對外漢語教案

對外漢語教案第一篇：對外漢語教案第二十二課談?wù)撎鞖庖?、教學(xué)對象：二年級下學(xué)期（初級二冊教材）二、課時安排：共2課時，一課時為45分鐘三、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握談?wù)撎鞖鉅顩r的詞的運用。2、能夠流利的朗讀課文3.能夠通過拼音認讀漢字。4.能夠認讀漢字。5、重點講解漢語基本的語法功能及語言點的運用。6、通過組詞練習(xí)及情景對話，使學(xué)生能夠流利的進行天氣談?wù)?。三、教學(xué)重點：1、對于生詞和語言點的講解，重點放在詞義、語義以及用法上。2、在課文教學(xué)中，在掌握生詞的基礎(chǔ)上，首先通過領(lǐng)讀和大聲朗讀使學(xué)生熟悉課文。3、進行一個星期的天氣的描述。（掌握描述天氣的基本詞匯）四、教學(xué)難點：通過課文講解及對話練習(xí)，讓同學(xué)能夠流利的進行天氣狀況的談?wù)?。五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)（2分鐘）：師生問候，師生交談，向?qū)W生傳遞上課信息。（二）、復(fù)習(xí)（10分鐘）1、檢查作業(yè)，聽寫上節(jié)課生詞。（以做游戲的形式，如對詞比賽）互相糾錯。2、請同學(xué)就上節(jié)課的情景進行現(xiàn)場情景再現(xiàn)的練習(xí)，鞏固上節(jié)課的對話3、就上節(jié)課的語法點進行造句。（三）、學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)入新課（3分鐘）：大家都在知道在英國人見面寒暄聊天的開場白中,十之八九是從天氣開始談起，蕭伯納（GeorgeBernardShaw）一天下午在街上散步，迎面走來一位老先生，對他說：“Goodafternoon,Mr.Shaw!It＇ssuchalovelyday,isn＇tit﹖（下午好！蕭先生，天氣很好不是么？）”蕭伯納幽默地回答：“Oh,yes．Buttwentypeoplehavetoldmeaboutitinpasttwohours．Thankyou．（哦，是啊，但是在過去的兩個小時里，已經(jīng)有20個人告訴過我了。謝謝你。）”可見在英國人們是多么的喜歡談?wù)撎鞖狻ｋm然在中國見面寒暄聊天中，大家不會去談?wù)撎鞖?，但是，在日常生活中，天氣的談?wù)撘彩潜夭豢缮俚?，所以，今天我要教大家一些關(guān)于天氣狀況的日常交流。課文馬克：你還睡著呢，我跑步都回來了，快起來吧!山本：這么早，我正在做夢呢！馬克：都八點了，你也該醒醒了。山本：今天是周六，起那么早干嘛？馬克：咱們?nèi)ハ闵桨?，聽說香山的紅葉全紅了。山本：今天天氣怎么樣？和昨天一樣冷嗎？馬克：今天是晴天，比昨天暖和多了。山本：可我聽天氣預(yù)報說，今天午后晴轉(zhuǎn)多云，有小雨。馬克：我看不會下的，要不咱們早點去，早去早回！山本：萬一下起雨來，在山上躲都沒處躲。馬克：那就帶上雨傘吧！山本：咱們還得多穿上點兒衣服，山上風(fēng)大，肯定冷。馬克：你怎么這么怕冷？好，那就多穿點兒吧！山本：還是春天好哇，不冷也不熱。2、學(xué)習(xí)生詞（20分鐘）（1）、天氣預(yù)報(名詞)weatherforecast對未來某時段內(nèi)某一地區(qū)或部分空域可能出現(xiàn)的天氣狀況所作的預(yù)測.例:中央電視臺每晚七點半都會播天氣預(yù)報！（2）、晴轉(zhuǎn)多云sunshineturntocloudy例如:天氣由晴天轉(zhuǎn)向陰天——晴轉(zhuǎn)多云（3）、晴天（名詞)Clearsky指晴朗的天氣例：明天如果是晴天,我想去公園玩！（4）、雨（名詞）rainday按降水量劃分為小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨6個等級例：大雨天我們還是呆在家里吧！（5）、雨傘（名詞）umbrella例：天氣預(yù)報說今天會下雨，出門記得帶雨傘。（6）、風(fēng)（名詞)wind（7）、暖和（形容詞）warm溫暖。謂不冷也不太熱。例：春天的太陽真暖和?。?）、冷（形容詞）cool/cold表示溫度低，與熱相對（9）、熱（形容詞）hot表示溫度高（五）講解課文內(nèi)容及語法（30分鐘）（一）課文的講解1、領(lǐng)讀課文2、學(xué)生自由朗讀課文3、分角色朗讀課文（老師注意聽，適時糾正學(xué)生發(fā)音）（二）、難點答疑讀完課文后，由學(xué)生就文章內(nèi)容提出自己的問題，老師根據(jù)問題難度自己解答或讓其他學(xué)生解答.