上海市六年級語文第六單元綜合復(fù)習教案

六年級上冊第六單元復(fù)習整理教案

danyuan總述

本單元圍繞“藝術(shù)之美”這個主題選編了四篇課文，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力。

《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮苦兄妹而為他們彈琴，并有感于盲姑娘

對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作鋼琴曲的傳奇故事，告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富

的想象力，更源于高尚的心靈和真摯的情感。《京劇趣談》包含兩節(jié)內(nèi)容，分別介紹了

京劇中道具和亮相的有關(guān)知識，體現(xiàn)了作者的喜愛之情和對傳統(tǒng)文化的自豪感。

《伯牙鼓琴》講述了伯牙和錘子期因為音樂而相知，子期死后，伯牙破琴絕弦，不再鼓琴

的故事，表現(xiàn)了音樂藝術(shù)的魅力和朋友間的真摯情誼。

《書戴嵩畫牛》講述了一個牧童指出杜處士收藏的戴嵩《斗牛圖》中錯誤的故事，揭示了

藝術(shù)也應(yīng)當尊重事實的道理。這些課文從不同的方面體現(xiàn)了藝術(shù)

的魅力，同時也給予我們一些人生啟迪。

19月光曲

1.閱讀課文，識記新詞。

2.了解創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會音樂的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。

3.分辨課文中哪些是實在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會兩者結(jié)合的作用。

貝多芬(1770-1827),德國著名音樂家。畢生追求“自由、平等、博愛”的理想。主要作

品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。他的音樂創(chuàng)作集古典派大成，開浪漫派先河，對歐

洲音樂藝術(shù)的革新與發(fā)展，起到了繼往開來的作用。

《月光曲》是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫的是關(guān)于貝多芬譜寫《月光曲》

的一個傳說。從傳說中，我們可以看到貝多芬是一位深受人們尊重和愛戴的偉大的音樂家。

1.多音字

樂(yu。［字義］音樂。［組詞］樂曲樂譜(le)［字義］快樂。［組詞］歡樂娛樂樂.

［運用］音樂(yu。使我的生活增添了許多快樂(le)o

曲(qu)［字義］歌譜。［組詞］歌曲曲(qu)［字義］彎曲。［組詞］曲折曲線

［運用］這首歌曲(qii)講述了一個曲(qu)折的愛情故事。

2.詞語解釋

斷斷續(xù)續(xù):時斷時續(xù)，本文指琴聲不連貫。

陶醉:很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。課文中指優(yōu)美的琴聲讓兄妹倆聽得入迷，

似乎忘掉了周圍的一切。

3.難句解析

(1)她激動地說：“彈得多純熟哇!感情多深哪!您，您就是貝多芬先生吧？”

“多純熟”，是說彈奏的技能熟練；“多深”，是說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。

句子中的兩個“您”讀起來不一樣，第一個是表示猜想，語調(diào)稍延長一些。后來她做出了判

斷，貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此第二個“您”

就很肯定。夢寐以求的愿望變成現(xiàn)實，盲姑娘激動的心情難以言表。盲姑娘的這幾句話使貝

多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這知音啊!正因為遇到

了知音，貝多芬才產(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法-創(chuàng)作的激情由此而生。

(2)她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

這里說盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒看見過的景象，是因為盲姑娘什么也看不到，所以

只能根據(jù)她的表情想象了。

4.佳句欣賞

(1)月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他

身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

“清幽”，秀麗、幽靜。清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋

也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動了貝多

芬，他“望了望”窮苦的兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂應(yīng)當給予窮苦

而又愛好音樂的人們，這樣想著，他情不自禁地按起琴鍵來。

(2)月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從

來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

“恬靜”，形容姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來的專注、平靜的神色。臉上是“恬

靜”的，心里是舒適、安逸的?！胺路稹?，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注

而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海?！安?/p>

濤洶涌”，波浪猛烈地向上涌?！霸鹿庹找碌牟龥坝康拇蠛！?，是多么寬闊自由的

天地，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了

兄妹倆無窮無盡的想象。音樂，真的是具有震撼人心的力量的。

課文結(jié)構(gòu)：第一部分(第1段)：介紹《月光曲》的來歷。

第二部分(第2~9段)：講《月光曲》的創(chuàng)作過程。

第三部分(第10段)：講《月光曲》的譜寫。

主題：本文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮兄妹而為他們彈琴，盲姑娘對音樂的癡迷

激發(fā)了貝多芬的創(chuàng)作靈感，從而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了偉大音樂家貝多芬

的善良品格，對窮苦人的同情與熱愛。同時也告訴人們，美好的樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富

的想象力，更源于高尚而真摯的情感。

全文熔傳說故事、美景、深情于一爐，兼具語言美、情感美、意境美。虛實結(jié)合，聯(lián)想豐富。

開門見山，首尾照應(yīng)。

問題：

1.盲姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！彼娴闹皇恰半S便說說罷了”

