六年級下冊信息技術教案

雨花小學自主備課電子教案用箋

第一單元我是小游戲設計師

Scratch程序設計入門

一、單元內容：

迷宮游戲作為一款古老的競技項目經(jīng)久不衰。在使用信息技術呈現(xiàn)的迷宮

世界中，元素則可以更加豐富。作為一名游戲設計師，利用Scratch編程開發(fā)

一款原創(chuàng)的迷宮游戲，需要一邊進行迷宮游戲設計，一邊學習Scratch編程的

相關知識。本單元從角色設計入手，實現(xiàn)迷宮游戲的基本功能。

二、教學目標：

1、體驗并逐步掌握Scratch編程的過程，學會設計角色和場景、編寫代碼

塊、運行程序。

2、認識程序流程圖，簡單了解程序的三種基本結構。

3、認識Scratch界面和坐標系，學會使用運動、實踐、控制、偵測、運算

等腳本模塊。

4、了解程序中變量的含義，學會創(chuàng)建變量和給變量賦值。

三、教學重點：

1、認識程序流程圖，簡單了解程序的三種基本結構。

2、認識Scratch界面和坐標系，學會使用運動、實踐、控制、偵測、運算

等腳本模塊四、教學難點：

五、教具準備：

多媒體教室

迷宮游戲背景素材

六、課時安排：5課時

雨花小學自主備課電子教案用箋

.年—月一日第一周星期—總第一課時

共性教案個性教案

第1課構建迷宮游戲主角

Scratch角色設計

教學目標：

1、學生初步能認識scratch軟件，了解該軟件的界面和功

能。

2、學生能認識scratch中的角色,并能掌握在acratch

中新增角色和選擇舞臺背景的方法。

3、通過自己設計制作迷宮角色和舞臺，初步體驗程序設計

的樂趣。

教學重點：

1、初步認識scratch編程軟件，了解該軟件的基礎界面和

功能。

2、掌握添加程序角色和繪制舞臺背景的方法。

教學難點：

了解scratch的基本工作方式，初步產(chǎn)生游戲設計的思

路。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

同學們，新學期好:新學期也是大家小學最后一階段的

信息課學習馬上就要開始了，準備好了嗎？由于疫情的原

因，同學們一直待在家里，有沒有人偷偷的或者明目張膽

的玩過手機或是電腦游戲呢？（踴躍發(fā)言）

本學期呢，老師將伴隨大家一起接觸趣味編程，就從

游戲設計開始！

（出示課題:構建述宮游戲主角一一Scratch角色設計）

二、新授

（一）軟件介紹

我們知道，畫畫會用到面圖軟件，做課件會用到PPT

軟件，編輯視頻會用到……（比如會聲會影），那編程會用

到什么軟件呢?現(xiàn)在少兒編程非常流行，相信班上肯定有同

學認識甚至在其它時間學習過這款軟件一一Scratcho

1、課件展示軟件界面及介紹；

2、請有過學習經(jīng)驗的學生分析它的界面構成。

（-）分析迷宮游戲設計思路

問：以設計一款迷宮游戲為例，我們需要做哪些事情？

1、創(chuàng)建游戲角色；

2、創(chuàng)建迷宮場景

3、編輯程序

今天我們重點來完成前兩項。

（三）設計迷宮游戲主角

在Scratch程序中，穿件角色和背景的方法有四種：

資源庫上傳、繪制、本地上傳、拍照上傳，如課本P4圖

1-2所示。

活動一：創(chuàng)建自己的游戲角色

（四）設計游戲場景

創(chuàng)建完游戲角色后，我們就可以設計迷言場景了。迷

宮是游戲的核心，關系著游戲的整體效果，因此需要我們

花一點心思去設計。如果我們想迷高完全由自己設計的話，

前面提到的創(chuàng)建角色和背景的四種方法，我們應該采用那

種？

活動二:設計自己的迷言游戲場景（簡單、中等、難度）

（五）合理布局舞臺場景一-調整角色大小和位置

游戲角色和迷宮場景創(chuàng)建好之后，你發(fā)現(xiàn)什么問題了

嗎？

為了保證迷宮游戲的合理允許，同時界面美觀、合理，

我們需要考慮以下兩個問題。

①角色的大??；

②角色位置的設計；

三、練習與思考

1、同學之間展示迷宮游戲，談談設計思路，

2、你設計的迷宮游戲規(guī)則是什么？

四、歸納總結

今天這節(jié)課你又什么收獲？

板書設計：

第1課構建迷宮游戲主角

Scratch角色設計

1、創(chuàng)建游戲角色；

2、創(chuàng)建迷宮場景

3、編輯程序

教學反思：

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.年—月—日第一周星期—總第一課時

共性教案個性教案

第2課設計角色操控方式

——事件模塊與運動模塊

教學目標：

1、學會設計利用鍵盤控制角色的過程；

2、編程實現(xiàn)鍵盤對角色的控制；

3、知道如何調試程序，判斷程序的合理性并修改；

教學重點：

編程實現(xiàn)鍵盤對角色的控制；

教學難點：

調試程序，判斷程序的合理性并修改；

教學過程

一、創(chuàng)設情境、設疑導入

通過上節(jié)課的學習，今天我們的主要任務大家都明確

了嗎？你要做什么？

一AC-fcpZ

一新投

1、前期思考

