二年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 自己拿主意 3《學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃》教案 教科版

二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元自己拿主意3《學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃》教案教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元“自己拿主意”的第三課《學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃》。本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到制定計(jì)劃的重要性，學(xué)會(huì)如何制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃，并能夠按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。具體內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解什么是計(jì)劃，以及計(jì)劃對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃，如每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、每周的課外活動(dòng)計(jì)劃等。

3.教育學(xué)生如何按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)他們的自律能力。

4.通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到困難和變化時(shí)，如何調(diào)整計(jì)劃，使計(jì)劃更加合理和實(shí)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.自主學(xué)習(xí)與合作參與：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，以及與他人合作、積極參與的態(tài)度。學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

2.實(shí)踐創(chuàng)新能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制定個(gè)人計(jì)劃，并在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行實(shí)踐，不斷調(diào)整和改進(jìn)。

3.社會(huì)責(zé)任感與道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)他人的關(guān)心和尊重，以及良好的道德品質(zhì)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到制定和遵守計(jì)劃對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣，做到守時(shí)、守信。

4.批判性思維與問(wèn)題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行批判性思考，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生能夠?qū)χ贫ǖ挠?jì)劃進(jìn)行評(píng)估和反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整，提高計(jì)劃的實(shí)施效果。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為二年級(jí)的學(xué)生，他們年齡在7-8歲之間，正處于活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的階段。這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)于周圍的事物有較強(qiáng)的探索欲望，同時(shí)也開始逐漸形成自己的價(jià)值觀和道德觀。

在知識(shí)方面，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作能力，能夠理解簡(jiǎn)單的道德與法治概念。他們對(duì)于時(shí)間管理和計(jì)劃制定有一定的認(rèn)知，但還不夠系統(tǒng)和深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到制定計(jì)劃的重要性，并學(xué)會(huì)如何制定和執(zhí)行計(jì)劃。

在能力方面，二年級(jí)的學(xué)生具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但還需要在實(shí)際操作中進(jìn)行培養(yǎng)和提高。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和決策，但對(duì)于復(fù)雜的決策問(wèn)題還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)實(shí)例講解和小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的決策能力和自律能力。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)的學(xué)生普遍具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極參與的態(tài)度。他們樂(lè)于分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也愿意傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。但在自我管理和自我約束方面，還存在一定的不足，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成了初步的課堂紀(jì)律和行為規(guī)范，但還需要在實(shí)際教學(xué)中不斷強(qiáng)化和提高。他們對(duì)于新知識(shí)和新技能的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但有時(shí)會(huì)因?yàn)楹闷嫘倪^(guò)強(qiáng)而分散注意力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師需要通過(guò)豐富的教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們保持專注和集中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的學(xué)習(xí)和生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和理解計(jì)劃的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自主決策能力。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“一天的學(xué)習(xí)和生活”情境，讓學(xué)生模擬制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排日?；顒?dòng)。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作和共同解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中遇到困難和變化時(shí)，如何調(diào)整計(jì)劃，使計(jì)劃更加合理和實(shí)用?？梢赃x取一些學(xué)生生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生進(jìn)行討論和分析。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以通過(guò)展示一些成功案例和計(jì)劃實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握制定計(jì)劃的方法。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂游戲、互動(dòng)問(wèn)答等環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“計(jì)劃制定大挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)制定和調(diào)整計(jì)劃。

3.小組合作工具：運(yùn)用小組合作工具，如在線協(xié)作平臺(tái)等，讓學(xué)生在課前和課后能夠進(jìn)行小組討論和協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。例如，可以利用Google文檔等工具，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同編輯和完善計(jì)劃。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制定計(jì)劃技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)制定計(jì)劃的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制定計(jì)劃技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃”知識(shí)點(diǎn)，掌握制定計(jì)劃技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事案例：提供一些關(guān)于制定計(jì)劃和自律的寓言故事或真實(shí)案例，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解計(jì)劃的重要性。

-生活技能視頻：收錄一些教學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、管理時(shí)間的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看學(xué)習(xí)。

-計(jì)劃制定工具：介紹一些簡(jiǎn)單的計(jì)劃制定工具，如時(shí)間管理應(yīng)用、待辦事項(xiàng)列表等，供學(xué)生課后嘗試使用。

-相關(guān)書籍推薦：推薦一些關(guān)于時(shí)間管理、自律和個(gè)人發(fā)展的書籍，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

2.拓展建議：

-制定個(gè)人計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行。

-分享計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己制定和執(zhí)行計(jì)劃的體驗(yàn)，討論在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和解決方法。

-調(diào)整和優(yōu)化計(jì)劃：指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整計(jì)劃，使計(jì)劃更加符合自己的需求。

-反思計(jì)劃效果：鼓勵(lì)學(xué)生在執(zhí)行計(jì)劃后進(jìn)行反思，評(píng)估計(jì)劃的效果，并提出改進(jìn)建議。

-探索時(shí)間管理技巧：引導(dǎo)學(xué)生探索適合自己的時(shí)間管理技巧，提高學(xué)習(xí)和生活的效率。

-邀請(qǐng)專家講座：如果條件允許，可以邀請(qǐng)專家或成功人士來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的時(shí)間管理和自律經(jīng)驗(yàn)。

-組織時(shí)間管理競(jìng)賽：可以組織一些關(guān)于時(shí)間管理的小競(jìng)賽，如“最佳計(jì)劃制定者”比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。七、板書設(shè)計(jì)1.制定計(jì)劃的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：計(jì)劃對(duì)學(xué)習(xí)和生活的重要性

-詞句：學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃、自律、效率

2.如何制定計(jì)劃

-知識(shí)點(diǎn)：制定計(jì)劃的步驟和方法

-詞句：目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間分配、優(yōu)先級(jí)排序、調(diào)整和優(yōu)化

3.執(zhí)行計(jì)劃的方法

-知識(shí)點(diǎn)：如何按照計(jì)劃行動(dòng)，提高執(zhí)行效率

-詞句：自律、時(shí)間管理、跟蹤進(jìn)度、反思和總結(jié)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用圖文并茂的方式，將制定計(jì)劃的步驟和方法用流程圖或圖示表示，讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，可以加入一些有趣的小插圖或符號(hào)，如小鬧鐘、進(jìn)度條等，增加板書的趣味性。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)和生活情境，使學(xué)生在情境中體驗(yàn)和理解計(jì)劃的重要性，培養(yǎng)他們的自主決策能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中遇到困難和變化時(shí)，如何調(diào)整計(jì)劃，使計(jì)劃更加合理和實(shí)用。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生自律性不足：學(xué)生在制定和執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，自律性不足，容易受到外界干擾，影響計(jì)劃的實(shí)施效果。

2.教學(xué)手段單一：在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.評(píng)