嗎？

聽貝多芬的音樂會是盲姑娘一直以來的愿望，而盲姑娘把這個夢麻以求的愿望故作平

淡地稱為“隨便說說”，體現(xiàn)了她對哥哥的理解和體諒。她非常理解哥哥所說的“音樂會

的入場券太貴了，咱們又太窮“中包含的歉疚，對自己之前表達想聽貝多芬音樂會愿望的

話感到不安和后悔，因此用“隨便說說”來寬慰哥哥，實際上她對貝多芬音樂會的人場券

是極度渴望的，絕不是“隨便說說”而已。從中，我們能感覺到盲姑娘的善解人意，也感

受到她為生活所迫而強行壓抑內(nèi)心對音樂的熱愛的無奈和酸楚。這句話要聯(lián)系上文中兄妹

倆的對話，反復(fù)朗讀，領(lǐng)會言外之意、弦外之音。

2.第8、9段中描寫的景物，哪些是實在的景物?哪些是由音樂引起的聯(lián)想?這兩段景物描

寫分別有什么作用？

第8段中寫到的風吹燭滅，月光照進窗子，是真實的場景。這段景物描寫的作用在于寫

明了創(chuàng)作《月光曲》的具體情境。風吹滅了蠟燭，屋里只有月光，“茅屋里的一切好像披上

了銀紗”，這是非常美好的情境，它蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。貝多芬正是從這樣的情境

中獲得了創(chuàng)作沖動和創(chuàng)作靈感。

第9段中寫到的大海、月亮、微云、巨浪等，是兄妹二人由音樂引起的聯(lián)想。這段景物

描寫使無形化為有形，借助兄妹二人聽到音樂后產(chǎn)生的聯(lián)想提示音樂的美妙以及內(nèi)容的變

化:首先是月亮升起，平靜的海面上灑遍銀光，此時的音樂應(yīng)該是徐緩而清幽的，令人聯(lián)想

到月光籠罩下的幽靜；繼而月亮升高，穿過輕盈的微云，多了一點朦朧感，此時的音樂應(yīng)

該有了一定的變化；接著風起浪涌，之前的平靜被完全破壞了，此時的音樂應(yīng)該是高昂、

急促、激越的，令人聯(lián)想到月光照耀下的波濤洶涌的大海。

一、積累運用

恬靜寧靜幽靜清幽

1.(1)()的月光照在盲姑娘()的臉上，照著她睜得大大的眼睛。

清秀美好美妙美麗

（2）月光照在盲姑娘（）的面龐上，顯得格外（）動人。

2.作者借本文這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱

愛，又表現(xiàn)了他，同時也告訴人們,美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠,

更要依靠的情感。

二、課外閱讀

貝多芬和他的鋼琴曲《致愛麗絲》

你們也許都聽過貝多芬于1810年創(chuàng)作的那首流傳久遠的堪稱經(jīng)典的鋼琴曲《致愛麗絲》。

他寫這個作品的靈感，來自于他在一個冬天的經(jīng)歷。

那是一個寒冷的圣誕夜。20多歲的貝多芬徘徊在維也納的街頭，貧困孤獨的他在寒風

中高昂著頭，火焰般的囂發(fā)飄在風中，空氣中（隱藏隱約）飄來富人們餐桌上

烤鵝和蘋果的香味。突然，貝多芬遇見了一位在寒風中哆哆嗦嗦的小女孩。小女孩叫愛麗絲,

她的鄰居雷德爾老爹正病得厲害。雙目失明的老人有一個愿望，他說，在這個愿望沒有實現(xiàn)

之前，他是不能死去的，否則他的靈魂就不能升入天堂。美麗善良的愛麗絲跑到斯提芬大教

堂求助神父，但被拒之門外。

“什么愿望？”貝多芬問?！八朐倏匆谎凵趾痛蠛＃剿Ｌ釐u、到阿爾卑斯山去

看一眼。”愛麗絲含著淚水說，“多好的老頭呀，可惜沒有人愿意幫助他實現(xiàn)這個愿望。”

就在這個寒冷的圣誕夜，貝多芬拉起愛麗絲的手到了雷德爾老爹的身邊。他輕輕地打開了角

落里那架塵封已久的舊鋼琴。觸琴的一剎那，他仿佛被一種無法（言說說出）

的神秘力量指引，又像內(nèi)心深處正在接受神襖的幫助，他彈奏著，那么自如，那么專注…

“啊，看到了。我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海鷗、森林、

耀眼的陽光…全看到了。啊，上帝!我的靈魂終于可以升入天堂了…”雷德爾老爹感動地擁

抱了正沉醉在琴聲里的貝多芬，“尊敬的先生，感謝你在這圣誕夜，使我看到了想看到的一

切-我終生熱愛的大自然啊?！?/p>

“不，要感謝美麗可愛、天使一般的愛麗絲，是她把我引到了這架鋼琴前…請允許我把

這首曲子獻給你吧，可愛的愛麗絲。我會把它的樂譜記錄下來，帶著它，走遍全世界…”說

完，貝多芬低下身來，吻別小愛麗絲，旋即走到了圣誕節(jié)冷寂的星空下。而一支名為《致愛

麗絲》的鋼琴曲，從此成為經(jīng)典，為世人喜愛。

1.選詞填空。

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）貝多芬獲得鋼琴曲《致愛麗絲》的創(chuàng)作靈感的時間是,地點是

