2025屆江蘇省南通市崇川學(xué)?；瘜W(xué)九上期末經(jīng)典模擬試題含解析

2025屆江蘇省南通市崇川學(xué)?；瘜W(xué)九上期末經(jīng)典模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．對于化學(xué)反應(yīng)“”，下列說法錯誤的是（）A．MnO2加快了反應(yīng)速率B．氯酸鉀中鉀元素與氧元素的質(zhì)量比為13:8C．反應(yīng)后，固體減少的質(zhì)量等于生成O2的質(zhì)量D．參加化學(xué)反應(yīng)的氯酸鉀，其所含氧元素的質(zhì)量等于生成O2的質(zhì)量2．在化學(xué)變化中，下列說法正確的是①原子的種類、元素的種類、分子的種類均不變②原子的數(shù)目、分子的數(shù)目均不變③原子的質(zhì)量、元素的質(zhì)量、物質(zhì)的總質(zhì)量均不變④原子核的種類、數(shù)量、質(zhì)量均不變A．①② B．①③ C．③④ D．②④3．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。梅花香撲面而來，用分子觀點解釋正確的是（）A．分子很小 B．分子不斷運動 C．分子間有間隔 D．分子不同，性質(zhì)不同4．在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微示意圖，從中獲取的相關(guān)信息正確的是（）A．該反應(yīng)中有2種氧化物B．甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1：2C．甲物質(zhì)的化學(xué)式是CH2D．該反應(yīng)中原子的數(shù)目發(fā)生改變5．下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是（）A．2Fe3+：兩個亞鐵離子B．：一個銅離子帶2個單位正電荷C．2H：兩個氫元素D．O2：一個氧分子中含有兩個氧原子6．LSD（化學(xué)式為C20H25N3O）是一種俗稱為“郵票”的新型毒品，毒性極強。下列關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是A．其中氮元素和氧元素質(zhì)量比為3∶1B．相對分子質(zhì)量為323gC．其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大D．由20個碳原子、25個氫原子、3個氮原子和1個氧原子構(gòu)成7．在硝酸銅和硝酸銀的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾出的固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。”下列判斷正確的是()A．濾出的固體中一定含有鐵，可能含有銀和銅B．濾出的固體一定含有銀、銅和鐵C．濾液中一定含有硝酸亞鐵，可能含有硝酸銅D．濾液中一定含有硝酸亞鐵、硝酸銅8．我國有著悠久的歷史和燦爛的文化。下列古代文明或工藝一定包含化學(xué)變化的是（）A．在甲骨上刻文字 B．指南針指引航海C．用石塊修筑長城 D．用糯米釀制黃酒9．在反應(yīng)A+3B=2C+3D中，已知2.6gA跟4.8gB恰好完全反應(yīng)，生成4.4gC，又知D的相對分子質(zhì)量為18，則A的相對分子質(zhì)量為（）A．96 B．92 C．23.4 D．46.810．下圖是表示氣體微粒的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（）A．B．C．D．11．下列化學(xué)用語的使用及其表示的意義，正確的是A．2N——2個氮元素B．2HCl—兩個氯化氫分子C．Mg+2—一個鎂離子帶二個單位正電荷D．H2O2—一個過氧化氫分子中含有一個氫分子和一個氧分子12．豆腐是人們喜愛的食物，營養(yǎng)豐富，能為人體提供所必需的多種氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸，化學(xué)式為，下列關(guān)于亮氨酸的說法錯誤的是（）A．亮氨酸屬于純凈物B．亮氨酸由四種元素組成C．一個亮氨酸分子由22個原了構(gòu)成D．亮氨酸中C，H，N，O各元素的質(zhì)量比為二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．下圖是化學(xué)實驗中常用的幾種裝置。請回答下列問題:（1）指出有編號的儀器名稱:①_______________，②_____________。（2）利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是_____________，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____________。（3）某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體,認為E裝置可以代替B裝置。請簡述該同學(xué)應(yīng)如何使用E裝置_________。14．化學(xué)實驗里，老師給學(xué)生準備了如圖幾種實驗裝置。

