關(guān)于初二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)集錦十篇

關(guān)于初二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)集錦十篇

關(guān)于初二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)集錦十篇

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等

情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往

思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)應(yīng)

該包括什么內(nèi)容呢？以下是整理的初二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10篇，僅

供參考，希望能夠幫助到大家。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1一本勵(lì)志書上曾經(jīng)這樣說過，一個(gè)

人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷

和心智、回顧我的20xx,如果真的要來一個(gè)總結(jié)的話，自己真

的是感同身受、總覺內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,

同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了

生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信

念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡

笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲

最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是

我成長最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工

作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置

上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道

理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力

爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希

望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人工

為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加

強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今

后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我

擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中,

那就得實(shí)干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，

提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)

天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講

臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。

為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下

幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種

教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方

法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家

之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我

也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在

教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心

向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)

生也是老師的“教師由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，

因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提

高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下

苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的

進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有

豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每

一節(jié)課；仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我

自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競賽

中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng)，并且被評為“姜堰市

教壇新秀二學(xué)生的成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考

試當(dāng)中都取的了較好的成績，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請

賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng)，同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)

文化節(jié)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主

動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)

同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛

學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人

民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素

質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之

余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，

特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格

要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己

的工作做得扎實(shí)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同

時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的

業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面

的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量

使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工

作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束后，留給我們的是新的思考

和更大的努力。掩卷長思，細(xì)細(xì)品味，過去這一學(xué)年里教學(xué)工作

中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有

樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任八年132班和八

年133班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過得緊張又忙碌,

愉快而充實(shí)的。現(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會(huì)與

得失寫出來，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大

的成績和進(jìn)步。

一、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式

不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,

才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還

注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名

好教師。

二、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的

工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把

握講好的課時(shí)立即提出，請其它數(shù)學(xué)老師參謀，綜合考慮各種方

案。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高

在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有

豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡

快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評

課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教

師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)

生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)

容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考

教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，

對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。

4、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措

施。

5、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

6、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意

信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激

發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,

課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體

學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課

外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

7、要提高教學(xué)質(zhì)量還要做好課后輔導(dǎo)工作，八年級學(xué)生愛

動(dòng)、好玩，難管，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，針對這種問題，

就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指

導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的

人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時(shí)，對他的處

境、想法表示深刻的理解。

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老

師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私

事耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的

工作。

四、存在的不足

"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,

課堂語言生硬，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動(dòng)；考

試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我

目前在我教學(xué)中存在的不足。

五、改進(jìn)措施

1、多與學(xué)生溝通，由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，難免會(huì)有學(xué)生

聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非

常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真

仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地

解決各個(gè)班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生

間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒:這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭

學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲

的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他

們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要

時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上

課時(shí)間。

3、注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容

作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，

做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花

時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也

以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作

業(yè)。

4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知

如何入手去解，他們在小學(xué)時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓

學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié),

分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講

一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些

都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老

師”！

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育

教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正

缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過，

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，應(yīng)該對自己的個(gè)人研修工作進(jìn)行

一次盤點(diǎn)，回顧一學(xué)期來的點(diǎn)滴工作，最想說得是這是所催人奮

進(jìn)的學(xué)校，從中培養(yǎng)我積極向上的工作熱情。同時(shí)，也明白了古

今人對教師的理解一一古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教

師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。下面就本學(xué)

期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育,

為師生服務(wù)，向德藝兼?zhèn)涞慕處熯~進(jìn)。

一、積極參與學(xué)校活動(dòng)，提高思想覺悟

一學(xué)期以來，我在思想上嚴(yán)以律己，熱愛的教育事業(yè)，能夠

以高標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己，同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，

與教師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，

并積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。

二、提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果

教學(xué)工作可以說是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。社會(huì)在

發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化，

為了更好地進(jìn)行教學(xué)，首先除了堅(jiān)持參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)I外,

還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念，并利用

課余進(jìn)行教學(xué)反思，寫好教學(xué)心得。其次，了解和分析學(xué)生情況，

有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

為此，我在開學(xué)初，針對八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，制定

教學(xué)計(jì)劃。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的

重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生

易接受。同時(shí)，注重要在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生

主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，講究講練有機(jī)結(jié)合，尤其是

要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，

給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己提出問題，自己想辦法解決問題，自己找

伙伴搭檔，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確評價(jià)同伴并積極做好學(xué)習(xí)特困

