18威尼斯的小艇教學設(shè)計+練習+學習單-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

18威尼斯的小艇教學設(shè)計+練習+學習單-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要來自2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版教材的《威尼斯的小艇》這一章節(jié)。課程內(nèi)容將圍繞以下關(guān)鍵點展開：

1.理解課文內(nèi)容，把握文章主題，學習作者馬克·吐溫是如何通過描繪威尼斯的小艇，展示這座水上名城特有的風光。

2.閱讀課文，理解重點詞語，如“縱橫交叉”、“手忙腳亂”等，通過上下文推斷詞語的含義。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，了解作者是如何按照“總-分-總”的結(jié)構(gòu)來敘述的。

4.體會文章的語言特色，學習作者運用生動、形象的語言描繪威尼斯的小艇、船夫駕駛技術(shù)以及威尼斯夜景的方法。

5.有感情地朗讀課文，感受威尼斯這座水上名城特有的風光，體會作者對威尼斯的熱愛之情。

6.學習作者抓住事物特點進行觀察的方法，并試著遷移運用到其他景物的描寫中。

7.完成本章配套練習，包括選擇、填空、問答等題型，鞏固課文知識。

8.完成學習單，包括對課文內(nèi)容的理解和分析，以及對自己學習情況的反思。核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過閱讀、理解課文內(nèi)容，掌握重點詞語，學習作者運用生動、形象的語言描繪威尼斯的小艇、船夫駕駛技術(shù)以及威尼斯夜景的方法。

2.思維發(fā)展與提升：分析課文結(jié)構(gòu)，了解作者是如何按照“總-分-總”的結(jié)構(gòu)來敘述的，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：有感情地朗讀課文，感受威尼斯這座水上名城特有的風光，體會作者對威尼斯的熱愛之情，培養(yǎng)學生的審美情趣。

4.文化理解與傳承：學習作者抓住事物特點進行觀察的方法，并試著遷移運用到其他景物的描寫中，了解威尼斯的文化特色，傳承人類優(yōu)秀文化。學情分析本節(jié)課的教學對象為五年級學生，這個年齡段的學生在知識、能力和素質(zhì)方面有以下特點：

1.知識方面：五年級學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法、句型等，但在理解課文內(nèi)容和把握文章主題方面還有待提高。他們對課文中的重點詞語，如“縱橫交叉”、“手忙腳亂”等，可能需要通過上下文推斷其含義。

2.能力方面：五年級學生的思維能力和邏輯推理能力正在逐步發(fā)展，但在分析課文結(jié)構(gòu)和理解作者敘述方式方面還有一定的困難。他們需要教師的引導和幫助，才能更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。

3.素質(zhì)方面：五年級學生已經(jīng)具備了一定的審美能力和情感表達能力，能夠感受課文中的威尼斯風光，并表達自己的喜愛之情。但在遷移運用觀察方法和對其他景物的描寫方面，他們可能需要更多的實踐和指導。

4.行為習慣方面：五年級學生已經(jīng)形成了一定的學習習慣和紀律意識，能夠積極參與課堂活動，認真完成學習任務(wù)。但在合作學習和討論交流方面，他們可能還需要教師的引導和培養(yǎng)。

這些學情特點對課程學習有以下影響：

1.學生在理解課文內(nèi)容方面可能需要更多的幫助和指導，教師需要通過講解、提問等方式，引導學生深入理解課文，掌握文章主題。

2.學生在分析課文結(jié)構(gòu)和理解作者敘述方式方面可能存在困難，教師需要通過示例和引導，幫助學生分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的敘述方式。

3.學生在遷移運用觀察方法和對其他景物的描寫方面可能需要更多的實踐和指導，教師可以通過提供示例和指導，幫助學生學會觀察事物特點，并運用到其他景物的描寫中。

4.學生在合作學習和討論交流方面可能需要更多的引導和培養(yǎng)，教師可以通過組織合作學習活動，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。

因此，在教學中，教師需要根據(jù)學生的知識、能力、素質(zhì)和行為習慣，采取相應的教學策略和方法，幫助學生克服學習困難，提高學習效果。同時，教師還需要關(guān)注學生的學習興趣和積極性，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，促進他們的全面發(fā)展。教學資源1.軟硬件資源：

-課文《威尼斯的小艇》文本

-課文插圖及相關(guān)圖片

-課文音頻朗讀素材

-投影儀或電子白板

2.課程平臺：

-課堂討論與分享平臺

-作業(yè)提交與評價平臺

3.信息化資源：

-課文相關(guān)視頻資料

-在線詞匯學習資源

-在線語法學習資源

-在線寫作指導資源

4.教學手段：

-講授法

-演示法

-問答法

-小組合作法

-情境教學法

-任務(wù)驅(qū)動法

-反思評價法教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《威尼斯的小艇》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《威尼斯的小艇》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確《威尼斯的小艇》教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《威尼斯的小艇》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與《威尼斯的小艇》內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習《威尼斯的小艇》新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解《威尼斯的小艇》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《威尼斯的小艇》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過例題講解和練習，讓學生掌握《威尼斯的小艇》技能的操作方法。

-設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《威尼斯的小艇》知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《威尼斯的小艇》知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與《威尼斯的小艇》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合《威尼斯的小艇》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的《威尼斯的小艇》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學習的《威尼斯的小艇》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《威尼斯的歷史與文化》