（2）雷德爾老爹最后的愿望是,是和幫助他實現(xiàn)了

這個愿望。

3.在貝多芬的琴聲中，雷德爾老爹看到了怎樣的景象？

5人民論壇問卷調(diào)查中心曾舉行“最具價值的20個漢字調(diào)查”活動。以下10個漢字，由

千其博大精深、蘊含豐富，進入四書五經(jīng)等文化經(jīng)典，歷經(jīng)數(shù)千年的沉淀與傳承，已深入

到每個中國人的心中，成為我們?yōu)槿颂幨赖幕緶蕜t和普遍的價值觀念。

它們是:第德（8359票）；第二、信（7897票）；第三、孝（7385票）；第四、誠（7267

票）；第五、善（7220票）；第六、仁（6439票）；第七、和（5751票）；第八、禮

（5256票）；第九、義（4302票）；第十、道（4005票）。

拓展閱讀

我愛鄉(xiāng)村的夜晚

6月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場大雨把鄉(xiāng)村里的山川原

野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨自沿著田間小路，來到小時候常跟大姐一起去放牛的小

山崗。我美美地吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的夜景！

跳望遠處，啊，視線盡頭多像一幅畫，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙…奶奶在世時

說過:一層山水一層人。我望著群山遐想:大山背后又是一層怎樣的山水?怎樣的人?這里看不

到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種音響喧鬧，但卻充滿神秘。

近處，是一片金色的稻田。一陣晚風吹來，稻田一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色

的海洋中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂

正“命嗡”地一邊唱歌，一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌,

卻有著豐收的喜悅。瞧!一個個大西瓜像一個個胖娃娃似的，躺在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽

的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?/p>

在我身邊的山坡，則是另一番景象:三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著草，還不時地抬

起頭來，面對充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村晚景，“嘩嘩”地長叫幾聲，抒發(fā)自己快樂的情懷。那低

