商是幾位數(shù)（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

教案：商是幾位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)，除到哪一位不夠商一就商0占位的計算法則，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高學(xué)生的計算速度。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成估算的習(xí)慣，樹立數(shù)學(xué)計算的自信。教學(xué)內(nèi)容：1.一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計算法則。2.除到哪一位不夠商一就商0占位的計算方法。3.估算在除法計算中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計算法則，能夠正確熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：理解除到哪一位不夠商一就商0占位的計算方法，以及如何靈活運(yùn)用估算進(jìn)行除法計算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT課件、計算器、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些日常生活中的除法問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的概念和計算方法。2.講解：結(jié)合PPT課件，詳細(xì)講解一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計算法則，特別是除到哪一位不夠商一就商0占位的計算方法。3.演示：通過黑板演示，展示一位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程，讓學(xué)生跟隨老師一起進(jìn)行計算。4.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，相互討論和交流，加深對計算方法的理解和掌握。5.小結(jié)：對一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計算法則進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)注意事項和常見的錯誤。6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。板書設(shè)計：1.板書商是幾位數(shù)2.板書內(nèi)容：一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計算法則除到哪一位不夠商一就商0占位估算在除法計算中的應(yīng)用作業(yè)設(shè)計：1.基礎(chǔ)練習(xí)：完成練習(xí)冊上的一位數(shù)除以兩位數(shù)的計算題。2.拓展練習(xí)：通過一些實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用一位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法進(jìn)行解決。課后反思：本節(jié)課通過PPT課件的展示和黑板的演示，讓學(xué)生直觀地理解了一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計算法則，特別是除到哪一位不夠商一就商0占位的計算方法。通過分組練習(xí)和討論，學(xué)生能夠加深對計算方法的理解和掌握。在課后，布置了相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠較好地掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計算法則，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“除到哪一位不夠商一就商0占位的計算方法”。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：在教學(xué)過程中，學(xué)生往往會遇到這樣的情況：在進(jìn)行一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計算時，有時候除到某一位時，不夠商一，這時候就需要在商的那一位上寫0來占位。這個計算方法是學(xué)生容易忽視的地方，也是學(xué)生容易出錯的地方。因此，在教學(xué)過程中，需要特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，并通過具體的例題來講解和演示。例如，我們以一個具體的例題來講解這個計算方法：假設(shè)我們要計算的是：3÷25我們看第一位數(shù)3，不夠除以25，所以我們在商的第一位上寫0來占位。然后，我們把3和下一個數(shù)字0結(jié)合起來，變成30。30除以25，商是1，余數(shù)是5。我們把商1寫在商的第二位上。然后，我們把余數(shù)5和下一個數(shù)字0結(jié)合起來，變成50。50除以25，商是2，余數(shù)是0。我們把商2寫在商的第三位上。因為余數(shù)是0，所以計算結(jié)束。通過這個例題，我們可以看到，當(dāng)除到某一位不夠商一時，我們需要在商的那一位上寫0來占位。這個計算方法是學(xué)生需要特別注意的地方，也是學(xué)生需要熟練掌握的地方。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個計算方法，我們可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實際的計算中進(jìn)行練習(xí)。同時，我們也可以設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，從而加深他們對這個計算方法的理解。例如，我們可以設(shè)計這樣的練習(xí)題：1.計算：7÷262.計算：5÷383.計算：9÷47通過這些練習(xí)題，學(xué)生可以更好地理解和掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計算方法，特別是除到哪一位不夠商一就商0占位的計算方法?？偟膩碚f，一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計算方法是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的地方，特別是除到哪一位不夠商一就商0占位的計算方法。在教學(xué)過程中，我們需要通過具體的例題來講解和演示這個計算方法，同時設(shè)計一些練習(xí)題和問題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個計算方法。在學(xué)生掌握了基本的計算方法后，可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們理解這個計算方法的原理。這是因為理解了原理，學(xué)生在遇到不同的問題時，就能更靈活地應(yīng)用這個方法，而不僅僅是機(jī)械地操作。我們可以解釋為什么需要在不夠商一的情況下寫0占位。這是因為在多位數(shù)除法中，每一位的商代表了被除數(shù)中相應(yīng)位置的數(shù)值與除數(shù)相除的結(jié)果。如果某一位不夠商一，那么就意味著被除數(shù)中相應(yīng)位置的數(shù)值不足以被除數(shù)整除，因此我們需要在商的位置上寫0，表示這一位沒有數(shù)值。我們可以通過實際的例子來說明，如果不寫0占位會導(dǎo)致什么問題。例如，如果我們不寫0，那么在計算3÷25時，可能會直接將商1寫在第一位上，這樣就忽略了被除數(shù)中的十位數(shù)值。這樣計算出來的結(jié)果顯然是不正確的。1.如果被除數(shù)的十位是0，我們還需要在商的十位上寫0占位嗎？為什么？2.如果被除數(shù)是100，除數(shù)是25，我們該如何計算？3.如果被除數(shù)是300，除數(shù)是25，我們該如何計算？通過這些變式題目，學(xué)生可以更深入地理解一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計算方法，特別是除到哪一位不夠商一就商0占位的計算方法。我們還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算。估算是一種非常重要的數(shù)學(xué)技能，它可以幫助學(xué)生在計算前預(yù)測結(jié)果的大致范圍，從而在計算過程中及時發(fā)現(xiàn)錯誤。在除法計算中，估算可以幫助學(xué)生快速判斷是否需要在某一位