（三）語法（1）都八點了?！岸??了”中間加時間、數(shù)量或者表示情況的詞語，意思是“已經(jīng)”，表示到這個時候不應(yīng)該象現(xiàn)在這樣。輕讀。如：1都十二點半了老師還不下課。（十二點就應(yīng)該下課了。）2都到圣誕節(jié)了，還不下雪。（一般十一月九該下雪了。）（2）用“比”表示比較A比B+形容詞+多了。如：今天比昨天暖和多了。北京比上海冷多了?；灸Ｊ剑篈比B+謂語你比我用功。擴展模式：a。A比B+謂語+數(shù)量今天只比昨天低一度。b.A比B+謂語+一點/一些今天比昨天熱一點。c.A比B+還/還要/更+形容詞明天比今天還要/更/熱。A比B+還/還要/更+形容詞B的程度已經(jīng)很高，而A程度比B更高。注意：“比”的后面不能有程度副詞“很/非常/十分”等詞語今天比昨天很暖和?！了任夜ぷ鞯梅浅：?。ד多/少，早/晚”做狀語，一定要放在謂語動詞前面。我比他多吃了一個包子?！涛叶啾人粤艘粋€包子?！粒?）該····了表示是時候做某事了既；It'stimetodosth...如：1時間不早了，我該回去了十一點了，該睡覺了，明天還要上課呢。（六）、課堂練習(xí)（10分鐘）1.看拼音，寫詞語。tiānqìyùbào（）qíngzhuǎnduōyún（）yǔsǎn（）nuǎnhuo（）qíngtiān（）2.句子練習(xí)A判斷對錯我比你很忙。2我比你忙多了。3我比你英語說得非常流利。4我比英語說得流利多了。5今天比昨天熱得多。6今天比昨天非常熱。B情景對話：（一）：——你知道明天的天氣嗎？——（二）：——你覺得今天的天氣怎么樣！——（與昨天的天氣相比較）（三）：——明天會比今天冷嗎？——(四)：——你看了今天的天氣預(yù)報嗎？明天是晴天還是雨天？——（五）：——天氣預(yù)報說今天：C：自由對話就今天的天氣情況與同桌進行對話練習(xí)?。ㄆ撸?、課堂拓展（5分鐘）中國關(guān)于天氣的諺語星星密，雨滴滴。星星稀，好天氣。星星明，來日晴。星星眨眼，有雨不起。直閃雨小，橫閃雨大。炸雷雨小，悶雷雨大。雷轟天頂，雖雨不猛。雷轟天邊，大雨連天。小暑一聲雷，倒轉(zhuǎn)做黃梅。南閃火開門，北閃有雨臨。久雨冷風(fēng)掃，天晴定可靠。滿天亂飛云，雨雪下不停。天上烏云蓋，大雨來得快。有雨天邊亮，無雨頂上光。喜鵲枝頭叫，出門晴天報。蚊子咬得怪，天氣要變壞。（八）、復(fù)述強化（5分鐘）圍繞板書，以教師提問引導(dǎo)—學(xué)生集體回答的方式回顧這一節(jié)課所學(xué)重點生詞、語法。（九）、課堂總結(jié)（3分鐘）1、要學(xué)生多朗讀課文并及時做相關(guān)的對話練習(xí)。2、課堂上，要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，多添加一點的互動環(huán)節(jié)等各種方式活躍課堂氣氛，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此幫助學(xué)生更好地掌握漢語中常見的一些語法點知識。（十）、課外作業(yè)(2分鐘)1、復(fù)習(xí)課上學(xué)習(xí)的生詞和句型,并朗讀全文，確保流利，語言掌握運用自如！2、要求熟讀課文，并背誦全文。3、掌握所學(xué)的生字詞，并能夠運用自如，且能用所學(xué)語言點進行交流。4、用所學(xué)過的單詞，介紹自己家鄉(xiāng)的天氣情況，5、預(yù)習(xí)下一課生詞與課文第二篇：對外漢語教案教學(xué)對象：二年級下學(xué)期（初級二冊教材）談?wù)撎鞖庹n文馬克：你還睡著呢，我跑步都回來了，快起來吧!山本：這么早，我正在做夢呢！馬克：都八點了，你也該醒醒了。山本：今天是周六，起那么早干嘛？馬克：咱們?nèi)ハ闵桨?，聽說香山的紅葉全紅了。山本：今天天氣怎么樣？和昨天一樣冷嗎？馬克：今天是晴天，比昨天暖和多了。山本：可我聽天氣預(yù)報說，今天午后晴轉(zhuǎn)多云，有小雨。馬克：我看不會下的，要不咱們早點去，早去早回！山本：萬一下起雨來，在山上躲都沒處躲。馬克：那就帶上雨傘吧！山本：咱們還得多穿上點兒衣服，山上風(fēng)大，肯定冷。馬克：你怎么這么怕冷？好，那就多穿點兒吧！山本：還是春天好哇，不冷也不熱。一教學(xué)目標(biāo)：1、掌握談?wù)撎鞖鉅顩r的詞的運用。2、能夠流利的朗讀課文3、重點講解漢語基本的語法功能及語言點的運用。4、通過組詞練習(xí)及情景對話，使學(xué)生能夠流利的進行天氣談?wù)摗６虒W(xué)重點：1、對于生詞和語言點的講解，重點放在詞義、語義以及用法上。