初中教師作業(yè)布置與批改要求

初中教師作業(yè)布置與批改要求

一、總體要求

1.書寫要求：字跡要工整、清楚、正確、規(guī)范，字的大

小、間隔要適中，保持簿本整潔，不得隨意添改。學(xué)生一律

用鋼筆、碳素筆書寫，不得用圓珠筆或其它筆書寫。

2.各科家庭作業(yè)總量之和，原則上不超過L5小時(shí)。各

科作業(yè)量由班主任與學(xué)科老師進(jìn)行協(xié)調(diào)，并采用適當(dāng)形式公

不0

3.可適當(dāng)采取小組互批互改，但教師要進(jìn)行指導(dǎo)和抽查,

抽查不低于總?cè)藬?shù)的50%。

4.教師批閱作業(yè)統(tǒng)一用紅筆。作業(yè)試行考試化，批改實(shí)

行賦分制，根據(jù)學(xué)生作業(yè)的正確率和作業(yè)的書寫質(zhì)量賦分；

作業(yè)應(yīng)及時(shí)全批，批注字跡端正清楚，每次批閱后注明批改

日期。

5.作業(yè)有布置有批改，批改要及時(shí)，學(xué)生作業(yè)中的錯誤

應(yīng)要求學(xué)生記入“錯題本”。對學(xué)困生提倡面批，并要在作

業(yè)本寫上“面批”兩字。

6.要精選作業(yè)題，提倡作業(yè)分層，切忌盲目地搞題海戰(zhàn)

術(shù)。

7.政史地生音體美信息等學(xué)科一般不留課下書面作業(yè),

實(shí)踐性作業(yè)、口頭作業(yè)要有布置有檢查。

8.每學(xué)期組織一次全校優(yōu)秀作業(yè)評比或優(yōu)秀作業(yè)本展

覽。

9.教師批改作業(yè)要填寫“批改作業(yè)記錄”。記載學(xué)生每

次作業(yè)上交情況、全班較好的、較差的、共性問題、訂正情

況等；可速記、簡記，以利于作業(yè)講評和督促學(xué)生提高作業(yè)

質(zhì)量，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

10.作業(yè)批改檢查：教導(dǎo)處每月定期組織教研組長、年

級組長檢查教師的批作情況，每次檢查要對作業(yè)布置與批改

的次數(shù)、題量、批改方式及質(zhì)量等情況如實(shí)記載，并把檢查

結(jié)果反饋給教師本人或校長室。

11.作業(yè)講評效果檢測：教導(dǎo)處每周抽測一個年級至少

兩個學(xué)科的作業(yè)，并進(jìn)行分析。

二、學(xué)科作業(yè)布置的形式、內(nèi)容和要求

語文

1.開展廣泛的學(xué)科實(shí)踐活動，根據(jù)年級特點(diǎn)組織以下活

動：

⑴每天積累一則名言警句或一首詩詞（以讀背為主）；

⑵課前三分鐘演講，可以是新聞點(diǎn)評或可以是演講、朗

誦等；

⑶每天一則觀察日記或片段寫作（教師至少每周一批）；

⑷每天10個靚字(檢查形式靈活一些，可在每天的語

文作業(yè)中辟一專題，不需再設(shè)練字本)；

⑸每周兩則讀書筆記；

(6)每學(xué)期閱讀3部文學(xué)名著。

(7)每兩周一次作文，每兩周一次周記，

2.開展語文“研究性學(xué)習(xí)”?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”是培養(yǎng)學(xué)

生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積

極提倡。學(xué)生能就學(xué)習(xí)或生活中感興趣的問題提出研究主題,

制訂研究計(jì)劃，學(xué)會從報(bào)刊、圖書、網(wǎng)絡(luò)等信息源中獲取有

關(guān)資料，能寫簡單的研究報(bào)告，能用文字、圖表、圖畫、照

片等展示學(xué)習(xí)成果。

3.拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。結(jié)合教學(xué)實(shí)際適當(dāng)組織

各種社會實(shí)踐活動，如參觀訪問、社會調(diào)查、科普宣傳、社

區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、扶貧助殘等社會公益活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注人類發(fā)展，讓學(xué)生在實(shí)踐中享受豐

