習(xí)作：《這兒真美》（共1課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

習(xí)作：《這兒真美》（共1課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：《這兒真美》（共1課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版語文三年級上冊第四單元習(xí)作《這兒真美》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和描述身邊的美景，激發(fā)他們對大自然的熱愛和贊美之情。教學(xué)重點是幫助學(xué)生掌握描寫景物的方法和技巧，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)他們對美的感知和表達(dá)欲望。

2.講解：講解如何觀察和描寫美景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度和層面去觀察和描述景物。

3.示范：教師示范如何寫一篇描繪美景的習(xí)作，邊示范邊講解寫作方法和技巧。

4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個自己喜歡的美景進(jìn)行觀察和描述，動手寫一篇習(xí)作。

5.展示：學(xué)生展示自己的習(xí)作，互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流。

6.總結(jié)：教師對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點評和指導(dǎo)，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過觀察和描述美景，提升學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，使其能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式準(zhǔn)確地描繪景物。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從不同角度和層面去觀察和思考景物，發(fā)展他們的觀察力和想象力。

3.審美能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞身邊的美景，培養(yǎng)他們的審美情感和審美評價能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)描寫美景的習(xí)作，使學(xué)生更加了解和熱愛大自然，增強他們對自然文化的認(rèn)識和尊重。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力和思維能力，但仍有待進(jìn)一步提高。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于景物的描寫，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但部分學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力較弱，需要特別的關(guān)注和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的審美能力和文化素養(yǎng)參差不齊。有的學(xué)生對大自然的美有較敏銳的感知，能夠用語言和文字準(zhǔn)確地表達(dá)出來；而有的學(xué)生則對美景缺乏感知，難以用語言描繪。此外，部分學(xué)生對寫作存在恐懼心理，認(rèn)為寫作是一項困難的任務(wù)，這將對他們的寫作積極性產(chǎn)生影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的特點。大部分學(xué)生認(rèn)真聽講、積極參與，但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。此外，部分學(xué)生在課堂上較為膽怯，不敢主動發(fā)言，影響了自己的表達(dá)和交流。

針對學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于觀察力和表達(dá)能力較弱的學(xué)生，可通過圖片、視頻等輔助材料幫助他們更好地觀察和理解美景；對于寫作積極性不高students,moreindividualizedattentionandencouragementareneededtoboosttheirconfidenceandmotivationinwriting.Forstudentswithpoorconcentrationandactiveparticipation,teacherscanadoptvariousteachingmethodssuchasgroupdiscussionsandinteractiveactivitiestoengagetheminthelearningprocess.

Inconclusion,understandingthestudents'learningsituationiscrucialforeffectiveteaching.Byaddressingtheirindividualneedsandtailoringtheteachingmethodsaccordingly,teacherscancreateaconducivelearningenvironmentthatpromotesstudents'languageabilities,criticalthinkingskills,aestheticappreciation,andculturalliteracy.教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文三年級上冊第四單元習(xí)作《這兒真美》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，這些資源可以包括不同季節(jié)的自然景色、著名的旅游景點等，以便在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述美景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需要提前確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。將教室劃分為幾個區(qū)域，包括講臺區(qū)、學(xué)生座位區(qū)、分組討論區(qū)和實驗操作臺等。講臺區(qū)用于教師進(jìn)行講解和示范，學(xué)生座位區(qū)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間，分組討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，實驗操作臺則用于實驗環(huán)節(jié)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的黑板、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的演示和展示能夠順利進(jìn)行。

6.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的習(xí)作，鼓勵學(xué)生互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流。

7.評價表格：準(zhǔn)備評價表格，用于對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評價和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《這兒真美》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的景點是哪里？它有什么特別之處？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用文字描繪美麗的景色。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何觀察和描寫美景。觀察景物時，我們要注意它的形狀、顏色、聲音和氣味等方面。描寫景物時，我們要運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使讀者能夠感受到景物的美。

2.案例分析：接下來，我將會展示一篇描繪美景的習(xí)作，讓大家欣賞和學(xué)習(xí)。這個案例將展示如何運用我們剛才學(xué)到的描寫方法，將美景用文字表達(dá)出來。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)觀察和描寫景物的方法和技巧。對于如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式這一難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與美景相關(guān)的實際問題。例如：“如何描寫春天的花海？”、“如何描述夏天的海灘？”等。

2.習(xí)作練習(xí)：為了加深理解，每個學(xué)生將會選擇一個自己喜歡的美景進(jìn)行觀察和描述，動手寫一篇習(xí)作。

3.成果展示：學(xué)生將展示自己的習(xí)作，互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何使自己的習(xí)作更加生動有趣”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你的習(xí)作中有哪些地方可以改進(jìn)？”、“你認(rèn)為什么樣的描寫能夠讓讀者感受到美景的美？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何觀察和描寫美景的基本方法，也通過實踐活動和小組討論加深了對寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些描繪自然景色的文學(xué)作品，如《春》、《夏》、《秋》、《冬》等，讓學(xué)生從中感受作者對自然景色的獨特見解和表達(dá)方式。