在講解的基礎(chǔ)上，通過設(shè)置語境，對重點生詞和語法進行操練，幫助學(xué)生理解并掌握，達到會應(yīng)用的目的。2、在課文教學(xué)中，在掌握生詞的基礎(chǔ)上，首先通過領(lǐng)讀和大聲朗讀使學(xué)生熟悉課文。三教學(xué)難點：通過課文講解及對話練習(xí)，讓同學(xué)能夠流利的進行天氣狀況的談?wù)?。四教學(xué)過程：（1）導(dǎo)入大家都在知道在英國人見面寒暄聊天的開場白中,十之八九是從天氣開始談起，蕭伯納（GeorgeBernardShaw）一天下午在街上散步，迎面走來一位老先生，對他說：“Goodafternoon,Mr.Shaw!It＇ssuchalovelyday,isn＇tit﹖（下午好！蕭先生，天氣很好不是么？）”蕭伯納幽默地回答：“Oh,yes．Buttwentypeoplehavetoldmeaboutitinpasttwohours．Thankyou．（哦，是啊，但是在過去的兩個小時里，已經(jīng)有20個人告訴過我了。謝謝你。）”可見在英國人們是多么的喜歡談?wù)撎鞖?。雖然在中國見面寒暄聊天中，大家不會去談?wù)撎鞖?，但是，在日常生活中，天氣的談?wù)撘彩潜夭豢缮俚?，所以，今天我要教大家一些關(guān)于天氣狀況的日常交流。（2）學(xué)習(xí)生詞1天氣預(yù)報(名詞)weatherforecast對未來某時段內(nèi)某一地區(qū)或部分空域可能出現(xiàn)的天氣狀況所作的預(yù)測.例:中央電視臺每晚七點半都會播天氣預(yù)報！2晴轉(zhuǎn)多云sunshineturntocloudy例如:天氣由晴天轉(zhuǎn)向陰天——晴轉(zhuǎn)多云3晴天（名詞)Clearsky指晴朗的天氣例：明天如果是晴天,我想去公園玩！雨（名詞）rainday按降水量劃分為小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨6個等級例：大雨天我們還是呆在家里吧！5雨傘（名詞）umbrella例：天氣預(yù)報說今天會下雨，出門記得帶雨傘。6風(fēng)（名詞)wind7暖和warm溫暖。謂不冷也不太熱。例：春天的太陽真暖和！8冷cool/cold表示溫度低，與熱相對9熱hot表示溫度高（3）講解課文內(nèi)容及語法（一）課文的講解1、領(lǐng)讀課文2、學(xué)生自由朗讀課文3、分角色朗讀課文（二）語法（1）都八點了。“都??了”中間加時間、數(shù)量或者表示情況的詞語，意思是“已經(jīng)”，表示到這個時候不應(yīng)該象現(xiàn)在這樣。輕讀。如：1都十二點半了老師還不下課。（十二點就應(yīng)該下課了。）2都到圣誕節(jié)了，還不下雪。（一般十一月九該下雪了。）（2）用“比”表示比較A比B+形容詞+多了。如：今天比昨天暖和多了。北京比上海冷多了。基本模式：A比B+謂語你比我用功。擴展模式：a。A比B+謂語+數(shù)量今天只比昨天低一度。b.A比B+謂語+一點/一些今天比昨天熱一點。c.A比B+還/還要/更+形容詞明天比今天還要/更/熱。A比B+還/還要/更+形容詞B的程度已經(jīng)很高，而A程度比B更高。注意：“比”的后面不能有程度副詞“很/非常/十分”等詞語今天比昨天很暖和?！了任夜ぷ鞯梅浅：谩！痢岸?少，早/晚”做狀語，一定要放在謂語動詞前面。我比他多吃了一個包子。√我多比他吃了一個包子。×（3）該····了表示是時候做某事了既；It'stimetodosth...如：1時間不早了，我該回去了十一點了，該睡覺了，明天還要上課呢。（4）課堂練習(xí)1、看拼音，寫詞語。tiānqìyùbào（）qíngzhuǎnduōyún（）yǔsǎn（）nuǎnhuo（）qíngtiān（）2.句子練習(xí)A判斷對錯1我比你很忙。2我比你忙多了。3我比你英語說得非常流利。4我比英語說得流利多了。5今天比昨天熱得多。6今天比昨天非常熱。B情景對話：（一）：——你知道明天的天氣嗎？——（二）：——你覺得今天的天氣怎么樣！——（與昨天的天氣相比較）（三）：——明天會比今天冷嗎？——(四)：——你看了今天的天氣預(yù)報嗎？明天是晴天還是雨天？——（五）：——天氣預(yù)報說今天：C：自由對話就今天的天氣情況與同桌進行對話練習(xí)?。?）課堂拓展中國關(guān)于天氣的諺語星星密，雨滴滴。星星稀，好天氣。星星明，來日晴。星星眨眼，有雨不起。直閃雨小，橫閃雨大。炸雷雨小，悶雷雨大。雷轟天頂，雖雨不猛。雷轟天邊，大雨連天。小暑一聲雷，倒轉(zhuǎn)做黃梅。南閃火開門，北閃有雨臨。久雨冷風(fēng)掃，天晴定可靠。滿天亂飛云，雨雪下不停。