職業(yè)技術(shù)學(xué)?！躲Q工實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《鉗工實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)

本課程是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生必修專業(yè)基礎(chǔ)的課程。本課程以學(xué)生為主體，以能力為本位，以素質(zhì)為基礎(chǔ)。其任務(wù)包括安全操作規(guī)程；鉗工基本操作(鋸、銼、劃線)的理論知識及相應(yīng)的操作訓(xùn)練；裝配精度的測量、數(shù)據(jù)處理分析(含數(shù)控機(jī)床精度檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)解讀；其總的目標(biāo)是使學(xué)生能從事本專業(yè)的工作和達(dá)到中級鉗工的技能水平，本課程還要為學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位的變化以及學(xué)習(xí)新的技術(shù)打下基礎(chǔ)。

本課程通過對鉗工基本操作技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用各種鉗工手用工、量、刃具進(jìn)行基本操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生對簡單機(jī)械零件的加工工藝分析能力，并通過典型產(chǎn)品的制作和調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生手工加工制作、測量能力，并逐步具備產(chǎn)品簡單改進(jìn)、改造或設(shè)計(jì)的能力。通過實(shí)訓(xùn)學(xué)生能夠熟練掌握鉗工基本操作，應(yīng)用鉗工基本加工技術(shù)、裝配和調(diào)試技術(shù)、維修技術(shù)知識，從事機(jī)械類產(chǎn)品和設(shè)備的鉗工生產(chǎn)加工、裝配、調(diào)試、維護(hù)和維修，具有對一般機(jī)械產(chǎn)品和設(shè)備進(jìn)行整機(jī)安裝、調(diào)試、檢修、質(zhì)檢及售后服務(wù)等技術(shù)活動(dòng)的能力；熟悉相關(guān)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；掌握必需的專業(yè)知識和技能；了解本專業(yè)“新知識、新工藝、新技術(shù)、新裝備、新標(biāo)準(zhǔn)”。二、課程目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

本課程是數(shù)控學(xué)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生對簡單機(jī)械零件的加工工藝分析能力，并通過典型產(chǎn)品的制作和調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生手工加工制作、測量能力，并逐步具備產(chǎn)品簡單改進(jìn)、改造或設(shè)計(jì)的能力，為后續(xù)的數(shù)控基礎(chǔ)課程和數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）分類目標(biāo)

1．知識目標(biāo)

熟知鉗工在工業(yè)生產(chǎn)中的工作任務(wù)及常用設(shè)備、工具、量具；

掌握劃線的作用、要求，熟悉常用零件的劃線方法，熟悉各種劃線工具的使用方法；

掌握鑒削、鋸削、銼削、鉆孔、鏜孔、鉸孔、攻螺紋、套螺紋的相關(guān)工藝知識；

掌握琴削、鋸削、銼削、鉆孔、鏜孔、鉸孔、攻螺紋、套螺紋的基本操作技能，并達(dá)到一定的操作精度；

正確使用各種鉗工設(shè)備、工具、量具，并能正確維護(hù)；

能正確分析零件的加工方法，并制定合理的加工工藝。

2．能力目標(biāo)

培養(yǎng)自學(xué)、觀察、綜合判斷、思維表達(dá)以及分析問題和解決問題的能力。

自學(xué)能力：解剖學(xué)基礎(chǔ)的主要教學(xué)方法是學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)課和閱讀材料，掌握要求的內(nèi)容，教師只做少量的重點(diǎn)講解，要求學(xué)生具備在教師指導(dǎo)下，依據(jù)教材進(jìn)行實(shí)地觀察。

基本技能：初步具備選擇和使用鉗工常用的各類設(shè)備、刀具、夾具的技能；初步具備選擇和使用常用的量具，并會對常用的量具進(jìn)行矯正和保養(yǎng)的技能；初步具備獨(dú)立完成零件加工的技能；初步具備鉗工中級職業(yè)資格的技能；初步具備獨(dú)立對鉗工設(shè)備進(jìn)行平日保養(yǎng)及判斷常見的故障部位的技能。

3．素養(yǎng)目標(biāo)

要使學(xué)生具有健全的人格，良好的職業(yè)心理素質(zhì)和職業(yè)責(zé)任感，職業(yè)態(tài)度與職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)意識與職業(yè)情感（同情心、責(zé)任心、事業(yè)心）。三、課程學(xué)時(shí)

