學校生物安全知識總結(jié)

學校生物安全知識總結(jié)第1篇學校生物安全知識總結(jié)第1篇關(guān)鍵詞：高校；實驗室；安全；內(nèi)容；建議

隨著高校實驗室建設(shè)的投入大幅度增加、教學與科研活動對實驗室資源的依賴性增強、實驗室開放性和共享性程度提高，實驗室火災(zāi)事故、爆炸事故、毒害事故、機電傷人事故和設(shè)備損壞事故等也時有發(fā)生[1]。加強高校實驗室的安全管理，不僅是教學、科研順利進行的保障，也是生命、財產(chǎn)安全的保障。

一、實驗室安全管理內(nèi)容

（一）一般性安全管理

主要指防火安全、電氣電路安全、儀器設(shè)備使用安全、個人防護措施、實驗室安全管理制度、實驗操作規(guī)范、緊急預案等。實驗大樓建設(shè)要充分考慮實驗室的通風、照明以及溫度、濕度控制等設(shè)施，電路、水、氣管道布局安全、規(guī)范，有防火、防爆、防盜、防破壞的基本設(shè)備和措施等。

（二）化學品安全管理

主要包括化學品的種類與特性、化學品的儲藏與使用等，特別是危險化學品。目前，高校實驗室已逐步成為事故發(fā)生的高危區(qū)域，各種實驗室特別是化學生物類實驗室成為存在隱患最為突出的場所，實驗室每天使用的易燃、易爆、有毒、有腐蝕性和易制毒的化學品種類不計其數(shù)，如果在管理上稍為不慎，處理方式稍為不當或不及時，都有可能釀成災(zāi)難，嚴重威脅學校師生的生命財產(chǎn)安全和學校的社會聲譽。

（三）生物安全管理

主要包括生物制劑安全、微生物安全、人體血液/體液安全、傳染性生物防護與控制等。隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的迅速發(fā)展，新的生物安全問題不斷出現(xiàn)，對人類健康和環(huán)境污染都可能構(gòu)成極大的危害。近幾年，國家相繼出臺了一系列條例和法規(guī)，以法律形式對生物安全實驗室的建設(shè)和管理進行了規(guī)范，主要包括《微生物和生物醫(yī)學實驗室生物安全通用準則》（WS233—2002）、《生物安全實驗室建筑技術(shù)規(guī)范》（GB50346—2004）、《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《病原微生物實驗室生物安全環(huán)境管理辦法》、《實驗室生物安全通用要求》（GBl9498—2004，2008年修訂）等。所有這些法規(guī)政策標志著中國實驗室生物安全管理和生物安全認可工作進入了科學化、規(guī)范化的發(fā)展階段。

（四）輻射安全管理

主要包括激光輻射安全、X射線安全、電磁輻射安全、輻射性物質(zhì)與防輻射措施等。為了加強對放射性同位素和射線裝置的污染防治，國家頒布了《放射性污染防治法》、《放射性同位素與射線裝置和防護條例》等文件。2004年5月起，國家_、_和_聯(lián)合首次在全國范圍內(nèi)開展了為期8個月的“清查放射源，讓百姓放心”專項活動，這表明了國家對放射源管理工作的重視。高校作為中國科學研究的中堅力量，在較多領(lǐng)域使用了核技術(shù)，因此也存在著如何加強放射源管理的問題[2]。

（五）廢棄物安全管理

包括普通實驗室廢棄物處理、化學品廢棄物處理、生物廢棄物處理、輻射材料廢棄物處理、銳器廢棄物處理、混合廢棄物的處理等。

2005年7月，教育部和國家_針對高校實驗室的排污問題，聯(lián)合下發(fā)“關(guān)于加強高等學校實驗室排污管理的通知”，把高校實驗室的環(huán)境保護工作提到了學校管理工作的議事日程上，成為高校落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧教學科研校園環(huán)境的一項重要工作。國家環(huán)境保護總局分別于2005年8月和2007年9月通過并實施了《廢棄危險化學品污染環(huán)境防治辦法》和《電子廢物污染環(huán)境防治管理辦法》，但很多高校的化學實驗室對廢棄危險化學品仍未按該辦法處理。部分高校即使在由指定人員收集后，仍然由于處理費用昂貴的問題，將收集后的危險廢棄物低價交由不規(guī)范的公司運走，其最終結(jié)果還是倒入室外某個固定的場址，這對排放點的土壤和地下水將造成更加嚴重的點源污染[3]。