天上烏云蓋，大雨來得快。有雨天邊亮，無雨頂上光。喜鵲枝頭叫，出門晴天報。蚊子咬得怪，天氣要變壞。（6）課堂總結(jié)1、要學(xué)生多朗讀課文并及時做相關(guān)的對話練習(xí)，做到熟能生巧2、在講解語法點的時候不要過于僵硬，應(yīng)該添加多一點的互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、在教學(xué)的過程中，要始終以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，并通過各種方式活躍課堂氣氛，以此幫助學(xué)生更好地掌握漢語中常見的一些語法點知識。（7）課外作業(yè)1）復(fù)習(xí)課上學(xué)習(xí)的生詞和句型,并朗讀全文，確保流利，語言掌握運用自如！3）要求熟讀課文，并背誦全文。4）掌握所學(xué)的生字詞，并能夠運用自如，且能用所學(xué)語言點進行交流。第三篇：對外漢語教案第二次課2013年7月30日星期二一、教學(xué)重點1、舊課復(fù)習(xí)：“是”與“很”2、新課學(xué)習(xí)：新詞：【沿用】語法：時間狀語句型：【沿用】課文：【沿用】3、補充內(nèi)容：二胡小知識【沿用】音樂《二月映泉》二、教學(xué)內(nèi)容1、問候：今天怎么樣？2、檢查作業(yè)：暫無復(fù)習(xí)：A、翻譯【復(fù)習(xí)“是”與“很”】1、她很漂亮。2、這個蘋果很大。3、他是小李的爸爸。4、我不是學(xué)生。5、我不餓。B、改錯【復(fù)習(xí)“是”與“很”】1、我不很累。2、我是老師嗎？3、你很老師。4、你是漂亮。5、你很忙嗎？C、用下列限定詞完成句子【復(fù)習(xí)“是”與“很”】蘋果花媽媽老師學(xué)生小大餓累忙D、聽下列短句，聽后并重復(fù)【綜合復(fù)習(xí)：檢測部分會的詞匯，因為不會的太多放在以后的學(xué)習(xí)】1、我是音樂家，我很喜歡聽音樂。2、我的愛好是拍照。3、那是我的電話。4、我明天要去銀行。5、我很喜歡我的工作。6、我想休息一會兒。7、我每天都在學(xué)校吃飯。8、我想學(xué)習(xí)拉二胡。9、我的老師很胖。E、音樂小專題【中文歌分享】昨天我聽了孫露的歌我覺得很好聽，你可以說說你為什么喜歡孫露的歌嗎？我想給你介紹一位很有名的歌手薩頂頂，她的聲音很美。聽了薩頂頂?shù)母枘阆胝f什么？3、新課學(xué)習(xí)A、新詞學(xué)習(xí)【沿用】B、新語法學(xué)習(xí)補充：時間詞復(fù)習(xí)【卡片展示，放卡片找位置，附后】今天明天后天前天昨天小時分鐘刻周星期YesterdayIwenttopark.TodayIwanttogotoshop.Iwenttoxianlastweek.好的，你可以幫我翻譯下這幾個句子嗎？很好，我們知道當(dāng)時間詞放在句首時，漢語的語序和英語的一樣，和德語一樣嗎？Eg、昨天我去了公園。今天下午我要去超市。星期五我想去書店。所以我們知道時間狀語的結(jié)構(gòu)是：time（時間點）+S.+V.+O.Note：Time是時間點不是時間段。Exercise：好的，那請你用這個結(jié)構(gòu)說三個句子但是在漢語里時間詞除了放在句首還可以放在主語的后邊，但是不能像英語一樣放在句子的后邊。Eg、我昨天和我的老師學(xué)習(xí)二胡。他明天想去超市買東西。我們下午一點半上課。所以我們知道時間狀語的另一個結(jié)構(gòu)是：S.+time+V+OExercise：造句用“S.+time+V+O”改錯1、我去西安上周。2、我想去超市明天買東西。3、我去公園今天。4、我練習(xí)二胡今天早上。C、新句型學(xué)習(xí)【沿用】D、課文處理【沿用】4、新學(xué)重點復(fù)現(xiàn)【沿用】5、補充材料：二胡小知識【沿用】第四篇：對外漢語教案（通用）對外漢語教案（通用5篇）作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的對外漢語教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。對外漢語教案1一、教學(xué)對象/班級二、課型：聽力、口語、綜合、漢字三、教材：名稱、第幾冊四、教具：口型圖、圖片、多媒體課件五、教學(xué)內(nèi)容：詞匯數(shù)量、課文內(nèi)容六、教學(xué)目的、要求：重點詞語、語法點；功能目標(biāo)；技能訓(xùn)練七、教學(xué)重點、難點：如“了”、“把”、同義詞八、教學(xué)時間/課時安排/時間分配：100分鐘九、教學(xué)步驟/環(huán)節(jié)/過程：1、復(fù)習(xí)舊課：字、詞、語法、課文，寫、說等。