(2)電影作品：觀看一些以自然景色為主題的電影，如《阿甘正傳》、《畢業(yè)生》等，讓學(xué)生從視覺上感受自然景色的美麗，并學(xué)習(xí)電影中的表達(dá)手法。

(3)攝影作品：欣賞一些著名攝影師拍攝的自然風(fēng)光照片，讓學(xué)生了解如何通過鏡頭捕捉美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

(4)實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如公園、山區(qū)、海邊等，讓學(xué)生親身體驗自然景色的美麗，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

(1)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)的方法和技巧，對自己喜歡的自然景色進(jìn)行觀察和描寫，動手寫一篇習(xí)作。

(2)開展“最美景色”評選活動，讓學(xué)生將自己所寫的習(xí)作進(jìn)行展示，全班同學(xué)進(jìn)行投票評選，激發(fā)學(xué)生的寫作積極性和競爭意識。

(3)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一幅描繪自然景色的畫卷，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

(4)邀請一位擅長描繪自然景色的作家或攝影師進(jìn)行講座，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到更多的方法和技巧，提高他們的寫作和攝影水平。

(5)鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行戶外活動，如徒步、登山等，讓他們親身體驗大自然的美麗，激發(fā)他們對自然景色的熱愛和贊美之情。重點題型整理本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握如何觀察和描寫美景的方法和技巧。以下是五個重點題型及其答案：

題型一：觀察題

題目：請描述你最喜歡的季節(jié)中的一個景色。

答案：我最喜歡的季節(jié)是春天。春天，大自然萬物復(fù)蘇，生機勃勃。我喜歡的景色是家鄉(xiāng)的小溪。小溪清澈見底，水流緩慢，兩岸郁郁蔥蔥的樹木倒映在水中，美麗極了。沿著小溪散步，可以聽到潺潺的水聲和鳥兒的歌唱，感受到清新的空氣和溫暖的陽光。

題型二：描寫題

題目：請用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描寫一下秋天的樹林。

答案：秋天的樹林，樹葉漸漸變黃，猶如黃金般璀璨。微風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，仿佛在低語。樹林里的松鼠忙碌地收集著食物，為冬天的到來做準(zhǔn)備。陽光透過樹葉的縫隙灑在地面上，形成斑駁的光影。在樹林里漫步，可以聞到樹木散發(fā)出的獨特氣息，讓人心曠神怡。

題型三：想象題

題目：請想象一下，如果你是一片云朵，你會飄向哪里？為什么？

答案：如果我是一片云朵，我會飄向大海。因為大海廣闊無垠，宏偉壯觀。我想在那里感受大海的氣息，欣賞海浪的翻滾，與海鷗一起翱翔。大海的美麗和神秘吸引著我，我希望能在那里度過一段美好的時光。

題型四：創(chuàng)意題

題目：請以“春天的田野”為題材，創(chuàng)作一個短篇故事。

答案：春天的田野，一片生機勃勃的景象。小草綠油油，花兒爭相綻放，蝴蝶飛舞在空中。在田野的一角，有一個小男孩和他的奶奶。他們一起種下了各種各樣的蔬菜和花朵。春天過去了，小男孩和奶奶收獲了豐富的果實和美麗的花朵，他們感到非常開心和滿足。這個故事表達(dá)了春天的美好和勤勞的收獲。

題型五：感悟題

題目：請談?wù)勀銓ψ匀痪吧母形颉?/p>

答案：自然景色給我?guī)砹藷o盡的喜悅和震撼。每當(dāng)我走進(jìn)大自然，我感受到它的美麗和寧靜。自然景色讓我明白生命的可貴，教會我珍惜和保護(hù)環(huán)境。在大自然中，我學(xué)會了觀察、思考和表達(dá)，提高了自己的審美能力和文化素養(yǎng)。自然景色是我的良師益友，我將永遠(yuǎn)熱愛和尊重它。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過展示與自然景色相關(guān)的圖片、視頻和音樂，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強他們的感知和表達(dá)欲望。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們之間的互動和交流，提高他們的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

3.實踐教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，讓學(xué)生親身體驗和觀察自然景色，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力不集中：部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響教學(xué)效果。

2.學(xué)生寫作積極性不高：部分學(xué)生對寫作存在恐懼心理，缺乏主動性和積極性。

3.學(xué)生個體差異較大：學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力參差不齊，教學(xué)過程中需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂管理：采用更加有效的課堂管理策略，如定期進(jìn)行課堂檢查和反饋，提高學(xué)生的注意力。

2.激發(fā)學(xué)生寫作興趣：通過設(shè)置有趣的話題和活動，鼓勵學(xué)生積極參與寫作，提高他們的寫作積極性和主動性。

3.個別化指導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，進(jìn)行個別化指導(dǎo)，提供有針對性的教學(xué)方法和輔導(dǎo)，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步。

4.增強課堂互動：增加課堂互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

5.定期反饋和評價：定期對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行反饋和評價，提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高寫作水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個自己喜歡的美景進(jìn)行觀察和描述，動手寫一篇習(xí)作，字?jǐn)?shù)不限。

（2）讓學(xué)生在習(xí)作中運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使讀者能夠感受到景物的美。

（3）在習(xí)作中，要求學(xué)生注意觀察景物的形狀、顏色、聲音和氣味等方面。

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