（六）高溫高壓設(shè)備安全管理

包括各種氣瓶、高壓反應(yīng)釜、氣體發(fā)生裝置、高溫設(shè)備、高真空設(shè)備等設(shè)備的區(qū)分、使用時注意事項、日常維護等。隨著高校實驗室在教學科研工作中的地位日益突出，實驗室承擔的任務(wù)和擁有的儀器設(shè)備逐漸多樣化，各種高溫高壓等特種設(shè)備在實驗室中時有發(fā)現(xiàn)，隨之而來的安全問題也呈現(xiàn)出來。2009年5月1日，_出臺新的特種設(shè)備管理條例并正式實施。條例提高了特種設(shè)備事故的等級，提高了處理事故的部門級別，只要鍋爐爆炸有人員傷亡，就要成立省級調(diào)查組對事故進行調(diào)查，同時對管理部門的監(jiān)察人員也提高了問責力度，這充分說明國家對特種設(shè)備安全使用的高度重視。

（七）信息安全管理

信息安全保障實驗室信息資源的保密性、完整性、可用性等，關(guān)系到實驗室良好有序的發(fā)展。實驗室資質(zhì)認定評審準則條款要求“實驗室及其人員對其在檢測和/或校準活動中所知悉的國家秘密、商業(yè)秘密和技術(shù)秘密負有保密義務(wù)，并有相應(yīng)措施?！睘榇?，實驗室應(yīng)制定有關(guān)的措施或文件，并有效實施，以保證利益不受侵害。

二、加強實驗室安全管理的探討

（一）完善安全工作組織體系和責任體系

研究表明，思想上不重視和管理不善是引發(fā)各類事故的主要原因。據(jù)中國火災(zāi)事故資料顯示，90%以上的事故與人的錯誤有關(guān)[4]。因此領(lǐng)導重視，責任明確是安全工作的關(guān)鍵。管理首先要解決體制問題，高校實驗室安全管理要完善安全工作體系和責任體系，可采取“學校歸口管理—院系集中管理—實驗室具體管理，責任到人”的管理模式，成立各級安全工作領(lǐng)導小組，建立責任分工明確的安全工作管理隊伍，明確各個層面所應(yīng)承擔的責任及應(yīng)履行的職責，并簽訂相應(yīng)的安全承諾書，確保實驗室安全管理工作落到實處，不留真空地帶。

（二）樹立安全環(huán)保意識，加強防范措施

實驗室管理要樹立強烈的安全意識，重視實驗室安全防范措施的建立，以“防患于未然”為指導思想，對實驗室、實驗儀器和實驗操作進行分級管理，劃分出實驗室安全監(jiān)控重點區(qū)域，區(qū)別對待。針對不同實驗室或區(qū)域特點，了解可能導致事故的因素，并采用事故樹[4]分析方法，獲得各種因素的影響因子，以及每種因素發(fā)生后可能導致的破壞范圍及威力，針對性地布置各種防范措施，真正做到對癥下藥。

（三）建立健全實驗室安全管理規(guī)章制度

規(guī)章制度的制訂是系統(tǒng)管理的起點，也是監(jiān)督管理的基礎(chǔ)。實驗室安全事故的發(fā)生有其因果性、潛在性，必須要研究實驗室安全事故的原因、表現(xiàn)形式以及類型，從而探討各種消除、控制事故發(fā)生的方法，做到有據(jù)可依、有章可循[5]。為此要狠抓管理制度和管理措施的建設(shè)，建立健全實驗室安全管理制度，以達到規(guī)范、約束并指導實驗室安全管理行為的目的，為實驗室安全提供重要的保障，為教學科研創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

（四）組織各種安全教育，加強實驗室日常培訓

實驗室安全管理要“預防為主，以人為本”。安全教育可以提高人們的認識和安全素質(zhì)，是防止各類事故發(fā)生的重要因素[6]。實現(xiàn)實驗室的安全工作目標，不能僅靠賦予師生管理責任，還必須組織各種教育，更重要的是加強實驗室日常培訓。

學校應(yīng)在兩個層面上開展安全教育工作：（1）學校層面：一是對師生開展常規(guī)性安全知識教育，內(nèi)容涉及安全規(guī)章制度、消防知識、案例教育等；二是對師生進行相應(yīng)的技能培訓，例如滅火器使用、報警、火災(zāi)逃生等，并且定期組織演練。（2）學院層面：組織學生學習掌握實驗室儀器設(shè)備設(shè)施特別是特種儀器設(shè)備和大型精密儀器設(shè)備的使用規(guī)范、化學試劑的使用與保管規(guī)范、實驗操作規(guī)范以及實驗室內(nèi)部的管理規(guī)定等。與此同時，還應(yīng)該注重對師生進行安全知識和技能方面的考核，以促進全校師生樹立安全防范意識和安全責任意識，掌握各種規(guī)章制度、規(guī)范與技能。

（五）加強實驗室安全文化建設(shè)

