Unit 6 Meet my family Part C Story time （教案）人教PEP版英語四年級(jí)上冊

Unit6MeetmyfamilyPartCStorytime（教案）人教PEP版英語四年級(jí)上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語四年級(jí)上冊Unit6Meetmyfamily的PartC部分，即“Storytime”。本部分通過一個(gè)有趣的故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用本單元所學(xué)的有關(guān)家庭成員的詞匯和句型。教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。2.能通過故事情境，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn)1.正確運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型介紹家庭成員。2.理解并能夠復(fù)述故事內(nèi)容。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教材2.多媒體設(shè)備3.家庭成員圖片教學(xué)過程1.導(dǎo)入利用上一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課展示利用多媒體展示本節(jié)課的故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解故事大意。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用所學(xué)句型介紹該成員，并進(jìn)行角色扮演。4.鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2.重點(diǎn)句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫并背誦本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。2.用英語介紹自己的家庭成員，并寫下來。課后反思本節(jié)課通過故事的形式，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固了家庭成員的詞匯和句型，提高了學(xué)生的英語運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保他們都能參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，也要注意對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正，提高他們的英語口語水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”中的“互動(dòng)環(huán)節(jié)”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用所學(xué)句型介紹該成員，并進(jìn)行角色扮演。這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，也是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的重要環(huán)節(jié)?；?dòng)環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明分組合作在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)先將學(xué)生分成若干小組，每組35人。分組時(shí)要注意學(xué)生的英語水平，盡量保證每組都有不同程度的學(xué)生，以便于他們互相學(xué)習(xí)和幫助。分組后，每組選擇一個(gè)家庭成員，如父親、母親、兄弟姐妹等，作為他們將要介紹的對象。角色扮演每組學(xué)生需要用本節(jié)課所學(xué)的句型，如"Thisismyfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma."，來介紹他們選擇的家庭成員。學(xué)生可以自由發(fā)揮，加入一些描述性的詞匯和句子，使介紹更加豐富和有趣。例如，他們可以說："Thisismyfather,heisadoctor."或者"Thisismysister,sheisveryfunny."互動(dòng)交流在每組學(xué)生介紹完他們的家庭成員后，教師可以引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行提問，了解更多關(guān)于這個(gè)家庭成員的信息。這樣不僅可以增加課堂的互動(dòng)性，還能幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師的角色在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的主要角色是引導(dǎo)者和協(xié)助者。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不怕犯錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正他們的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。同時(shí)，教師也要注意觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們適當(dāng)?shù)姆答伜徒ㄗh?？赡艹霈F(xiàn)的問題及解決方法1.學(xué)生參與度不高解決方法：教師可以通過設(shè)置有趣的游戲或競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如，可以設(shè)置一個(gè)“最佳介紹獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。2.學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確解決方法：教師可以在課前或課后，為學(xué)生提供一些發(fā)音練習(xí)的材料和指導(dǎo)，幫助他們提高發(fā)音準(zhǔn)確性。3.學(xué)生語法錯(cuò)誤較多通過這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠鞏固和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，還能夠提高他們的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)也能增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)充分準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中，從而提高他們的英語水平。教學(xué)過程的深入實(shí)施角色扮演的深入在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入角色，不僅要介紹家庭成員，還要嘗試描述家庭成員的特征、職業(yè)、愛好等。例如，學(xué)生可以說：“Thisismymother,sheisverykindandsheisateacher.”或者“Thisismybrother,helovesplayingsoccerandheisverygoodatit.”互動(dòng)交流的深入教師角色的深入在角色扮演和互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，教師除了作為引導(dǎo)者和協(xié)助者，還應(yīng)扮演觀察者和評(píng)估者的角色。教師需要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)估他們的語言運(yùn)用能力，以及在團(tuán)隊(duì)中的合作能力。這些觀察和評(píng)估將有助于教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)?？赡艹霈F(xiàn)的問題及解決方法（續(xù)）4.學(xué)生詞匯量有限解決方法：教師可以在課前或課后，為學(xué)生提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的詞匯表，鼓勵(lì)他們在課余時(shí)間學(xué)習(xí)和記憶。同時(shí)，教師也可以在課堂上，通過圖片、實(shí)物等方式，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。5.學(xué)生表達(dá)能力不足解決方法：教師可以設(shè)計(jì)一些表達(dá)練習(xí)，如句子接龍、故事創(chuàng)作等，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，多嘗試用英語與他人交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程的評(píng)估與反思在互動(dòng)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與反思。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，讓他們自己評(píng)價(jià)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括語言運(yùn)用、團(tuán)隊(duì)合作等方面。然后，教師可以根據(jù)觀察和學(xué)生的自我評(píng)估，給予他們反饋和建議。教師還需要對整個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。例如，是否所有學(xué)生都積極參與了活動(dòng)，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，是否有需要調(diào)整的地方等。這些反思將有助于教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，通過角色扮演和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