三年級上冊數(shù)學教案-4.3 除法的驗算-蘇教版

三年級上冊數(shù)學教案4.3除法的驗算蘇教版一、教學目標1.讓學生理解除法驗算的意義，掌握除法驗算的方法。2.培養(yǎng)學生運用除法驗算解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、積極思考的良好學習習慣。二、教學內(nèi)容1.除法驗算的意義。2.除法驗算的方法。3.除法驗算在實際問題中的應用。三、教學重點與難點1.教學重點：除法驗算的意義和方法。2.教學難點：除法驗算在實際問題中的應用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學具：練習本、鉛筆。五、教學過程1.導入新課利用PPT展示一個除法算式，引導學生回顧除法的概念和計算方法。提問：如何驗證除法計算的正確性？2.探究除法驗算的意義和方法講解除法驗算的意義：通過驗證除法計算的結(jié)果，確保計算的準確性。講解除法驗算的方法：乘法驗證法和除法驗證法。3.演示除法驗算的方法利用黑板演示乘法驗證法和除法驗證法的具體操作步驟。4.練習除法驗算讓學生分組練習除法驗算，教師巡回指導。5.應用除法驗算解決問題出示一些實際問題，讓學生運用除法驗算解決問題。提問：還能通過哪些方法驗證除法計算的正確性？六、板書設計1.除法的驗算2.內(nèi)容：除法驗算的意義除法驗算的方法乘法驗證法除法驗證法七、作業(yè)設計1.讓學生完成課后練習題，鞏固除法驗算的方法。2.準備一道思考題，讓學生嘗試用除法驗算解決。八、課后反思1.教師應關(guān)注學生在課堂上對除法驗算方法的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。2.教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的合作交流能力。3.在教學過程中，教師要注意引導學生運用除法驗算解決實際問題，提高學生的實際操作能力。本節(jié)課通過講解除法驗算的意義和方法，讓學生掌握除法驗算的技巧，并能夠運用除法驗算解決實際問題。在教學過程中，教師要注意關(guān)注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導，同時培養(yǎng)學生的合作交流和積極思考能力。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程詳細補充和說明：五、教學過程1.導入新課利用PPT展示一個除法算式，引導學生回顧除法的概念和計算方法。通過展示具體的除法算式，讓學生直觀地看到除法的基本形式，為后續(xù)學習除法驗算打下基礎。提問：如何驗證除法計算的正確性？通過提問，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，引發(fā)學生對除法驗算的思考。2.探究除法驗算的意義和方法講解除法驗算的意義：通過驗證除法計算的結(jié)果，確保計算的準確性。強調(diào)除法驗算的重要性，讓學生明白除法驗算的目的是為了檢驗計算結(jié)果的正確性，避免出現(xiàn)錯誤。講解除法驗算的方法：乘法驗證法和除法驗證法。詳細解釋乘法驗證法和除法驗證法的步驟和原理，讓學生理解并掌握這兩種方法的具體操作。3.演示除法驗算的方法利用黑板演示乘法驗證法和除法驗證法的具體操作步驟。通過黑板演示，讓學生清晰地看到除法驗算的過程，加深對除法驗算方法的理解。在演示過程中，教師可以與學生互動，讓學生參與其中，提高學生的參與度和積極性。4.練習除法驗算讓學生分組練習除法驗算，教師巡回指導。通過分組練習，讓學生將所學的除法驗算方法應用到實際計算中，鞏固所學知識。教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤，解答學生的疑問，確保學生能夠正確運用除法驗算方法。5.應用除法驗算解決問題出示一些實際問題，讓學生運用除法驗算解決問題。通過解決實際問題，讓學生將所學的除法驗算方法應用到實際情境中，培養(yǎng)學生的實際操作能力。教師可以引導學生思考如何運用除法驗算方法解決問題，并提供必要的指導和支持。提問：還能通過哪些方法驗證除法計算的正確性？通過提問，激發(fā)學生的思考，讓學生思考除法驗算的其他方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和拓展能力。1.導入新課利用PPT展示一個具體的除法算式，例如“24÷3=8”，并引導學生回顧除法的定義和計算步驟。通過提問，如“我們?nèi)绾沃莱ㄓ嬎愕慕Y(jié)果是正確的？”來激發(fā)學生的思考，為引入除法驗算的概念做鋪墊。2.探究除法驗算的意義和方法講解除法驗算的意義時，可以通過一個錯誤的除法算式示例，展示如果沒有驗算可能會出現(xiàn)的錯誤，以此強調(diào)驗算的重要性。在介紹除法驗算的方法時，可以通過具體的例子來講解乘法驗證法和除法驗證法的步驟，讓學生跟隨示例一起操作，加深理解。3.演示除法驗算的方法在黑板上逐步演示乘法驗證法和除法驗證法的步驟，同時解釋每一步的目的和邏輯。邀請學生上前來參與演示，增加互動性，讓學生在實際操作中學習和理解驗算的方法。4.練習除法驗算分組練習時，教師應提供不同難度的練習題，以便學生能夠逐步提高自己的驗算能力。教師在巡回指導時，要注意觀察學生的操作是否正確，及時提供反饋和糾正錯誤。5.應用除法驗算解決問題出示的實際問題應貼近學生的生活，例如分配物品、分組活動等，讓學生能夠看到除法驗算的實際應用。引導學生討論如何使用除法驗算來解決這些問題，鼓勵他們分享自己的解題思路和方法。對于拓展問題，可以鼓勵學生進行課后探究，例如尋找除法驗算的其他方法，或者研究除法驗算在歷史中的應用。在教學過程中，