實驗室安全文化作為實驗室文化建設(shè)的一部分在中國高校實驗室中的應(yīng)用還存在許多空白點。借鑒各行業(yè)的先進經(jīng)驗，構(gòu)建實驗室安全文化體系，充分發(fā)揮文化的“軟管理”作用來激發(fā)師生內(nèi)在積極性，可以促使師生主動遵守安全規(guī)范，自覺消除安全隱患。結(jié)合不同實驗室特點，建立實驗室安全視覺識別系統(tǒng)（主要包括安全色、安全標志、警示線、警示語句及根據(jù)工作場所、設(shè)備和產(chǎn)品等特定條件下所衍生、組合的各種警示標識），能夠形象地傳達安全管理理念，提高安全視覺標識的統(tǒng)一性、標準性、系統(tǒng)性和藝術(shù)性而具有良好的宣傳效應(yīng)。它能使人感悟到安全文化的個性與內(nèi)涵，其傳播力量與感染力量最為具體而直接[7]。

總之，實驗室的安全與環(huán)保工作關(guān)系到學校教學、科研和社會服務(wù)工作的正常開展，是創(chuàng)建“平安校園”與“和諧社會”的基礎(chǔ)，是中國高校邁向世界一流的一項必不可少的基礎(chǔ)性工作。實驗室的安全管理與環(huán)保工作涉及面廣，責任重大，需要多部門的重視和協(xié)調(diào)。目前我們的實驗室安全管理所開展的工作與國外相比還有差距，仍需要實驗室管理部門和實驗室工作人員齊心協(xié)力、集思廣益、不斷完善。

參考文獻：

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學校生物安全知識總結(jié)第2篇臨床醫(yī)學是一門以實踐為基礎(chǔ)的學科，臨床實踐不僅能使醫(yī)學生加深對醫(yī)學理論知識的理解，而且有利于培養(yǎng)醫(yī)學生的觀察力、科研能力以及規(guī)范的操作能力。我院自2003年以來在如何規(guī)范化管理臨床實驗室、進一步為教學服務(wù)方面進行了一些初步的實踐，并取得一定的效果，現(xiàn)討論如下：

1臨床實驗室規(guī)范化管理目標

臨床實驗室管理的指導思想：以臨床實驗教學為中心，把培養(yǎng)醫(yī)學生的創(chuàng)新和實踐能力放在首位，做好教學物品的管理和使用兩項基本工作，樹立量化管理、全面管理、全過程管理和程序化管理四個基本觀點；實現(xiàn)由定性管理向量化管理的轉(zhuǎn)變、由單純的管理向以實驗教學為中心的全面管理轉(zhuǎn)變、由被動的無序管理向在實驗教學計劃指導下的有序管理轉(zhuǎn)變、由單純個人經(jīng)驗的主觀管理向有標準的規(guī)范化管理轉(zhuǎn)變四個轉(zhuǎn)變。其次，明確實驗室所肩負的教學任務(wù)，依據(jù)本院實驗室管理的指導思想和實驗室肩負任務(wù)，制定臨床實驗室的管理目標：①使常用物品處于完好的備用狀態(tài)，并保持數(shù)量上的動態(tài)平衡。②確保臨床實驗教學任務(wù)的順利完成，并能滿足第二課堂的需要。③確保醫(yī)學生安全和實驗室物品的安全。三者是互為聯(lián)系的一個統(tǒng)一整體，它既是評估實驗室水平的依據(jù)，也是使規(guī)范化管理達到預期目標的必要手段和保證。

2進行規(guī)范化管理要抓好四個環(huán)節(jié)

2．1實驗物品的存放管理

臨床實驗操作物品有兩個特點：一是品種繁多，功能各異；二是有些物品特別是專用儀器（如檢眼鏡、外科專用電鉆）一年中使用的次數(shù)和使用時間是有限的，大部分時間處于保管狀態(tài)。因此，做好物品的存放管理是一個必要的環(huán)節(jié)，也是實驗室規(guī)范化管理必須抓好的第一個環(huán)節(jié)。如何通過有效的管理使各種物品和儀器保持良好狀態(tài)，使它的實驗教學效果得到充分發(fā)揮。我院在這一環(huán)節(jié)主要做了以下工作：①搞好臨床實驗室的環(huán)境管理，營造一個整潔、舒適的實驗教學環(huán)境。②每次課后做好實驗教學物品的檢查驗收工作。③建好臨床實驗室的物品登記冊。④做好實驗物品的陳列擺放工作，根據(jù)實驗物品的不同功能、特點、使用頻率歸類保管，并在櫥目上標定標簽。⑤定期整理清點常用物品的數(shù)量，及時處理過期藥品和陳舊老化物品。⑥開展臨床實驗教學研究活動，以提高實驗教學質(zhì)量和管理水平。

