三年級上冊科學(xué)教案4.1 水 教科版

《水》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：《水》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元第一課。本課主要有三個活動，一是學(xué)生間交流有關(guān)水的認識，二是識別水和其他物質(zhì)，三是給物質(zhì)分類。提供機會展示學(xué)生有關(guān)水的初始想法，形成有關(guān)水的知識網(wǎng)狀圖。通過讓學(xué)生借助感官識別水和其他物質(zhì)，初步學(xué)習(xí)對周圍物質(zhì)進行分類，這些活動，不僅可以了解學(xué)生的原有認知水平，而且還可以讓學(xué)生對水、空氣和其他物質(zhì)進行初步的比較，進行有針對性的教學(xué)。二、學(xué)情分析：根據(jù)三年級孩子的年齡特點，他們對認識一種事物的方法往往比較單一，特別是剛接觸科學(xué)課，他們還不懂得用多種感官去發(fā)現(xiàn)事物的特點，對于種物體進行觀察，學(xué)生往往是無從下手，也不知道做些什么的，因此這堂課讓學(xué)生對觀察方法的運用意識的教育是關(guān)鍵，還要懂得記錄，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成合理的探究習(xí)慣。三、教學(xué)策略：.探究體驗法：本課在設(shè)計上，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，為學(xué)生提供豐富的有結(jié)構(gòu)的材料，積極讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗，在體驗中探究，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。.小組合作法：在找水和給材料分類這兩項活動中，是以合作學(xué)習(xí)小組為單位展開的，學(xué)生在小組的群體中以平等的地位交流個人看法，相互合作，取長補短，他們在活動中始終處于主動地位，不但有利于發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，更培養(yǎng)了他們與人合作的精神。四、教學(xué)設(shè)計：【教學(xué)目標】科學(xué)概念：.水是一種無色透明、沒有氣味、沒有味道、沒有固定形狀但有一定體積的物體。.物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。過程與方法：用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對事物的認識；熟練運用各種感官對物質(zhì)進行觀察對比，對觀察結(jié)果進行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點確立分類標準進行分類。情感、態(tài)度、價值觀：積極參與有關(guān)水的已有認識的研討，發(fā)表有根據(jù)的見解；意識到水是地球上的重要資源；在識別水的活動中，學(xué)會小組合作?！窘虒W(xué)重點】通過摸、聽、聞、看等觀察方法對物體進行觀察對比，從觀察物體所得的特性對物體進行固體、氣體、液體的分類?！窘虒W(xué)難點】對觀察結(jié)果進行分析，匯總、提煉不同物體所具有的不同特性，并根據(jù)物體的特性確立分類標準進行分類?！窘虒W(xué)準備】給每組準備：個黑色塑料袋或其他不透明的袋子、個透明塑料袋（應(yīng)是可封口的密封袋，用來裝四種液體）塊石頭、塊木頭、個桔子、分類用圖紙。給每個學(xué)生準備：觀察記錄表張。教師準備的材料：課件、營養(yǎng)快線、量筒。【教學(xué)過程】.謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。謎語：不洗真干凈，洗洗不干凈；不洗有人吃，洗了無人吃。師：這節(jié)課，我們就一起來認識一下水，請同學(xué)們先拿出自己帶來的水看一看，再聞一聞，最后喝一喝。（板書課題）.填網(wǎng)狀圖，提取課前認知。師：同學(xué)們，想一想，除了上面這些關(guān)于水你還知道些什么？（出示網(wǎng)狀圖）師：老師發(fā)現(xiàn)你們了解的真多，現(xiàn)在我們知道水在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏嗟挠猛荆汗喔?、發(fā)電、飲用、洗漱等；水和動植物的生命息息相關(guān)，沒有水動植物就面臨死亡；更重要的是我們知道了水是一種無色透明、沒有氣味、沒有味道的物體。（板書）.游戲探究，培養(yǎng)觀察能力。師：同學(xué)們，剛才我們認識了水，現(xiàn)在來做一個找水的游戲。老師這有個袋子，每個袋子中裝著不同的物體，這些物體可能是：石塊、桔子、木頭、水、酒、空氣和藍墨水。我們在不打開袋子的情況下你有哪些方法來觀察辨認這些物體？師：你們準備用什么方法來辨認？生：用手摸、用耳朵聽、用鼻子聞、搖一搖師：在辨認的同時，我們要及時把結(jié)果記錄下來，（出示記錄表），你們能看懂怎么填寫嗎？

科學(xué)實驗觀察記錄表第

小組

猜測準確個數(shù)：

物體酒石頭木塊水桔子空氣藍墨水幾號袋

判斷理由

師：在合作實驗時還有幾點注意事項，請同學(xué)們看大屏幕。（出示注意事項）①

分工合作，不準偷看；②

按序排列，及時記錄；③

仔細觀察，討論輕聲；師：請各小組的組長上來領(lǐng)取實驗材料。生：探究實驗，教師巡視指導(dǎo)。生：進行實驗匯報，發(fā)現(xiàn)不一致的答案。師：匯總學(xué)生爭論的焦點，為什么這幾項最難辨別？說說你們的理由！生：闡述探究猜測的理由。師：對于袋中所裝的物體，我們進行了初步的觀察，并對結(jié)果進行了猜測，猜測是否正確，還需要檢驗，現(xiàn)在請大家打開、、號袋子看一看吧，注意把準確率填在表上，并在猜測準確的編號后面打上√。.分類探究，學(xué)會合作交流。師：下面請同學(xué)們把這種物體進行分類，把你認為是同一類的物體放在一起。并請記錄員在記錄表的物體名稱一欄用○、△、□等符號圈起來。生：小組合作探討交流進行分類。師：你們是怎樣分的，這樣分的理由是什么？生：匯報（水、酒、藍墨水）（石頭、木頭、桔子）（空氣）師：你們的分法真科學(xué)，科學(xué)家就是這樣分的：將水、酒、藍墨水分為一類稱為液體；將石頭、木頭、桔子分為一類稱為固體；將空氣稱為一類氣體。請問你們這樣分的標準是什么？生：形態(tài)師：固體：有固定的形狀和體積；液體：沒有固定的形狀，但有一定的體積；氣體：沒有固定的形狀和體積；

.拓展延伸，激發(fā)情感思考。

師：出示世界地圖照片，問藍色的表示什么？

生：水

師：是的，地球表面的面積被水覆蓋著，看來地球上水很多。

師：出示一段視頻（干旱的圖片或視頻），看完視頻你有什么想說的？

生：我們要節(jié)約用水、要保護水資源免受污染。

師：同學(xué)們剛才都說的很好，你們這樣做可以節(jié)約和保護我們生活周圍的水資源，但仍舊無法解決西部地區(qū)的干旱問題，剛才我們也看了地球的面積是水，其實我們不缺水，我們要思考的是如