沉渾厚的余音在寬闊的田野回旋，使人聽了興奮。

20京劇趣談

1.自主閱讀課文，了解文中介紹的京劇的相關(guān)知識。

2.感受作者親切自然、幽默俏皮的語言風格。

3.培養(yǎng)對傳統(tǒng)戲劇乃至對傳統(tǒng)文化的熱愛。

徐城北(1942-),戲曲研究所研究員，生于重慶，長于北京，肆業(yè)于中國戲曲學(xué)院戲

曲文學(xué)系。中國作家協(xié)會會員、北京大學(xué)兼職教授。主要成果:多年專注于對京劇藝術(shù)及其

背景進行學(xué)術(shù)研究。著有《梅蘭芳與20世紀》《京劇與中國文化》等各類著作共40余冊。

經(jīng)常進人戲曲實踐和民俗背景當中進行探查，在國內(nèi)外各類報刊發(fā)表文章，多次獲獎。

本文節(jié)選自《京劇之謎》，題目是編者加的。有改動。

1.多音字

朝(chao)［字義］面對著；向。［組詞］朝代朝著(zhao)［字義］早晨。［組詞］朝陽朝

［運用］朝(zhdo)陽升起了，我們朝(chao)著學(xué)校的方向走去。

2.詞語解釋

馳騁:文中指奔跑。

尷尬:處境困難，不好處理；(神色、態(tài)度)不自然。

約定俗成:指某種事物的名稱或社會習慣是由人們經(jīng)長期實踐而認定或形成的。

夏然而止:形容聲音突然中止。

3.難句解析

(1)比如《金玉奴》中有一個細節(jié)，小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果

沒有這一“舔”，那飯碗也就完全不必拿上舞臺。

這句話具體說明了特殊情況下，道具一旦搬上舞臺，演員就要金情投入，把戲做足。

(2)雙方監(jiān)對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！

通過刻畫奇特的場面，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

4.佳句欣賞

(1)俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。

這里引用俗語和古詩，更能說明場面“靜”具有的效果，很有說服力。

(2)這，哪里還是戲劇?這，不是太像雜技了嗎?您說得太對了，這就是京劇中的雜技成

分，自古如此，如今還保留著。這里運用了設(shè)問句，自問自答，引讀者思考。

文章結(jié)構(gòu)：第一部分(第1段)：寫馬鞭成為舞臺道具的妙處。

第二部分(第2~3段)：列舉真實道具和虛擬道具，進一步說明了京劇善于運用虛實結(jié)合的

道具表現(xiàn)生活原型的特點。

課文由兩節(jié)與京劇相關(guān)的文字組成，從京劇的道具運用與動作造型這兩個角度，介紹了

京劇表演虛實相生、動靜結(jié)合的藝術(shù)特點。內(nèi)容簡單易懂，語言簡潔平易，敘述方式生動

有趣，具有很強的畫面感。

1.如何理解“'無’遠遠勝過了‘有’”？

這里講的是虛擬道具的作用。比如演員在表演貓鞋底時，手中的針線雖然是不存在的、

虛擬的，卻也像馬鞭一樣，可以給演員無窮無盡的表演自由，演員可以通過表演讓觀眾感

覺到針線的存在，此外還可以避免真實道具在舞臺上可能帶來的不必要的麻煩。

2.文章從哪幾個方面寫用馬鞭把問題“解決得無比漂亮”？

第1段的后四句話從三個方面寫用馬鞭把問題“徹底解決了”，而且“解決得無比漂亮”。

即:表演方式十分符合中國的美學(xué)；給演員以無窮無盡的表演自由；馬鞭本身具備一種裝飾

的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。一、積累運用

1.給下面加點的字選擇正確的讀音。

尷尬（gdkd）納鞋底（ndna）馳騁（chengchen）

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

靜態(tài)亮相的目的：

動態(tài)亮相的目的：

二、課外閱讀

種辣椒

常識課上，老師對植物的講解，把我?guī)У街参锸澜缋?。聽完課，我動了心，決心種點

什么，仔細觀察它的生長過程。

回到家，我找到了兩個花盆，滿心（歡喜喜悅）地種下了辣椒籽。下種

后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，

我飛一樣地跑到窗臺前，只見一棵小世芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽越

來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵

朵雪白的小花，先后開放了。大約又過了四五天，辣椒就開始結(jié)果了，出現(xiàn)了青綠的橢圓形

的小辣椒，一個個級在莖上，真惹人喜愛。

秋風吹進窗來，帶進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個個兩寸多

長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤（養(yǎng)育培育）。收獲的

時節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，競收了小半筐。

我看著筐里的辣椒，心想:這多有意思呀!知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動,

這難道不是真理嗎？

1.選詞填空。

2.把文章分成三段，在段尾用||表示，并寫出段意。

二知識鏈猿?

京?。褐袊宕蟪汕鷦》N之一，至今流行金國。滿乾隆五十五年，四大微班陸續(xù)在北京

演出，于嘉慶、道光年間同來自湖北的漢調(diào)藝人合作，相互影響，接受昆曲、秦腔的部分劇

目、曲調(diào)和表演方法，并吸收一些民間曲調(diào)，逐漸融合、澗變、發(fā)展，最后形成京劇。傳統(tǒng)

劇目有1000多個，在舞臺上廣泛流傳的有《隨王別姬》《群英會》《打漁殺家》《三岔口》

等200多個。

21伯牙鼓琴

1.借助注釋疏通文義，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)文言文語感。

2.體會建立在共同愛好、相互了解基礎(chǔ)上的深厚友誼。

作者：呂不韋戰(zhàn)國末年著名商人、政治家、思想家，衛(wèi)國濮陽（今河南安陽滑縣）人。呂

不韋是陽翟（今河南省禹州市）的大商人，他往來各地，以低價買進，高價賣出，所以積累

起千萬的家產(chǎn)。他以“奇貨可居”聞名于世，曾輔佐秦始皇登上帝位，任秦朝相國，并組織

門客編寫了著名的《呂氏春秋》，也是雜家思想的代表人物。

“高山流水”的故事我國古詩常有提及，如“高山流水琴三弄，明月清風酒一樽”“借問人

間愁寂意，伯牙弦絕已無聲“”短期久已沒，世上無知音”。明代小說家馮夢龍根據(jù)這個

傳說撰寫了《俞伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。由于這個傳說，人們把真正

了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。

1.字詞解釋

善哉:好啊。

若:像。

巍巍:高大的樣子。

少選:一會兒，不久。

2.古今異義

(1)志古義:心志，情志。今義:意向；記。

(2)鼓古義:彈。今義:打擊樂器；形狀聲

3.譯文

伯牙彈琴，子期傾聽。正當彈琴的心志在高山的時候，子期說：“彈得好啊!像大山一樣

高峻?！边^了一會兒，彈琴的心志在流水，子期又說：“彈得好啊!像流水一樣浩蕩。”子期

死后，伯牙摔破琴扯斷弦，終身不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

第一部分(開頭至“湯湯乎若流水。”)：講了伯牙與子期“高山流水遇知音”。

第二部分(子期死至結(jié)束)：寫伯牙失去知音之悲。

?主題思照?

本文通過伯牙鼓琴遇知音鐘子期，在子期死后破琴絕弦的故事，贊美了他們之間真摯的友

誼，同時也闡述了知音難覓的道理。

二'寫隹特塢?二

文章筆墨極簡，但畫面感很強，將無形的音樂化作有形的“高山流水”，也給讀者留下了

充分的想象空間。

1.如何理解“巍巍乎若太山”和“湯湯乎若流水”的含義？

從字面上看，這兩句是子期對伯牙的贊美之詞。伯牙彈琴時把自己的心志感情融入

樂曲之中，我們通過鐘子期發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，可以感受到伯牙琴技的出神入化，體會到他