72學(xué)時(shí)四、課程內(nèi)容與要求

按照數(shù)控專業(yè)課程目標(biāo)和數(shù)控臨床涵蓋的工作任務(wù)要求，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和鉗工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定課程內(nèi)容。序號教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)方法/設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)安排1鉗工實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備主要了解鉗工在工業(yè)生產(chǎn)中的任務(wù)；了解鉗工實(shí)習(xí)場地設(shè)備和常用的工、量、刃具；了解實(shí)習(xí)場地的規(guī)童制度及安全文明生產(chǎn)要求1．觀看鉗工崗位工作視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識2．結(jié)合社會需求，講解鉗工崗位在生產(chǎn)過程中的重要性62平面劃線知道劃線的作用；正確知道劃線工具；掌握劃線的方法和正確地在劃線上打樣沖眼教師講解、示范，學(xué)生練習(xí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)作結(jié)果對比總結(jié)講評83鏨削正確掌握鏨子和錘子的握法及錘擊動(dòng)作；鏨削姿勢、動(dòng)作基本正確、協(xié)調(diào)自然；掌握安全知識和文明生產(chǎn)要求學(xué)生觀看鏨削視頻，現(xiàn)場教師示范，學(xué)生分組練習(xí)。教師糾正錯(cuò)誤，布置任務(wù)，總結(jié)104鋸削掌握鋸削的基本方法并做到姿勢正確、自然協(xié)調(diào)；正確選用、安裝鋸條；懂得鋸條折斷的原因，了解鋸縫產(chǎn)生歪斜的原因；做到安全文明生產(chǎn)1．現(xiàn)場教師示范并講解鋸削技能2．學(xué)生分組練習(xí),教師指導(dǎo)3．學(xué)生鋸削比試，總結(jié)操作要領(lǐng)85銼削掌握平面銼削時(shí)的站立姿勢和動(dòng)作；掌握平面銼削到一定精度等級的方法；掌握量具的使用方法；掌握各種工件的銼削方法；做到安全文明生產(chǎn)1．現(xiàn)場教師示范并講解銼削技能2．學(xué)生分組練習(xí),教師單獨(dú)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤姿勢86鉆孔鉤孔鉸孔和攻螺紋套螺紋了解工作場地臺鉆規(guī)格、性能及其使用方法；掌握鉆孔、鉚孔、鉸孔方法:掌握攻螺紋、套螺紋方法1．教師利用視頻、動(dòng)畫等資源，先讓學(xué)生有感性認(rèn)識；2．現(xiàn)場教師示范，讓學(xué)生更能具體生動(dòng)地了解各項(xiàng)技能3．學(xué)生分組練習(xí)。教師單獨(dú)對各個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤；4．教師布置任務(wù)，使學(xué)生通過長時(shí)間練習(xí)，掌握各項(xiàng)技能147綜合鉗工實(shí)訓(xùn)練習(xí)對實(shí)習(xí)件進(jìn)行劃線、銼削、鋸削、鉆孔、鈞孔、鉸孔、攻螺紋、套螺紋等綜合操作采用項(xiàng)目教學(xué)，即教師給出任務(wù)、由小組做計(jì)劃、決策、執(zhí)行、評價(jià)，由小組合作完成綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教師利用掛圖分析零件；128銼配3-5個(gè)典型零件的加工，鞏固鉗工中級工的相關(guān)理論知識和實(shí)踐知識。經(jīng)考核，達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)1．教師利用掛圖分析零件2．學(xué)生分組編寫零件加工工藝步驟，按照工藝步驟銼配出零件；3．教師對每個(gè)零件分析、點(diǎn)評，并對學(xué)生所做零件給出相應(yīng)成績16合計(jì)72五、教學(xué)方法與評價(jià)

1.教學(xué)方法

（1）本課程采用以行動(dòng)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，將理論與實(shí)踐進(jìn)行整合，教學(xué)過程中靈活采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；

（2）在進(jìn)行本課程教學(xué)前應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況劃分平行小組，建議每小組5人，小組內(nèi)進(jìn)行分層次教學(xué)，選拔最優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長，同時(shí)充當(dāng)助教的角色；

（3）在項(xiàng)目教學(xué)法信息準(zhǔn)備階段建議項(xiàng)目基于現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行開發(fā)，使項(xiàng)目的目標(biāo)、任務(wù)均與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系；

（4）在計(jì)劃階段主要由學(xué)生完成以下內(nèi)容:各個(gè)工作步驟綜述、工作小組安排、權(quán)責(zé)分配、時(shí)間安排。在計(jì)劃階段根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分配不同復(fù)雜程度的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師根據(jù)需要提供咨詢；

（5）在教學(xué)控制中不僅僅依靠教師，學(xué)生在其中也起到?jīng)Q定性作用，教師必須對無法預(yù)料又細(xì)致的情境和問題做出反應(yīng)，并能迅速進(jìn)行思考；

（6）教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)者完整地完成項(xiàng)目，并將有關(guān)知識、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機(jī)融合。

2.評價(jià)方法

（1）教師可根據(jù)學(xué)生在各項(xiàng)目活動(dòng)中表現(xiàn)、任務(wù)完成的情況直接對其做出評定。這種評定可以是描述性的，也可以是程度、等級或數(shù)值。

（2）也可由學(xué)生按指標(biāo)要求自評，然后組成小組讓學(xué)生互評，最后教師可根據(jù)喧聲自評與互評的結(jié)論，參照觀察記錄、考試與作業(yè)情況，做出綜合評定。六、教材編寫

（1）本《標(biāo)準(zhǔn)》是編寫教材的依據(jù)，教材編寫者需充分領(lǐng)會和掌握《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、課程目標(biāo)、基本內(nèi)容和要求，并整體反映在教材之中。

（2）內(nèi)容的選擇:在標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了各部分的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。這些具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說明了通過各部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的水平狀況，而不是教材的具體內(nèi)容。教材的內(nèi)容要注意可行性和實(shí)用性，符合學(xué)生實(shí)際；注意體現(xiàn)技術(shù)的先進(jìn)性，反映新技術(shù)。可以通過增加選學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教材的靈活性?？梢赃x擇性地附一些相關(guān)知識鏈接、參考資料等、

（3）教材的編寫以項(xiàng)日為單位．每個(gè)項(xiàng)目要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、項(xiàng)目活動(dòng)建議

（4）教