2、學(xué)習(xí)新課：（1）學(xué)習(xí)生詞：認讀、部分詞語擴展、用法（2）講練課文：聽、讀、講、會話、問答（3）重點詞語講練：（4）語法點講練：釋義、形式、練習(xí)3、活用練習(xí)：綜合練習(xí)、各類形式的練習(xí)題4、小結(jié)與布置作業(yè)：十、板書設(shè)計：十一、課后記/思考/評估：成功與教訓(xùn)；值得注意的問題；哪些問題沒講清楚；哪些問題學(xué)生掌握起來較困難等。對外漢語教案2課標(biāo)：第一單元語音部分（10課時），第七課時，聲調(diào)學(xué)生：無漢語基礎(chǔ)以英語為母語的美國學(xué)生（18—20歲）（前面幾個課時中學(xué)習(xí)完了聲韻母及其組合）課型：綜合型教學(xué)內(nèi)容：聲調(diào)（定義、調(diào)類（陰平，陽平，上聲，去聲）、調(diào)號、調(diào)值教學(xué)目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠1）知識目標(biāo)：掌握漢語聲調(diào)的基本知識2）技能目標(biāo)：能夠識別四個聲調(diào)，正確標(biāo)調(diào)及讀出四個聲調(diào)3）情感目標(biāo)：對漢字語音產(chǎn)生興趣教學(xué)重難點重點：聲調(diào)的調(diào)類，調(diào)號，調(diào)值難點：調(diào)值，及聲調(diào)的實際讀法教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法，講授法，談話法教具：教材，黑板，課件PPT時間：上午8：00—8：45教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)檢查（5分鐘）1）復(fù)習(xí)聲韻母（學(xué)生每天以不同的聲母或韻母作為自己的名字，老師上課時點名，點到哪個聲母或韻母，名字為那個聲母或韻母的學(xué)生就答道。）2）老師寫幾個聲母，未標(biāo)聲調(diào)的韻母及這些聲母與未標(biāo)聲調(diào)的韻母組合在黑板上，叫學(xué)生齊讀（如：b，m，h，a，ei，ing，ba，ma，hei，bing）2、講授新課（15分鐘）1）在黑板上板書一組標(biāo)有聲調(diào)的韻母（如：āáǎà），叫學(xué)生嘗試著去讀。2）導(dǎo)入本堂課所學(xué)內(nèi)容——聲調(diào)。3）講解聲調(diào)里面的一些基本概念（如：聲調(diào)的含義，調(diào)值，調(diào)類，調(diào)號）。4）借助五線譜引導(dǎo)學(xué)生找到四個聲調(diào)的音位。5）對著五線譜逐一地教學(xué)生四個聲調(diào)的讀法（注重半上的教學(xué)）。6）舉不同調(diào)不同義的漢字進行對比教學(xué)，強調(diào)聲調(diào)在漢語中的作用。如：māmámǎmàdīdídǐdìzhīzhízhǐzhì媽麻馬罵，低笛底弟，知直紙至yīyíyǐyìfēiféifěifèi衣宜以意，飛肥匪費3、練習(xí)鞏固（20分鐘）1）在黑板上寫幾組單韻母，老師說調(diào)類，叫學(xué)生標(biāo)出調(diào)號。2）學(xué)生自己讀黑板上的標(biāo)有聲調(diào)的韻母及聲韻母的組合（如：āáǎàbābàmǎmáměimèibǐngbīng）。3）老師寫一些帶有聲調(diào)的韻母及聲韻母的組合在黑板上，叫學(xué)生齊讀，再叫幾個學(xué)生單獨讀，糾錯（如：bāmābáféiělěimàodìng）。4）游戲：學(xué)生分成兩個小組，老師念生詞（1、單音節(jié)生詞2、雙音節(jié)生詞），做手勢，學(xué)生說出來是第幾聲，糾錯。4、本課小結(jié)（3分鐘）學(xué)生自己回顧一下本節(jié)課所學(xué)知識，搭檔之間互相檢查發(fā)音是否正確。5、布置作業(yè)（2分鐘）一首標(biāo)有拼音的小詩《鵝》，讓學(xué)生朗讀。對外漢語教案3隨著漢語熱在世界各地的興起，關(guān)于如何提高詞匯教學(xué)的效果越來越成為對外漢語教學(xué)研究的重點。詞匯教學(xué)是對外漢語教學(xué)中的重要根基。詞匯教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生正確認識、理解和記憶，而且能熟練運用所學(xué)的詞匯進行日常會話交際。