2024年中考物理三輪復習突破-內(nèi)能

2024年中考物理一輪復習專題：內(nèi)能知識點梳理1.分子熱運動：（1）物質(zhì)的構成：①常見的物質(zhì)是由或構成的。②原子的結構：原子核（質(zhì)子（帶正電）和中子（不帶電））和核外電子（帶負電）；（2）擴散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)在相互接觸時彼此對方的現(xiàn)象，叫做擴散現(xiàn)象，例如“墻角放煤，日久變黑”、“酒香不怕巷子深”、“墨水在清水中很快散開”等。擴散現(xiàn)象的劇烈程度與有關；越高，擴散現(xiàn)象越。①擴散現(xiàn)象等大量事實表明，一切物質(zhì)的分子都在。②溫度越高，分子熱運動越劇烈，所以這種無規(guī)則運動叫做分子的熱運動。③同時也表明分子間有。如酒精和水混合后，總體積變小。④分子間的作用力：分子之間存在。如被緊壓在一起的鉛柱很難被分開；分子之間還存在。如固體、液體很難被壓縮。注：“破鏡難重圓”不屬于分子間斥力的作用，因為破鏡之間的距離對分子而言極大，它不屬于分子間作用力范圍。2.內(nèi)能：（1）定義：構成物體的所有分子，其熱運動的與的總和，叫做物體的內(nèi)能。單位為焦，符號為J。（2）影響因素：一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能，內(nèi)能還與物質(zhì)質(zhì)量、種類、狀態(tài)等有關。（3）改變內(nèi)能的方法：方式實質(zhì)條件方向熱傳遞能量的存在溫度差把熱量從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體做功能量的物體對外界做功或外界對物體做功對物體做功，物體的內(nèi)能；物體對外做功，物體的內(nèi)能。（均選填“增大”或“減小”）（4）溫度、熱量、內(nèi)能的辨析：①物體溫度升高，內(nèi)能一定增加；溫度降低，內(nèi)能一定減少；②物體溫度升高，不一定吸收熱量，可能是做功；③物體吸收熱量，內(nèi)能不一定增加，可能邊吸收熱量邊對外做功；④物體吸收熱量，溫度不一定升高，晶體融化時吸收熱量，但溫度保持不變；⑤物體內(nèi)能增加，溫度不一定升高，晶體融化時分子勢能增大，內(nèi)能增加，但溫度保持不變；⑥注意：熱量是個過程量，只能說吸收或放出、熱量傳遞等，不能說含有或具有熱量。3.比熱容：（1）定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比。（2）物理意義：表示物質(zhì)吸熱或放熱能力強弱的物理量。（3）單位及符號：單位是，符號是。（4）比熱容的理解：①比熱容是物質(zhì)的一種特性，只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關，與質(zhì)量、體積、溫度等無關。②質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，當吸收或放出相同熱量時，比熱容的物質(zhì)溫度變化較小。③質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，當溫度的變化量相同時，比熱容的物質(zhì)吸收或放出的熱量多。（5）水的比熱容大的應用：調(diào)節(jié)氣溫（人工湖）、取暖（水做傳熱介質(zhì)）、作冷卻劑等。（6）熱量的計算：Q=。①吸熱公式：Q②放熱公式：Q專題訓練一、選擇題1．下列事例中，不能說明分子在不停地做無規(guī)則運動的是（）A．腌制鴨蛋時，鴨蛋逐漸變咸B．放在衣柜中的樟腦球，過一段時間后，體積變小甚至消失了C．打掃教室地面時，透過窗戶射入的陽光看到灰塵在空中飛舞D．某同學在教室涂抹風油精時，教室里的同學能聞到刺鼻的風油精的味道2．如圖的四幅圖中，屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（）A．鉆木取火 B．雙手摩擦生熱C．鋸木頭時鋸子發(fā)熱 D．燒水時水溫升高3．5月31日是“世界無煙日”，吸煙有害健康已成為同學們的共識，會議室里貼了如圖所示的標志，這主要是考慮到在空氣不流通的房間里，只要有一個人吸煙，整個房間就會充滿煙味，這是因為（）A．分子在不停地運動 B．分子間有引力C．分子間有斥力 D．物質(zhì)是由分子組成的4．關于物體的內(nèi)能，下列說法中正確的是（）A．當物體溫度升高時，物體的內(nèi)能就增加 B．同一物體的機械能增加，其內(nèi)能也增加C．溫度為﹣40℃的冰塊沒有內(nèi)能 D．熱傳遞一定是從內(nèi)能大的物體傳到內(nèi)能小的物體上5．如圖所示是由微顆粒(直徑為1?50nm)A．“油水不沾”的原因是組成“納米紙”的分子間沒有間隙B．組成“納米紙”分子間有引力，也有斥力C．細菌的無規(guī)則運動屬于分子熱運動D．