陜西省安康市石泉縣江南高級中學(xué)人教版高中語文選修“中國古代詩歌散文鑒賞”第一單元第4課蜀相導(dǎo)學(xué)案

《蜀相》導(dǎo)學(xué)案班級：姓名：學(xué)習目標【知識與能力】1、了解詩歌創(chuàng)作的時代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古詩的誦讀。2、把握重點詞語，分析人物形象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊?！具^程與方法】1、反復(fù)吟誦，細細品味詩歌蘊含的思想感情，感知詩歌的聲韻美。2、講授法。對于詩歌，點撥最能體現(xiàn)意境的語句?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】感受詩人憂國憂民的、強烈的愛國主義感情。學(xué)習重點、難點：1、把握重點詞語。詩歌頷聯(lián)所表現(xiàn)的意境，“空”、“自”兩字的作用2、詩中有關(guān)蜀相的典故。體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。學(xué)習方法：1、反復(fù)吟誦，細細品味詩歌蘊含的思想感情，感知詩歌的聲韻美。2、點撥法。對于詩歌，點撥最能體現(xiàn)意境的語句。學(xué)習設(shè)想：以讀為主。讀中有品，以品帶讀，品讀結(jié)合一、預(yù)習檢測根據(jù)你所認識的杜甫來填空:杜甫，字_________，自號“_________”。是我國古代最負盛名的_________主義詩人。他的詩集眾家之長，兼古今之體，又在許多方面有所創(chuàng)新，顯得沉厚雄渾，博大精深。他的作品猶如安史之亂前后唐代社會的一面鏡子，被公認為“_________”，明清文人推崇他為“_________”。他的政治理想是“_________，_________”。綜觀杜甫一生思想是“窮年憂黎元”，“致君堯舜上”，所以他的詩歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國憂民這條主線。答：杜甫，字子美，自號“少陵野老”。現(xiàn)實主主義詩人。他的作品猶如安史之亂前后唐代社會的一面鏡子，被公認為“詩史”，明清文人推崇他為“詩圣”?！爸戮龍蛩瓷?，再使風俗淳”）二、自主學(xué)習：1、“以意逆志”，“知人論世”，探究此詩的主旨和情感。（1）河南南陽市的臥龍崗有一副對聯(lián)這樣評價諸葛亮：“收二州，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻?！敝T葛亮可贊美的東西很多，作者為什么選取“天下計”和“老臣心”這兩點呢？（請同學(xué)們結(jié)合詩題和作者的生平理想思考。）答：其一，杜甫的志向是當一名臣相。其二，當時安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風雨飄搖之中?！妒裣唷反嗽娮饔谔泼C宗上元元年（760），杜甫避亂成都的次年春天。杜甫的志向是當一名臣相：“致君堯舜上，再使風俗淳”，意思是輔佐皇上，使之成為堪與歷史上的堯舜相比肩的有道明君，讓老百姓過上男耕女織、秩序良好、民風淳樸的生活。個人生活的艱難苦自不必說，可是“安史之亂”已經(jīng)“亂”了五年，百姓涂炭，田園荒蕪，唐王朝處于風雨飄搖中。尤其嚴重的是唐肅宗的昏庸，信任宦官，猜忌功臣，政治理想更是完全破滅。杜甫的心情自然是很苦悶的。因此，他瞻仰諸葛祠，著力強調(diào)的正是諸葛亮的“賢相”風范，他覺得諸葛亮做的正是他想做的。以天下為己任，有遠大抱負的杜甫也要為大唐江山“鞠躬盡瘁，死而后已”，杜甫切入諸葛亮的政治身份，他希望自己能象諸葛亮一樣能“盡智”，實現(xiàn)自己的政治理想，可英雄無用武之地，報國無門！所以選此角度來抒發(fā)郁悶和隱痛，表達對一代名相無限的敬仰贊美羨慕之情。這也是以“蜀相”為題而不以“武侯祠”為題的原因吧。（2）聯(lián)系時代背景揣測：處于人生落魄階段中的杜甫最羨慕諸葛亮哪點？為什么？羨慕諸葛亮遇到明主，得以大展宏圖，成就事業(yè)。答：一方面是知人善任，終始不渝；一方面是鞠躬盡瘁，死而后已；一方面付托之重，一方面圖報之誠：先主如魚，得孔明如水；先主如虎，得孔明如翼。