人教版四年級上冊第五單元 金蛇狂舞 教案

人教版四年級上冊第五單元金蛇狂舞教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：音樂——《金蛇狂舞》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學目標

1.讓學生了解《金蛇狂舞》這首歌曲的背景、作者及音樂特點。

2.通過學唱、演奏、舞蹈等形式，培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛。

3.提高學生的音樂欣賞能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

三、教學內容

1.介紹《金蛇狂舞》的背景、作者及音樂特點。

2.學唱《金蛇狂舞》歌曲，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.用樂器演奏《金蛇狂舞》，體會民族音樂的魅力。

4.分組進行舞蹈創(chuàng)作，展示對《金蛇狂舞》的理解和創(chuàng)意。

四、教學過程

1.課堂導入：簡要介紹《金蛇狂舞》的背景、作者及音樂特點。

2.學唱歌曲：帶領學生學唱《金蛇狂舞》，注意指導學生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.樂器演奏：分組進行樂器演奏，讓學生親身體驗民族音樂的魅力。

4.舞蹈創(chuàng)作：分組進行舞蹈創(chuàng)作，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，展示對《金蛇狂舞》的理解。

5.課堂小結：總結本節(jié)課的學習內容，強調《金蛇狂舞》的音樂特點和民族音樂的重要性。

五、教學評價

1.學生學唱、演奏和舞蹈的表現(xiàn)。

2.學生對《金蛇狂舞》音樂特點的理解和欣賞。

3.學生在課堂活動中的參與度和創(chuàng)造力。

六、教學資源

1.音頻、視頻資料：《金蛇狂舞》歌曲及相關音樂作品。

2.樂器：民族樂器（如琵琶、二胡、笛子等）。

3.舞蹈道具：扇子、絲巾等。

七、教學建議

1.提前為學生準備好樂器，確保課堂活動順利進行。

2.在舞蹈創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應給予學生足夠的自由度，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

3.在學唱歌曲環(huán)節(jié)，注意引導學生掌握正確的音高和節(jié)奏，可以適當降低難度。

八、課后作業(yè)

1.回家后練習《金蛇狂舞》歌曲，加強音樂記憶。

2.觀察生活中常見的民族音樂元素，下節(jié)課分享給大家。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.審美情感：通過學習《金蛇狂舞》這首歌曲，培養(yǎng)學生對民族音樂的審美情感，讓他們感受民族音樂的魅力，提高音樂鑒賞能力。

2.文化理解：使學生了解《金蛇狂舞》的背景、作者及音樂特點，進而理解民族音樂在中華文化中的地位和作用，增強文化自信。

3.創(chuàng)造性思維：在舞蹈創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將《金蛇狂舞》的音樂元素融入舞蹈中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）歌曲《金蛇狂舞》的旋律和節(jié)奏：教師需要引導學生掌握《金蛇狂舞》的旋律和節(jié)奏，這是本節(jié)課的核心內容。通過反復聆聽、學唱和演奏，使學生熟悉并能夠準確地表現(xiàn)歌曲的旋律和節(jié)奏。

舉例：教師可以利用多媒體播放《金蛇狂舞》的歌曲，讓學生跟隨音樂一起唱，或者用樂器演奏，以此來加強學生對歌曲旋律和節(jié)奏的感知和記憶。

（2）民族音樂的特點：本節(jié)課需要讓學生了解《金蛇狂舞》的民族音樂特點，包括曲調、樂器、節(jié)奏等。通過對比分析其他民族音樂作品，使學生能夠更好地理解和欣賞民族音樂。

舉例：教師可以選取其他具有代表性的民族音樂作品，如《茉莉花》、《二泉映月》等，讓學生進行對比聆聽，分析它們的共同點和不同點，從而加深對民族音樂特點的理解。

2.教學難點：

（1）歌曲《金蛇狂舞》的音準和節(jié)奏：由于該歌曲的音域較寬，節(jié)奏復雜，對學生來說難度較大。教師需要采取有效的教學方法，幫助學生突破這一難點。

舉例：教師可以將歌曲的旋律和節(jié)奏分別進行拆解和講解，讓學生逐步掌握每一個音符和節(jié)拍，然后再將它們組合起來。此外，教師還可以利用樂器輔助教學，如鋼琴、吉他等，讓學生跟隨樂器一起練習，以提高音準和節(jié)奏感。

（2）民族音樂文化背景的理解：對于民族音樂的文化背景，學生可能較為陌生，難以理解和把握。教師需要通過講解、分享和互動等方式，幫助學生突破這一難點。

舉例：教師可以結合多媒體資料，如視頻、圖片等，向學生展示《金蛇狂舞》的創(chuàng)作背景和文化內涵。同時，教師還可以邀請民族音樂專家或藝術家進行講座，讓學生更深入地了解民族音樂的歷史和特點。此外，教師還可以組織學生進行實地考察，如參觀民族音樂博物館、觀看民族音樂演出等，讓學生親身體驗和感受民族音樂的魅力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解，介紹《金蛇狂舞》的背景、作者、音樂特點等，使學生了解和掌握相關知識。