本文將主要談?wù)撚嘘P(guān)對外漢語詞匯教學(xué)的方法。一、比較法比較法一般多用于同義詞的辨析中。使用比較法能更好的區(qū)別同義詞之間的相似和差別之處。有的同義詞存在著意義的輕重。例如：輕視和蔑視都表示有瞧不起的含義。但是蔑視的程度明顯要高于輕視。還有類似這樣的詞語：盼望和渴望、失望和絕望。有的同義詞的范圍的大小不同。例如：戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭，明顯戰(zhàn)役的范圍大于戰(zhàn)爭。還有的同義詞表示集體和個體的關(guān)系，具有明顯的包含特征。例如：樹林和樹、書籍和書、河流和河。還有同義詞所搭配的對象不同。充足和充沛都表示足夠的意思。但是充足搭配對象多是自然界或者物質(zhì)方面的東西。陽光充足、食物充足。充沛搭配對象多是比較抽象的事物。精力充沛、感情充沛。有的同義詞就有褒義、貶義和中性的差別。例如：成果結(jié)果后果都有結(jié)局的意思。但是成果是褒義詞，結(jié)果是中性詞，后果是貶義詞。還有一些同義詞使用的場合不同，有的用在日常口語中，有的用在正式的書面語中。媽媽和母親，媽媽常用在口語中，母親則多見于書面語中，顯得比較正式。例如：深刻和深入都表示深的含義。但是這兩個詞的詞性是不同的。深刻是形容詞，有接觸到事物本質(zhì)的意思。如：你分析得很透徹。還有表示人的內(nèi)心感受，如：她給我留下了深刻的印象。深入是動詞，有達到事物內(nèi)部的含義。如：這句廣告語深入人心。二、直接法直接法是指不允許使用母語，用動作、幻燈、圖畫和肢體語言等直觀手段解釋詞義和句子。采用各種直觀教具，廣泛運用接近實際生活的教學(xué)方式，強調(diào)直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用。這種方法直觀形象、簡單易懂、一目了然。大多數(shù)的名詞可以使用這種方法，尤其是具體事物的名詞。例如：教室、黑板、臺燈、帽子、大樓、窗戶、房子。還有一些顏色的詞，教師可以利用彩色粉筆或者是彩色水彩筆。表示動作的詞，可以利用肢體動作來表示。例如：跑、跳、蹦、走。有些形容詞也可以用這個方法，例如：高、矮、胖、瘦、大、小。三、翻譯法翻譯法就是利用學(xué)習(xí)者的母語或者是某種中介語對詞語進行解釋和翻譯的方法。漢語中有一些詞語比較抽象，如果用漢語解釋只會越解釋越麻煩，讓學(xué)生聽的是一頭霧水。這種情況下如果用翻譯法就會比較簡單方便，快捷省時，有利于學(xué)習(xí)者快速理解詞義。例如：制度、理論、政策就可以直接用英語system、theory和policy。翻譯法的積極作用是值得肯定的，但是它同時也存在一些局限性。不同語言之間能夠?qū)ψg的詞語是非常少的。即使有一些詞從表面上看含義是相同的，但是文化含義、附屬義等方面往往存在著差異。比如：漢語中的叔叔、伯父、伯伯、舅父、姨丈、姑父等，在英語中只用uncle表示。還有再和又都可以用英語翻譯成again但是實際上這兩個字在漢語中還是有差別的，不宜直接用英語進行翻譯講解。四、語境法語境就是語言單位出現(xiàn)時的環(huán)境。有些詞語都多個義項，每個義項都有其自己特定的語境。所以要想真正學(xué)懂這個詞，就要把這個詞放在特定的語境中才行。因此，教師使用的語境應(yīng)該事先精心設(shè)計，盡量選擇跟學(xué)習(xí)者的日常生活環(huán)境有密切關(guān)系的.，或者是學(xué)習(xí)者感興趣的。語境設(shè)計要真實貼近生活。這樣學(xué)習(xí)者不僅可以比較準(zhǔn)確地理解詞義，而且會對所學(xué)的詞語有更加深刻的記憶。例如：教師在課堂上想給同學(xué)講解管用這個詞，就可以設(shè)計一個語境：假如你生病了，吃了藥后，你的病好了，這種藥是有效的。我們可以用怎樣的一個詞來形容這個藥呢？這是教師就可以引出管用這個詞，學(xué)生利用這個語境也就明白了。五、文化內(nèi)涵解釋法文化內(nèi)涵解釋法是指通過不同語言之間所反映出的文化差異來解釋詞語總所蘊含的文化因素。詞匯具有民族性。同類事物不同語言用什么詞語或者用幾個詞來表現(xiàn)不同，還有在詞語的色彩意義上也體現(xiàn)詞匯的民族性。例如：中國人十分喜愛紅色，過年過節(jié)都要掛紅燈籠，放紅鞭炮和貼紅對聯(lián)。甚至中國的國旗都是五星紅旗。還能經(jīng)常見到紅運、紅色政權(quán)、一顆紅心。而哈薩克人喜歡白色，認為白色象征真誠。他們常常會說一顆白心。還有狗在漢語中常常為不好的含義，象征著卑鄙和諂媚。因此有狗仗人勢、狗眼看人低、狗腿子、人模狗樣這些詞匯。