2．2實驗物品的使用管理

在實驗物品管理中，“管”是手段，“用”是目的，管是為了用，而用中有管。做好實驗物品的使用管理是實驗室必須抓好的第二個環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，臨床實驗室應(yīng)做下列工作：①認真制定每學期實驗教學計劃，并保證實施有序管理。②做好每節(jié)實驗課前的準備工作，使主講教師隨時有配套齊全的、功能完好的物品可用。③做好物品回收工作。醫(yī)學生分組實驗課中指定實驗小組負責人，確保物品發(fā)放、清洗、回收和實驗室的整潔美觀工作。④利用課外休息時間向醫(yī)學生開放實驗室，搞好第二課堂活動。⑤引導醫(yī)學生積極開展自制實驗教具活動，通過自制或改進實驗?zāi)Ｐ停鰪妼嶒灲虒W效果。⑥在實驗室損壞物品，根據(jù)損壞程度，執(zhí)行賠償制度，以增強醫(yī)學生愛護實驗室物品的意識，養(yǎng)成良好的實驗習慣。

2．3實驗室的安全管理

在實驗室內(nèi)有物品存放不安全因素，如高壓消毒設(shè)備。有的存在消毒不嚴格的隱患，如手術(shù)器械等。因此做好實驗室安全工作是實驗規(guī)范化管理的第三個環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)。臨床實驗室管理人員應(yīng)加強這一環(huán)節(jié)的工作：①要有安全第一、預防為主的思想，提高防護意識，把防護工作做到位。②凡進行無菌操作的物品均需嚴格消毒，并要求醫(yī)學生嚴格遵守無菌操作規(guī)程，過期、消毒不嚴格、密封不合格等物品嚴禁使用。

2．4實驗室的登記管理

實驗室的登記管理是現(xiàn)代化管理的需要，詳細的管理記錄是總結(jié)管理經(jīng)驗，評估管理結(jié)果的必要依據(jù)。因此，登記管理是抓好臨床實驗室規(guī)范管理的第四個環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，實驗管理人員做好以下工作：①做好登記管理。每次實驗課學生進實驗室必須簽字。詳細記錄實驗物品的種類、數(shù)量、用途、位置以及部分儀器本身配套的有關(guān)資料。②記錄每次實驗課設(shè)備使用情況，并每學期整理一次。③做好每學期實驗室管理工作總結(jié)，填寫各種報表。

學校生物安全知識總結(jié)第3篇醫(yī)學檢驗專業(yè)學生在實踐學習中需要進入臨床實驗室，對其進行生物安全教育，能保證他們安全順利地完成實踐學習任務(wù)。以模擬教學為主結(jié)合傳統(tǒng)教學模式，加強學生實驗室生物安全法規(guī)、實驗室安全防護知識教育，使其了解實驗室感染來源，掌握實驗室醫(yī)療垃圾處理及基本消毒滅菌方法。

關(guān)鍵詞：

醫(yī)學檢驗專業(yè)；實驗室；模擬教學；生物安全教育

檢驗醫(yī)學是一門由基礎(chǔ)醫(yī)學向臨床醫(yī)學過渡的橋梁學科，主要通過實驗室技術(shù)、醫(yī)療檢測設(shè)備為臨床醫(yī)生診斷、治療提供依據(jù)。醫(yī)學檢驗專業(yè)學生在臨床實習及畢業(yè)實習階段會有大量時間進入臨床檢驗實驗室進行實踐學習。理論學習階段，教材及授課教師多側(cè)重于臨床檢驗及臨床實驗室管理等方面內(nèi)容，對實驗室生物安全方面不夠重視。近年來，調(diào)查研究表明，在校醫(yī)學生對實驗室生物安全知識知曉率及接受過實驗室生物安全教育率均較低[1，2]。學生進入實驗室后，由于生物安全意識薄弱而導致感染的案例時有發(fā)生。因此，加強醫(yī)學檢驗專業(yè)學生生物安全教育，保證學生安全順利地完成實踐學習任務(wù)，已成為亟待解決的問題。

1學習實驗室生物安全法規(guī)及要求

實驗室生物安全是指以實驗室為科研和工作場所時，避免危險生物因子造成實驗室人員暴露、向?qū)嶒炇彝鈹U散并導致危害的綜合措施[3]。而實驗室生物安全問題正是每位即將進入臨床實驗室實習的學生所要面臨的首要問題。對于本科生而言，無論是進行實驗室的檢測操作還是將來從事檢驗工作，生物安全防護知識都必不可少。在學生進入實驗室實習前，首先要進行實驗室生物安全相關(guān)理論知識培訓，包括《實驗室生物安全通用要求》（GB19489—008）以及_頒發(fā)的《病原微生物實驗室生物安全管理條例》《醫(yī)療廢物管理條例》等國家標準和管理條例，通過對相關(guān)知識的學習，提高主觀上對實驗室生物安全重視程度，從而自覺遵守實驗室各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，避免實驗室獲得性感染的發(fā)生。在授課過程中，減少枯燥的安全知識及相關(guān)安全規(guī)定講解，盡可能采用照片、示意圖、動畫、視頻、網(wǎng)絡(luò)等多媒體手段，結(jié)合實際案例，生動形象地講述生物安全的重要性。這樣學生不僅容易接受，還能更好地結(jié)合自身實踐，融會貫通地運用理論知識[4]。同時，結(jié)合國內(nèi)外實驗室生物安全相關(guān)規(guī)定及最新動態(tài)，使學生增強自我防護意識，深刻理解生物安全的重要性。