問1:在迷宮游戲中，玩家通過什么方式操控角色？

作為設計者，我們需要考慮哪些問題？

①如何創(chuàng)建角色在迷宮中的動作？

②如何通過見破案事項這些動作指令？

③如何使角色的運動更生動、合理？

問2：今天我們有可能會用到命令模塊區(qū)中的哪些板

塊指令？

2、設計鍵盤的操控方式

角色在迷宮游戲中會有哪些動作?怎樣與鍵盤按鍵建

立聯(lián)系？

活動1：完成角色動作設計表

動作名稱發(fā)生的條件具體步驟

刖進暢通向上方向鍵

3、編寫程序實現(xiàn)控制效果

在完成動作的設計后，我們就要根據(jù)動作編寫程序代

碼了。程序代碼的允許將轉化計算機可以實現(xiàn)的操作指令,

也就是把我們的想法實現(xiàn)出來。通過前期的分析，我們知

道，在Scratch程序中，通過事件模塊和運動模塊的指令

可以解決上述問題。

活動二：自我嘗試探索，看能否通過程序實現(xiàn)自己的

設想

【教師提示：拖動命令模塊區(qū)中的相應版塊至腳本區(qū)

松開，即可組織編寫程序命令，若想取消某個指令模塊，

在腳本區(qū)拖動對應的指令模塊往命令模塊區(qū)移動即可】

討論：在自我嘗試的過程中，你遇到了哪些問題？

【教師示范講解】

通過坐標指令和移動指令相結合，我們可以使角色完

成一些復雜的動作，有時間有想法的同學，可以根據(jù)自己

設計的迷宮樣式，為角色設計跳躍、飛翔等復雜的動作。

三、練習與思考

1、你能通過鍵盤控制角色，使其運動到迷宮終點嗎?

2、未什么坐標中存在負數(shù)參數(shù)？

四、歸納總結

談談你對迷宮游戲設計的體驗與收獲。

板書設計

第2課設計角色操控方式

——事件模塊與運動模塊

動作名稱發(fā)生的條件具體步驟

刖進暢通向上方向鍵

教學反思:

花垣小學自主備課電子教案用箋

.年—月—日第一周星期—總第一課時

共性教案個性教案

第3課設計迷宮圍墻規(guī)則

——判定與偵測模塊

教學目標：

1、理解偵測與判斷的含義；

2、運用偵測與判斷創(chuàng)作故事；

3、培養(yǎng)對信息技術的興趣及良好的編程思維；

教學重點：

理解偵測與判斷的含義

教學難點：

運用偵測與判斷創(chuàng)作故事或游戲

教學過程

一、創(chuàng)設情境、設疑導入

通過前面兩節(jié)課的學習，你覺得我們的游戲設計還有什么

問題？如果有，還有哪些問題需要我們再設計和考慮？

（各抒己見）

玩過一些游戲的同學就會知道，如果游戲沒有一點難度或

者障礙，就不好玩了。換句話說，我們要給游戲設計規(guī)則。

一、新投

1、交流問題

規(guī)則是競技活動的要素。一旦觸發(fā)了規(guī)則，程序會自動對

游戲角色進行限制或者懲罰。那我們可以為迷宮游戲設計什么

樣的規(guī)則呢？如何通過程序使規(guī)則變得更加智能與合理呢？

師:小貓在走迷宮過程中，如果碰到邊緣障礙物，則后退5

步。這應該如何實現(xiàn)呢?首先，老師要向同學們介紹今天我們

學習的新的模塊:偵測模塊。偵測，字面上理解就是偵察、測

試，那具體是做什么用的呢?請同學們先熟悉一下偵測模塊中

的控件并思考每個控件可能的作用，回答老師的問題。

生自學思考；

2、設計角色觸碰圍墻的規(guī)則

由于要阻止角色隨意穿越圍墻，所以對規(guī)則做如下設計：

一旦角色觸碰圍墻，就要限制角色的運動，阻止它繼續(xù)向墻壁

方向行進。

“順序結構”與“分支結構”的區(qū)別介紹

3、使用語言描述的方式設計程序執(zhí)行流程（繪制程序執(zhí)行的

流程圖）

①請同學講一講你的程序設計流程；

②使用電子白板畫一畫流程圖；

4、編寫程序實現(xiàn)圍墻規(guī)則

知曉程序大致思路后，我們就可以根據(jù)流程圖完成相應的

程序代碼設計了。

在編寫過程中，重點需要完成條件判定和規(guī)則實現(xiàn)兩個部

分的內容。條件判定設計可以通過什么模塊來實現(xiàn)？規(guī)則實現(xiàn)

又可以通過什么模塊來實現(xiàn)呢？

【控制模塊、偵測模塊、運動模塊】

①構建程序的總體結構一一分支結構的應用

如果那么；

如果一一那么，否則……；

②編寫觸碰圍墻的條件一一偵測模塊的選取與應用

偵測模塊是讓角色進行互動的重要功能，能夠及時檢測周

邊角色及軟硬件環(huán)境的狀態(tài)，并反饋各種數(shù)據(jù)。

根據(jù)你的條件，選擇對應的偵測語句模塊；

③拼接指令代碼完成規(guī)則的實現(xiàn)

活動任務：

請根據(jù)自己設計的規(guī)則與思路，完成游戲程序代碼的編

寫；

5、調試并檢驗程序效果

三、練習與思考

1、設計的規(guī)則是否增加了競技的難度？簡要敘述你的設

計思路和關鍵技術；

2、如何再次增加和實現(xiàn)游戲的趣味性？

四、歸納總結

1、今天這節(jié)課你的學習感受？

2、再給你時間，你還想怎樣完善你的游戲設計？

板書設計

第3課設計迷宮圍墻規(guī)則

——判定與偵測模塊

控制模塊、偵測模塊、運動模塊

教學反思:

第一單元問題庫及應對措施

雨花小學自主備課電子教案用箋

第二單元看圖編童謠

一、單元內容：

認識Word程序的窗口；設置文字的字體格式和段落格式；保存文件。插入

并設置相關的童謠圖片。設置字體格式和段落格式，美化整個頁面。輸入自己

的童謠作品，插入剪貼畫，插入藝術字，制作標題。

二、教學目標：

1,基本認識Word軟件窗口名稱。

2、能熟悉在Word中輸入文字的方法。

3、了解Word中各個工具條的使用和調出方法。

4、能對文字進行基本的美化操作。

5、了解頁邊距的概念及設置方法。

6、能熟練在Word中插入圖片并設置模式。

7、了解設置文字及段落的方法。

8、掌握藝術字的制作方法。

9、能獨立完成一個簡單作品的制作。

三、教學重點：

文字的美化；頁邊距的概念及設置方法；熟練在Word中插入圖片并設置

模式。

四、教學難點：

了解設置文字及段落的方法；掌握藝術字的制作方法；能獨立完成一個簡

單作品的制作。

五、教具準備：

多媒體教室

六、課時安排：3課時

看圖寫童謠1課時

童謠配圖…1課時

我的童謠創(chuàng)1課時

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.年—月一日第一周星期—總第一課時

共性教案個性教案

第4課看圖寫童謠

教學內容：

認識Word程序的窗口；

設置文字的字體格式和段落格式；

保存文件。

教學目標：

1、基本認識Word軟件窗口名稱。

2、能熟悉在Word中輸入文字的方法。

3、了解Word中各個工具條的使用和調出方法。

4、能對文字進行基本的美化操作。

教學重點：

漢字輸入及美化操作；

教學難點：

Word中各個工具條的使用和調出方法。

教具準備：

多媒體機房

教學過程：

一.引入

介紹微軟公司、比爾?蓋茨、OFFICE系統(tǒng)軟件、Word

軟件的普及程度，展示一些Word作品，激發(fā)學習興趣。

二.新授

1.認識Word軟件

師展示W(wǎng)ord軟件圖標，引導學生識別Word軟件，啟

動軟件。（從桌面啟動，從“開始”菜單中啟動）

師：大家認識Word各個部分的名稱嗎？

引導學生認識相關部分的名稱，初步了解各部分名稱的

作用。

標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、編輯區(qū)……

標題欄可以顯示當前文件的文件名，如果是新建立的

Word文檔，初始文件名是：文檔1、文檔2、文檔3...以

此類推。

編輯區(qū)是用來給我們編輯文字的位置。

重點：工具欄的顯示與隱藏，讓學生嘗試，師小結。

2.漢字輸入及技巧

過渡：師：大家都知道如果我們直接在Word中打字母

出現(xiàn)的是英文字母，而我們需要輸入漢字要怎么做？師現(xiàn)

場操作示范。請學生上臺說明并操作演示。

設置問題：

A、如何移動光標到指定的位置？

B、刪除多余的或是誤輸入的文字該怎么做？

C、為什么我明明啟動了漢字輸入法，輸出到編輯區(qū)的

還是大寫的英文字母呢？

D、要在Word重復輸入一大段相同的文字，一定要重

新輸入過一次嗎？有沒有其它的技巧可以快速完成輸入？

學生小組討論，回饋，上臺演示操作。

師小評，鼓勵，小結。

3.設置文字及段落模式。

A、回憶工具欄的設置方式，顯示出工具欄選單中的“格

式”工具。

師操作演示，展示“格式”工具欄中的各部分的名稱

和功能。請學生上來為預先準備的古詩做美化。

師：除了使用“格式”工具欄對文字進行修改，還有

什么辦法可以對輸入好的文字進行美化設置呢？請同學們

使用其它的方法對同樣的文字進行同樣的修飾。

生討論，請生上來操作演示。

師小結：先選定文字，在菜單欄中選擇“格式”菜單,

選擇“字體”選項，就可以對選定的文字進行美化。

B、段落格式設置

方法一：使用工具欄設置“居中”等格式

方法二：選定好位置或段落，使用菜單“格式”~>

“段落”

4.保存文件及退出文件

三、本課總結

師點評，總結

板書設計

4看圖寫童謠

Word文字的美化

教學反思:

