27《巨人的花園》第二課時 教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

27《巨人的花園》第二課時教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學內(nèi)容為《巨人的花園》第二課時，屬于2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要圍繞巨人花園的神奇變化和巨人自己的變化展開，通過講述巨人花園的四季變化，引導學生感受大自然的魅力，以及巨人從自私到分享的成長過程。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生已經(jīng)學習過關于季節(jié)變化的知識，能夠理解故事中四季更替的描寫，為理解故事情節(jié)奠定基礎。

2.學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠理解故事情節(jié)，把握故事主題。

3.通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步培養(yǎng)關愛自然、珍惜生命的生活態(tài)度，與已有的生活經(jīng)驗相呼應。

4.故事中的巨人形象，與學生已知的關于巨人傳說的知識相聯(lián)系，激發(fā)學生對故事情節(jié)的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的感知能力和審美情趣，通過感受巨人的花園四季變化，體會自然美的多樣性和變化性，增強學生對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。

2.引導學生關注和理解人物情感的變化，通過巨人從自私到分享的成長過程，培養(yǎng)學生關愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學生對故事情節(jié)的分析和表達能力，通過分析故事中的關鍵情節(jié)，提高學生的閱讀理解和表達交流能力。

4.引導學生思考和探討人與自然、人與他人之間的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感。學情分析本節(jié)課的教學對象為四年級學生，他們正處于小學階段的中期，具有一定的語文基礎知識和閱讀理解能力。在知識方面，學生已經(jīng)學習過關于季節(jié)變化、人物情感等方面的知識，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。在能力方面，學生具備一定的閱讀理解、分析和表達能力，能夠理解和把握故事情節(jié)，同時，他們具備一定的審美情趣，能夠欣賞和感受自然美。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的關愛他人、樂于助人的品質(zhì)，同時，他們具備一定的思考和探討問題的能力，能夠?qū)θ伺c自然、人與他人的關系進行思考和探討。然而，在行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、閱讀速度慢等問題，這可能會影響他們對故事情節(jié)的理解和把握。

針對學生的學情，本節(jié)課的教學設計將注重啟發(fā)式教學，通過引導學生關注和理解人物情感的變化，提高學生的閱讀理解和表達交流能力。同時，將結(jié)合故事情節(jié)，引導學生思考和探討人與自然、人與他人的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感。在教學過程中，將關注學生的個體差異，采取有針對性的教學方法，以提高學生的學習興趣和參與度。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我們將采用以下教學方法：

（1）啟發(fā)式教學：通過提出問題、引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，促進學生對故事情節(jié)的理解和把握。

（2）討論法：組織學生分組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的表達交流能力和社會責任感。

（3）案例研究：結(jié)合故事中的具體情節(jié)，引導學生進行深入分析和思考，提高學生的閱讀理解和分析能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生參與和互動，我們將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演故事中的不同角色，通過表演和對話，加深對故事情節(jié)和人物情感的理解。

（2）實驗：組織學生進行季節(jié)變化的實驗，通過觀察和記錄，讓學生親身體驗季節(jié)變化的過程，提高學生的感知能力和審美情趣。

（3）游戲：設計關于季節(jié)變化的互動游戲，讓學生在游戲中學習，提高學生的參與度和興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我們將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示故事情節(jié)和季節(jié)變化的圖片，幫助學生更好地理解和把握故事內(nèi)容。

（2）視頻：選取與故事情節(jié)相關的視頻資料，讓學生通過觀看視頻，加深對故事情節(jié)和人物情感的理解。

（3）在線工具：利用在線工具，如思維導圖、在線討論平臺等，幫助學生進行思考和討論，提高學生的參與度和交流能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《巨人的花園》第二課時，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《巨人的花園》第二課時知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《巨人的花園》第二課時，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《巨人的花園》第二課時，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《巨人的花園》第二課時知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握《巨人的花園》第二課時技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗《巨人的花園》第二課時的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《巨人的花園》第二課時知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握《巨人的花園》第二課時技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《巨人的花園》第二課時知識點，掌握《巨人的花園》第二課時技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《巨人的花園》第二課時，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《巨人的花園》第二課時相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《巨人的花園》第二課時知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-《巨人的花園》原文閱讀：讓學生通過閱讀原文，深入了解故事情節(jié)和人物情感，感受童話的魅力。

-季節(jié)變化的科普知識：提供關于季節(jié)變化的科學知識，幫助學生更好地理解故事中的季節(jié)變化。

-巨人傳說的故事：介紹關于巨人的不同傳說和故事，拓寬學生的知識視野。

-自然環(huán)境保護的資料：提供關于自然環(huán)境保護的資料，引導學生關注和思考人與自然的關系。

-關愛他人的故事：介紹關于關愛他人的故事和案例，培養(yǎng)學生的關愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

