2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module 1 教案

2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module1教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第一模塊。本模塊的主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)，如cat,dog,panda等，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述它們的外貌特征；學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句及其回答，如“What’sthis?”,“It’sa/an...”；學(xué)習(xí)日常問(wèn)候語(yǔ)，如“Goodmorning”,“Howareyou?”等。同時(shí)，本模塊還涉及到數(shù)字1-10的認(rèn)讀和運(yùn)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的動(dòng)物名稱(chēng)和描述詞匯，運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行互動(dòng)，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，如動(dòng)物名稱(chēng)和描述詞匯、一般疑問(wèn)句等。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和感知英語(yǔ)國(guó)家的文化，如日常問(wèn)候語(yǔ)和數(shù)字的運(yùn)用，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考和描述，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)物名稱(chēng)和描述詞匯的掌握。

2.一般疑問(wèn)句及其回答的運(yùn)用。

3.數(shù)字1-10的認(rèn)讀和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)物名稱(chēng)和描述詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.一般疑問(wèn)句的提問(wèn)和回答。

3.數(shù)字1-10的快速認(rèn)讀和運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲等多種形式，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶動(dòng)物名稱(chēng)和描述詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行互動(dòng)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.采用分組活動(dòng)、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)字1-10的認(rèn)讀和運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module1的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備各種動(dòng)物的圖片和視頻，用以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶動(dòng)物名稱(chēng)和描述詞匯。同時(shí)，也可以準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，幫助學(xué)生認(rèn)讀和運(yùn)用數(shù)字1-10。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠有效地展示和傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕上的內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、活動(dòng)手冊(cè)等。這些資料可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如測(cè)試卷、評(píng)價(jià)表等。這些工具可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋和參考。

8.教學(xué)環(huán)境：確保教室環(huán)境整潔、安靜、舒適，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，確保教學(xué)設(shè)施和設(shè)備正常運(yùn)行，以便教師能夠順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞動(dòng)物名稱(chēng)和描述詞匯、一般疑問(wèn)句及其回答，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物名稱(chēng)和描述詞匯、一般疑問(wèn)句及其回答的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物名稱(chēng)和描述詞匯、一般疑問(wèn)句及其回答的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出動(dòng)物名稱(chēng)和描述詞匯、一般疑問(wèn)句及其回答的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物名稱(chēng)和描述詞匯、一般疑問(wèn)句及其回答的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物名稱(chēng)和描述詞匯、一般疑問(wèn)句及其回答的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物名稱(chēng)和描述詞匯、一般疑問(wèn)句及其回答的技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物名稱(chēng)和描述詞匯、一般疑問(wèn)句及其回答的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物名稱(chēng)和描述詞匯、一般疑問(wèn)句及其回答的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物名稱(chēng)和描述詞匯、一般疑問(wèn)句及其回答的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物名稱(chēng)和描述詞匯、一般疑問(wèn)句及其回答的知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.動(dòng)物名稱(chēng)和描述詞匯的掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱(chēng)，如cat,dog,panda等，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述它們的外貌特征，如"It'sabigcat."或"Ithasfourlegs."等。

2.一般疑問(wèn)句的運(yùn)用：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確回答一般疑問(wèn)句，如"What'sthis?"或"Howareyou?"等。他們能夠用Yes/No或I'm...來(lái)回答關(guān)于自己或其他事物的提問(wèn)。

3.數(shù)字1-10的認(rèn)讀和運(yùn)用：學(xué)生能夠正確地認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字1-10，并能用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)字的大小順序，如"Oneissmallerthantwo."或"Threeisbiggerthanfour."等。

4.語(yǔ)言能力的提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到了全面的鍛煉和提升。他們能夠更加流利地用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和描述。

5.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人共同解決問(wèn)題，分享自己的想法和知識(shí)，并能夠傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過(guò)課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)自己尋找和利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。七、教學(xué)反思與改進(jìn)回過(guò)頭來(lái)看，這節(jié)課我有不少收獲，但也有一些地方可以改進(jìn)。首先，我覺(jué)得課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)還不夠豐富，可以加入更多的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物角色扮演的游戲，讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，用英語(yǔ)描述自己的特點(diǎn)和習(xí)性。這樣既能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又能增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)物的了解和記憶。

其次，我在講解一般疑問(wèn)句的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于提問(wèn)和回答的時(shí)機(jī)和方式還不夠清晰。下次我可以讓學(xué)生在課堂上多做一些實(shí)際的對(duì)話練習(xí)，讓他們?cè)谡鎸?shí)的情境中學(xué)會(huì)如何使用一般疑問(wèn)句。例如，可以設(shè)置一個(gè)情景，讓學(xué)生模擬在動(dòng)物園的場(chǎng)景，用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)和回答動(dòng)物的特點(diǎn)。

另外，我覺(jué)得作業(yè)的布置還可以更加具有針對(duì)性。我可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)一些不同難度的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉和提高。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可以適當(dāng)減少作業(yè)量，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固；而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我可以增加一些拓展性的作業(yè)，讓他們能夠進(jìn)一步拓展知識(shí)面。

最后，我在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)上也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有時(shí)候我講解的時(shí)候語(yǔ)速過(guò)快，導(dǎo)致部分學(xué)生聽(tīng)不清楚。因此，我需要調(diào)整自己的語(yǔ)速，盡量清晰、緩慢地表達(dá)，讓學(xué)生能夠更好地理解和吸收。同時(shí)，我也要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂的進(jìn)度。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和積極性，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。對(duì)于積極參與課堂討論、勇于提問(wèn)和回答問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、交流能力和成果質(zhì)量。對(duì)于能夠有效溝通、積極合作和展示高質(zhì)量成果的小組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的小組給予指導(dǎo)和幫助。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于成績(jī)不佳的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成質(zhì)量和提交時(shí)間。對(duì)于能夠按時(shí)完成高質(zhì)量作業(yè)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量不佳或提交時(shí)間延后的學(xué)生給予指導(dǎo)和提醒。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，評(píng)估自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中