生的工作，用發(fā)展的眼光看學(xué)習(xí)特困生，不歧視、冷淡，做到“真

誠、耐心”，允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽不懂，給他們一個(gè)接受知

識的過程，盡最大限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。

由于在整個(gè)學(xué)校規(guī)范的教學(xué)行為帶動(dòng)下，我基本上能作到因

材施教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新

問題，從而在教學(xué)上取得不錯(cuò)的成績，這樣的成績的取得，與我

付出的辛勤勞動(dòng)是分不開的，為了讓學(xué)生的成績能逐步提升成績,

努力抓30%后進(jìn)生，利用課間面對學(xué)生取得的如此優(yōu)異的成績，

讓我對自己更有信心，對我所喜愛的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。

三、緊抓教學(xué)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣

平時(shí)的教學(xué)工作，注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開始，先進(jìn)

行，然后通過多練習(xí)、多討論、多交流。在這些實(shí)施過程中，做

到作業(yè)定期的抽查和檢查，斷絕一些學(xué)生僥幸的寫作業(yè)心理，寫

作業(yè)與老師查或不查掛鉤；日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作

業(yè)親自檢查，使學(xué)生形成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、利用上課的內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來教學(xué)，通過這種方式使學(xué)生

無形中學(xué)會(huì)明白更多數(shù)學(xué)方法。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀(jì)律、作業(yè)、練習(xí)等

大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。

3、堅(jiān)持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化

工作時(shí)，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們

值得其他學(xué)生賞識之處，進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)，讓他們明白通過努力

自己完全可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更好。同時(shí)對其犯錯(cuò)誤不姑息、不遷

就，而是幫其找原因，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會(huì)有什么不

同呢？教會(huì)他們用正確積極的態(tài)度解決問題。

最后，作為一名數(shù)學(xué)老師，最大的體會(huì)是老師間的合作競爭

促進(jìn)了自己的能力，也體會(huì)到對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)才能保證

他們的成績。因此，在今后的教學(xué)工作中我要特別注重教學(xué)前的

備課及課后個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，讓八年級的學(xué)生能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上

有更大的突破！

初二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4一個(gè)學(xué)年即將過去，可以說既緊張

忙碌而又收獲多多?？偟膩砜?，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)

劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，

新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，

積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

在教數(shù)學(xué)方面，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，

教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。

無疑需要我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每

位教師必須重新思考的問題。在上一年開學(xué)初參加省教育廳組織

的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。后來我又參加了學(xué)校舉辦的新

教師培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)

對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課

程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期八年級數(shù)學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指

導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新

課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感，態(tài)度價(jià)值

觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)

教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，在數(shù)

學(xué)科組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校自主一一創(chuàng)新的教

學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定稿，

每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課，主講，自評；積極利用各種教學(xué)

資源，創(chuàng)造性地使用教材公開試講，反復(fù)聽評，從研，講，聽,

評中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方

式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從

而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記

憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)

生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)

水平是十分有用。起來看這些教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教

育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要不斷

學(xué)習(xí)，不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而

非常有價(jià)值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，

以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)

用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努

力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)

的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以自主

——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)

量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的

有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌

握，抓課堂的練習(xí)，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，

定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了

那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。等級

評定以優(yōu)這個(gè)以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流,

學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪

些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

我從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，

努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更

教會(huì)了他們求知，合作，競爭，培養(yǎng)了他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得,

向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，

學(xué)情分析，一得交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互

促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單

元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名

好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師

走進(jìn)新課程，拋豉引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,

教學(xué)評估，及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),

發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試

題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,

設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，在平時(shí)質(zhì)量檢測，全級學(xué)生全都參加,

我教的班級及格率，優(yōu)秀率都很高。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全

面發(fā)展，促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生

跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)

的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

與此同時(shí)，我每天晚自修都回來看學(xué)生，解決學(xué)生提出的問

題，讓學(xué)生的問題當(dāng)天解決。這學(xué)期以來，初二（5）班的學(xué)生

每次考試都取得很大的進(jìn)步，看到學(xué)生的進(jìn)步，我覺得非常的欣

慰。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著勤學(xué)，

善思，實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，以

不懈的探索奮斗來回報(bào)江口學(xué)校對我的培養(yǎng)。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工