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共性教案個性教案

第5課童謠配圖

教學內容：

插入并設置相關的童謠圖片。設置字體格式和段落格

式，美化整個頁面。

教學目標：

1、了解Word頁面設置的方法。

2、了解頁邊距的概念及設置方法。

3、能熟練在Word中插入圖片并設置模式。

4、了解設置文字及段落的方法。

教學重點：

圖片的插入及設置。

教學難點：

設置圖片格式。

教具準備：

多媒體教室教學

教學過程：

一.引入

展示作品，提出問題：這樣的作品和我們之前做的Word

作品有什么地方不？

比較頁面不同處、增加了圖片、設置了段落和文字的

格式。

二.新授

1.頁面設置

師設置情境，展示一張橫版的作品，提出：在日常的作

用中我們經(jīng)常會根據(jù)實際情況的需要來改變紙張的大小和

方向，那我們在Word操作的過程中怎么樣來完成這些設置

呢？

生討論，回答

師操作演示：

單擊文件->頁面設置，在彈出窗口中進行設置

請學生上來對頁邊距進行設置，并對設置前后的變化

進行比較，其它同學來找規(guī)律。師小結

過渡：畫畫前要準備好紙張，寫字前也一樣要準備好

紙張，我們用電腦來完成這些事之前也一樣需要對電腦進

行“紙張”的設置，做好這些事以后，我們就可以開始做

我們想做的事了。

2.插入圖片

師導入事先輸入好的一篇短詩的Word文件，請同學上

臺進行插入圖片的操作。

要求分別使用不同的方法進行操作，引導學生使用插

入剪貼畫、插入本地圖片這兩種方法來完成任務。

生上臺操作，并分步說明操作的方法。

師拓展：除了書本上說的這兩種方法，還有其它的方

法可以在Word中加入圖片嗎？

生分小組討論，嘗試。

師引導分析可能性，演示（直接復制圖片，在Word粘

貼）。小結。

設置問題：發(fā)現(xiàn)圖片太大了，并且很占用文字的位置，

該怎么修改？

生：改變圖片大小只需要選定圖片，再拖去圖片四周

的八個調整點，就可以完成。

學生按書本提示進行操作嘗試，上臺演示調整的方法。

引導：嘗試用幾種不同的方法來調整圖片的版式。

方法一：繪圖工具條-＞文字環(huán)繞-》選擇相應版式

方法二：圖片上點右鍵-＞設置圖片格式-＞版式選擇

版式

方法三：直接雙擊圖片版式-＞選擇版式

生操作演示，師小結。

3.字體格式，段落格式的設置

師：因為我們使用的圖片大小和位置都不同，有時候

會根據(jù)需要來調整文字的大小和行距大小，Word也提供了

這種美化的方法，在之前我們已經(jīng)講過了設置字體和美化

字體的方法，今天我們重點要介紹的行距的設置：

行距設置：“格式”-＞“段落”-＞對話框中“行距”

師對該知識點進行小結

4.保存文件及退出文件

三、本課總結

師點評，總結

板書設計

5、童謠配圖

插入圖片美化頁面

教學反思:

花垣小學自主備課電子教案用箋

.年—月—日第一周星期—總第一課時

共性教案個性教案

第6課我的童謠創(chuàng)作

教學內容：

輸入自己的童謠作品，插入剪貼畫，插入藝術字，制作標

題。

教學目標：

1、掌握藝術字的制作方法。

2、能獨立完成一個簡單作品的制作。

教學重點：

藝術字的制作及設置。

教學難點：

合理使用相關技巧來完成一個作品的制作。

教具準備：

多媒體教室教學

教學過程：

一.回憶鞏固

師：前幾節(jié)課我們學習了很多Word的知識，今天我們就要

來考驗大家一下，看看哪些同學們掌握得最好！

展示W(wǎng)ord窗口，通過演示回顧Word菜單操作，文字美化，

頁面設置，插入圖片及設置圖片等知識。

二.新授

1.插入藝術字

今天我們還要學習一個新的知識，Word提供一種很漂亮的

處理文字的方式，叫做藝術字。藝術字的功能就是把文字制作

成很有藝術感的圖片形式。

請一名同學上臺來演示操作：

a.單擊菜單欄中的“插入”-》“圖片”-》“藝術字”

b.選擇一種藝術字的式樣

C.輸入文字，設置字體字號，確定

師小評，指出重點，藝術字的版式很多，也可以進行再次

調整，如修改藝術字的文字內容，修改藝術字的版式，調整藝

術字的大小等。

師：大家覺得藝術字和普通文字的美化相比，有什么優(yōu)點？

生討論，回答。

師總結：更漂亮，更生動，也便于制作。

2.Word綜合演練

師導入事先輸入好的一篇短詩的Word文件，展示出來。

導入：老師這里有篇短詩，想請同學們運用我們這幾節(jié)課

所學的知識，幫助老師來進行美化，看哪個小組制作出來的最

漂亮，符合我們的詩意！

（分小組完成，小組先進行練習，再進行推薦）

師：我們先對任務進行分解，大家就能更清楚的了解自己

能完成多少了。

首先，我們要對這首詩的文字進行美化，并把標題制作成

藝術字，再根據(jù)詩意來添加一些插圖，最主要的是要設置好圖

片的版式和大小，讓圖形和文字能真正的形成一個整體，看上

去更能表達出詩意來。

學生分組完成演練，并推薦本組最好的作品。

各小組分別上臺演示自己制作的作品，并對制作進行說明，

師引導其對詩的意境，對詩的感覺等進行說明，其它小組進行

作品點評，并指出作品的優(yōu)點和可以改進的地方。

選出最優(yōu)秀的作品進行表揚。師點評。

（點評的參考標準：是否運用到了所學的各種技巧、版面

的設計是否合理、圖片及文字設置是否合理、藝術字是不是正

確使用、最終效果是否理想）

三、本課總結

板書設計

6、我的童謠創(chuàng)作

輸入童謠作品插入剪貼畫插入藝術字標題

教學反思:

第二單元問題庫及應對措施

花垣小學自主備課電子教案用箋

第三單元挖掘操作系統(tǒng)的潛能

一、單元內容：

本單元的主要內容是設置個性的桌面背景，保存桌面或窗口畫面，屏幕保

護的設置。主題是：《我的計算機屏幕我做主》、《探尋計算機的內部功能》。

二、教學目標：

1.了解計算機軟件的一般操作方法，發(fā)現(xiàn)軟件操作的規(guī)律。

2.學會設置桌面背景，并會制作簡單的屏幕保護。

3.學會查閱和設置計算機的日期和時間。

4.學會用計算機來聽音樂、看電影。

5.學會進行屏幕復制，并能將屏幕畫面保存成圖片文件。

三、教學重點：

學會設置桌面背景，并會制作簡單的屏幕保護。

四、教學難點：

了解計算機軟件的一般操作方法，發(fā)現(xiàn)軟件操作的規(guī)律。

五、教具準備：

多媒體

六、課時安排：2課時

我的計算機屏幕我做主1課時

探尋計算機的內部功能1課時

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.年—月一日第一周星期—總第一課時

共性教案個性教案

第7課我的計算機屏幕我做主

教學內容：

設置和修改Windows的桌面背景，進行屏幕復制，并

能將屏幕畫面保存成圖片文件，制作簡單的屏幕保護。

教學目標：

1、基本了解桌面和屏幕保護程序的定義；

2、能根據(jù)需要設置和修改Windows的桌面背景；

3、能根據(jù)要求設置屏幕保護程序；

4、能使用網(wǎng)絡到網(wǎng)絡上尋找需要的背景和屏幕保護。

教學重點：

桌面背景設置和屏幕保護設置。

教學難點：

掌握基本鍵和指法分工。

教具準備：

利用網(wǎng)絡尋找資源，并應用到自己的電腦上。

教學過程：

一、導入：

師提問：同學們，我們都有什么愛好呀？

生回答：寫字、看書、聽音樂、看電影等等。

師：正是由于大家有不同的愛好，每個人都不相同，才組成了

我們這個豐富多彩地世界。那么今天同學們能不能把自己使用的電

腦也打扮的與眾不同嗎？

師展示自己電腦桌面的桌面：（問）同學們你們想不想也擁有

自己個性的電腦桌面嗎？（想）出示課題。

二、新授

1、修改桌面背景

a、：更換Windows桌面背景；b、提示各小組進行比賽，看那

個小組最先全部完成。師：巡視，鼓勵小組內互助；C、表揚并獎

勵最先完成的小組；d、提名匯報展示操作過程（師：作相應的解

說）；e、指定用同一幅圖像設置為桌面：分小組分別使用“平鋪”、

“居中”、“拉伸”三種效果；f、師展示三種效果，并作比較。

師：背景圖片可以從哪里獲得？生討論，師小結（網(wǎng)絡獲取、

自己創(chuàng)作、本地文件）

拓展：提醒學生：每個人都有自己使用計算機的習慣，要尊重

他人，不要擅自修改他人的計算機設置。

2、保存桌面和窗口畫面

a、按下鍵盤上的PrtscrSysRq鍵，打開畫圖程序，在畫圖程序

中粘貼保存在剪貼板的屏幕畫面。b、按下鍵盤上的Alt+PrtscrSysRq

鍵，打開畫圖程序，在畫圖程序中粘貼保存在剪貼板的活動窗口畫

面。

3、設置屏幕保護程序

導入：屏幕就是計算機的眼睛，如果長時間不動，它也會容易

影響使用的壽命，為了保護計算機的眼睛，我們的系統(tǒng)增加了一個

叫做“屏幕保護程序”的設置，讓我們一起來看看它的用途吧。

師設置好一個屏幕保護（1分鐘出現(xiàn)），提醒學生注意觀察，

這時屏幕原來的圖像都消失了，出現(xiàn)的是一些漂亮的會變化的場

景。師說明保護的原理，讓學生更了解它的功能。

師展示操作，生嘗試修改。

a、設置屏保的方法

b、出現(xiàn)屏保的時間設置

C、退出屏保的方法

師提出問題：如果想自己離開的時候電腦不被別人使用，有沒

有辦法進行設置？（屏保密碼設置）

師：但是要注意的事，如果你使用的是公用電腦，就不應該設

置密碼，這樣會影響其它人的使用，造成不便。

生討論，展示自己設置的方法和步驟，師生共賞，點評。

三、歸納總結

師：請同學們以“我今天學會了……”的方式進行自我點評，

師表揚和鼓勵，總評。

板書設計

7、我的計算機屏幕我做主

1、設置個性桌面

2、保存桌面和窗口畫面

3、屏幕保護的設置

教學反思:

雨花小學自主備課電子教案用箋

.年—月—日第一周星期—總第一課時

共性教案個性教案

第8課探尋計算機的內部功能

教學內容：

設置計算機的日期和時間，使用計算機自帶的音樂播放

軟件和影片播放軟件。

教學目標：

1、熟悉計算機設置日期和時間的方法。

2、能熟練使用計算機自帶的音樂播放軟件和影片播放

軟件。

3、掌握常用軟件的功能。

教學重點：

熟悉和掌握常用軟件的使用方法。

教學難點：

熟或禽種軟件在應用的過程中的區(qū)別。

教具準備：

多媒體教室。

教學過程：

一、小游戲導入：

(按照學案)請所有的同學按星期排小組，看看哪組

人數(shù)多。不知道自己生日是星期幾的同學集體表演一個小

節(jié)目(兩分鐘內)。

二、引入新課

1、了解“日期和時間”