巍峨高山一樣的志向和滌蕩流水一樣的胸懷。這同時也反映了鐘子期欣賞水平之高，以

及他和伯牙在音樂方面是何等投契。

2.如何理解伯牙“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”這一行為？

這是鐘子期死后伯牙的行為，因為一個友人的逝去，毀壞了自己鐘愛的樂器，而且終其

一生決不再鼓琴，顯得十分決絕甚至有些極端，但我們從中可以感受到他失去“知音”之

后的那種悲痛欲絕的心情，也可以看出兩人之間建立在相互了解、相互欣賞基礎(chǔ)上的無

比濃厚的情誼。

一、積累運用

1.給加點字選擇正確的讀音。

善哉(zaizhai)絕弦(xuanxian)破琴(pGpd)

2.按課文內(nèi)容填空并回答問題。

(1)我可以用下面的詞語來形容伯牙的琴聲：(2)錘子期知道伯牙心里在想

什么，這就叫

二、課外閱讀

鼓琴吊喪

顧度先平生好琴，及喪，家人常以琴置靈床上。張季鷹往哭之，不勝其懶，遂徑上床,

鼓琴，作數(shù)曲競，撫琴曰：“顧彥先頗復(fù)賞此不？”因又大慟，遂不執(zhí)孝子手而出。

(《世說新語?傷逝》)

1.解釋下列句中加點的詞。

(1)顧彥先平生好裝()

(2)家人常幺琴置靈床上()

(3)不勝其慟()

(4)遂不執(zhí)孝子手而出(

2.翻譯下面的句子。

(1)顧彥先平生好琴，及喪，家人常以琴置靈床上。

(2)顧彥先頗復(fù)賞此不？

(3)______________________________________________________________________

3.文中哪些語句表現(xiàn)了張季鷹的悲痛之情?請用原文回答。

4.你能體會張季鷹說“顧彥先頗復(fù)賞此不”這句話時的心情嗎?說說你的體會。

伯牙“續(xù)弦”

古人常以琴瑟比喻夫妻關(guān)系，所以將妻故再娶稱“續(xù)弦”。

伯牙子鼓琴，他的妻子很贊賞他的琴技，常讓俞伯牙彈給她聽。后來伯牙的妻子得了

重病，伯牙請醫(yī)熬藥精心地侍奉，可總不見效。伯牙常為此焦急憂慮，便無心思彈琴了，

妻子的病一天比一天重，可有一天，妻子突然感到身體好多了，精神也好了，就讓丈夫

給她彈琴。伯牙忙取琴調(diào)弦，“錚錚淙淙”地彈奏起來，好讓病中的妻子從美妙的琴聲

中得到歡快和慰藉。他不顧勞累，彈了一曲又一曲，當他彈得雅興正濃時，突然“崩”

一聲，琴弦斷為兩截。就在這當兒，妻子也不呻吟了。伯牙丟下拔子，急忙到床前一看,

妻子已經(jīng)咽氣了。伯牙抱頭痛哭了一陣后，就招呼家人料理后事。從此再不彈琴了。

一年后，有個親戚從外地給伯牙說了一個女人。因俞伯牙與其妻感情很深，本不打算

再要了，可經(jīng)不住眾人的勸說，只好勉強答應(yīng)先去女方家相看后再定。因伯牙人品好有

才氣，家境也不錯，女方一看就相中了。但她提出一個條件，要親耳聆聽偷伯牙鼓琴，

而后再定親。伯牙也看中了女方，雖還在懷念故妻，但他又一想:人死不能復(fù)生，便回家

把煙放了一年多的琴取來，拆去一直沒心思接的斷弦，續(xù)了一根新弦后，在眾人面前彈

奏起來。一曲曲悠揚動聽的雅韻，一會兒如高山流水，一會兒如碧空飛云，真是出神入

化，一派仙樂。大家聽得似癡如醉，琴聲停后好一陣才醒轉(zhuǎn)，接著就是一陣喝彩聲，就

連一向拘謹?shù)拈|秀也情不自禁地拍起了巴掌。當下就答應(yīng)了這門婚事。這個故事很快在

民間傳開了，后來人們便把妻死后再娶比作“續(xù)弦”。

茍巨伯遠看友人疾

茍巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠

來相視，子令吾去，敗義以求生，豈巨伯所行耶？”踐既至，謂巨伯曰：“大軍至，一群盡空,

汝何男子,而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！蓖嘀^曰：“我

輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍而還，一郡并獲全。

二血語典故?一

舍本逐末

出自《趙威后問齊使》。意思是拋棄根本，追求枝節(jié)。用來比喻做事不注意根本，只抓細

枝末節(jié)。

戰(zhàn)國時候，有一次齊王派道使臣到趙國去拜訪趙威后，以示友好。趙威后很熱情地接待

來訪的使臣。使臣在獻上齊王準備的禮物后，又呈上一封齊王寫的信。

趙威后收下了信，并沒有馬上拆開來看。她請使臣坐下，親切地問道：“久未問候，貴

國今年的年成好嗎?老百姓好嗎?齊王好嗎？”使臣一聽，很不高興地說：“我是本了敞國國君

之命前來問候您的，可是您不先問候敞國國君，反倒先問起年成和百姓，這分明是先踐而后

貴。難道說，一個治理萬民的君王，會比不上年成和百姓嗎？”

趙威后聽了并沒有生氣，反倒笑著對使臣說：“這你就錯了！沒有年成，如何養(yǎng)活百灶?