作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束后，留給我們的是新的思考

和更大的努力。掩卷長思，細(xì)細(xì)品味，過去這一學(xué)年里教學(xué)工作

中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有

樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任初二⑵班數(shù)學(xué)

教學(xué)工作的這一學(xué)年里，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)

的?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來，

認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。

初二⑵班共有學(xué)生52人，男生24人，女生28人，其中有

一個(gè)學(xué)生生病休學(xué)。在全班學(xué)生中，除有2人為漢族外，其余學(xué)

生均為彝族。在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中，學(xué)生的

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分

弱，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從平時(shí)

模擬測試考的成績來看，80分以上的幾乎沒有，及格的也不超

過10人，但20分以下的卻有23人，個(gè)位數(shù)有9人，貧富差距

非常大，差生面廣是這個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。這些同學(xué)

在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺

顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到80分每個(gè)

分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素。

面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為新教師的我，費(fèi)盡心思，從

各方面提高自己的教學(xué)水平。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加新課

程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允

許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能

適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意

從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教

師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，

請其它數(shù)學(xué)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓

大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高

在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有

豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡

快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評

課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方

可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大

的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排

的依據(jù)。

3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)

生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)

容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考

教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，

對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些

教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總

之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教

師進(jìn)行交流討論。

4.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措

施。

5.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

6.課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生

的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生

學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，

減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

7.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛

動(dòng)、好玩，難管，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲

作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作

慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫

助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,

比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人

都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處

境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)?/p>

自己工作的不足。

8.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老

師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。

并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。

四、取得的成績

在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績，從本學(xué)年的考成

績來看，我所教的初二（2）班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生

人數(shù)都在同年級四個(gè)班中名列前茅。

五、存在的不足

"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,

課堂語言平緩，沉悶，激情不高；對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；課堂

語言不夠生動(dòng)；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)

不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。

六、改進(jìn)措施：

1.多與學(xué)生溝通，由于我經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難

免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知

識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論

備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解,

才能更好地解決各個(gè)班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,

加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭

學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲

的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他

們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要

時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上

課時(shí)間。

3.注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容

作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，

做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花

時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也

以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作

業(yè)。

4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知

如何入手去解，他們在小學(xué)時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓

學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié),

分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講

一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些

都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣，”興趣是最好的老

師”！

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育

教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正

缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

20xx年6月28日

初二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二(12)班班

主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。

在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上。

現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為

教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。我是這么想

的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是

一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙?/p>

學(xué)，才有可能把學(xué)習(xí)搞好20xx年初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20xx年

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班

主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事

事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把教書育人放在

第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著多干實(shí)事，少

發(fā)牢騷的精神，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。我試行了班干部半年競選制

度，每學(xué)期競選過程嚴(yán)密實(shí)效。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,

我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員等。當(dāng)然,

在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開

學(xué)不多久，前面黑板邊掛的鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分

鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩

瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的。通過一學(xué)期來的

實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡

可能細(xì)，工作必須要做到位。對于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使

他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

第四，確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓每位學(xué)生健

康成長。對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認(rèn)為作為班

主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生

學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說：千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。

因此，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處

處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出先做人后為學(xué)的口號。

第五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)

生。

一個(gè)班級，就是一個(gè)大家庭。在班級管理中，我努力將自己

與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更

多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時(shí)

時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做人。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、

心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊

重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平時(shí)處理班級事務(wù)，無

論是大事小事（如調(diào)座位、評先進(jìn)等），我都堅(jiān)持公正這一原則，

博得全體學(xué)生的信任。

第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提

高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)

內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學(xué)習(xí)會(huì)

失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。

圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：

lo充分利用周一早課。初一的學(xué)生正處于生長發(fā)育期，但

心理上還不夠成熟。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識，好表現(xiàn)，但不

能完全控制自己，對于家長和教師的說教極為反感！基于學(xué)生的

這個(gè)特點(diǎn)，晨會(huì)課上我除了簡要地布置班級事宜以外，其余時(shí)間

全都留給學(xué)生。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣

賞的一篇小短文，然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱?。要求所必須是激?/p>

上進(jìn)的'。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮，同學(xué)們都很認(rèn)真地搜

尋此類文章，有教人惜時(shí)，給人信心的，還有教人培養(yǎng)毅力，恒

心的--------------這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表

現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。讓我這位班

主任也收益匪淺。

2O常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，

如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日

工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理,

動(dòng)之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，

取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)

