22手指 教學(xué)設(shè)計(jì)

22手指教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)-22手指

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)一年級(jí)（1班）

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)，符合新教材對(duì)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)22手指，學(xué)生能夠掌握數(shù)的組成、數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的基本方法，培養(yǎng)數(shù)感和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究精神。此外，通過(guò)解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是22手指的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的基本方法，以及數(shù)的組成的概念。具體重點(diǎn)如下：

（1）學(xué)生能夠理解22手指的含義，并能夠正確地?cái)?shù)出22個(gè)手指。

（2）學(xué)生能夠掌握22手指的計(jì)數(shù)方法，包括一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)等。

（3）學(xué)生能夠理解數(shù)的組成，即22可以由10和12組成，或者由11和11組成。

（4）學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)的組成，例如“22可以寫成10+12”或者“22可以寫成11+11”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是數(shù)的組成的概念和計(jì)數(shù)方法的理解。具體難點(diǎn)如下：

（1）學(xué)生對(duì)于數(shù)的組成的概念可能比較抽象，難以理解。例如，學(xué)生可能難以理解為什么22可以由10和12組成，或者由11和11組成。

（2）學(xué)生可能對(duì)于不同的計(jì)數(shù)方法感到困惑，例如一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)和兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)。

（3）學(xué)生可能難以將數(shù)的組成和計(jì)數(shù)方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，例如解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下有效的教學(xué)方法：

（1）通過(guò)實(shí)物手指，讓學(xué)生直觀地感受22手指的含義，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成。

（2）利用圖片或卡片，展示不同的計(jì)數(shù)方法，并讓學(xué)生親自操作，加深理解。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)的組成和計(jì)數(shù)方法解決問(wèn)題，提高應(yīng)用能力。

（4）組織小組討論和互動(dòng)交流，讓學(xué)生分享自己的理解和計(jì)數(shù)方法，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)讓學(xué)生親自數(shù)手指，使用實(shí)物進(jìn)行操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握22手指的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)方法，以及數(shù)的組成的概念。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和互動(dòng)交流，分享自己的理解和計(jì)數(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

3.問(wèn)題解決法：設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)的組成和計(jì)數(shù)方法解決問(wèn)題，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示數(shù)的組成的概念和計(jì)數(shù)方法的圖片或視頻，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)式白板，進(jìn)行教學(xué)演示和練習(xí)，讓學(xué)生積極參與互動(dòng)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.實(shí)物教具：使用手指模型或手指貼紙等實(shí)物教具，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知和動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)22手指的理解和掌握。

4.線上教學(xué)平臺(tái)：利用線上教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，同時(shí)也方便教師進(jìn)行教學(xué)監(jiān)控和評(píng)估。

5.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)游戲，如手指游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)22手指的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)方法，以及數(shù)的組成的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解22手指的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)22手指的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確22手指教學(xué)目標(biāo)和22手指重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保22手指教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)22手指的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入22手指學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為22手指新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解22手指的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出22手指的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)的組成的概念，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞22手指的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)方法展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)22手指知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決22手指問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與22手指內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合22手指內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)22手指的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的22手指內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的22手指內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)繪本：《22個(gè)手指的故事》。通過(guò)有趣的故事，讓學(xué)生了解22個(gè)手指的來(lái)歷，以及手指在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）科普視頻：《奇妙的手指世界》。介紹手指的奧秘，以及手指在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如音樂(lè)、藝術(shù)、體育等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（3）互動(dòng)游戲：“手指猜猜看”。通過(guò)游戲讓學(xué)生鍛煉手指的靈活性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家觀察自己的手指，記錄下手指的數(shù)量和形狀，并嘗試解釋為什么有22個(gè)手指。

（2）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與手指活動(dòng)，如手指舞蹈、手指游戲等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)手指的應(yīng)用。

（3）組織手指創(chuàng)意比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用手指創(chuàng)作繪畫(huà)、手工等作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力and創(chuàng)新意識(shí)。

（4）開(kāi)展手指健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解手指保健的方法，如手指按摩、手指鍛煉等，關(guān)注學(xué)生的身心健康。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注手指在生活中的重要作用，如使用手指進(jìn)行計(jì)數(shù)、表達(dá)情感等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與手指相關(guān)的書(shū)籍，如手指童話、手指詩(shī)集等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的22手指的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)方法，以及數(shù)的組成的概念，布置以下課后作業(yè)：

1.實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生在家與家人一起進(jìn)行22手指的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)練習(xí)，可以用手指擺出不同的數(shù)字，嘗試不同的計(jì)數(shù)方法，如一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)等。

2.觀察練習(xí)：讓學(xué)生觀察日常生活中的物品，如水果、玩具等，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，并嘗試用22手指的計(jì)數(shù)方法進(jìn)行計(jì)數(shù)。

3.創(chuàng)新應(yīng)用：請(qǐng)學(xué)生想一想，22手指的計(jì)數(shù)方法還可以用在哪些地方？可以讓學(xué)生舉例說(shuō)明，如在超市購(gòu)物時(shí)，可以用22手指的計(jì)數(shù)方法來(lái)計(jì)算總價(jià)。

4.數(shù)的組成練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用紙和筆，畫(huà)出22個(gè)手指的形狀，并寫出數(shù)的組成，如10和12、11和11等。

5.思維拓展：請(qǐng)學(xué)生思考，除了22個(gè)手指，還有哪些物品可以用來(lái)幫助我們計(jì)數(shù)？可以讓學(xué)生舉例說(shuō)明，如使用石頭、玩具等物品來(lái)進(jìn)行計(jì)數(shù)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了實(shí)踐教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法和問(wèn)題解決法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們通過(guò)數(shù)手指、小組討論和解決實(shí)際問(wèn)題，加深了對(duì)22手指的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)方法的理解，也提高了他們的問(wèn)題解決能力和合作溝通能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。我也注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解數(shù)的組成的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這一概念的理解仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生個(gè)體差異，采用更加靈活多樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一概念。

此外，在課堂互動(dòng)和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣或者對(duì)自己的表達(dá)