淮北師范大學(xué)333教育綜合專業(yè)碩士歷年考研真題匯編合集

目錄2011年淮北師范大學(xué)333教育綜合[專業(yè)碩士]考試真題2012年淮北師范大學(xué)333教育綜合[專業(yè)碩士]考試真題2013年淮北師范大學(xué)333教育綜合[專業(yè)碩士]考試真題2014年淮北師范大學(xué)333教育綜合[專業(yè)碩士]考試真題2015年淮北師范大學(xué)333教育綜合[專業(yè)碩士]考試真題2016年淮北師范大學(xué)333教育綜合[專業(yè)碩士]考試真題

2011年淮北師范大學(xué)333教育綜合[專業(yè)碩士]考試真題招生專業(yè)：教育管理考試科目：教育綜合說(shuō)明：答案必須寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在本考題紙上的無(wú)效。一、名詞解釋（每小題5分，共30分）1三綱領(lǐng)、八條目2生活教育論3教師專業(yè)發(fā)展4雙軌學(xué)制5學(xué)習(xí)6自我效能感二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1“子以四教，文行忠信”，這句話說(shuō)明了什么？2書(shū)院教育的特點(diǎn)。3赫爾巴特的教學(xué)形式階段理論。4怎樣理解普通中小學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)？三、分析論述題（每小題20分，共80分）1西方教育理論的演變歷程及其發(fā)展趨勢(shì)。2什么是說(shuō)服教育法？請(qǐng)結(jié)合自己的德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗鯓舆\(yùn)用這一方法？3初中數(shù)學(xué)課上，老師按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)講完了規(guī)定的課程，老師問(wèn)：“同學(xué)們，聽(tīng)懂了嗎？”全班學(xué)生大聲說(shuō)：“聽(tīng)懂了。”老師又問(wèn)：“誰(shuí)還有沒(méi)有聽(tīng)懂的地方，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)，老師再詳細(xì)講解一下?！睆埻瑢W(xué)站起來(lái)怯生生地講了不懂的問(wèn)題，老師認(rèn)真做了解答。最后，老師說(shuō)：“記住，今后要專心聽(tīng)講啊?！闭?qǐng)從課程觀和教學(xué)觀兩方面，對(duì)這位老師的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析、探討。4請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的材料：美國(guó)當(dāng)代著名心理學(xué)家斯騰伯格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，具有創(chuàng)造性的人，他們的想法總是標(biāo)新立異、與眾不同，往往會(huì)遭到人們的拒絕、輕視和嘲笑，就好比被低估價(jià)值的股票，大多數(shù)人都會(huì)拒絕，甚至視為異類。類似的情境經(jīng)常出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，例如：在某小學(xué)的語(yǔ)文課上，老師考學(xué)生：“雪融化了是什么？”一個(gè)學(xué)生回答：“雪融化了是春天。”老師說(shuō)：“錯(cuò)，答案是水?！薄?qǐng)根據(jù)上述材料，回答以下問(wèn)題：（1）斯滕伯格所說(shuō)的創(chuàng)造性指的是什么？（4分）（2）你認(rèn)為這個(gè)學(xué)生具有創(chuàng)造性么？為什么？（6分）（3）如果你是這位語(yǔ)文教師，你如何去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性而不是簡(jiǎn)單地加以否定？（10分）2012年淮北師范大學(xué)333教育綜合[專業(yè)碩士]考試真題招生專業(yè)：教育管理（專業(yè)學(xué)位）考試科目：教育綜合說(shuō)明：答案必須寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在本考題紙上的無(wú)效。一、名詞解釋（每小題5分，共30分）1產(chǎn)婆術(shù)2觀察學(xué)習(xí)3陶冶教育4教育目的5教學(xué)相長(zhǎng)6三舍法二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1簡(jiǎn)述韋納的歸因理論。2為什么說(shuō)學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？3教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。4“大道廢，有仁義?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。三、分析論述題（每小題20分，共80分）1論述赫爾巴特和杜威的教學(xué)過(guò)程理論，并予以比較和評(píng)價(jià)。2聯(lián)系實(shí)例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。32011年11月的第一個(gè)星期里，上海檢方披露一起20多名女中學(xué)生集體“援交”的案子，在這起案件中，這些女中學(xué)生大都未滿18歲，最小的不到14歲。這20多名援交女生彼此的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，其中多數(shù)為在校中學(xué)生，涉及上海市某職業(yè)學(xué)校和普通高中共9所學(xué)校。《中國(guó)新聞周刊》在2011年第43期對(duì)該事件做了題為“少女援交誰(shuí)之痛”的封面報(bào)道。請(qǐng)根據(jù)以上材料，從品德心理的角度分析：（1）為什么在這些女中學(xué)生身上出現(xiàn)大量的品德不良現(xiàn)象？（2）如何對(duì)不良品德進(jìn)行矯正和轉(zhuǎn)化？4材料題材料1：道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）材料2：今有不才之子，父母怒之弗為改，鄉(xiāng)人譙之弗為動(dòng)，師長(zhǎng)教之弗為變。弗以父母之愛(ài)、鄉(xiāng)人之行、師長(zhǎng)之智，三美加焉，而終不動(dòng)，其脛毛不改。州部之吏，操官兵、推公法，而求索奸人，然后恐懼，變其節(jié)，易其行矣。故父母之愛(ài)不足以教子，必待州部之嚴(yán)刑者，民固驕于愛(ài)，聽(tīng)于威矣?！薄俄n非子·六反》問(wèn)題1：材料1體現(xiàn)了孔子的什么思想？請(qǐng)歸納分析。問(wèn)題2：材料2體現(xiàn)了韓非子的什么思想？請(qǐng)歸納分析。問(wèn)題3：你如何評(píng)價(jià)孔子、韓非子的上述思想？2013年淮北師范大學(xué)333教育綜合[專業(yè)碩士]考試真題科目名稱：教育綜合科目代碼：333適用專業(yè)：教育管理（專業(yè)學(xué)位）說(shuō)明：答案必須寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在本考題紙上的無(wú)效。一、名詞解釋（每題5分，共60分）1正誼明道2格物致知3《大教學(xué)論》4“蘇湖教法”5單軌學(xué)制6德育7教育目的8核心課程9學(xué)習(xí)10學(xué)習(xí)策略11自我效能感12問(wèn)題解決二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共50分）1現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)達(dá)國(guó)家的基礎(chǔ)教育各采用了什么樣的管理體制？如何看待他們?cè)谥醒爰瘷?quán)與地方分權(quán)方面的不同？2根據(jù)教育史的發(fā)展演變，談?wù)劷逃陌l(fā)展趨勢(shì)。3為什么說(shuō)學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？4簡(jiǎn)述個(gè)人本位和社會(huì)本位價(jià)值取向的基本觀點(diǎn)。5什么是創(chuàng)造？如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力？三、論述題（每題20分，共40分）1聯(lián)系實(shí)際談?wù)劕F(xiàn)代教師所應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)。2試以孔子一以貫之的方法論與原動(dòng)力——以仁義之道貫通學(xué)術(shù)與人生——談?wù)勴n愈教育思想中的道統(tǒng)觀。2014年淮北師范大學(xué)333教育綜合[專業(yè)碩士]考試真題科目名稱：教育綜合科目代碼：333注：答案必須寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在本試題紙上的無(wú)效！一、名詞解釋題（共6題，每小題5分，共30分）1最近發(fā)展區(qū)2書(shū)院3蘇格拉底方法4二部制5課程標(biāo)準(zhǔn)6校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制二、簡(jiǎn)答題（共4題，每小題10分，共40分）1存在主義教育的主張。2洪堡建立柏林大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。3簡(jiǎn)述教學(xué)的基本任務(wù)。4自我效能感及其影響因素。三、分析論述題（共4題，每小題20分，共80分）1分析“傳統(tǒng)教育”和“現(xiàn)代教育”的目標(biāo)和內(nèi)容，論述你對(duì)二者的傾向性。2聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力？3如何理解教育的相對(duì)獨(dú)立性？4請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勗鯓迂瀼責(zé)釔?ài)尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的德育原則？