組成“納米紙”的分子是靜止不動的6．在一個室溫恒為0℃的房間內(nèi)，將一塊較大的﹣12℃的冰塊放在一杯盛有大杯的0℃的水的容器中（不計冰的升華和水的蒸發(fā)），則容器中的（）A．冰的內(nèi)能增加，水的內(nèi)能不變 B．水的溫度降低，冰的溫度升高C．水和冰的量都不變 D．冰和水的總內(nèi)能增加7．《舌尖上的中國》曾聚焦云南特色美食，讓海內(nèi)外觀眾再次領略了彩云之南的飲食之美。如圖所示，通過煎、炒、蒸、凝烹調(diào)的四種美食所包含的物理知識，認識正確的是（）A．炸：炸洋芋的鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大B．炒：主要是通過做功的方式使蘑菇的內(nèi)能增加C．蒸：是通過熱傳遞和高溫水蒸氣汽化放熱，把雞肉蒸熟D．凝：讓煮成液體狀的米糊冷卻變成塊狀米粉的過程屬于凝固8．用相同的電加熱器分別對質(zhì)量相等的A和B兩種液體加熱(不計熱量的損失)，圖是A和B的溫度隨加熱時間變化的圖像。下列說法正確的是。（）A．A的比熱容與B的比熱容之比為1：2 B．A的比熱容與B的比熱容之比為2：3C．都加熱t(yī)時間，B吸收熱量比A吸收熱量多 D．A和B升高相同的溫度，A收的熱量較多二、填空題9．常見的物質(zhì)是由大量的或原子構成的；通常(選填“固”、“液”或“氣”)體分子之間的距離最大，彼此間幾乎沒有作用力。10．“花氣襲人知驟暖”，從物理學角度可以理解為：聞到花的香氣這是現(xiàn)象；將兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓會粘在一起，說明了分子間存在著．11．如圖在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一團硝化棉，小虎將活塞迅速下壓，空氣的內(nèi)能會(填“增加”或“減少”)，筒內(nèi)的硝化棉由于溫度升高到著火點而燃燒，硝化棉的內(nèi)能是通過方式改變的。12．《三國演義》中有“青梅煮酒”的典故，已知酒的比熱容是3.4×103J/(kg?℃)，表示的物理意義是，一杯酒喝了一半以后，其比熱容13．小虹用熱水加熱盒裝牛奶，5min后牛奶的溫度升高了40℃，這是通過方式改變了內(nèi)能；已知牛奶的體積為250mL，則牛奶吸收的熱量為J。[ρ牛奶＝1.02×103kg/m3，c牛奶＝2.5×103J/（kg?℃）]三、實驗探究題14．利用如圖甲所示的實驗裝置探究“沙子和水的溫度變化與吸熱的關系”。操作如下：（1）在兩燒杯中分別裝入初溫度相同且相等的沙子和水。（2）用相同的酒精燈火焰加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔相同的時間記錄一次溫度，其中某時刻的溫度如圖乙所示，其示數(shù)為℃。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制成溫度與時間的關系圖象，如圖丙所示；（3）實驗中，是通過比較來間接反映沙子和水吸收的熱量；（4）分析圖象可知，對于質(zhì)量相等的沙子和水，升溫較快的是；若使兩者升高相同的溫度，則吸收的熱量較多，由此可見，的吸熱能力強。15．在探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中小雅量取了質(zhì)量相等但初溫不同的a、b兩種液體分別倒入相同的燒杯中，實驗裝置如圖所示，實驗記錄如表格所示。加熱時間/min01234a的溫度/℃3034384246b的溫度/℃1018263442（1）實驗中她選用了相同規(guī)格的電加熱器加熱a、b兩種液體，目的是可以通過比較來比較a、b兩種液體吸收熱量的多少；（2）小雅通過實驗，記錄數(shù)據(jù)如表格所示，從開始加熱到溫度上升到42℃，a、b兩種液體吸收熱量的關系為QaQ（3）若不考慮熱損失，當它們吸收相同熱量時，通過比較來判斷吸熱能力的強弱。分析實驗數(shù)據(jù)可知（填“a”或“b”）液體的吸熱能力強。若實驗中a物質(zhì)是水，則b物質(zhì)的比熱容cb=J/(kg?℃)。[c水四、計算題16．熱水袋中裝有1千克熱水，一段時間后水溫下降了50℃，求水放出的熱量Q．[c水＝4.2×103焦/（千克?℃）]17．質(zhì)量為500g的某液體放出了3×104J的熱量后，溫度下降了30℃；若此液體放出的熱量有60%被一個質(zhì)量為2kg的金屬球吸收，求：[c金屬=0.45×103J/（kg?℃）]（1）該液體的比熱容。（2）金屬球升高的溫度。

參考答案1．C2．D3．A4．A5．B6．D7．D8．D9．分子；氣10．擴散；引力11．增加；熱傳遞12．1kg的酒每升高1℃吸收的熱量為3.4×1013．熱傳遞；2.55×10414．（1）質(zhì)量（2）39（3）加熱時間（4）沙子；水；水15．（1）加熱時間（2）＜（3）升高的溫度；a；2.1×116．解：水放出的熱量