沒有百姓，又哪里有國君?這不是貴賊之分，而是本末之別啊!難道說要先舍根本，去問那

些末節(jié)嗎？“

齊國使臣對趙威后的這一番話非常佩服，并且為自己剛才無禮的態(tài)度感到慚愧。

22書戴嵩畫牛

1.熟練朗讀課文，能用自己的話復(fù)述故事。

2.積累文言詞語，識記文學(xué)常識。

3.品味文言文的特點，學(xué)習通過講故事來闡述道理的方法。

4.感受藝術(shù)之美，理解藝術(shù)來源于生活的道理。

蘇軾（1037-1101）,字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北

欒城，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。其文縱橫盜肆；其詩題材廣闊，清新豪健，普用夸張

比喻，獨具風格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表,

并稱“蘇辛”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”

之一。蘇軾亦善書，為“宋四家”之一；工于畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《東坡

七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。

本文選自《蘇軾文集》卷七十（中華書局1986年版）。是蘇軾所作的一篇散文，用簡潔的

筆法敘述了一件事情，并申明了藝術(shù)創(chuàng)作離不開實際觀察，做事要尊重常識與經(jīng)驗的主張。

1.多音字

r（pu）L字義］曬。［組詞］一曝十寒暝曬

（bao）［字義］比喻隱秘的事（多指不光彩的）顯露出來，被眾人知道。［組詞］曝光

曝《

［運用［他這種一曝（pO）十寒的工作態(tài)度嚴重影響了公司效益，遲早會被曝

（bdo）光的。

（（chU）［字義J有德才而不愿意去做官。1組詞］處士

?。╟hO）［字義］地方。［組詞］住處心靈深處

處乂

［運用1他寧愿做個處（chR士，因為在心靈深處（chCO,他一直向往著平淡安樂

的生活。

2.字詞解釋

所寶:所珍藏的寶貝。

《?！罚褐复麽援嫷摹抖放D》。

尤:尤其，特別。

錦囊玉軸:名詞用作動詞，用錦緞作畫囊，用玉作畫軸。

拊掌:拍手。

搐:抽縮。

乃：卻。

謬:錯誤。

3.古今異義

尾搐入兩股間（古義:大腿。今義:屁股。）掉尾而斗（古義:擺動，搖。今義:落。）

處士笑而然之（古義:認為…正確。今義:如此，這樣。）

4.譯文

四川有個杜處土，喜愛書畫，他所珍藏的寶貝有幾百種。其中有一幅戴嵩畫的《斗牛

圖》，尤其珍愛，他用錦緞作畫囊，用玉作畫軸，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫

曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫是畫的斗牛啊!牛相斗時

力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴在斗，錯

了！“杜處士笑笑，認為他說得很有道理。古人有句話說：”耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織

布的事應(yīng)該去問織婦?！斑@個道理是不會改變的呀。

第一部分（第1段）：記敘杜處土對《斗牛圖》十分珍愛，為下文作鋪墊。

第二部分（第2段）：杜處土被牧童特意指出畫的錯誤之處，感到無比尷尬。最后引用古人

的話揭示文章的主旨：藝術(shù)來源于生活。

主題：本文講述了書畫愛好者杜處士珍愛戴嵩的名畫《斗牛圖》，不料被牧童指出畫上有違

背常理的錯誤，杜處士感到尷尬的故事。故事告訴了我們一個道理:認真仔細地觀察事物，

不能憑空想象，藝術(shù)來源于生活。

寫作特點：

層層鋪墊，跌巖起伏。

文章先寫杜處士喜歡珍藏畫作，這是第一層鋪墊。接著寫他最珍愛的還是戴樹畫的《斗

牛圖》，而且到了愛不釋手、形影不離的地步，這是第二層鋪墊。最后才由牧童解開謎底,

畫家竟然把牛的尾巴畫錯了。杜處士最后能做的只是尷尬的“笑”。經(jīng)過前面的層層蓄

勢，故事在跌巖起伏中達到了高潮。

1.同樣是“笑”，牧童的“拊掌大笑”和杜處士的“笑而然之”有什么不同？

牧童是因為看到《斗牛圖》中的牛違背了生活常理而“拊掌大笑”，體現(xiàn)了一個孩子天

真無邪、無所顧忌的情態(tài)，是非常符合其身份的。杜處士的“笑而然之”是在牧童指出《斗

牛圖》中的謬誤之后，他的“笑”有化解尷尬的意味，也表現(xiàn)出他對牧童看法的認同。

2.應(yīng)該如何理解“耕當問奴，織當問婢”？

這兩句話的字面意思是“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，紡織的事應(yīng)該去問織工"，如果是畫

牛，就應(yīng)該向終日與牛為伴的放牧人請教。進一步總結(jié)，就是遇事要向內(nèi)行請教，要尊重

常識和經(jīng)驗，而不應(yīng)當閉門造車，憑空腦想。

3.作者講這樣一個故事，想要說明什么道理？

藝術(shù)創(chuàng)作離不開對生活的細心觀察，藝術(shù)家應(yīng)該向富有實踐經(jīng)驗的勞動人民虛心學(xué)習。

一、積累運用

1.解釋下列加點詞。

(1)好書畫(2)一日曝書畫(3)處士笑而然之(4)