2.實踐教學法：教師引導學生學唱、演奏、舞蹈，通過實際操作，使學生體驗和感受民族音樂的魅力。

3.小組合作學習法：學生分組進行舞蹈創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

教學手段：

1.多媒體設備：教師利用多媒體設備，播放《金蛇狂舞》歌曲及相關音樂作品，讓學生直觀地感受民族音樂的魅力。

2.教學軟件：教師使用教學軟件，展示《金蛇狂舞》的樂譜，讓學生更好地學習和掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.樂器輔助教學：教師準備民族樂器，如琵琶、二胡、笛子等，讓學生實際演奏《金蛇狂舞》，提高學生的音樂實踐能力。

4.舞蹈道具：教師為學生提供扇子、絲巾等舞蹈道具，豐富學生的舞蹈創(chuàng)作和表演。

5.網(wǎng)絡資源：教師引導學生利用網(wǎng)絡資源，了解和搜索其他民族音樂作品，拓寬學生的音樂視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《金蛇狂舞》的預習資料，包括歌曲介紹、作者背景、音樂特點等。

-設計預習問題：提出問題，如“《金蛇狂舞》的節(jié)奏有哪些特點？”“你能找到其他的民族音樂作品嗎？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自主閱讀預習資料，理解《金蛇狂舞》的相關知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家進行自主學習，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《金蛇狂舞》課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放《金蛇狂舞》的歌曲和舞蹈視頻，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《金蛇狂舞》的歌曲結構、節(jié)奏特點、音樂風格等。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、樂器演奏等活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、樂器演奏等活動，體驗音樂知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《金蛇狂舞》的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解《金蛇狂舞》的知識點，掌握音樂技能，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《金蛇狂舞》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《金蛇狂舞》相關的拓展資源，如其他民族音樂作品、音樂理論書籍等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的《金蛇狂舞》知識點和技能，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.音樂技能：學生能夠準確地唱出《金蛇狂舞》的旋律，掌握歌曲的節(jié)奏，并在樂器上演奏出來。他們還將能夠通過舞蹈表演來表達自己對這首歌曲的理解和感受。

2.文化理解：學生將對《金蛇狂舞》的背景、作者和音樂特點有更深入的了解，并能夠理解民族音樂在中華文化中的地位和作用。他們將能夠欣賞和尊重不同的音樂文化，并能夠與別人分享和討論自己的見解。

3.創(chuàng)造性思維：學生在舞蹈創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，將能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將《金蛇狂舞》的音樂元素融入舞蹈中，展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。他們還將能夠通過小組合作，與他人協(xié)作，共同完成舞蹈創(chuàng)作。

4.審美情感：學生將對《金蛇狂舞》的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠欣賞和享受這首歌曲帶來的美感和情感。他們將能夠更好地理解和表達自己的情感，并能夠欣賞和尊重他人的音樂作品。

5.自主學習能力：通過課前自主探索和課后拓展應用，學生將能夠自主閱讀預習資料，理解相關知識點，并能夠獨立完成課后作業(yè)和拓展學習。他們將能夠更好地管理自己的學習時間和資源，提高學習效率。

6.反思總結能力：學生將能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，促進自我提升。他們將能夠更好地理解和掌握自己的學習方法和技巧，提高學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的積極參與程度、回答問題的情況、合作學習的效果等，評價學生的音樂技能和文化理解能力。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、討論的深度和廣度、以及他們對《金蛇狂舞》的理解和表達。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對《金蛇狂舞》的旋律、節(jié)奏、音樂特點的掌握程度，以及他們的音樂技能和創(chuàng)造性思維能力。

4.舞蹈創(chuàng)作展示：評價學生在舞蹈創(chuàng)作中的表現(xiàn)，包括他們的創(chuàng)意、合作能力和對《金蛇狂舞》的音樂元素的運用。

5.課后作業(yè)和拓展學習：評價學生完成課后作業(yè)和拓展學習的質量，包括他們的自主學習能力、反思總結能力和對《金蛇狂舞》的深入理解。

教師評價與反饋：

1.針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的鼓勵和具體的指導，幫助他們提高音樂技能和文化理解能力。

2.對小組討論成果進行評價和反饋，鼓勵學生的深度思考和表達，幫助他們更好地理解和掌握《金蛇狂舞》。

3.對隨堂測試的結果進行評價和反饋，指導學生改進學習方法和技巧，提高音樂技能和創(chuàng)造性思維能力。

4.對舞蹈創(chuàng)作展示進行評價和反饋，鼓勵學生的創(chuàng)意和合作，幫助他們更好地運用《金蛇狂舞》的音樂元素。

5.對課后作業(yè)和拓展學習的質量進行評價和反饋，鼓勵學生的自主學習和反思總結，幫助他們提高學習效果和深入理解《金蛇狂舞》。反思改進措施（1）音樂技能實踐：在教學中增加更多音樂技能實踐的機會，如增加樂器演奏、舞蹈表演等，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

（2）文化理解深入：通過故事、案例、視頻等方式，深入講解《金蛇狂舞》的背景、作者和音樂特點，幫助學生更好地理解和掌握民族音樂文化。

（3）創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：在教學中鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，進行舞蹈創(chuàng)作、音樂創(chuàng)作等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

2.存在主要問題

（1）教學管理：課堂管理有待加強，確保學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動。

（2）教學組織