但是英吉利人卻和我們截然相反，他們十分愛狗。在他們的語言中有很多關(guān)于狗的褒義詞語。如：aluckydog、toworklikeadog、loveme，lovemydog。綜上所述，對外漢語教學(xué)一定要重視詞匯的教學(xué)，從過去的錯誤觀念里轉(zhuǎn)變過來，積極研究詞匯教學(xué)的有效方法。教師要加強詞匯的教學(xué)，學(xué)生要加強詞匯的學(xué)習(xí)。真正做到使詞匯教學(xué)貫穿對外漢語教學(xué)的每一個過程。對外漢語教案4教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握漢語的四聲調(diào)值，對外漢語四聲教學(xué)教案。2、能夠熟練準(zhǔn)確的讀出這四個調(diào)。教學(xué)過程：一、引入新課1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們肯定也曾經(jīng)因為你們的滑稽語調(diào)而獲得過大片掌聲，甚至是好感?？梢娬Z調(diào)很是重要，能夠恰到好處的運用語調(diào)一定可以讓你更加與眾不同。外語的語調(diào)是沒有模版可以學(xué)的，但是漢語不同，通過學(xué)習(xí)她優(yōu)美的聲調(diào)可以藝術(shù)性的傳達出你的感情！今天，老師將在這里把這項漢語語言學(xué)界的創(chuàng)舉再次傳授給大家。學(xué)好聲調(diào)，將撥開漢字的第一層神秘面紗。2、老師書寫課題，學(xué)生看。二、小牛試刀1、將四聲調(diào)值一個接一個的寫在黑板上，先讓大家自己試讀。2、先讓大家聽老師讀，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3、跟讀3—4遍之后，檢查同學(xué)們的掌握狀況，根據(jù)狀況加以指導(dǎo)。重新糾正。三、孰能生巧在黑板上寫上一系列的拼音，讓同學(xué)們一起來練，做到發(fā)音飽滿，標(biāo)準(zhǔn)。四、功德圓滿在黑板上寫上一些繞口令，讓大家多多練習(xí)發(fā)音。五、布置作業(yè)1、熟讀這四聲聲調(diào)2、給學(xué)生發(fā)一篇短文回去練習(xí)，下節(jié)課檢查情況。一、聲調(diào)概述漢語有四個聲調(diào)，同一個音節(jié)用不同的聲調(diào)念時，表示不同的語義，并有自己相應(yīng)的漢字，這是漢語不同于其他語言的獨特之處，當(dāng)然也是外國留學(xué)生感到最難的一點，教案《對外漢語四聲教學(xué)教案》。陰平（第一聲）特征：高調(diào)值：55調(diào)號：陽平（第二聲）特征：升調(diào)值：35調(diào)號：上聲（第三聲）特征：低調(diào)值：214調(diào)號去聲（第四聲）特征：降調(diào)值：51調(diào)號：二、重點和難點平調(diào)出現(xiàn)過多；上聲錯誤最多，上聲常被學(xué)生發(fā)成調(diào)值為24、34或224、334，或發(fā)成高調(diào)和上升調(diào)；陽平調(diào)域不穩(wěn)定，常發(fā)成224、223或34、23或發(fā)成別的聲調(diào)；去聲降不下來三、教學(xué)技巧1、聲調(diào)的展示技巧：發(fā)音規(guī)范是最基本的展示聲調(diào)的方法。在剛開始發(fā)音時，應(yīng)注意適當(dāng)延長發(fā)音過程，適當(dāng)夸張音高的變化，讓學(xué)生體會到聲調(diào)高低曲折的變化。五度聲調(diào)示意圖。利用這個圖，給學(xué)生以聲調(diào)的視覺形象。在示范時，一邊用手指著發(fā)音過程圖，一邊隨著音高的變化發(fā)音。2、指導(dǎo)聲調(diào)發(fā)音的技巧：適當(dāng)調(diào)整四個聲調(diào)的教學(xué)順序。這樣可以化難為易。比較好的順序是先教第一聲和第四聲，在教第二聲和第三聲。在練習(xí)中還是按順序讀。利用手勢。在發(fā)音時輔以手的位置移動代表音高的變化，提示學(xué)生正確地發(fā)出要發(fā)的聲調(diào)。如教第四聲時，手掌由高向下?lián)]，表示51調(diào)值。3、聲調(diào)的練習(xí)技巧：唱四聲：ē—é—ě—è定調(diào)：一般在進入聲調(diào)練習(xí)之前，教師要注意用或者其他簡單的音節(jié)搭配來定調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生在本次練習(xí)開始之前先找準(zhǔn)調(diào)，熟練以后可以慢慢減少到不用。