（1）指出儀器的名稱：①_____，②_____；（2）實驗室用過氧化氫溶液取氧氣時，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；（3）NH3是一種極易溶于水的氣體并且NH3密度比空氣小，實驗室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2兩種固體混合物來制取NH3，應(yīng)選用的發(fā)生與收集裝置為_____。15．我區(qū)某校同學(xué)利用下列裝置進行實驗，請根據(jù)下圖回答問題。(1)寫出儀器名稱：a______。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為______；選用的發(fā)生裝置是_____(填字母)；若用E裝置收集氧氣，當觀察到______時，便可開始收集。(3)用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，選用的裝置為______(填字母)(4)如圖F向裝滿CO2的軟塑料瓶注入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是__16．某化學(xué)興趣小組到實驗室進行探究實驗，老師只提供了以下儀器。（1）甲同學(xué)想用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。（2）乙同學(xué)想檢驗甲同學(xué)制得的氣體是二氧化碳，他的方法是_______（答出操作、現(xiàn)象和結(jié)論）。（3）丙同學(xué)想用氯酸鉀和二氧化錳制取一瓶純度較高的氧氣。（4）丁同學(xué)想用氯化銨（NH4Cl）固體與氫氧化鈣[Ca(OH)2]固體混合物加熱制取氨氣。（查閱資料）1．氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，常溫下與空氣不反應(yīng)。2．實驗室里制氨氣的反應(yīng)化學(xué)方程式為：2NH4Cl＋Ca(OH)2=CaCl2＋2NH3↑＋2H2O根據(jù)資料，你認為丁同學(xué)應(yīng)該采用與_______（選填“甲”或“丙”）同學(xué)相同的發(fā)生裝置，收集氨氣的方法是________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．將25g石灰石樣品投入到足量的200g稀鹽酸中，充分反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為216.2g，求：①求生成二氧化碳的質(zhì)量？②石灰石的樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)？18．小明農(nóng)貿(mào)市場買回一包化肥，化肥包裝上的標簽如圖所示，請回答下列問題。

（1）該化肥中C、H、N、O四種元素的原子個數(shù)比為。（2）該化肥中N、H兩種元素的質(zhì)量比是。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）近幾年，人們對新能源技術(shù)的利用倍加關(guān)注，太陽光伏蔬菜大棚就是在普通蔬菜大棚的頂部安裝太陽能薄膜電池板，利用太陽光能，將太陽輻射分為植物需要的光能和太陽能發(fā)電的光能，既滿足了植物生長的需要，又實現(xiàn)了光電轉(zhuǎn)換。請回答有關(guān)問題：（1）①搭建光伏大棚鋼架結(jié)構(gòu)的主要材料是熱鍍鋅鋼管，它屬于_____材料。②做鋼架主要利用它的_____等性能（填字母）；A光澤好、密度大B導(dǎo)電、導(dǎo)熱性好C強度和硬度好③太陽光伏蔬菜大棚的推廣和普及有利于減緩溫室效應(yīng)的產(chǎn)生，寫出你所知道的兩種導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體名稱_____。（2）光伏大棚棚頂安裝太陽能光伏電池板，在陽光下，太陽能光伏電池板采集陽光，并產(chǎn)生電流，能量被蓄電池儲存。則蓄電過程中的能量轉(zhuǎn)化是（用“→”表示轉(zhuǎn)化）_____。（3）太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)采用單晶硅太陽電池組件，太陽能采集板的材料含有單質(zhì)硅，工業(yè)上利用二氧化硅和碳在高溫條件下反應(yīng)制得，同時生成一種可燃性氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。反應(yīng)前后硅元素的化合價的變化為_____。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、B【詳解】在化學(xué)反應(yīng)“”中：A、MnO2是該反應(yīng)的催化劑，加快了反應(yīng)速率，A選項說法正確，不符合題意；B、氯酸鉀中鉀元素與氧元素的質(zhì)量比為，B選項說法錯誤，符合題意；C、該反應(yīng)生成氧氣，反應(yīng)后，固體減少的質(zhì)量等于生成O2的質(zhì)量，C選項說法正確，不符合題意；D、該反應(yīng)為分解反應(yīng)，氯酸鉀中的氧元素全部轉(zhuǎn)化為氧氣，則參加化學(xué)反應(yīng)的氯酸鉀，其所含氧元素的質(zhì)量等于生成O2的質(zhì)量，D選項說法正確，不符合題意。故選B。2、C【解析】①原子的種類、元素的種類均不變，分子的種類改變，錯誤；②原子的數(shù)目不變，分子的數(shù)目不能確定，錯誤；③原子的質(zhì)量、元素的質(zhì)量、物質(zhì)的總質(zhì)量均不變，正確；④原子核的種類、數(shù)量、質(zhì)量均不變，正確。故選C。3、B【詳解】梅花香撲面而來，用分子觀點解釋梅花香味分子是不斷運動的運動到人的鼻孔，被感覺器官感受到，所以能聞到氣味，故選：B。

