Unit 1 Can you play the guitar Section B ( 2a-2c) 教案 2023-2024學年人教版七年級英語下冊

Unit1CanyouplaytheguitarSectionB(2a-2c)教案2023-2024學年人教版七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB(2a-2c)教案。本節(jié)課主要圍繞音樂相關(guān)的活動展開，通過聽力、口語、閱讀等多種方式，讓學生掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)。同時，通過小組合作、角色扮演等活動，提高學生的聽說能力和團隊協(xié)作能力。

教學目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的核心詞匯和句型。

2.能夠運用一般現(xiàn)在時進行簡單的問答。

3.能夠通過聽力、口語、閱讀等活動，提高自己的英語綜合運用能力。

4.能夠積極參與小組活動，提高團隊協(xié)作能力。

教學重點和難點：

1.重點：一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)。

2.難點：一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句在實際情境中的運用。

教學方法：任務(wù)型教學法、交際法、小組合作法。

教學過程：

1.熱身活動：播放一首英文歌曲，讓學生跟隨音樂節(jié)奏進行身體活動，激發(fā)學生的學習興趣。

2.導入：教師通過展示一些樂器圖片，引導學生談?wù)撟约合矚g的樂器，引出本節(jié)課的主題。

3.聽力活動：學生聽2a部分的短文，回答相關(guān)問題，鞏固聽力技巧。

4.口語活動：學生根據(jù)2b部分的對話，進行角色扮演，提高口語表達能力。

5.閱讀活動：學生閱讀2c部分的短文，回答相關(guān)問題，提高閱讀理解能力。

6.小組活動：學生分組進行討論，根據(jù)本節(jié)課學到的句型，編寫自己的音樂相關(guān)的對話或短文。

7.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)。

8.作業(yè)：學生完成2d部分的練習，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit1CanyouplaytheguitarSectionB(2a-2c)，學生將提高自己的語言能力，包括聽、說、讀、寫的技能。同時，學生將了解和欣賞英語國家的音樂文化，培養(yǎng)自己的文化意識。通過聽力、口語、閱讀等活動，學生將鍛煉自己的思維品質(zhì)，提高思維的靈活性和批判性。此外，學生將在小組合作、角色扮演等活動中，提高自己的學習能力，學會合作、探究和自主學習。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語進行交流，提高自己的英語學科核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)。

2.核心詞匯和句型的理解和運用。

難點：

1.一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句在實際情境中的運用。

2.聽力、口語、閱讀等多種方式的綜合運用。

解決辦法：

1.針對一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)，通過例句展示、練習鞏固等方式，幫助學生理解和掌握。

2.對于核心詞匯和句型的理解，可以通過詞匯游戲、句型練習等方式，讓學生在實際情境中運用，加深理解和記憶。

3.對于聽力、口語、閱讀等多種方式的綜合運用，可以通過小組合作、角色扮演等活動，提高學生的綜合運用能力。

4.提供豐富的學習資源，如音樂視頻、樂器圖片等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語下冊教材，以及本節(jié)課所需的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些樂器的圖片或?qū)嵨?，用以引導學生談?wù)撟约合矚g的樂器。此外，還可以準備一些關(guān)于音樂活動的視頻，如英文歌曲、音樂演奏等，用于激發(fā)學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺。為便于學生進行小組合作和角色扮演，可將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅。同時，預(yù)留一個實驗操作臺區(qū)域，用于展示樂器或進行其他音樂活動。

5.教學工具：準備投影儀、音響設(shè)備、計算機等教學工具，以確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

6.學習資源：為學生提供豐富的學習資源，如音樂視頻、樂器圖片、英文歌曲等，以便學生在課堂內(nèi)外進行自主學習和拓展。

7.教學PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括教材內(nèi)容、核心詞匯、句型示例、聽力練習等，以便在課堂上進行教學展示和講解。

8.作業(yè)布置：提前為學生布置適量的作業(yè)，如2d部分的練習題，以鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

9.評價工具：準備相應(yīng)的評價工具，如聽力、口語、閱讀等方面的練習題，用于評估學生在課堂上的學習效果。

10.教學指導用書：教師需提前閱讀相關(guān)教學指導用書，了解本節(jié)課的教學目標和教學方法，為課堂教學做好充分準備。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對音樂和樂器的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡音樂嗎？你們會演奏哪些樂器？”

展示一些關(guān)于樂器的圖片或視頻片段，讓學生初步感受音樂的魅力和樂器的重要性。

簡短介紹音樂和樂器的基本概念，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.音樂和樂器基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解音樂和樂器的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的基本概念，包括音符、節(jié)奏、旋律等。

詳細介紹樂器的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.音樂和樂器案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解音樂和樂器特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的音樂和樂器案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解音樂和樂器的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用音樂和樂器解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與音樂和樂器相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對音樂和樂器的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂和樂器的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括音樂和樂器的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)音樂和樂器在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用音樂和樂器。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于音樂和樂器的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英文歌曲集：提供一份英文歌曲集，包含多種風格和類型的歌曲，讓學生在課后欣賞和練習。

-樂器介紹文章：提供一些關(guān)于不同樂器的介紹文章，讓學生了解樂器的特點、歷史和使用方法。

-音樂家訪談：提供一些音樂家的訪談資料，讓學生了解音樂家們的創(chuàng)作過程和生活經(jīng)歷。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中練習演奏樂器，記錄自己的演奏過程，并進行自我評價。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如編寫一首簡單的歌曲或樂曲，并與其他同學分享。

-學生可以參加學校的音樂社團或音樂活動，與他人一起學習和表演，提高自己的音樂能力。

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教育網(wǎng)站、在線音樂課程等，進行更深入的音樂學習。七、教學反思與改進在教授Unit1CanyouplaytheguitarSectionB(2a-2c)的過程中，我意識到學生的參與度和興趣是關(guān)鍵。雖然聽力、口語和閱讀活動能夠提高學生的語言能力，但為了更好地激發(fā)學生的學習熱情，我需要更多創(chuàng)新性的教學方法。

學生們在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出很高的熱情，這讓我認識到合作學習和交互式學習的重要性。為了進一步發(fā)揮學生的潛力，我計劃在未來的教學中增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等。此外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在使用樂器進行創(chuàng)作時遇到困難，這提示我需要在課后提供更多支持和指導。

在樂器介紹和音樂家訪談的拓展活動中，學生們展現(xiàn)出了對音樂濃厚的興趣。因此，我計劃定期組織音樂欣賞會和演奏會，邀請學生展示自己的才藝，以此激發(fā)他們對音樂的熱愛。同時，我會鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，如參加在線音樂課程、瀏覽音樂教育網(wǎng)站等。八、板書設(shè)計①一般現(xiàn)在時的疑問句和回答

-Canyouplaytheguitar?

-Yes,Ican./No,Ican't.

-Canshe/heplaytheguitar?

-Yes,she/hecan./No,she/hecan't.

②一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句

-Icanplaytheguitar.

-Ican'tplaythepiano.

-She/Hecanplaytheguitar.

-She/Hecan'tplaythepiano.

③核心詞匯和句型

-playtheguitar/piano/drums

-Canyou...?

-Yes,Ican./No,Ican't.

-She/Hecan...

-She/Hecan't...

④聽力、口語、閱讀練習

-Listentothedialogueandanswerthequestions.

-Practicespea