2024九年級化學下冊 第八單元 金屬和金屬材料課題3 金屬資源的利用和保護第2課時 金屬資源保護教學設計（新版）新人教版

2024九年級化學下冊第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護第2課時金屬資源保護教學設計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自2024九年級化學下冊第八單元“金屬和金屬材料”中的課題3“金屬資源的利用和保護”第2課時，重點探討金屬資源的保護。教學內(nèi)容主要包括：金屬腐蝕的原因及防護措施、金屬資源的合理利用與節(jié)約、廢舊金屬的回收利用等。這些內(nèi)容與學生在七、八年級已學習的金屬的性質(zhì)、分類及用途等知識緊密相關，幫助學生深入理解金屬資源在國民經(jīng)濟中的重要性，以及如何科學合理地保護和利用這些不可再生資源。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生通過之前的學習，對金屬的基本性質(zhì)和用途有了初步了解。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步認識到金屬資源保護的緊迫性和必要性，結合實際案例，讓學生掌握金屬資源保護的基本方法，從而培養(yǎng)其科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：首先，通過學習金屬資源的保護，提高學生的問題解決能力，使其能夠運用所學知識分析金屬腐蝕的原因，并提出合理的防護措施。其次，培養(yǎng)學生科學探究的精神，讓學生在探討金屬資源的合理利用與節(jié)約過程中，形成批判性思維和創(chuàng)新能力。再次，強化學生的環(huán)保意識，使其認識到廢舊金屬回收利用的重要性，養(yǎng)成綠色環(huán)保的生活習慣。最后，通過實踐活動，提高學生的團隊合作能力和溝通表達能力，使他們在討論與分享中不斷提升自身學科素養(yǎng)。這些目標與教材內(nèi)容緊密相關，有助于學生全面發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）金屬腐蝕的原因及防護措施：重點理解電化學腐蝕的原理，掌握常見金屬的腐蝕類型和對應的防護方法，例如涂覆保護層、陰極保護、選用耐腐蝕材料等。

（2）金屬資源的合理利用與節(jié)約：強調(diào)金屬資源的重要性，通過案例分析，讓學生掌握如何在實際生活中實現(xiàn)金屬資源的合理使用和節(jié)約，如優(yōu)化產(chǎn)品設計、延長使用壽命等。

（3）廢舊金屬的回收利用：了解廢舊金屬回收的意義和途徑，掌握回收利用的基本流程，認識回收利用對環(huán)境保護和資源節(jié)約的貢獻。

2.教學難點

（1）金屬腐蝕機理的理解：學生對電化學腐蝕的原理較難理解，需要通過直觀的實驗現(xiàn)象和案例分析，幫助學生形象地認識腐蝕過程。

（2）金屬資源保護措施的適用性分析：學生可能難以判斷不同金屬資源保護措施的具體適用場景，需要通過對比分析，讓學生明白各種方法的優(yōu)缺點和適用范圍。

（3）廢舊金屬回收利用的實際操作：學生在實際操作過程中可能會遇到分類不準確、處理方法不當?shù)葐栴}，需要教師指導并糾正，確保學生能夠掌握正確的回收利用方法。

具體細節(jié)如下：

教學重點：

-金屬腐蝕原因：講解電化學腐蝕的原理，通過圖示和實例，讓學生明確金屬腐蝕的內(nèi)外因素。

-防護措施：列舉并解釋各種防護方法，如涂層保護、陰極保護、選用耐腐蝕材料等，并通過案例展示這些方法在實際工程中的應用。

-合理利用與節(jié)約：分析金屬資源在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活中的應用，探討如何減少浪費，提高利用率。

-廢舊金屬回收：介紹回收利用的意義，講解回收流程，強調(diào)分類回收的重要性。

教學難點：

-金屬腐蝕機理：通過實驗演示，如鐵釘在不同介質(zhì)中的腐蝕速度，幫助學生理解腐蝕過程。

-保護措施的適用性：通過對比表格、圖示等方式，讓學生了解不同金屬在不同環(huán)境下適用的保護方法。

-回收利用操作：組織學生參與廢舊金屬回收的實踐活動，指導學生正確分類和處理回收物品，解決實際操作中的問題。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：用于講解金屬腐蝕的原理、金屬資源保護措施等理論知識，以便學生系統(tǒng)掌握核心概念。

（2）討論法：針對金屬資源合理利用與節(jié)約、廢舊金屬回收利用等問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

（3）案例研究：分析實際案例，如金屬腐蝕防護工程、廢舊金屬回收利用項目等，讓學生了解理論知識在實際中的應用。

（4）項目導向?qū)W習：將學生分組進行項目研究，如設計金屬資源保護方案、廢舊金屬回收利用流程等，提高學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演工程師、環(huán)保專家等角色，針對金屬資源保護問題進行討論和解決方案設計，提高學生的參與度和興趣。

（2）實驗：進行金屬腐蝕實驗，讓學生親身體驗金屬腐蝕的過程，加深對腐蝕原理的理解。

（3）游戲：設計金屬資源保護主題的游戲，如垃圾分類、金屬回收利用等，使學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。

（4）小組競賽：組織小組間的競賽，如金屬資源保護知識問答、廢舊金屬回收利用創(chuàng)意展示等，激發(fā)學生的學習積極性。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示金屬腐蝕原理、保護措施、回收利用流程等核心知識，便于學生理解和記憶。