-《威尼斯的建筑特色》

-《威尼斯的節(jié)日與慶典》

-《威尼斯的美食與手工藝品》

-《威尼斯的藝術(shù)與音樂》

-《威尼斯的交通工具》

-《威尼斯的旅游攻略》

-《威尼斯的著名景點》

-《威尼斯的民間故事與傳說》

-《威尼斯的文學與電影作品》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-閱讀拓展閱讀材料，了解威尼斯的歷史、文化、建筑、節(jié)日、美食、藝術(shù)等方面的知識。

-結(jié)合教材內(nèi)容，對比威尼斯的小艇與其他交通工具的特點和作用。

-探究威尼斯的交通工具與城市發(fā)展的關(guān)系，分析其對城市交通和環(huán)境的影響。

-研究威尼斯的建筑特色，了解其歷史背景和建筑風格。

-了解威尼斯的節(jié)日與慶典，感受其獨特的文化氛圍。

-探究威尼斯的美食與手工藝品，了解其制作過程和特色。

-研究威尼斯的藝術(shù)與音樂，了解其對世界文化的影響。

-閱讀威尼斯的旅游攻略，了解如何更好地游覽這座城市。

-探究威尼斯的著名景點，了解其歷史和背后的故事。

-閱讀威尼斯的民間故事與傳說，感受其豐富的文化遺產(chǎn)。

-探究威尼斯的文學與電影作品，了解其對世界文學和電影的影響。重點題型整理1.閱讀理解題：

題目：請簡要概括《威尼斯的小艇》這篇文章的主題。

答案：《威尼斯的小艇》這篇文章主要描繪了威尼斯這座水上名城特有的風光，以及小艇在其中扮演的重要角色。

2.詞義理解題：

題目：請解釋文中“縱橫交叉”的含義。

答案：“縱橫交叉”形容威尼斯水道的錯綜復雜，小艇在其中穿行，形成了一幅獨特的景象。

3.句子理解題：

題目：請解釋文中“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這句話的含義。

答案：這句話表明威尼斯的船夫在駕駛小艇時技術(shù)嫻熟，能夠靈活應對復雜的水道和繁忙的交通。

4.結(jié)構(gòu)分析題：

題目：請分析《威尼斯的小艇》這篇文章的結(jié)構(gòu)。

答案：《威尼斯的小艇》這篇文章采用了“總-分-總”的結(jié)構(gòu)。首先總述威尼斯這座水上名城特有的風光，接著分述小艇在其中扮演的重要角色，最后總結(jié)全文，強調(diào)小艇對威尼斯的重要性。

5.寫作手法題：

題目：請分析文中是如何運用生動的語言描繪威尼斯的小艇和夜景的。

答案：文中通過使用形象的描繪和生動的語言，如“像一條巨龍蜿蜒而過”、“水面上閃爍著金色的光芒”，來描繪威尼斯的小艇和夜景，使讀者仿佛置身其中，感受到其獨特的魅力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.《威尼斯的小艇》這篇文章主要描繪了威尼斯這座水上名城特有的風光，以及小艇在其中扮演的重要角色。

2.通過閱讀課文，我們理解了重點詞語如“縱橫交叉”的含義，并學習了作者運用生動、形象的語言描繪威尼斯的小艇、船夫駕駛技術(shù)以及夜景的方法。

3.我們分析了課文結(jié)構(gòu)，了解了作者是如何按照“總-分-總”的結(jié)構(gòu)來敘述的。

4.通過有感情的朗讀，我們感受到了威尼斯這座水上名城特有的風光，體會了作者對威尼斯的熱愛之情。

5.我們學習了作者抓住事物特點進行觀察的方法，并試著遷移運用到其他景物的描寫中。

當堂檢測：

1.請簡要概括《威尼斯的小艇》這篇文章的主題。

2.請解釋文中“縱橫交叉”的含義。

3.請解釋文中“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這句話的含義。

4.請分析《威尼斯的小艇》這篇文章的結(jié)構(gòu)。

5.請分析文中是如何運用生動的語言描繪威尼斯的小艇和夜景的。

答案：

1.《威尼斯的小艇》這篇文章主要描繪了威尼斯這座水上名城特有的風光，以及小艇在其中扮演的重要角色。

2.“縱橫交叉”形容威尼斯水道的錯綜復雜，小艇在其中穿行，形成了一幅獨特的景象。

3.這句話表明威尼斯的船夫在駕駛小艇時技術(shù)嫻熟，能夠靈活應對復雜的水道和繁忙的交通。

4.《威尼斯的小艇》這篇文章采用了“總-分-總”的結(jié)構(gòu)。首先總述威尼斯這座水上名城特有的風光，接著分述小艇在其中扮演的重要角色，最后總結(jié)全文，強調(diào)小艇對威尼斯的重要性。

5.文中通過使用形象的描繪和生動的語言，如“像一條巨龍蜿蜒而過”、“水面上閃爍著金色的光芒”，來描繪威尼斯的小艇和夜景，使讀者仿佛置身其中，感受到其獨特的魅力。教學反思這節(jié)課，我們學習了《威尼斯的小艇》，這是一篇描寫威尼斯這座城市以及它獨特交通工具——小艇的文章。通過學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對小艇在威尼斯的作用以及威尼斯的獨特