誤，并不斷地提高自己。

3o積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課

教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情

緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調(diào)

解說服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了

解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與

他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁

的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)

行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以

后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己

的理論水平和科學(xué)的班級管理水平；同時(shí)將繼續(xù)努力，讓所教的

每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇720xx年8月底，我們初一年級數(shù)學(xué)

備課組在成立之際就面臨著武昌區(qū)課程改革這股洪流?？吹叫陆?/p>

材，發(fā)現(xiàn)變化很大：全書以問題為中心，內(nèi)容靈活多樣，沒有以

往的正負(fù)數(shù)、絕對值等傳統(tǒng)內(nèi)容，每天研究的是如何科學(xué)地設(shè)計(jì)

餐廳、怎樣合理地用藥、如何比較商場的各種促銷策略等等，具

有很大的開放性。課改成敗，系于教師。此次新課程實(shí)驗(yàn)，不僅

僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，鍛

造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。因此，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程不是

教師按照專家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工的過程，而是一個(gè)開放的、民

主的、科學(xué)的探索過程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改，沒有

現(xiàn)成的答案，要靠我們教師在實(shí)踐中摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把

我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新

的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn)。在學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下，初一數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路

走來，不覺已經(jīng)一年了，期間我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，也吸取了?/p>

多的教訓(xùn)。每個(gè)人都學(xué)習(xí)了，也成長了。下面具體談?wù)勎覀兊囊?/p>

些工作方法以及我們的困惑。

一.重視教學(xué)交流

一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開拓校外交流。

抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高

備課

水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素

質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到

課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，

不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼?，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)

方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，

就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說

一說自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；拿出教材提

出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題；在教學(xué)中，怎樣

處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完

課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有

沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決

的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課

的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材，這是我們的核心工作，

每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老

師們請教。有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會(huì)有很大差異,

這時(shí)我們會(huì)做一下教學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的

教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問”這一

節(jié)課，大家在課前討論時(shí)都覺得這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊

一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下，還是覺得怕學(xué)

生不好理解，這時(shí)我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員

在后面聽，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自我評課、聽課

老師們的意見再加以完善，其他老師再上時(shí)，爭取達(dá)到最理想的

效果。這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)我們做的很多，效果還不錯(cuò)，大家都覺得

收益非淺。

在校外我們也不放過任何一次教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，特別是聽、

評公開課這樣的機(jī)會(huì)。我們還與其他學(xué)校保持著教研交流。我們

和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長建立了聯(lián)系，

方便大家有問題一起研究。特別是在期終復(fù)習(xí)時(shí)，我們交流得更

加頻繁。外還利用同學(xué)、朋友的關(guān)系經(jīng)常與潭秋中學(xué)、糧道街中

學(xué)、四十五中、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)老師進(jìn)行討

論交流，交換備課資料。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而

盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西；經(jīng)過交流也開闊了我們的視野，學(xué)

到了很多新的東西。

二.團(tuán)結(jié)互助、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對

各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比

如每次出測試卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過這樣一個(gè)程序：先討論測

試目的、出題范圍、測試時(shí)間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)

查詢資料的、畫圖的、譽(yù)寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚

集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集

體討論，再由韓慧、楊蘭和我各自獨(dú)立出一套試題，由遑非從中

挑選、整理出最后的定稿。這樣我們四個(gè)人一些好的想法都在這

份試卷中體現(xiàn)了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也

是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感

動(dòng)的小事。前段時(shí)間我們要學(xué)習(xí)討論截一個(gè)圓柱體會(huì)得到哪些平

面圖形。準(zhǔn)備了一些圓柱體形狀的喝水杯子，里面裝著部分水，

水面就可以看作截面，來幫助學(xué)生理解。那天我臨時(shí)改講家庭作

業(yè)。上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她以為我忘了拿，

趕忙送到我班上來了。那一刻我心中的感動(dòng)是無法用言語表達(dá)的,

試想有著這么一群好的伙伴們，還有什么工作開展不好呢？我們

也有為了一個(gè)知識點(diǎn)的理解分歧而爭論不讓的時(shí)候，但每當(dāng)意見

統(tǒng)一時(shí)大家一定都會(huì)會(huì)心一笑，拍拍肩說“好，就這么統(tǒng)一啦?！?/p>

我們還打破班級界限，面向全年級學(xué)生，不分彼此。比如，有時(shí)