2了解實驗室感染的來源

臨床實驗室是醫(yī)學檢驗專業(yè)學生從理論知識學習轉(zhuǎn)化為醫(yī)學實踐學習的第一場所，學生在課間實習及畢業(yè)實習過程中逐漸了解臨床實驗室的日常工作，并參與其中。在熟知實驗室生物安全重要性及危害性的基礎(chǔ)上，通過教師集中授課及模擬教學，使醫(yī)學檢驗專業(yè)學生充分了解臨床實驗室感染的來源，提高處理生物危害等緊急情況的能力。臨床實驗室感染的主要來源如下。

待檢標本是實驗室感染的主要來源

臨床實驗室的標本種類繁多，常見于血液、排泄物及體液等，如動靜脈血、尿液、糞便、痰液、腦脊液、漿膜腔積液、羊水、乳汁、白帶、前列腺液和等。各種疾病的臨床病人標本所含有的多種致病因子可以通過感染呼吸道、消化道、皮下?lián)p傷部位、角膜等部位，以氣溶膠、接觸等形式給臨床實驗室人員帶來危害[5]。依據(jù)標本中的菌毒種對人類危害性及其是否具備有效治療與預防手段，根據(jù)_《中國微生物菌毒種管理方法》，可將其分為4類。醫(yī)學檢驗專業(yè)學生在臨床實驗室學習工作過程中，應(yīng)明確標本的危害級別，面對不同程度的危害性標本，要做好防護，時刻將自身及環(huán)境的生物安全放在第一位。

操作及儀器設(shè)備使用過程中所產(chǎn)生的污染是實驗室感染的重要來源

標本采集及標本處理較容易引起實驗室感染，如針頭和注射器的使用，接種，吸管、離心機、攪拌器等使用過程中均可引起微生物氣溶膠的形成，從而導致實驗室感染發(fā)生[6，7]。此外，隨著科學技術(shù)的進步，臨床實驗室也不斷向自動化、信息化方向發(fā)展。標本在前期手工處理、檢測及儀器自動化檢測過程中，需用到多種儀器設(shè)備，對其使用不當，亦可造成氣溶膠、飛濺物和溢出物等，這些污染物可引起嚴重的實驗室感染，如樣本分揀機、混勻器、恒溫水浴箱、振蕩器等使用中。所有實驗室人員應(yīng)遵守實驗室標準化操作規(guī)程。因此，學生在進行操作之前，首先要學習實驗室標準化操作規(guī)程，由帶教教師先進行規(guī)范化操作演示，而后以小組形式在設(shè)置的模擬場景中使用無生物危害的模擬標本輪流進行接收、分揀、離心等處理，并由帶教教師和同學進行評比，完成后，再次對學生的理論知識及操作進行考核。通過該過程學習，學生基本上對操作及儀器使用過程中的污染有了較深刻的認識。

3加強實驗室安全防護教育

為了加強醫(yī)學檢驗專業(yè)學生實驗室安全防護教育，在學生接觸實驗室之前，先讓學生對生物安全有清晰的認識，明確其重要性及危害。通過設(shè)置模擬場景，使學生進一步學習如何在實驗室進行正確的自我防護，確保自身安全。在標本處理及儀器使用過程中，如何正確操作，以避免生物因子對操作人員及實驗室造成危害。

設(shè)置進出實驗室場景，學習掌握個體防護措施

做好個體防護可有效減少有害生物因子的致病，有效減少生物安全事件的發(fā)生。在進入實驗室前，根據(jù)帶教教師指導，學生穿戴好個人防護用品，如白大褂、帽子和口罩等。離開實驗室時，要脫下防護用品，并根據(jù)六步洗手法清潔雙手；一次性用品使用后應(yīng)置于指定的醫(yī)療垃圾桶內(nèi)；白大褂需定期消毒。此外，嚴格要求學生不可將實驗室內(nèi)的物品帶入生活清潔區(qū)，也不可將飲品、食物帶到實驗室[8]。