對君臣相機、政治清平。杜甫感慨生不逢時，明君良臣相知相遇多么難呀，他只有仰慕別人的份，不禁要“淚滿襟”了！這也是通過劉備“三顧茅廬”來側(cè)面寫諸葛亮的政治才能的原因吧。（3）反復(fù)吟誦，即學(xué)即背，細細品味詩歌蘊含的思想感情答：這首詩通過詩人對丞相祠堂的尋訪，表達了對諸葛亮的景仰之情，寄寓了詩人憂國憂民的思想感情和政治理想：詩人對憂念蒼生、濟世扶危的諸葛亮極其崇敬景仰，希望忠心為國效力；同時也寄寓了自己生不逢時、抱負難施的感慨。2、揣摩語言想象意境（1）閱讀詠史詩的關(guān)鍵，一要基本了解詩歌所詠的歷史事件，二要能準確地把握詩人對此段歷史的觀點看法，三要進一步揣摩作者詠嘆歷史背后想要抒發(fā)的對現(xiàn)實的感慨。詠史類詩歌在寫作上通常會采用典故、對比、襯托、抑揚等手法，本詩前四句采用了哪些手法？請簡要分析。答：“尋”：特意去找、尋訪，表現(xiàn)出詩人對諸葛亮的崇敬、仰慕之情。“柏森森”一詞，“森森”是高大茂密的意思。一是寫出武侯祠的歷史悠久，靜謐、肅穆的氣氛，適合追奉先人；二是襯托諸葛亮高大、正直的形象，表現(xiàn)了歷代人民對諸葛亮的愛戴，表達了詩人對諸葛亮的崇敬之情；營造出一種莊嚴、肅穆的氛圍，表達出詩人對蜀相的崇敬之情。（2）古人評詩時常有“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往指一句詩中最精練傳神的一個字。王國維說：“‘紅杏枝頭春意鬧’?！敝弧[’字而境界全出?！眳⒖即苏f，說說“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯(lián)里哪兩個字跟境界的關(guān)系最為密切，為什么？答：“詩眼”分別“自”、“空?！白浴笔仟氉缘囊馑?、“空”是白白的徒然的。碧草映階，黃鸝隔葉，本是一種賞心悅目的景象，然而用這二字修飾，青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽此聯(lián)寫丞相廟宇幽靜、寂寞，先賢的功績被人遺忘；詩人一腔憂國憂民的熱血知音者少，只有引古人為同調(diào)，這是何等寂寞的懷古之心??！這是反襯手法，以樂景襯哀情“自”與“空”兩個字，讓人深切地體驗到祠堂凄涼冷落的氣氛，表現(xiàn)出來了感傷嘆婉的情調(diào)，突出了對諸葛亮的懷念之情！三、課堂檢測1、諸葛亮一代名相，足智多謀，助漢興室，卻壯志未酬，常引起后人無窮感慨和敬仰。杜甫在《蜀相》中對他一生作了精辟的“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心”這兩句是他平生功績的真實寫照；“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”兩句又表達了作者對諸葛亮壯志未酬的惋惜之情。諸葛亮對后世忠臣和愛國者影響也很大，南宋詩人陸游在《書憤》中寫到“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。”不僅贊頌了諸葛亮一生的功績，作者還以之自況，表達了自己矢志收復(fù)中原的志向。2、《蜀相》是詩人經(jīng)歷了坎坷后，棄官入蜀，寓居成都，游諸葛武侯祠時所作。這首詩通過對____諸葛亮_____的緬懷，抒發(fā)了對這位歷史人物的欽敬和對他未能成就更大功業(yè)的惋惜之情，含蓄地表達了詩人志難酬的苦悶和對當時缺少濟世英才的慨嘆。3、對這首詩中詞句的解釋，不恰當?shù)囊豁検牵海–）A、“蜀相”是蜀漢丞相諸葛亮?！板\官城”是成都的別稱。“柏森森”柏樹茂盛之意，營造出一種莊嚴、肅穆的氛圍，表達出詩人對蜀相的崇敬之情。B、“映階”二句的意思是階前的草一到春天便是一片綠色，年年如此，可它為誰而綠呢？隔著樹葉，傳來黃鸝動聽的歌聲，可有誰聽呢？C、“頻煩”即頻繁，連續(xù)?！疤煜掠嫛敝饕附y(tǒng)一中國、興復(fù)漢室?！皟沙敝笘|漢和蜀漢?！伴_”指開創(chuàng)基業(yè)，“濟”是渡過難關(guān)。D、“長使英雄”一個“長”字則更是擴大了其范圍，自古至今又有多少像諸葛亮一樣壯志未酬而含恨終身的英雄人物，也包括杜甫自己。4、對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵海˙）A、從“丞相祠堂”