古人云__________

2.下列句子中，括號里補出的省略成分錯誤的兩項是

A.(杜處士)所寶以百數(shù)

B.(成嵩)尤所愛

C.(牧童)拊掌大笑

D.(杜處士)不可改也

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！

4.文章最后引用古語的作用是什么？

二、課外閱讀

書黃quan荃畫雀

黃荃畫飛鳥，頸足皆展?；蛟唬骸帮w鳥縮頸則展足，縮足則展頸，無兩展者?！彬炛?/p>

信然。乃知觀物不審者，雖畫師且不能，況其大者乎?君子是以務(wù)學(xué)而好問也。

1.上文中黃荃畫鳥的特點是o

2.翻譯下列句子。

飛鳥縮頸則展足，縮足則展頸，無兩展者。

3.本文揭示了一個藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，那就是

知識鏈接

一天，蘇東坡喬裝成秀才，帶一家奴，前去游覽江南風景圣地莫干山，見一座道觀,

便和隨從一起進去討杯茶喝。道觀主持道人見他衣者簡樸，以為是個落第券才，冷淡地

說：“坐”，回頭對道童說了聲“茶！”后來見他脫口珠現(xiàn)，談吐不凡，料定有些來歷。

老道立刻換了一副面孔。說聲“請坐”，又叫道世“敬茶”。坐了一會兒，老道借沏茶

之機，悄悄地向仆人打問，才知道是大名鼎鼎的蘇大學(xué)士、杭州刺史老爺?shù)搅?，馬上把

蘇東坡引至客廳，畢恭畢敬地說：“請上座”，并回頭吩咐逆童“敬香茶！”蘇東坡心想，

出家人尚且如此世故，難怪世上人情淡如水。不覺暗暗發(fā)笑。

老道人好不容易抓住了這個時機，便請?zhí)K東坡留墨題詞。蘇東坡就把眼前發(fā)生的事實

經(jīng)過，寫成了一副對聯(lián)：

坐!請坐!請上坐！

茶!敬茶!敬香茶！

這副對聯(lián)，詼諧有趣，把老道以衣帽取人，十分世故的形象和嘴臉，勾畫得忙妙惟肖

老道人見聯(lián)自知失禮，滿面羞愧。

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，逃至承天

寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中底。庭下如積水空明，水中藻存交橫，蓋竹柏影

也。

何夜無月？何處無松柏?但少閑人如吾兩人者耳。

第六單元達標檢測卷

基礎(chǔ)百花園（35分）

一、在句子中帶點字的正確讀音下面畫“J。（5分）

1.河水運基（z%zAi）我們的木舟……木舟上滿藜（Z歷zai）著我們的希望。

2.九陽（qilqii）黃河萬里沙，浪淘風艇（b6b6）自天涯。

3.他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸值（xiOsii）o

二、正確書寫詞語。（6分）

他看到家鄉(xiāng)的環(huán)境因lAnybng（）化學(xué)品、無節(jié)制kaic&i（）等而遭到

huihuai（），心里很難過。于是他kangk班）chuzi（）,在家鄉(xiāng)成

立了專門的環(huán)保組織，為家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)作出了巨大gbngxian（）。

三、選字組詞。（6分）

［繞饒澆］纏（)(）水富（)

［睹渚賭］(）錢煙（)目（)

［慨概溉］(）括灌（)感（)

［瑩英螢］(）光晶（)(）火蟲

四、仿寫詞語。（3分）

1.三番五次：三____五_______三______五______

2.閃閃發(fā)光：白雪___________大火

3.如臂如股：如如如如

五、指出下列句子所運用的說明方法，把字母填到括號里。（4分）

A.列數(shù)字B.作比較C.打比方D.舉例子

1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）

2.十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇

跡。（）

3.地球是人類的母親，是生命的搖籃。（）

4.不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）

六、按要求寫句子。（8分）

1.養(yǎng)麥地里的兩只嵋嵋兒歡快地叫。（縮句）

2.木舟穿行。（擴句，至少擴兩處）

3.李玲不斷地努力學(xué)習。李玲的成績提高很快。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

4.我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。（改為反問句）

七、給下面的句子排序，把序號寫在括號里。（3分）

（）環(huán)境惡化，動植物開始滅絕，這對人類的生存將造成直接的威脅。

（）因此，有理由說，保護各種物種，就是保護人類自己。

（）最近，動物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，地球上許多地區(qū)的兩棲動物的數(shù)量急劇減少，有些地區(qū)