4、A【分析】由微觀粒子反應(yīng)示意圖可知：CH4＋2O2CO2＋2H2O；【詳解】A、該反應(yīng)中有二氧化碳和水2種氧化物；故選項正確；B、甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1：4；故選項錯誤；C、甲物質(zhì)的一個分子中含有1個碳原子和4個氫原子，化學(xué)式是CH4；故選項錯誤；D、該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)中原子的數(shù)目不發(fā)生改變；故選項錯誤；故選：A。5、D【解析】試題分析：A、標在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)，2Fe3+中的“2”表示鐵離子的個數(shù)為2，故選項說法錯誤；B、標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值，中的“2”表示銅元素的化合價為+2價，故選項說法錯誤；C、標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，2H中的“2”表示氫原子的個數(shù)為2，元素只講種類、不講個數(shù)，故選項說法錯誤；D、標在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，O2中的“2”表示1個氧分子中含有2個氧原子，故選項說法正確。考點：考查化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義。6、C【詳解】A、LSD的化學(xué)式為C20H25N3O，故氮元素和氧元素的質(zhì)量比為（3×14）:（1×16）=21:8，錯誤；B、LSD的化學(xué)式為C20H25N3O，故相對分子質(zhì)量為323，相對分子質(zhì)量的單位為“1”，常省略不寫，錯誤；C、碳元素的質(zhì)量分數(shù)為，故碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大，正確；D、一個LSD分子由20個碳原子、25個氫原子、3個氮原子和1個氧原子構(gòu)成，錯誤。故選C。7、B【分析】在金屬活動順序表中，三種金屬的活動性順序：鐵>氫>銅>銀，在硝酸銅和硝酸銀的混合溶液中加入一定量的鐵粉，鐵先與硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸亞鐵和金屬銀，硝酸銀完全反應(yīng)后，鐵與硝酸銅溶液反應(yīng)生成硝酸亞鐵和金屬銅，硝酸銅完全反應(yīng)后，繼續(xù)加入的鐵剩余。充分反應(yīng)后過濾，向濾出的固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明鐵有剩余，說明固體中一定有鐵、銅、銀，而溶液中只有硝酸亞鐵?！驹斀狻緼.濾出的固體中一定含有鐵、銀和銅，選項錯誤；B.濾出的固體一定含有銀、銅和鐵，選項正確；C.濾液中一定含有硝酸亞鐵，不含有硝酸銅，選項錯誤；D.濾液中一定含有硝酸亞鐵，不含有硝酸銅、硝酸銀，選項錯誤。故選B?！军c睛】在金屬活動順序表中，排在氫前邊的金屬能和酸發(fā)生置換反應(yīng)生成鹽和氫氣。金屬的位置越靠前，金屬的活動性越強。位置靠前的金屬能將位于其后的金屬從它的鹽溶液中置換出來。8、D【解析】A、在甲骨上刻文字過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故不符合題意；B、指南針指引航海過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故不符合題意；C、用石塊修筑長城過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故不符合題意；D、用糯米釀制黃酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化。故符合題意；故選D【點睛】分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化。9、D【詳解】由質(zhì)量守恒定律可知：D的質(zhì)量=2.6g+4.8g-4.4g=3.0g；設(shè)：A的相對分子質(zhì)量為M。M=46.8故選：D。10、C【詳解】A、A圖中只含有一種物質(zhì)微粒，屬于純凈物；故選項錯誤。B、B圖中只含有一種物質(zhì)微粒，屬于純凈物；故選項錯誤。C、C圖中含有兩種物質(zhì)微粒，屬于混合物；故選項正確。D、D圖中只含有一種物質(zhì)微粒，屬于純凈物；故選項錯誤。故選：C。【點睛】純凈物與混合物的區(qū)別：是否含有單一成分，或者有唯一的化學(xué)式；11、B【分析】對化學(xué)用語的意義描述，選擇正確的。