模擬緊急情況場景，學習相應(yīng)處理方法

醫(yī)學檢驗專業(yè)學生日后實習及從事檢驗工作，會遇到針刺損傷，感染性樣品濺及體表或口、鼻、眼內(nèi)或污染實驗臺面，化學藥品或試劑污染皮膚等突發(fā)事件。模擬上述緊急情況場景，使學生在實踐中掌握正確的處理方法，了解實驗室內(nèi)沖洗裝置、消毒滅菌物品的位置及其正確使用方法，做到遇到緊急情況不慌張，在第一時間能夠有條不紊地防止自身或他人感染。與此同時，向?qū)W生強調(diào)一旦發(fā)生可能的實驗室污染，需立即向帶教教師報告，以免發(fā)生嚴重的生物安全事件。

模擬工作場景，學習使用實驗室生物安全設(shè)備與儀器

首先，學生應(yīng)對所在實驗室的生物安全級別、結(jié)構(gòu)布局及設(shè)備設(shè)施有所了解。使用無生物危害性標本模擬實驗室實際工作場景，使學生熟練掌握生物安全設(shè)備及儀器的使用方法和應(yīng)用范圍，以保證操作過程中的生物安全。如：對于可能產(chǎn)生氣溶膠樣品的處理以及所有細菌樣本的接種、涂片應(yīng)在生物安全柜內(nèi)進行。從使用生物安全柜前的準備工作到使用中的操作方法、注意事項及使用后的清潔處理，先由部分學生輪流演示，再由教師及同學找出其在操作中的正確與錯誤點。這一過程可使學生將理論知識完美地轉(zhuǎn)換成實踐能力，尤其是找錯環(huán)節(jié)，能讓學生對常見的易錯操作印象深刻，為進入檢驗科實習打下良好基礎(chǔ)。

模擬醫(yī)療垃圾處理場景，熟悉垃圾分類處理辦法

根據(jù)國家_和環(huán)境總局制定的《醫(yī)療廢物分類目錄》，對醫(yī)療廢物實施分類管理。醫(yī)學檢驗專業(yè)學生應(yīng)明確醫(yī)療垃圾的分類，實驗室各類醫(yī)療廢物應(yīng)分開放置。用無潛在生物危險性的道具模擬醫(yī)療垃圾，使學生能夠獨立對各類醫(yī)療垃圾進行正確分類和處理。如模擬使用銳器（針頭、穿刺針、吸頭等）時，進行規(guī)范化操作，使用后需單獨放置于防滲漏、耐刺的專用利器盒內(nèi)，不得與其他醫(yī)療廢物混放，對包裝紙盒、試劑盒、液體廢物等進行分類處理。學生不用死記硬背，在場景模擬中很容易熟記實驗室不同廢物的種類及危害程度，進而進行不同的處理，以避免醫(yī)療垃圾帶來的生物安全隱患。

4掌握實驗室基本消毒滅菌方法

臨床實驗室根據(jù)不同清潔目的，采用不同的消毒方法。對日常的實驗環(huán)境進行消毒處理，通常使用化學消毒劑擦洗、消毒工作臺面、地面，必要時開啟紫外線燈等照射30min以上。當實驗過程中需要特定的無菌環(huán)境時，可采用灼燒、干烤等滅菌法；對使用的無菌試劑及醫(yī)用器械可采用煮沸或高壓蒸汽滅菌法。醫(yī)學檢驗專業(yè)學生在實驗室實習時，應(yīng)掌握各種消毒滅菌方法，根據(jù)具體情況選擇合適的消毒滅菌方法。

總之，醫(yī)學檢驗專業(yè)學生經(jīng)過醫(yī)學院校實驗室及醫(yī)院臨床檢驗中心的培養(yǎng)，未來從事的工作（各級醫(yī)院、疾病控制中心、血站、醫(yī)學實驗室及研究室的相關(guān)工作）都存在生物安全問題，利用場景模擬與傳統(tǒng)教學方法相結(jié)合方式，可以使學生在實踐中深化理論知識，提高應(yīng)變能力，減少實驗操作中生物安全事件的發(fā)生。這不但對實驗室安全、個人安全，而且對環(huán)境安全、社會安全都有重要意義。

學校生物安全知識總結(jié)第4篇第二學期初中物理實驗室工作總結(jié)

這學學期，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，在全體教師的支持和幫助下，本人在本學期的物理實驗室管理工作中，努力完善實驗室管理，健全實驗室基本制度，協(xié)助各年級教師開展物理實驗教學教研活動，促進物理實驗教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)把本學期的物理實驗室管理具體工作總結(jié)如下：

(1)落實實驗室各項規(guī)章制度，加強實驗室財產(chǎn)和儀器的保管，維護，借出，收回，使用等方面的規(guī)范化管理。做到出入有據(jù)，每次演示實驗和分組實驗都能要求有關(guān)教師填寫好《實驗通知單》，《實驗情況記錄表》等

(2)做好儀器的清理，放置和造冊登記，做到整潔，規(guī)范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回，上架歸位