（2）視頻：播放金屬腐蝕防護、廢舊金屬回收利用等相關視頻，讓學生直觀地了解實際應用場景。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如在線實驗模擬、金屬資源保護論壇等，拓展學生的學習渠道，提高學習效果。

（4）實物模型：展示金屬腐蝕防護產(chǎn)品、廢舊金屬回收設備等實物模型，幫助學生更直觀地認識相關知識點。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對金屬資源保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么我們要保護金屬資源嗎？它對我們的日常生活有哪些影響？”

展示一些關于金屬腐蝕和回收利用的圖片或視頻片段，讓學生初步感受金屬資源保護的重要性。

簡短介紹金屬資源的基本概念和保護的必要性，為接下來的學習打下基礎。

2.金屬資源保護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解金屬資源保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金屬腐蝕的定義，包括其主要類型和原因。

詳細介紹金屬腐蝕的防護措施，如電鍍、涂層保護等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解金屬資源保護的實際應用和作用。

3.金屬資源保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解金屬資源保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的金屬資源保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、采取的保護措施及效果，讓學生全面了解金屬資源保護的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論金屬資源保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與金屬資源保護相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對金屬資源保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)金屬資源保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括金屬腐蝕原因、保護措施、案例分析等。

強調(diào)金屬資源保護在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于金屬資源保護的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

（1）《金屬腐蝕與防護》書籍，了解金屬腐蝕的各類防護技術及其在實際工程中的應用。

（2）《金屬資源保護與可持續(xù)發(fā)展》書籍，深入探討金屬資源的保護策略及其對可持續(xù)發(fā)展的影響。

（3）《廢舊金屬回收利用技術》書籍，學習廢舊金屬回收利用的技術方法和行業(yè)現(xiàn)狀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）研究金屬腐蝕防護技術的發(fā)展歷程，了解我國在金屬資源保護領域的研究成果。

（2）調(diào)查生活中金屬資源的浪費現(xiàn)象，分析原因，并提出針對性的解決措施。

（3）了解國內(nèi)外金屬資源回收利用的政策法規(guī)，探討其對金屬資源保護的作用和意義。

（4）采訪從事金屬資源保護工作的專業(yè)人士，了解他們的工作內(nèi)容和行業(yè)發(fā)展趨勢。

（5）關注金屬資源保護領域的最新研究動態(tài)，如新型防護材料、高效回收技術等。七、板書設計①金屬腐蝕的原因及類型

②金屬腐蝕的防護措施

③金屬資源的合理利用與節(jié)約

④廢舊金屬的回收利用

2.詞、句等：

①電化學腐蝕

②防護層涂覆

③陰極保護

④耐腐蝕材料

⑤金屬資源的重要性

⑥金屬資源保護的意義

⑦廢舊金屬回收利用的價值

3.藝術性和趣味性：

①使用生動形象的圖示和符號來表示金屬腐蝕的原因和類型，如使用閃電符號表示電化學腐蝕。

②使用色彩鮮艷的圖表和流程圖來展示金屬腐蝕的防護措施，如使用綠色表示防護層涂覆，藍色表示陰極保護。

③使用有趣的插圖和圖解來闡述金屬資源的合理利用與節(jié)約，如使用卡通形象展示金屬資源的循環(huán)利用。

④使用互動式板書，如讓學生在黑板上貼上廢舊金屬的圖片，并標注回收利用的方式，以增強學生的參與感和實踐體驗。八、課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，通過針對性的問題，了解學生對金屬資源保護知識點的掌握情況。問題設計要涵蓋課程重點和難點，如金屬腐蝕的原理、防護措施的適用場景等。

-觀察：在學生小組討論、實驗操作和課堂展示等環(huán)節(jié)，觀察學生的參與程度、合作能力和解決問題的能力。

-測試：通過課堂小測驗或隨堂練習，檢測學生對金屬資源保護知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在理解上的誤區(qū)和盲點。

2.作業(yè)評價

-批改與點評：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，針對作業(yè)中的錯誤和不足給予具體、明確的指導和建議。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結果，指出其優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生根據(jù)反饋調(diào)整學習方法，提高學習效果。

-鼓勵與激勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，激發(fā)學生的學習積極性；對進步空間較大的學生給予鼓勵，幫助他們建立自信，鼓勵他們在下一次的學習中取得更好成績。課后拓展-閱讀材料：《金屬腐蝕與防護手冊》、《金屬資源保護技術》等書籍，了解金屬腐蝕的機理、防護技術和資源保護策略。

-視頻資源：《金屬資源利用與保護》、《廢舊金屬回收利用技術》等紀錄片，直觀展示金屬資源保護的重要性、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

2.拓展要求

-閱讀材料：鼓勵學生利用課后時間閱讀相關書籍，加深對金屬資源保護知識的理解。教師可提供閱讀指導，如重點章節(jié)、難點解析等。

-視頻資源：組織學生觀看相關紀錄片，讓學生從視覺上感受金屬資源保護的實際應用。教師可進行現(xiàn)場講解，幫助學生更好地理解視頻內(nèi)容。

-自主學習：鼓勵學生在課后進行自主學習，如撰寫學習心得、制作金屬資源保護主題的手抄報等，展示自己的學習成果。

-互動交流：組織學生進行課后討論，分享閱讀和觀看視頻的心得體會，相互借鑒，共同提高。

-教師指導：教師為學生提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等，確保學生能夠順利進行拓展學習。

-成果展示：鼓勵學生將自己的拓展學習成果進行展示，如撰寫報告、制作PPT等，以鞏固所學知識，提高表達能力。教學反思