【詳解】A、2N——2個氮原子，元素不講個數(shù)，不符合題意；B、2HCl—兩個氯化氫分子，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，化學(xué)式前的計量數(shù)表示分子個數(shù)，符合題意；C、一個鎂離子帶二個單位正電荷的符號為Mg2+，不是Mg+2，不符合題意；D、化學(xué)式右下角的系數(shù)表示構(gòu)成分子的原子數(shù)，H2O2—一個過氧化氫分子中含有二個氫原子和二個氧原子，不符合題意。故選B。12、D【詳解】A、由亮氨酸的化學(xué)式可知，它屬于純凈物，因為只有純凈物才有化學(xué)式，故正確；B、亮氨酸是由碳、氫、氮、氧四種元素組成的，故正確；C、根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；可知一個亮氨酸分子由6+13+1+2=22個原子構(gòu)成，故正確；D、亮氨酸中各元素質(zhì)量比為：（12×6）：（1×13）：14：（16×2）=72：13：14：32，故錯誤。故選D。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、分液漏斗集氣瓶氧氣E裝置充滿水后正放，氣體由b端進入(或E裝置充滿水后倒放，氣體由a端進人)【分析】選用裝置來研究氧氣的制取?！驹斀狻浚?）①的儀器名稱是分液漏斗，②的儀器名稱是集氣瓶。（2）A裝置是固體和液體不需加熱型的反應(yīng)裝置，D裝置是向上排空氣法收集氣體的裝置，A、D組合可以制取的一種氣體是氧氣，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:（合理即可）。（3）用E裝置代替B裝置來收集氣體，因為B裝置是排水法收集氣體，所以使用E裝置操作是E裝置充滿水后正放，把氣體由b端通入。14、酒精燈錐形瓶BC或BE分解反應(yīng)AD【詳解】（1）①儀器的名稱是酒精燈；②儀器的名稱是錐形瓶。（2）過氧化氫制取氧氣是固體和液體在常溫下制取氣體的裝置類型，故選擇B裝置，氧氣密度比空氣大且一種難溶于水，因而可以采用排水法或者向上排空氣法收集，故選擇C或者E裝置；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，叫做分解反應(yīng)，過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)。（3）NH4Cl和Ca（OH）2反應(yīng)制取NH3是固體和固體加熱制取氣體的裝置類型，故選擇A裝置，NH3是一種極易溶于水的氣體，故不能用排水收集，而且氨氣的密度比空氣要小，應(yīng)用向下排空氣法收集，故選D裝置。15、錐形瓶B集氣瓶口有連續(xù)氣泡冒出AD塑料瓶變癟【詳解】（1）儀器a的名稱是：錐形瓶；（2）高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；該反應(yīng)屬于固體加熱反應(yīng)，發(fā)生裝置應(yīng)選B；若用排水法收集氧氣，當觀察到集氣瓶口有連續(xù)氣泡冒出時，便可開始收集；（3）用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，該反應(yīng)屬于固液不加熱反應(yīng)，發(fā)生裝置應(yīng)選A；二氧化碳溶于水，密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，收集裝置應(yīng)選D，故選用的裝置為AD；（4）向裝滿CO2的軟塑料瓶注入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，二氧化碳溶于水，且與水反應(yīng)生成碳酸，使塑料瓶內(nèi)壓強減小，塑料瓶變癟，故填：塑料瓶變癟。16、CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑將甲同學(xué)制得的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，則證明該氣體為二氧化碳丙向下排空氣法【解析】（1）大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的原理是碳酸鈣和氯化氫反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳、水，化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；（2）乙同學(xué)想檢驗甲同學(xué)制得的氣體是二氧化碳，他的方法是將甲同學(xué)制得的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，則證明該氣體為二氧化碳；（3）丙同學(xué)想用氯酸鉀和二氧化錳制取一瓶純度較高的氧氣，需要固-固加熱型發(fā)生裝置；（4）用氯化銨（NH4Cl）固體與氫氧化鈣[Ca(OH)2]固體制取氨氣，丁同學(xué)應(yīng)該采用與丙同學(xué)相同的發(fā)生裝置；氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，常溫下與空氣不反應(yīng)。收集氨氣的方法是向下排空氣法?！军c睛】氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