侯謨非要留人補(bǔ)差，我們會(huì)讓其他幾個(gè)班上也需要補(bǔ)差的學(xué)生到

二班教室去跟著聽。我還記得為了給一個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)重困難的女生補(bǔ)

差，我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一樣緊密地團(tuán)

結(jié)在一起，群策群力，奮發(fā)進(jìn)取。

在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生

喜歡數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且由

于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)

容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、

收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目都讀

不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)

難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得

必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為

我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只

要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助

下，一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可預(yù)測性與復(fù)雜

性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法。因此,

教師只有隨時(shí)對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估，樹立終

身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所,

學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本校

資源，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的

教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能

不斷適應(yīng)新的變革。加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與

合作，并形成長期有效的機(jī)制。這是身為教師者工作、生存和發(fā)

展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。只有這樣，才能使

學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)

新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工

作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束后，留給我們的是新的思考

和更大的努力。掩卷長思，細(xì)細(xì)品味，過去這一學(xué)年里教學(xué)工作

中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有

樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任初二⑵班數(shù)學(xué)

教學(xué)工作的這一學(xué)年里，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)

的?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來，

認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。

初二⑵班共有學(xué)生52人，男生24人，女生28人，其中有

一個(gè)學(xué)生生病休學(xué)。在全班學(xué)生中，除有2人為漢族外，其余學(xué)

生均為彝族。在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中，學(xué)生的

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分

弱，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從平時(shí)

模擬測試考的成績來看，80分以上的幾乎沒有，及格的也不超

過10人，但20分以下的卻有23人，個(gè)位數(shù)有9人，貧富差距

非常大，差生面廣是這個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。這些同學(xué)

在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺

顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到80分每個(gè)

分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素。

面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為新教師的我，費(fèi)盡心思，從

各方面提高自己的教學(xué)水平。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加新課

程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允

許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能

適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意

從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教

師。

二、教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，

請其它數(shù)學(xué)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓

大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高

在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有

豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡

快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評

課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方

可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大

的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排

的依據(jù)。

3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)

生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)

容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考

教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，

對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些

教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總

之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教

師進(jìn)行交流討論。

4.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措

施。

5.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

6.課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生

的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生

學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，

減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

7.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛

動(dòng)、好玩，難管，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲

作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作

慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫

助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,

比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人

都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處

境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)?/p>

自己工作的不足。

8.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老

師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。

并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。

四、取得的成績

在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績，從本學(xué)年的考成

績來看，我所教的初二（2）班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生

人數(shù)都在同年級四個(gè)班中名列前茅。

五、存在的不足

"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,

課堂語言平緩，沉悶，激情不高；對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；課堂

語言不夠生動(dòng)；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)

不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。

六、改進(jìn)措施：

1.多與學(xué)生溝通，由于我經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難

免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知

識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論

備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解,

才能更好地解決各個(gè)班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,

加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭

學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲

的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他

們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要

時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上

課時(shí)間。

3.注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容

作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，

做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花

時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也

以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作

業(yè)。

4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知

如何入手去解，他們在小學(xué)時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓

學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié),

分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講

一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些

都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老

師”！

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育

教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正

缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇9我們初一年級數(shù)學(xué)備課組在成立之

際就面臨著武昌區(qū)課程改革這股洪流?？吹叫陆滩?，發(fā)現(xiàn)變化很

大：全書以問題為中心，內(nèi)容靈活多樣，沒有以往的正負(fù)數(shù)、絕

對值等傳統(tǒng)內(nèi)容，每天研究的是如何科學(xué)地設(shè)計(jì)餐廳、怎樣合理

地用藥、如何比較商場的各種促銷策略等等，具有很大的開放性。

課改成敗，系于教師。

此次新課程實(shí)驗(yàn)，不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更重要的

是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。

下面就本人的教學(xué)情況作工作總結(jié)如下：

因此，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程不是教師按照專家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工

的過程，而是一個(gè)開放的、民主的、科學(xué)的探索過程，教學(xué)方式、

學(xué)習(xí)方式到底怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們教師在實(shí)踐中

摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地，如何盡快

地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成

了我們工作的重點(diǎn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下，初

一數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路走來，不覺已經(jīng)一年了，期間我們?nèi)?/p>

得了一些成績，也吸取了很多的教訓(xùn)。每個(gè)人都學(xué)習(xí)了，也成長

To

一、重視教學(xué)交流

一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開拓校外交流。

抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高

備課

水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素

質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到

課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),

不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼耍剿鬟m應(yīng)新課程要求的教學(xué)

方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,

就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。

我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度,

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的

好點(diǎn)子以及遇到的問題；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作

交流的關(guān)系...