(3)熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護，對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵，防火，防蟲，防揮發(fā)等防患措施。

(4)做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記，填寫好《儀器損壞丟失報廢單》并按賠償規(guī)定進行處理。

(5)配合科任教師準備好各個演示實驗及學生探究性分組實驗，為實驗教學提供方便。協(xié)助教師進行儀器調(diào)配，改進，布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質(zhì)量。

(6)做好安全，衛(wèi)生清潔工作，同時強化對學生的安全教育，對發(fā)現(xiàn)有問題的學生及時地對進行批評教育，及時關(guān)閉電源開關(guān)并鎖好門窗。以確保實驗教學正常進行。

(7)準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結(jié)經(jīng)驗，改進實驗室管理工作。

(8)認真完成好學校分配給我的其它工作。

總之，物理實驗教學，是物理學科實施素質(zhì)教育的重要途徑。這一學期，我總是積極熱情地對待自己的工作，在今后的工作中我一定會發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力為學生學好物理創(chuàng)造好前提條件

第二學期初中物理實驗室工作總結(jié)

在這學期的工作中，在學校領(lǐng)導的指導下，本人努力完善實驗室管理，促進物理實驗教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)把本學期的物理實驗室管理工作總結(jié)如下：

(1)注意安全并加強實驗室財產(chǎn)和儀器的保管，維護，借出，收回，使用等方面的規(guī)范化管理。

(2)做好所有儀器的清點，上架和造冊登記，做到整潔，規(guī)范，項目清楚。

(3)熟悉了新增儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護，對危險品按照要求進行安全處理。對學校購置的新儀器及時安裝調(diào)試交付使用。

(4)做好防塵，防火，防蟲，防揮發(fā)等防患措施。

(5)做好易耗品和儀器破損登記。

(6)配合科任教師準備好各個演示實驗及學生分組實驗，為實驗教學提供方便。并常協(xié)助教師進行儀器調(diào)配，改進，布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質(zhì)量。

(7)按質(zhì)按量完成了本學期的各項工作任務(wù)，高二年級實驗考試合格率為100%，并獲得教師的一致好評。

(8)堅持出勤值班，維護教學秩序，為教師學生及學校有關(guān)方面使用實驗室提供方便。

(9)做好安全，衛(wèi)生清潔工作，同時強化對學生的安全教育，對發(fā)現(xiàn)有問題的學生及時地對進行批評教育。

(10)接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結(jié)經(jīng)驗，改進實驗室管理工作。

(11)同時我還認真完成了學校分配給我的其它工作。

總之，物理實驗教學，是物理學科實施素質(zhì)教育的重要途徑這一學期以來，我積極，主動，熱情的為物理教師及學生服務(wù)，開展好實驗教學，為學生學好物理創(chuàng)造了前提條件。但是，還存在一些不足和缺點，我將在今后的工作中更加努力彌補不足，減少缺點，使自己的工作更上一個新的臺階。

延伸閱讀：初中物理實驗室工作計劃

一、指導思想：

物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

中學物理實驗教學的目的與任務(wù)即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗?zāi)芰εc提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。

初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗?zāi)康?，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實驗報告。

實驗教學作為物理教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實驗室工作直接關(guān)系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。

二、具體工作計劃：

1、制訂規(guī)章制度，科學規(guī)范管理

2、按照學校各類規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。

3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

4、開足開齊各類實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務(wù)于教學。

5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。

6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

8、有必要時，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的補充計劃。

10、做好各類臺帳的記錄工作。結(jié)合采用電子檔案。

11、結(jié)合學校常規(guī)管理，保持實驗室的常清潔。

三、具體實驗安排：

實驗室分組實驗計劃表

實驗內(nèi)容

第一周

科學探究熔點與沸點

第三周

做功改變物體的內(nèi)能

第四周

比較不同的物質(zhì)的吸熱能力

第九周

讓電燈發(fā)光

第十周

科學探究：串并聯(lián)電路的電流

學校生物安全知識總結(jié)第5篇關(guān)鍵詞：疾控中心；微生物實驗室；建設(shè)；對策

疾控中心微生物實驗室是有效預防控制相關(guān)疾病、應(yīng)急處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件的重要機構(gòu)，為政府公共衛(wèi)生政策的制定和實施提供準確依據(jù)，進一步加強疾控中心微生物實驗室建設(shè)成為了提高我國公共衛(wèi)生體系應(yīng)急能力的重點。本單位為基層疾控中心，新辦公大樓為政府代建工程，建筑面積6613m2，總投入5400多萬元，2006年開始建設(shè)2010年建成并投入使用。筆者結(jié)合自身工作實踐，針對本實驗室在使用過程中顯現(xiàn)出的問題，對進一步優(yōu)化疾控中心微生物實驗室建設(shè)提出對策，現(xiàn)交流如下。