2015年淮北師范大學(xué)333教育綜合[專業(yè)碩士]考試真題科目名稱：教育綜合科目代碼：333注：答案必須寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在本試題紙上的無(wú)效！一、名詞解釋：第1～6小題，每小題5分，共30分。1課程標(biāo)準(zhǔn)2實(shí)習(xí)作業(yè)法3費(fèi)里法案4學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)5品德6調(diào)查法二、簡(jiǎn)答題：第7～11小題，每小題10分，共50分。7教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容。8教育的文化功能。9觀察學(xué)習(xí)及其基本過(guò)程。10馬斯洛的需要層次理論。11一個(gè)好的研究問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)。三、論述題：第12～14小題，每小題15分，共45分。12認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)理論的基本思想。13中國(guó)古代優(yōu)良的教育傳統(tǒng)。14中小學(xué)教育科研的意義。四、材料題：第15～16小題，第15小題10分，第16小題15分，共25分。15．閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎！——《學(xué)記》問(wèn)題：（1）教學(xué)相長(zhǎng)的含義？（2）“學(xué)學(xué)半”的含義？（3）這則材料給我們有哪些啟示？16閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。在虹橋小學(xué)，三（1）班班主任王老師對(duì)學(xué)生張明近期的表現(xiàn)感到不安。為了了解張明在家中的情況，王老師主動(dòng)到張明家家訪。在同張明父親交流情況時(shí)引用了一句古語(yǔ)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，偏偏張明的父親也較真，便對(duì)王老師說(shuō)：“王老師，您這話欠妥?！B(yǎng)不教，父之過(guò)’意思是說(shuō)孩子是我生養(yǎng)的，我不送他到學(xué)校接受教育，剝奪他受教育的權(quán)利，那是我的過(guò)錯(cuò)。現(xiàn)在，我把孩子送學(xué)校接受教育，你們教不好，這應(yīng)是老師的過(guò)錯(cuò)，怎么能說(shuō)是我們做家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)呢？”結(jié)果，雙方未能在教育張明的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。問(wèn)題：王老師和家長(zhǎng)的說(shuō)法正確嗎？試用合力教育理論加以分析說(shuō)明，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)剳?yīng)該如何做好學(xué)生的德育工作？2016年淮北師范大學(xué)333教育綜合[專業(yè)碩士]考試真題科目名稱：教育綜合科目代碼：333注：答案必須寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在本試題紙上的無(wú)效！一、名詞解釋：第1～6小題，每小題5分，共30分。1教育目的2課程3書(shū)院4最近發(fā)展區(qū)5泛愛(ài)學(xué)校6“中體西用”二、簡(jiǎn)答題：第7～11小題，每小題10分，共50分。7杜威的五步教學(xué)法。8教育的功能。9確立教育目的的依據(jù)。10評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。11觀察學(xué)習(xí)及其基本過(guò)程。三、論述題：第12～13小題，每小題15分，共30分。12學(xué)校管理的發(fā)展趨勢(shì)。13什么是問(wèn)題解決？影響問(wèn)題解決的因素有哪些？四、材料題：第14～15小題，第14小題15分，第15小題25分，共40分。14．閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”——《論語(yǔ)