2.拓展建議：

-組織學生進行角色扮演活動，選擇故事中的不同角色進行表演，通過扮演加深對故事情節(jié)和人物情感的理解。

-進行季節(jié)變化的實驗，通過觀察和記錄，讓學生親身體驗季節(jié)變化的過程，提高學生的感知能力和審美情趣。

-開展小組討論，讓學生圍繞故事中的關鍵情節(jié)進行深入分析和思考，提高學生的閱讀理解和分析能力。

-組織學生進行寫作活動，讓學生以故事中的某個人物或情節(jié)為題材，進行創(chuàng)作和表達。

-引導學生進行反思和總結(jié)，讓學生思考故事中的巨人從自私到分享的成長過程，以及人與自然、人與他人的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學反思與改進在《巨人的花園》第二課時的教學結(jié)束后，我進行了深刻的教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要進一步改進：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在自主閱讀和思考預習問題時存在困難。為了提高學生的自主學習能力，我計劃在未來的教學中提供更多的引導和指導，幫助學生更好地理解預習資料和問題。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在參與課堂活動和討論時顯得不夠積極。為了提高學生的參與度和興趣，我計劃在未來的教學中設計更多有趣的課堂活動和討論話題，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

此外，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)完成情況和拓展學習成果存在差異。為了提高學生的學習效果，我計劃在未來的教學中提供更多的學習支持和反饋，幫助學生更好地完成作業(yè)和拓展學習。

在未來的教學中，我計劃實施以下改進措施：

1.提供更多的引導和指導，幫助學生在課前自主探索環(huán)節(jié)更好地理解和把握預習資料和問題。

2.設計更多有趣的課堂活動和討論話題，激發(fā)學生在課中強化技能環(huán)節(jié)的參與度和興趣。

3.提供更多的學習支持和反饋，幫助學生在課后拓展應用環(huán)節(jié)更好地完成作業(yè)和拓展學習。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了《巨人的花園》第二課時，通過故事情節(jié)的閱讀和分析，了解了巨人的花園的神奇變化和巨人自己的變化。通過本節(jié)課的學習，我們掌握了以下知識點：

1.巨人的花園的四季變化，體會到了自然美的多樣性和變化性。

2.巨人的情感變化，從自私到分享的成長過程，學會了關愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

3.故事情節(jié)的分析和表達能力，提高了閱讀理解和表達交流能力。

4.人與自然、人與他人的關系，培養(yǎng)了社會責任感。

當堂檢測：

1.請簡要概括《巨人的花園》第二課時的故事情節(jié)。

2.請談談你對巨人從自私到分享的成長過程的理解。

3.請分析故事中的季節(jié)變化，并描述你對自然美的感受。

4.請結(jié)合故事情節(jié)，談談你對關愛他人、樂于助人的理解。

5.請總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，談談你對人與自然、人與他人的關系的理解。板書設計①故事情節(jié)概括：

-巨人的花園：四季變化、神奇變化

-巨人：自私、分享、成長

②季節(jié)變化與自然美：

-春天：生機勃勃、花開滿園

-夏天：綠樹成蔭、涼爽宜人

-秋天：碩果累累、金黃一片

-冬天：白雪皚皚、寧靜祥和

③人物情感變化：

-巨人：自私、孤獨、反思、分享、快樂

-孩子們：歡笑、快樂、關愛

④人與自然、人與他人的關系：

-巨人：自私、破壞、反思、分享、和諧

-孩子們：關愛、和諧、快樂

⑤總結(jié)：

-關愛自然、珍惜生命

-關愛他人、樂于助人

-人與自然、人與他人的和諧關系課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請簡要描述巨人的花園在不同季節(jié)的特點。

答案：春天生機勃勃，花開滿園；夏天綠樹成蔭，涼爽宜人；秋天碩果累累，金黃一片；冬天白雪皚皚，寧靜祥和。

2.請結(jié)合課文，分析巨人的情感變化過程。

答案：巨人最初自私，拒絕孩子們進入花園；后來孤獨，意識到自己的錯誤；最后反思并分享，感到快樂。

3.請談談你對關愛他人、樂于助人的理解，并結(jié)合課文舉例說明。

答案：關愛他人是指關心他人的感受和需求，樂于助人是指樂于幫助他人解決問題。在課文中，孩子們關愛巨人，給他帶來歡笑和快樂；巨人樂于分享，讓更多的孩子進入花園玩耍。

4.請結(jié)合課文，談談你對人與自然、人與他人的關系如何處