富多彩的精神生活，提高語文實(shí)踐能力。

4.不布置抄寫等簡單多次重復(fù)性作業(yè)。以閱讀和書面

作業(yè)為主，要有一定的思維含量。

5.要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，字跡清楚、書寫整齊，過

程規(guī)范。

6.不布置批改不了的書面作業(yè)。

英語

1.作業(yè)要著眼于學(xué)生發(fā)展，豐富多彩，形式多樣。不準(zhǔn)

布置讓學(xué)生將課本、練習(xí)冊及習(xí)題集上的習(xí)題直接轉(zhuǎn)移到作

業(yè)本上的無價(jià)值作業(yè)；不準(zhǔn)布置抄寫單詞、對話或課文等機(jī)

械性作業(yè)（書法練習(xí)除外）或懲罰性的作業(yè)。

3.在設(shè)置作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)生水平的層次和差異性,

使每一個學(xué)生都能得到發(fā)展，杜絕作業(yè)布置的隨意性。

4.作業(yè)必須隨堂布置，每周不少于四次，不準(zhǔn)在放學(xué)時(shí)

突擊布置；課后作業(yè)要及時(shí)收交，書面作業(yè)，一般當(dāng)天布置，

隔天收交。

5.嚴(yán)禁布置過量作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，甚至學(xué)生因來不及

完成作業(yè)，而被逐出課堂在辦公室或走廊“做”作業(yè)。

6.要培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀英文故事、書籍的習(xí)慣。除閱讀

課外，七年級學(xué)生每周課外閱讀不少2篇；八九年級學(xué)生每

周課外閱讀不少4篇。

7.為提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生寫英文日

記的習(xí)慣。七年級學(xué)生每周至少寫2篇英文日記，八年級學(xué)

生每周至少寫3篇英文日記。

8.作業(yè)要有創(chuàng)新性。作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)形式要多樣化，如可

以設(shè)計(jì)以下內(nèi)容：口頭交流，圖句搭配，對話配圖，剪報(bào),

表演課本劇，根據(jù)課文制作卡片，單詞串串燒等。

9.作業(yè)布置應(yīng)有實(shí)踐性。定期適當(dāng)?shù)匕才乓恍?shí)踐性強(qiáng)

的作業(yè)，有利于培養(yǎng)他們的興趣，有利于增強(qiáng)他們的實(shí)踐能

力。如：學(xué)習(xí)了教師節(jié)、感恩節(jié)以及圣誕節(jié)等知識后，可以

要求學(xué)生們在這些節(jié)日來臨之際，自己設(shè)計(jì)英文賀卡，寫上

祝愿的話語進(jìn)行評比，看看誰的畫最美，誰的設(shè)計(jì)最獨(dú)具匠

心。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情和積極性。

10.作業(yè)布置應(yīng)有針對性。教師布置作業(yè)時(shí)可根據(jù)重點(diǎn)，

有針對性地設(shè)置作業(yè)。

11.作業(yè)布置應(yīng)突出自主性和合作性。

二、作業(yè)批改

1.教師要認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，做到有發(fā)必收，有收必改，

有改必究。當(dāng)天的作業(yè)要力爭當(dāng)天批完，最晚不得超過次日。

嚴(yán)禁漏批、錯批、不批的現(xiàn)象，嚴(yán)禁批改只寫日期或“閱”

字，不做或只做簡單講評。批改完畢，教師要給予評價(jià)，評

價(jià)以鼓勵促進(jìn)為主。

2.判定對錯的符號要清晰、明確，錯題必須要求學(xué)生書

面糾正，必要時(shí)在錯題處要有簡明批語。

3.作業(yè)評講應(yīng)針對普遍性與典型性錯例，可采用集體評

講與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，對作業(yè)情況特殊的學(xué)生，應(yīng)采

用面批，每次作業(yè)應(yīng)有5%的面批率，每學(xué)期應(yīng)保證80%

的學(xué)生得到面批。

4.嚴(yán)禁作業(yè)評語帶有嘲諷、辱罵的語氣。

5.對于不能及時(shí)完成作業(yè)或不能獨(dú)立訂正的學(xué)生，嚴(yán)禁

采取不理不睬的態(tài)度，或者失去耐心，采取盲目罰抄的方法,

甚至采取撕本子、丟本子的行為。

6.嚴(yán)禁讓學(xué)生或家長代替教師批改作業(yè)。

7.對于個別特殊的學(xué)生，對其作業(yè)情況進(jìn)行追蹤，較為

深入地了解其學(xué)習(xí)情況，以便對其進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)

