具體知識點梳理如下：

1.古詩閱讀理解：

-學生需要能夠正確地朗讀古詩，理解古詩的基本意思。

-學生需要能夠分析古詩的結構和韻律，理解古詩的表達方式。

-學生需要能夠理解古詩中的意境和情感，感悟詩人的思想感情。

2.詩意的感悟：

-學生需要通過閱讀和思考，理解古詩所表達的自然美和人文情懷。

-學生需要能夠將自己的情感與古詩中的情感相結合，產(chǎn)生共鳴。

-學生需要能夠通過古詩的學習，培養(yǎng)對自然美和人文情懷的感知能力。

3.朗讀技巧：

-學生需要掌握正確的朗讀節(jié)奏和停頓，使古詩的朗讀更具表現(xiàn)力。

-學生需要能夠運用語調和語氣變化，傳達古詩中的情感和意境。

-學生需要通過反復練習，提高朗讀的流暢性和準確性。

4.背誦能力：

-學生需要能夠熟練地背誦《春曉》和《靜夜思》這兩首古詩。

-學生需要通過背誦，加深對古詩的理解和記憶，提高語文素養(yǎng)。

-學生需要掌握背誦的方法和技巧，提高背誦的效率和準確性。反思改進措施-采用互動式教學法，增加課堂上的互動和討論，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

-引入多媒體教學資源，如視頻、圖片、動畫等，使古詩的學習更加生動有趣。

-組織實地考察活動，讓學生親身體驗古詩中的自然景色和人文環(huán)境，增強感知和理解。

2.存在主要問題：

-課堂組織不夠緊湊，學生的注意力容易分散，需要提高課堂紀律和集中力。

-部分學生對古詩的理解和感悟不夠深入，需要加強引導和啟發(fā)，提高學生的思考和感悟能力。

-部分學生的朗讀和背誦能力較弱，需要增加針對性的訓練和指導，提高學生的朗讀和背誦能力。

3.改進措施：

-提高課堂組織和管理，采用小組合作學習的方式，增強學生的團隊合作能力和紀律性。

-引入更多的互動和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂，提高學生的思考和感悟能力。

-增加針對性的朗讀和背誦訓練，提供更多的指導和反饋，提高學生的朗讀和背誦能力。板書設計1.重點知識點：

①《春曉》和《靜夜思》的朗讀和理解

②詩意的感悟和情感表達

③朗讀技巧的掌握和運用

④古詩的背誦和記憶

2.關鍵詞、詞組：

①春曉：春天的早晨，鳥語花香，生機勃勃

②靜夜思：夜晚的靜謐，月光如水，思念故鄉(xiāng)

③朗讀技巧：節(jié)奏、停頓、語調、語氣

④背誦方法：重復、聯(lián)想、記憶宮殿

3.句式：

①《春曉》描繪了春天的早晨，萬物復蘇，生機勃勃。

②《靜夜思》表達了夜晚的靜謐，月光如水，思念故鄉(xiāng)的情感。

③通過朗讀技巧的掌握，可以使古詩的朗讀更具表現(xiàn)力。

④運用背誦方法，可以加深對古詩的理解和記憶，提高語文素養(yǎng)。

藝術性和趣味性：

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設計可以采用生動形象的插圖和色彩，以及有趣的符號和圖案。例如，在《春曉》的板書中，可以畫上春天的花朵和鳥兒，讓學生更加直觀地感受到春天的美好。在《靜夜思》的板書中，可以畫上一輪明月和遠方的故鄉(xiāng)，表達詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。此外，可以運用一些有趣的符號和圖案，如音符、愛心等，來吸引學生的注意力，使板書更加生動有趣。這樣的板書設計不僅能夠幫助學生理解和記憶知識點，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和主動性。典型例題講解1.例題一：請用正確的朗讀節(jié)奏和停頓，朗讀《春曉》這首詩。

答案：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

2.例題二：請用自己的話，描述《春曉》這首詩的意境。

答案：《春曉》描繪了一個春天的早晨，鳥語花香，生機勃勃。詩人通過春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少等詩句，表達了春天的美好和生機，以及春天的短暫和無常。

3.例題三：請用正確的朗讀節(jié)奏和停頓，朗讀《靜夜思》這首詩。

答案：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

4.例題四：請用自己的話，描述《靜夜思》這首詩的意境。

答案：《靜夜思》描繪了一個夜晚的靜謐，月光如水，詩人思念故鄉(xiāng)的情感。詩人通過床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)等詩句，表達了夜晚的靜謐和月光的美麗，以及詩人對故鄉(xiāng)的思念和懷念。

5.例題五：請用正確的朗讀節(jié)奏和停頓，朗讀《古詩二首》中的另一首詩。

答案：《古詩二首》中的另一首詩為《贈汪倫》，答案如下：

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

答案解析：

1.例題一：本題考查學生對古詩的朗讀能力，要求學生能夠正