2024四年級(jí)語文下冊(cè)第5單元第16課海上日出課堂實(shí)錄素材新人教版

Page1《海上日出》課堂實(shí)錄一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們來做個(gè)詞語嬉戲。看到屏幕上詞語，你會(huì)聯(lián)想到哪些畫面？（出示：水天相接、絢麗、聚精會(huì)神）生1：看到水天相接，我想到了藍(lán)藍(lán)的天空下面是一望無際的大海，在水天相接的地方有幾點(diǎn)白帆。（藍(lán)天、大海、白帆，多美的一幅畫面啊。）生2：看到絢麗，我會(huì)想到元宵節(jié)時(shí)，夜空中綻放的美麗的煙花。（那情景的確是絢麗無比的，而我看到絢麗最先想到的則是你們那一張張絢麗的笑臉。）生3：看到聚精會(huì)神，我想起了每當(dāng)看劉謙表演魔術(shù)時(shí)，大家都聚精會(huì)神地看，生怕錯(cuò)過了每一個(gè)環(huán)節(jié)。（是啊，每到這時(shí)候，老師的眼睛也不敢眨呢。）板書日出，看到日出，你又會(huì)想到哪些畫面？生：我想到了絢麗的朝霞，還有從地平線上漸漸升起的太陽。（那是多美的一幅畫面啊。）師：有誰在海上觀賞過日出嗎？多數(shù)同學(xué)都沒這樣的機(jī)會(huì)，雖然不能親眼目睹，但我們可以透過語言文字，想象文字背后的畫面，同樣可以領(lǐng)會(huì)海上日出的美麗與奇妙。（上課）師：這節(jié)課就讓我們和作家巴金先生一起去觀賞海上日出。（板書課題、讀題）師：在那蒼茫的大海上，等待著、觀賞著太陽從水天相接的地方漸漸升起，會(huì)是怎樣的一種景象，又會(huì)是怎樣的一種心情呢？二、初讀

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。讀前先標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、誰能簡(jiǎn)潔說說海上日出給你留下了什么印象？（美麗、美麗、奇妙、壯麗、壯美）你們很會(huì)讀書，只讀了一遍就有了這么多的感受。巴金先生在觀賞完海上日出后又有什么感受呢？3、老師請(qǐng)分自然段讀文，其他同學(xué)邊聽邊在文中找出寫作者感受的語句并畫下來。課件出示：這不是宏大的奇觀嗎？作者觀賞完海上日出后，不由自主地說——生齊讀：這不是宏大的奇觀嗎？（板書：宏大的奇觀）奇是什么意思？（罕見的、特別的）觀是景象意思。奇觀就是——（指名說。）請(qǐng)你帶著對(duì)“奇觀”的理解，再讀這句話。在這里作者運(yùn)用了什么寫法？（反問）你能把它換一種說法嗎？這指的又是什么？三、精讀1、為什么說海上日出是宏大的奇觀呢？現(xiàn)在就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地品讀課文。出示自學(xué)提示：（1）用自己喜愛的方式讀課文，邊讀邊思索，你從哪兒感受到了海上日出是宏大的奇觀？請(qǐng)把有關(guān)的語句畫出來。（2）請(qǐng)把你的感受在書中的空白處做簡(jiǎn)潔的標(biāo)記，然后練習(xí)有感情地朗讀你畫的句子。（3）可以和同伴溝通你的感受。2、匯報(bào)溝通。（1）你從哪感受到海上日出是宏大的奇觀呢？生：“天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。轉(zhuǎn)瞬間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍漸漸擴(kuò)大，越來越亮?！碧炜罩蓄伾凸饩€的改變讓我感到這是宏大的奇觀。師：老師把這幾句話打到了大屏幕上，誰來讀讀。天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍擴(kuò)大，越來越亮。師：你有什么發(fā)覺？生：少了“轉(zhuǎn)瞬間”和“漸漸”。師：少了這兩個(gè)詞行不行？（不行。）為什么？生：轉(zhuǎn)瞬間寫出了顏色改變的速度快，漸漸是指紅霞擴(kuò)散的速度慢。所以不能少了這兩個(gè)詞。師：既然顏色的改變是有快有慢，那我們?cè)诶首x的時(shí)候，速度也應(yīng)當(dāng)是——（有改變的）。誰能帶著你的感受來讀一讀。男生讀。（你的朗讀，讓我們感受到了天空中色調(diào)的瞬息萬變。）女生讀。（你甜蜜的朗讀讓我們感受到了紅霞在天空漸漸暈染擴(kuò)散。）齊讀，透過文字，你能想象到什么樣的畫面？生：那淺藍(lán)的天空和漸漸擴(kuò)散紅霞讓我感到這時(shí)的天空就似乎是一副美麗的水墨畫。師：究竟是學(xué)畫畫的孩子，有豐富的想象力。作者抓住了天空中顏色和光的改變，讓我們感受到了海上日出是——生：宏大的奇觀。（板書：顏色光亮變化）師：看到天空中色調(diào)的變化以及那越來越亮的光，我知道——生：太陽就要升起來了，便聚精會(huì)神地望著那里。透過聚精會(huì)神你能體會(huì)到什么？（作者期盼、盼望的心情。生怕錯(cuò)過日出的每一個(gè)時(shí)刻。）