一、課堂作業(yè)的布置

1.作業(yè)設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，立足基礎(chǔ)，關(guān)

注三維目標(biāo)。有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂學(xué)習(xí)的知識,

掌握相應(yīng)的技巧和技能。

2.要向?qū)W生提出明確的作業(yè)要求，要求學(xué)生做到：步驟

完整，行款規(guī)范，字跡工整，圖形美觀，標(biāo)點(diǎn)正確，卷面整

潔。要求學(xué)生口頭作業(yè)要做到：語音標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語言

流暢，有條有理，聲音洪亮。操作性作業(yè)要做到：先思后做，

操作規(guī)范，有條不紊，遵守紀(jì)律，合作互助。要教育引導(dǎo)學(xué)

生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)

慣。

3.每次作業(yè)量要適中，確立題目時(shí)要注意三點(diǎn)。即重點(diǎn)、

疑點(diǎn)和易錯點(diǎn)，不要不顧學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重復(fù)布置，一些方

法相同的題目，作業(yè)題目不在多而在精，通過一次作業(yè)能讓

學(xué)生掌握一節(jié)課的內(nèi)容，提高對知識的運(yùn)用能力

4.作業(yè)設(shè)置要難易適度，以班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平

為基準(zhǔn)。要考慮到學(xué)習(xí)水平的層次和差異性。針對學(xué)生不同

的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)一些有“彈性”、有層次性的作業(yè)，或布置作

業(yè)時(shí)，分成必做題和選做題，以適應(yīng)不同學(xué)生的要求，使每

一個學(xué)生都能得到發(fā)展。

5.要規(guī)定好完成的時(shí)間，當(dāng)堂作業(yè)，當(dāng)堂完成。必要時(shí)

要向?qū)W生做示范性指導(dǎo)。

二、作業(yè)布置的具體規(guī)定

1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，物理學(xué)科可適當(dāng)布置課外書面

和實(shí)踐性作業(yè)，大多數(shù)思考題、習(xí)題要在課內(nèi)完成。

2.精心選編習(xí)題。作業(yè)要有典型性、代表性、層次性、

延展性、探究性，份量適當(dāng)，難易適度?！睂幙山處煻噘M(fèi)時(shí)，

不讓學(xué)生做廢題”。不得只布置便于批改的作業(yè)，更不要讓

學(xué)生將選擇題抄在作業(yè)本上充數(shù)。

3.作業(yè)的數(shù)量。要嚴(yán)格控制作業(yè)量，遵循“質(zhì)”與“量”

的和諧統(tǒng)一。數(shù)學(xué)每周作業(yè)不能少于5次，物理化學(xué)每周不

少于3次。

三、作業(yè)布置應(yīng)注意的問題

1.不布置懲罰性的作業(yè)。

2.不布置教師自己沒有先做過的作業(yè)。

3.不布置批改不了的作業(yè)。

4.不把布置的作業(yè)當(dāng)成教師之間爭奪時(shí)間的手段。

四、作業(yè)批改的具體要求

作業(yè)批改要做到“四有四比”。即“有發(fā)必收、有練必

批、有批必評、有錯必糾”。

1.基本題要全批全改，重點(diǎn)題細(xì)批細(xì)改，差生要面批面

改，不得漏批。

2.作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，注明批改日期，

當(dāng)日作業(yè)，要在下次授課前批改完畢，不得“幾次作業(yè)一次

性處理”。

3.教師一律用紅筆批改和評定等級。要有“J”、“X”

和“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”等等級評定符號，也可

以用分?jǐn)?shù)評定。每份作業(yè)批改后，要對其做出比較公正的評

價(jià)。評價(jià)語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性。

4.對作業(yè)中存在的問題，應(yīng)及時(shí)反饋。經(jīng)教師指出后，

先由學(xué)生自己糾正，再由教師復(fù)批。共性錯誤集體講評，個

性錯誤個別輔導(dǎo)。關(guān)鍵性錯誤，要予以修正或用紅筆劃出，

并要求及時(shí)訂正，必要時(shí)老師要眉批、面批。未訂正的作業(yè)

老師要堅(jiān)持訂正。決不能有布置、無批改，有批改、無評價(jià)。

5.要引導(dǎo)學(xué)生建立，“好題檔案”和“錯題檔案””，

并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習(xí)慣。

6.