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完

課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有

沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決

的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課

的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材，這是我們的核心工作,

每天必做。

碰到特別難以把握的問題，我們會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請

教。有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會(huì)有很大差異，這時(shí)

我們會(huì)做一下教學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)

方式在某個(gè)班試講一次，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問”這一節(jié)課，

大家在課前討論時(shí)都覺得這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專

有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下，還是覺得怕學(xué)生不好

理解，這時(shí)我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在后面

聽，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自我評課、聽課老師們

的意見再加以完善，其他老師再上時(shí)，爭取達(dá)到最理想的效果。

這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)我們做的很多，效果還不錯(cuò)，大家都覺得收

益非淺。

在校外我們也不放過任何一次教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，特別是聽、

評公開課這樣的機(jī)會(huì)。我們還與其他學(xué)校保持著教研交流。我們

和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長建立了聯(lián)系，

方便大家有問題一起研究。特別是在期終復(fù)習(xí)時(shí)，我們交流得更

加頻繁。

外還利用同學(xué)、朋友的關(guān)系經(jīng)常與潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué)、

四十五中、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)老師進(jìn)行討論交

流，交換備課資料。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快

地彌補(bǔ)我們疏忽的東西；經(jīng)過交流也開闊了我們的視野，學(xué)到了

很多新的東西。

二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對

各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比

如每次出測試卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過這樣一個(gè)程序：先討論測試目的、出

題范圍、測試時(shí)間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫

圖的、譽(yù)寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚集體智慧的試卷

便出爐了。

像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論，再由韓慧、楊

蘭和我各自獨(dú)立出一套試題，由謨非從中挑選、整理出最后的定

稿。這樣我們四個(gè)人一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了。

新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)

備，然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感動(dòng)的小事。前

段時(shí)間我們要學(xué)習(xí)討論截一個(gè)圓柱體會(huì)得到哪些平面圖形。

準(zhǔn)備了一些圓柱體形狀的喝水杯子，里面裝著部分水，水面

就可以看作截面，來幫助學(xué)生理解。那天我臨時(shí)改講家庭作業(yè)。

上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她以為我忘了拿，趕

忙送到我班上來了。那一刻我心中的感動(dòng)是無法用言語表達(dá)的,

試想有著這么一群好的伙伴們，還有什么工作開展不好呢？

我們也有為了一個(gè)知識點(diǎn)的理解分歧而爭論不讓的時(shí)候，但

每當(dāng)意見統(tǒng)一時(shí)大家一定都會(huì)會(huì)心一笑，拍拍肩說“好，就這么

統(tǒng)一啦。”我們還打破班級界限，面向全年級學(xué)生，不分彼此。

比如，有時(shí)侯謨非要留人補(bǔ)差，我們會(huì)讓其他幾個(gè)班上也需要補(bǔ)

差的學(xué)生到二班教室去跟著聽。我還記得為了給一個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)重困

難的女生補(bǔ)差，我們是輪番上陣講解。

我們四位成員就像分子一樣緊密地團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，

奮發(fā)進(jìn)取。

在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生

喜歡數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且由

于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)

容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、

收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目都讀

不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)

難點(diǎn)。

怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得必

要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我

們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要

我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，

一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇10xxxx年8月底，我們初一年級數(shù)學(xué)

備課組在成立之際就面臨著武昌區(qū)課程改革這股洪流。看到新教

材，發(fā)現(xiàn)變化很大：全書以問題為中心，內(nèi)容靈活多樣，沒有以

往的正負(fù)數(shù)、絕對值等傳統(tǒng)內(nèi)容，每天研究的是如何科學(xué)地設(shè)計(jì)

餐廳、怎樣合理地用藥、如何比較商場的各種促銷策略等等，具

有很大的開放性。課改成敗，系于教師。此次新課程實(shí)驗(yàn)，不僅

僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，鍛

造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。因此，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程不是

教師按照專家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工的過程，而是一個(gè)開放的、民

主的、科學(xué)的探索過程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改，沒有

現(xiàn)成的答案，要靠我們