是啊，此時(shí)，我們和作者的心情是一樣的。（2）你還從哪感受到海上日出是宏大的奇觀呢？生1：“太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)的似的，漸漸地，一縱一縱地，用勁向上升?！睆摹柏?fù)著、一縱一縱”可以看出太陽上升得很艱難，很吃力。師：你能抓住關(guān)鍵詞語來理解課文，這時(shí)一種很好的學(xué)習(xí)方法。你能帶著自己的感受來讀一讀嗎？（你讓我們我們看到一個(gè)艱難上升的太陽。）生2：從“用勁”可以看出太陽雖然太陽上升得很艱難，但它卻始終很努力。帶著你的體會(huì)讀一讀。（你讓我們看到了一個(gè)不怕困難，努力上升的太陽。）生3：作者運(yùn)用了擬人的寫法，寫出了太陽上升得很不簡(jiǎn)潔。讓我感到太陽就像一個(gè)背著重重的背包在爬山的人，雖然很吃力，但卻堅(jiān)持不懈地往上爬。師：擬人寫法的運(yùn)用，不但使語言更美麗，而且更生動(dòng)地描繪出太陽沖破重重阻力，堅(jiān)持不懈，艱難上升的情景。師：你還能從哪感受到海上日出是宏大的奇觀？生1:“到了最終，它最終沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。”從“沖破、跳出”我感受到了太陽那種不怕困難、堅(jiān)韌拼搏的精神。（那就讀出你對(duì)太陽的欽佩吧。）課件出示這句話。誰再來談?wù)剬?duì)這句話的理解。生2：從“最終”我感受到了看到太陽克服重重阻力，最終升起來時(shí)，作者那種喜悅的心情。師：你能透過文字去體會(huì)作者的心情，這點(diǎn)很值得大家學(xué)習(xí)。那你能讀出自己的體會(huì)嗎？（我聽出了你看到太陽最終升到海面的那種欣喜和激烈。）師：你還能從哪感受到日出時(shí)的景象是宏大的奇觀？生：我畫了兩個(gè)句子。果真，過了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。露出小半邊臉的太陽雖然紅得很，卻沒有亮光。跳出海面的太陽變成了深紅色，而且發(fā)出奪目的亮光。太陽的顏色和光的改變讓我感到是宏大的奇觀。師：你真擅長發(fā)覺。作者在描寫太陽升起的過程時(shí)，同樣抓住了顏色和光的變化進(jìn)行描寫，讓我們感受到了海上日出真是宏大的奇觀。觀看錄像。下面讓我們來共同觀賞這宏大的奇觀。邊觀賞師邊引讀。師：從你們的表情我發(fā)覺了，你們被日出的景象所震撼了，下面，就讓我們大聲地把自己的感受讀出來吧。（課件出示第3自然段，填空讀。）（3）還有哪些景象讓你感到海上日出是宏大的奇觀呢？生1：“它的光線給黑云鑲了一道光亮的金邊?！边@句話讓我感受到黑云雖然遮住了太陽，卻遮不住太陽的光線。出示兩幅畫面：剛才他說的是哪幅畫面的景象？誰再來談?wù)勛约旱母惺堋Ｉ?：“后來，太陽漸漸透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。”“透出”讓我感受到太陽那種沖破阻力，勢(shì)不行擋的力氣。讓我覺得是奇觀。生3：染讓我覺得陽光就像魔術(shù)師，把天空變得絢麗多彩。（你比方的很生動(dòng)）生4：“陽光透過云縫直射到水面上，很難辨別出哪里是水，哪里是天，只望見一片絢麗的亮光?！蔽覐摹巴高^”一詞感受到太陽光的無窮威力，能穿透云層，形成水天一色的壯麗景象。（這種水天一的的壯麗景象，只有在觀賞海上日出時(shí)才會(huì)領(lǐng)會(huì)到呢。）師：那就把你的感受讀出來吧。2、剛剛我們和巴金先生一起觀賞了海上日出，你最想說什么？生1：海上日出不愧是宏大的奇觀！生2：海上日出真是宏大的奇觀！生3：海上日出是我見過的最宏大的奇觀！是啊，無論是晴天時(shí)的日出，還是有云時(shí)的日出，都是那樣的美麗奇妙，那樣的宏大壯麗，難怪作者會(huì)不由自主地感嘆，（課件）這不是宏大的奇觀嗎？作者為什么不干脆說這是宏大的奇觀？生：因?yàn)榉磫柕恼Z氣更劇烈，更能表達(dá)作者對(duì)海上日出的贊美之情。請(qǐng)大家?guī)е@樣的感情再讀這句話。3、請(qǐng)大家打開課文，在奇妙的樂曲聲中，老師想請(qǐng)一名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想象海上日出那一幅幅美麗而奇妙的畫面。（感謝你聲情并茂的朗讀，讓我們?cè)俅胃惺芰撕Ｉ先粘瞿呛甏蟮钠嬗^。）四、總結(jié)寫法文章寫得這樣生動(dòng)其實(shí)是有秘訣的？這秘訣就藏在第一自然段，快去讀讀。（常常早起說明常常視察）還能從哪看出作者是常常視察的？（有時(shí)候，有時(shí)候）作者在描寫日出經(jīng)過時(shí)是根據(jù)怎樣的依次進(jìn)行的？（作者是根據(jù)日出前、日出時(shí)和日出后時(shí)間依次進(jìn)行描寫的。）總結(jié)：要想寫好景物，我們就要像作者一樣細(xì)致視察，按肯定依次，抓住景物的特點(diǎn)（指板書顏色亮光變化），表達(dá)真情實(shí)感。本節(jié)課我們通過讀文體會(huì)感受到了（海上日出是