聲調(diào)搭配練習(xí)：把不同的聲調(diào)搭配在一起，練習(xí)聲調(diào)的的發(fā)音。只有把各種聲調(diào)搭配在一起，才能搞好地解決學(xué)生四聲的發(fā)音問題。對外漢語教案51、教學(xué)目標(biāo)與要求：“目標(biāo)”是籠統(tǒng)的，如：能正確地辯音辯調(diào)，擴大詞匯量，掌握新的表達方式，加強口頭和筆頭成段表達的技能訓(xùn)練?！耙蟆笔蔷唧w的，如：學(xué)習(xí)多少個詞語，掌握多少個語法點，能運用某種句式進行會話?？梢詫⒛繕?biāo)與要求合在一起寫，所用的動詞是：學(xué)習(xí)、掌握、了解、理解、區(qū)別、分辨、拼讀、使用、運用、表達2、教學(xué)重點抓語言項目：語音：聲調(diào)、輕聲、兒化、語流變調(diào)；詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、聯(lián)綿詞、成語、慣用語語法：量詞、語氣詞、助詞、“把”字句、各類補語、特殊句式、語序功能——意念（介紹、請求、同意、反對、感謝、道歉、看法、意愿）3、教學(xué)難點在教學(xué)重點的基礎(chǔ)上，學(xué)生很難掌握的，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要求掌握，對于成績不好的學(xué)生，要求可以稍微低一點，不要求起完全掌握。4、教學(xué)方法（包括輔助教學(xué)手段）直接法：用詞典上的定義，用學(xué)生已學(xué)的舊詞解釋直觀法：教具、圖表、動作、表情、多媒體課件情景法：設(shè)計情景、利用實地情景其他：模仿、重復(fù)、替換、對比；問答、啟發(fā)、引導(dǎo)、歸納、演繹5、教學(xué)過程（教學(xué)步驟、時間分配）課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，以教學(xué)過程的“感知、理解、鞏固、運用”四個階段為基礎(chǔ)。語言課的教學(xué)有五個主要環(huán)節(jié)：步驟：組織教學(xué)→復(fù)習(xí)檢查→講練新課→新課小結(jié)→布置作業(yè)各環(huán)節(jié)所占的時間比重、內(nèi)容方式（以100分鐘為例）（1）組織教學(xué)：2分鐘~5分鐘點名、問候、用輕松的話題活躍氣氛、介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。內(nèi)容導(dǎo)入：文化導(dǎo)入、舊知導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、教具導(dǎo)入、隨機導(dǎo)入方法：提問、回憶、講述、對比、游戲（2）復(fù)習(xí)檢查：10分鐘~15分鐘檢查與鞏固：聽寫、快速問答、復(fù)述、講解作業(yè)中的問題（3）講練新課：70分鐘~80分鐘（講：三分之一，練：三分之二）強調(diào)精講多練，注重運用，師生互動，精心設(shè)計板書，進行情景操練一般順序：朗讀——詞語講解——分段——提問和回答——歸納段落大意——講授語法點——操練（4）新課小結(jié)：2分鐘~5分鐘歸納總結(jié)新的語言點、重點內(nèi)容（5）布置作業(yè)：2分鐘~5分鐘造句、作文、預(yù)習(xí)第五篇：對外漢語教案課文原文(一)“.蘋果多少錢一斤？”2.“便宜點兒，行嗎？”（二）（珍妮在市場買水果）賣水果的人：你好，買什么？珍妮：我買蘋果，多少錢一斤？賣水果的人：兩塊五一斤.珍妮:草莓呢?賣水果的人:十塊一斤。珍妮：太貴了，便宜點行嗎？賣水果的人：八塊，要多少？珍妮：蘋果要三斤，草莓要一斤，一共多少錢?賣水果的人：十五塊五（三）珍妮：那件毛衣怎么賣?買毛衣的人：兩百八珍妮：有紅的嗎？買衣服的人：有珍妮：我試試，行嗎？買衣服的人：行珍妮：這件毛衣太小了，有大的嗎？賣衣服的人：你試試這件。珍妮：這件很好一教學(xué)對象：初級漢語學(xué)生二教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：在中國市場上順利買到物美價廉，稱心如意的東西具體目標(biāo)：1學(xué)會詢問價錢以及錢的表達2.學(xué)會討價還價3.買東西時能夠提出具體要求，比如說顏色，大小三教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)課堂用語，問候語2.語音的操練3．中國文化：錢的表達，計量單位的表達，顏