數(shù)以十萬計的青蛙神秘失蹤，某些蛙類幾乎是在“一夜之間”消失的。

（）由于人類與各種動植物在共同的家園一地球上共同進化，相互依存，相互制

約，形成一條平衡的生物鏈。

（）因此，“青蛙消失”很可能是一種警告，表明環(huán)境狀況已普遍惡化。

（）生命力很強的兩棲動物，對于環(huán)境的要求遠比人類要低，而對于環(huán)境變化的敏

感度卻比人類要高。

主題訓(xùn)練營（16分）

八、日積月累。（4分）

1.五行：金、、水、、土

2.五谷:、麥、、菽、稷

3.五音：宮、、角、、羽

4.五彩：黃、、赤、白、

九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）

1.只有一個地球，如果,我們。

2.《江南春》是代詩人寫的一首描繪江南春景的詩，詩中能反映江南美

麗景色的詩句是：,o

3.《三黑和土地》一詩表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民

的喜悅之情，抒發(fā)了________________________________________________

思想感情。

十、主題鏈接：低碳生活小竅門。（4分）

提示：環(huán)保與我們每個人都是息息相關(guān)的。過低碳生活，也是在為環(huán)保作貢獻。請

介紹一種環(huán)保的生活方式。

讀寫展示臺（49分）

H—、課內(nèi)閱讀。（11分）

看完樹，我們在村口道別。老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。我不禁鼻

子一酸——也許老人進去后就再也出不來了。作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價

值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。

1.在文中找出下面詞語的近義詞。（2分）

領(lǐng)會——（）告別——（）

2.選文主要寫了作者的,聯(lián)系全文來看，它起到了的作

用。（2分）

3.“另一種東西”表面指的是,事實上指老人

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________0（4分）

4.選文中破折號的作用是（）（2分）

A.表示解釋說明。B.表示遞進。

C.表示轉(zhuǎn)折。D.表示省略。

5.對“青山是不會老的”理解正確的是（）（1分）

A.山上的樹木一年四季常青，保持郁郁蔥蔥的生長態(tài)勢。

B.老人執(zhí)著、崇高的精神永遠流傳。

十二、課外閱讀。（13分）

亞馬孫河曾是一條綠色的河，因為這里有地球上最大的熱帶雨林守護著她；亞馬孫河

地區(qū)曾是動植物的天堂，因為這里有綿延不盡的綠色。

亞馬孫河流域的熱帶雨林東西長3400公里，南北寬2000公里，覆蓋著地球上7%的大

地，相當于中國國土面積的三分之二。這片廣袤的森林中蘊藏著世界上最寶貴、最稀缺的熱

帶雨林資源，其中闊葉林占全球的56%,森林儲量占全球的三分之一。這里有3000萬個生

物物種，是動植物生息繁衍的理想場所。難怪有人稱亞馬孫流域的熱帶雨林為“地球之肺”。

她的確像大地母親胸口一片綠色的肺葉，呵護著母親的健康與安全。

然而，時至今日，亞馬孫河畔昔日旖旎的自然風光已一去不復(fù)返了，大地母親的肺葉正

在遭受侵害。自20世紀70年代開始,巴西政府在亞馬孫河地區(qū)毀林伐木，賣木材賺錢，同

時發(fā)展養(yǎng)牛業(yè)，使農(nóng)場自南向北不斷擴張。到80年代，亞馬孫河地區(qū)每年砍伐的森林為200

萬至300萬公頃。據(jù)估計，近十年的時間亞馬孫河地區(qū)的木材產(chǎn)量增加了34倍，其代價就

是熱帶雨林的銳減。為了種植經(jīng)濟作物，哥倫比亞32萬公頃的原始森林毀于一旦。在秘魯，

為種植經(jīng)濟作物而毀掉的森林也達100萬公頃。進入90年代，毀林的風潮又開始從邊緣地

帶逐漸深入。目前，留在巴西大西洋沿岸一帶的森林的面積，僅為哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸時代的

2%o這些驚人的數(shù)字證明：人類正在以前所未有的速度毀壞雨林，大地母親的肺葉上已經(jīng)

千瘡百孔。

如果人們繼續(xù)揮舞著手中的斧頭砍伐森林，執(zhí)迷不悟地殘害大地母親，那么，人類必將

踏上漫漫的贖罪之路。而大地母親滴滴苦澀的淚水，是在警示人們：自然對人類一無所求，

而人類只有在她的庇護下才能得以生存。地球不是一個取之不盡、用之不羯的聚寶盆，她是

人類唯一的家園，卻不是永遠的樂園。

1.從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

繁殖（）警告（）

廣闊（）保護（）

2.根據(jù)下面的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語。（3分）

（1）堅持錯誤而不覺悟。（）

（2）形容延續(xù)不斷，沒有盡頭。（）

（3）指沒有什么要求或需要。（）

3.讀文中畫線的句子，聯(lián)系上下文填空。（2分）

“大地母親的肺葉”是指，遭受的侵害主要是指

4.造成大地母親的肺葉千瘡百孔的原因是什么？從文中找到相關(guān)的內(nèi)容進行概括。（4分）

（1）__________________________________________

⑵___________________________________________

5.下面的句子與本單元課文中的哪一句表達了同樣的意思？請寫出來。（2分）

（1）地球不是一個取之不盡、用之不竭的聚寶盆。

（2）她是人類唯一的家園，卻不是永遠的樂園。

十三、習作展示。（25分）

題目：的遺書

A.白鰭豚淇淇B.華南虎C.塞特