1概述

門頭溝區(qū)位于北京城區(qū)正西偏南，屬太行山余脈，全區(qū)總面積1455km2，山區(qū)占，東西長約62km，南北寬約34km，常住人口35萬，流動人口10萬。結(jié)合當?shù)爻鞘薪ㄔO(shè)總體規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平和衛(wèi)生規(guī)劃，根據(jù)需求與可行、現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)系，確定了本單位的建設(shè)規(guī)模，以適應(yīng)和滿足社會對疾病控制的需求。門頭溝疾控中心實驗室依照《省、地、縣級疾病預防控制中心實驗室建設(shè)指導意見》[1]、《疾病預防控制中心建設(shè)標準》[2]、《實驗室生物安全通用要求》[3]、《生物安全實驗室建筑技術(shù)規(guī)范》[4]進行設(shè)計施工，總建筑面積6613m2，其中實驗室面積為2800m2，分別為微生物實驗室和理化實驗室。

2微生物實驗室基本設(shè)施及環(huán)境

基礎(chǔ)設(shè)施及布局

基本設(shè)施大樓為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，微生物實驗室位于中心大樓五層和六層南側(cè)，實驗室隔斷及吊頂選用彩鋼板。地面采用PVC地板，耐酸堿腐蝕、耐磨損。各功能室采用不對稱門，實驗間設(shè)傳遞窗。裝修后微生物實驗室凈高為，設(shè)設(shè)備層。樓體有完善的防雷系統(tǒng)抗震類別乙類建筑，符合國家的建筑技術(shù)規(guī)范。

規(guī)劃布局總平面布置采用集中形式，垂直布置（實驗室用房共三層），微生物實驗室（層），樓層平面布局為端頭垂直交通形式[5]，在東西兩側(cè)分別配置貨梯、客梯各一部，貨梯兼做醫(yī)療廢物通道，定時運送醫(yī)療廢物。實驗區(qū)與辦公區(qū)相互分離[5]，實驗區(qū)為中廊式，采用門禁系統(tǒng)實施準入管理，微生物實驗室根據(jù)各功能實驗室的要求在五層設(shè)置物資保障區(qū)、細菌檢測區(qū)、血清檢測區(qū)，六層設(shè)置核酸檢測區(qū)、病毒檢測區(qū)，分區(qū)科學合理，工作流程順暢。

電力采用市政雙路供電系統(tǒng)，電力供應(yīng)留一定的負荷余量，樓層設(shè)有獨立配電箱，每一實驗室均設(shè)置配電盒；進入實驗室為三相380V電源，進入實驗室后按照儀器設(shè)備種類、功率、功能等進行分組分配，對高壓蒸汽滅菌器、電熱干燥箱、蒸餾水器等大功率設(shè)備采用專線供電，保證使用安全。

照明實驗室照度標準達到400Lux，符合標準要求[3]。白天主要采用自然光采光，電力照明采用高效熒光燈，室內(nèi)及走廊安裝有應(yīng)急照明燈和疏散裝置。

供水用普通PC管材水管供水，出水端采用耐酸堿專用PC管材的水龍頭和水槽，水龍頭均用肘部開關(guān)，已減少操作污染。

排水實驗室廢水集中后進入地下污水處理站進行二級處理，達到國家醫(yī)院污水排放標準后排入市政污水管道。

空調(diào)及通風系統(tǒng)

空調(diào)系統(tǒng)實驗室要求24h空調(diào)，夏季制冷采用冰蓄冷系統(tǒng)，當空調(diào)主機出現(xiàn)故障時可以利用蓄冰裝置提供冷凍水，保證空調(diào)的連續(xù)運行；冬季由兩臺電熱鍋爐提供空調(diào)熱水，電鍋爐位于地下一層鍋爐房內(nèi)。

通風系統(tǒng)采用機械通風，每個實驗室回風不可相互混合，必須單獨回風，主實驗室為上送下排，均勻單向流，送新風系統(tǒng)保證每小時3～4次的換風次數(shù)，新風經(jīng)過初效過濾、中效過濾、高效過濾、冷卻/加熱、除濕后送入實驗室。潔凈室采用局部層流罩，達到局部百級要求。

3設(shè)計及使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題

目前我國具有實驗室設(shè)計資質(zhì)和經(jīng)驗的建筑設(shè)計單位較少，多由空氣潔凈工程公司根據(jù)平面粗設(shè)計作深化設(shè)計，最后由有資質(zhì)的裝修公司審核認可后施工，缺乏專業(yè)性設(shè)計施工，存在不符合生物安全要求的問題[6]。

現(xiàn)有國家標準未對實驗室裝修材料的標準做出具體規(guī)定，各個實驗室根據(jù)實際情況進行