(1)打開：當我們把鼠標指向屏幕右下角的時間時，

指針上還會顯示出今天的年月日和星期，在時間區(qū)域雙擊

左鍵，可能打開“日期和時間屬性”窗口，通過窗口可以

查看當時的時間和日期。

(2)調整：在日期的“月”和“年”的窗口中可以調

整月份和年份，通過點擊日期表盤來調整日期，調整時間

也可以通過同樣的方法在右邊的時間表中進行時間的修

改。

師：現(xiàn)在大家知道怎么樣查找自己的生日是星期幾了

嗎？

生操作，完成該任務。

（3）幫助：在屬性窗口的標題欄，有一個“？”，就

是系統(tǒng)提供的幫助部分。請同學們試一試幫助可以做些什

么呢？

2、了解多媒體軟件的作用

師引導：大家平時還用電腦做些什么呢？

生答：聽音樂，看電影，聊天等……

問：你們使用過系統(tǒng)提供的聽音樂，放影片的軟件嗎？

師展示MediaPlayer的使用，指引學生熟悉窗口的各

個部分的名稱和基本使用方法。

（音樂、影片展示，激發(fā)學生興趣）

師：大家了解這個軟件的操作了嗎？是不是所有的影

片都可以用這個軟件來播放呢？

操作展示:嘗試使用MediaPlayer播放特殊格式影片，

發(fā)現(xiàn)軟件不能識別，為什么呢？

生討論回答。師引導：那有什么辦法可以播放這種格

式的影片嗎？

生討論回答：使用支持這種影片格式的其它播放軟件。

生例舉：如暴風影音、迅雷播放器等……

師使用迅雷播放器進行剛才那段影片的播放（正常播

放），師提問：大家覺得哪種軟件比較好用？為什么？

生小組討論：支持多種格式的軟件比較好用，因為它

對絕大部分的影片都能支持，功能更強大一些。

師小結：聽音樂和看影片在網(wǎng)絡上分為兩個類別，分

別都有不同的軟件進行支持，系統(tǒng)提供給我們的軟件是一

些基礎的軟件，支持面并不廣，所以一般我們會使用支持

各類更多的軟件來使用，如聽音樂使用：酷狗、千千靜聽

等，看影片使用：迅雷看看、暴風影音等。

三、歸納總結

板書設計：

8、探尋計算機的內部功能

教學反思:

第三單元問題庫及應對措施

花垣小學自主備課電子教案用箋

第四單元小小多媒體作品展示會

一、單元內容：

本單元的主要內容是認識多媒體演示文稿制作軟件PowerPoint；新建演示

文稿，以及打開、保存演示文稿；在演示文稿中插入文字說明；給演示文稿配

插圖；使用“模板”美化演示文稿。主題是：《小小多媒體作品的文字說明和圖

片注釋》、《小小多媒體作品的美化和展示》。

二、教學目標：

1、認識PPT各部分的名稱

2、能夠在PPT中完成文字輸入

3、學生能對PPT作品進行模板的應用

4、初步了解顏色搭配方案

5、熟悉動畫方案的應用

6、掌握添加刪除幻燈片的方法

三、教學重點：

合理運用PPT文本框及修飾方法。

四、教學難點：

模板的應用及顏色搭配。

五、教具準備：

多媒體

六、課時安排：2課時

小小多媒體作品的文字說明和圖片注釋1課時

小小多媒體作品的美化和展示1課時

花垣小學自主備課電子教案用箋

.年一月一日第一周星期—總第一課時

共性教案個性教案

第9課小小多媒體作品的文字說明和圖片注釋

教學內容：

1、認識演示文稿制作軟件PowerPoint程序窗口。

2、在PPT中輸入文字添加刪除幻燈片。

教學目標：

1、學習使用“多邊形”工具，繪制線條平直但形狀奇

特的佳O

2?學會將文件保存到指定的地方。

3、培養(yǎng)學生豐富的想像力和對計算機的興趣。

教學重點：

PPT文本框的使用。

教學難點：

合理運用PPT文本框及修飾方法。

教具準備：

多媒體教室

教學過程：

一、導入：

OFFICE家族的新成員之一，展示優(yōu)美的PPT作品，并

分解作品的構成，打開學生的視野，提高學習興趣。

師：從今天這節(jié)課開始，我們將要學習PPT的使用方

法。請同學們先匯報學案完成的情況。

二、引入新課

1、了解PPT

師打開PPT軟件，讓學生比較PPT軟件和Word軟件在

界面上的相同和不同之處。（小組討論）

相同之處：菜單部分，工具條

不同之處：窗口界面，界面布局

師指導學生對菜單框，工具條進行識別。重點指導學

生對打開/關閉工具條的方法。

2、添加和刪除新幻燈片

師：一個完整的PPT作品是由很多張單獨的幻燈片組

成的，請同學們告訴我怎么樣去添加或是刪除這些幻燈片

呢？

生討論，回答：“格式工具欄”-》“新幻燈片”。

師：這種方法是書本上的，請同學們試試，還有沒有

其它的方法可以完成？

生探討嘗試：在左邊縮略圖區(qū)點右鍵，也可以新建或

是刪除幻燈片。

3、添加文字

師創(chuàng)造情境：想在PPT中輸入一段文字，但是不能象

Word那樣直接在文字區(qū)輸入，怎么辦？

生討論，回答。師小結：在PPT中所有的文字對象都

需要通過文本框的形式添加到幻燈片中。

請學生上臺一來操作插入文本框的方法：

（生展示，師指導）

操作方法：插入分文本框分橫排/豎排

文本框中的文字可以單獨進行設置，比如修改字體、

字號、顏色等，文本框也可以設置填充色，這樣制作出來

的東西更美觀漂亮。

師演示指導文本框的使用方法：調整文本框大小、改

變文本框的位置、點擊文本框的邊框，可以對文本框進行

刪除操作。

4、幻燈片的播放和保存

幻燈片與Word最大的區(qū)別在玩，Word是固化的文字，

而幻燈片可以讓我們的作品更生動，更漂亮。

播放的方法：從頭開始播放：F5

從當前界面開始播放：左下方的播放按

鍵

PPT的保存方法：與Word基本相同。

三、歸納總結

PPT是比較常用的軟件，只有學好PPT的基礎知識才為以

后的打好基礎。

板書設計：

9、小小多媒體作品的文字說明和圖片注釋

教學反思:

雨花小學自主備課電子教案用箋

.年一月一日第一周星期—總第一課時

共性教案個性教案

第10課小小多媒體作品的美化和展示

教學內容：

模板的應用及顏色搭配。

教學目標：

1、學生能對PPT作品進行模板的應用。

2、初步了解顏色搭配方案。

3、熟悉動畫方案的應用。

教學重點：

模板的應用。

教學難點：

任意形狀裁剪后的復制。

教學準備：

顏色的搭配。

教學過程：

一、導入：

同時展示兩個相同的PPT作品，一個是做過美化的，

一個是沒有做過美化的，分別展示以后，讓學生比較兩個

作品的不同之處，并比較優(yōu)劣。

請學生進行說明。

二、引入新課

師：一個完整的PPT作品，應該是一個有完整內容，

能完整表達作者思想的漂亮的PPT作品，之前我們所學的

內容只是對PPT作品進行文字和圖片等方面的添加，今天

我們要學習的是對整個PPT作用進行整體的美化和設置。

1、師：怎么樣才可以進入設置美化設置的窗口？

生探究：格式工具欄分設計

美化內容包括：設計模板、配色方案、動畫方案

2、探究活動一：

給事先準備好的PPT作品制訂一下模板。

師展示設計模板的應用方式，提出疑問：怎么樣讓一

張幻燈片使用我們選擇的模板？怎么樣讓所有的幻燈片都

使用我們選擇的模板？

生探究操作，完成制作。師展示學生作品，并小評。

3、探究活動二：

繼續(xù)為自己制作的PPT作品選擇一個配色方案。

師：顏色的搭配是幻燈片制作中一個很重要的內容，

我們可以使用系統(tǒng)默認顏色搭配方案，也可以自行對單個

幻燈片中的內容進行顏色設置。

生探究操作，師巡視指導。

4、探究活動三：

給自己的PPT作品每一個幻燈片進行動畫方案設置。

師展示動畫方案設置過程，對單一幻燈片設置和對所

有的幻燈片進行設置加以重點區(qū)分，讓學生對兩個內容有

了較深的認識。

學生對自己作品進行設置調整，師巡視小結。

5、作品展示：

學生對自己作品進行最后完善，師巡視。

（注重培養(yǎng)學生小組合作，小組探究學習的習慣）

各小組長對本組作品進行制作指導和完善，并推薦出

本組最好的作品進行全班的展示活動。

展示過程：作者對自己創(chuàng)作的過程進行講解，其它成

員進行互評，師評。（注重對好的地方進行鼓勵，對不足的

地方加以引導。

最后對制作得好的小組進行鼓勵。重點展示作品。提

出建議。

三、歸納總結

板書設計:

10、小小多媒體作品的美化和展示

教學反思:

第四單元問題庫及應對措施

花垣小學自主備課電子教案用箋

第五單元故事接龍

一、單元內容：

本單元的主要內容是學習使用PowerPoint制作幻燈片作品。主題是：《準

備故事接龍的情節(jié)和人物》、《編寫故事接龍（一）》、《編寫故事接龍（二）》。

二、教學目標：

1、對PPT故事設計有整體性的思路。

2、能熟練使用藝術字和自選圖形等美化方式。

3、能靈活使用剪貼庫或外部圖片。

4、學習使用“繪圖工具欄”。

5、學習使用“自選圖形”的“標注”。

6、學習使用“藝術字”。

7、掌握幻燈片的幾種視圖。

8、學會刪除、添加幻燈片。

9、學會調整幻燈片的順序。

三、教學重點：

學會使用“搜狗拼音輸入法”輸入字、詞、句、段以及標點符號。

四、教學難點：

初步掌握漢字輸入的小技巧，提高漢字輸入速度。

五、教具準備：

多媒體

六、課時安排：3課時

準備故事接龍的情節(jié)和人物1課時

編寫故事接龍（一）1課時

編寫故事接龍（二）1課時

雨花小學自主備課電子教案用箋

.年—月一日第一周星期—總第一課時

共性教案個性教案

第11課準備故事接龍的情節(jié)和人物

教學內容：

故事的設計與構思，在網(wǎng)絡上搜索所需圖片。

教學目標：

1、對PPT故事設計有整體性的思路。

2、能熟練使用藝術字和自選圖形等美化方式。

3、能靈活使用剪貼庫或外部圖片。

教學重點：

使用藝術字等方式對作品進行設計。

教學難點

故事的設計與構思。

教學準備：

多媒體機房。

教學過程：

一、導入：

PPT制作的故事作品展示，師簡單說明制作的過程，

強調故事的設計和構思的重要性。

師：制作一個完整的PPT故事，需要事先對整個故事

有一個完整的設計，第一張做什么內容，第二張做什么內

容；第一張需要什么圖片和文字，第二張需要些什么圖片

和文字都要有一個詳細的設計。

二、引入新課

師：一個完整的PPT作品，應該是一個有完整內容，

能完整表達作者思想的漂亮的PPT作品，之前我們所學的

內容只是對PPT作品進行文字和圖片等方面的添加，今天

我們要學習的是對整個PPT作用進行整體的美化和設置。

師：一個好的PPT故事需要有哪些條件？

生討論，回答。師補充。

好的PPT需要有完整的故事內容，協(xié)調統(tǒng)一的故事人

物（包括各種表情和動作），所以我們在制作之前，需要對

故事的內容詳細的構思，制訂一個詳細的清單，包括每一

張幻燈片要展示的圖片和意義，文字和內容。

1、小組活動：

以小組為單位，對故事進行構思和設計，并列出每一

張燈片所需要的圖片素材清單，并請小組長推薦一名同學

對本組故事的構思進行詳細的說明。

要求：每一組的推薦人將本組的故事內容表達清楚，

出場人物需要多少個不同的表情進行說明。

師點評：對故事內容豐富，有意義的故事進行重點表

揚。

2、圖片收集方法

師：大家也看到了，在我們的故事中，有很多的主角

和配角，那我們怎么為他們找到那么多豐富的表情和圖片

呢？

你們一般怎么尋找圖片？

生回答：網(wǎng)絡上，軟件中的剪貼畫等。

我們可以先通過文件夾對所有收集到的文件進行分

類，以便以后的制作。

在設計過程中，師引導和鼓勵學生使用藝術字等美化

手段對作品進行修飾，要求學生在設計的過程中對需要使

用藝術字等手段的地方進行標注。

最后對制作得好的小組進行鼓勵。其它組的同學對故

事內容進行建議，各小組做最后完善。

三、歸納總結

板書設計：

11、準備故事接龍的情節(jié)和人物

教學反思:

雨花小學自主備課電子教案用箋

.年—月—日第一周星期—總第一課時

共性教案個性教案

第12課編寫故事接龍（一）

教學內容：

使用PPT編寫故事。

教學目標

1、學習使用“繪圖工具欄

2、學習使用“自選圖形”的“標注

3、學習使用“藝術字”

4、掌握幻燈片的幾種視圖。

教學重點：

學習使用“自選圖形”的“標注”。

教學難點：

掌握幻燈片的幾種視圖。

教學準備：

多媒體教室。

教學過程：

一、啟發(fā)談話

一、新投：

三、上機操作

（一）、打開“繪圖工具欄”

（二）、使用“自選圖形”的“標注”

在“繪圖工具欄”的“自選圖形”中，可以找到“標

注”

（三）、使用藝術字

在word中插入藝術字的方法也可以用在powerpoint

中制作藝術字，此外，”繪圖工具欄”中的插入藝術字按

鈕也可以插入藝術字。

（四）、幻燈片的試圖

1、普通視圖

在“普通視圖”下，可以對幻燈片進行很細致的加工制

作。從普通視圖左側的“幻燈片”中，可以看到當前正在

編輯的幻燈片位于全部演示文稿的位置。

2、幻燈片瀏覽視圖

在幻燈片瀏覽視圖中，可以從演示文稿的全局看到幻燈

片之間的先后順序，便于以后根據(jù)需要調整順序。

板書設計：

12、編寫故事接龍（一）

教學反思:

花垣小學自主備課電子教案用箋

.年一月一日第一周星期—總第一課時

共性教案個性教案

第13課編寫故事接龍（二）

教學內容：

使用PPT編寫故事。

教學目標：

1、學會刪除、添加幻燈片。

2、學會調整幻燈片的順序。

教學重點：

學會刪除、添加幻燈片。

教學難點：

學會調整幻燈片的順序。

教學準備：

掌握輸入完整句子的方法。

教學過程：

一、啟發(fā)談話

一、新投：

三、上機操作

（一）、刪除幻燈片

在“幻燈片瀏覽視圖”中，選定需要刪除的幻燈片可以

刪除選定的幻燈片

（二）、添加幻燈片

如果需要在兩幅幻燈片之間插入一幅幻燈片，可以單擊兩

幅幻燈片中間的位置，中間出現(xiàn)一條豎線之后，執(zhí)行增添“新

幻燈片”的操作。

（三）、調整幻燈片的順序

在“幻燈片瀏覽視圖”中，直接拖動幻燈片到適當?shù)奈恢茫?/p>

（四）、“幫助”的使用

計算機中的軟件通常含有“幫助”信息，用以介紹軟件

的使用方法，軟件特性和功能等，可以一邊操作軟件，一邊在

計算機上查找相關的操作方法。

教學板書：

13、連詞成句

教學反思:

第五單元問題庫及應對措施

六年級下冊信息技術教案

第1章（單元）第1課（節(jié)）1課時

課題信息得存儲與傳遞備課日期年月日

教學

教信息得傳遞。

重點

材

分教學

傳遞信息與傳遞信息得具體內容得區(qū)別。

析難點

知識與技能：

1、了解信息存儲方式得發(fā)展變化。

2、、了解信息傳遞得發(fā)展與過程。

教學3、科技得發(fā)展，使信息傳遞有了哪些得改變，信息得表達有了哪些變化。

目標過程與方法：

通過信息傳遞得發(fā)展過程，體會現(xiàn)代信息對人們生活得重要性。

情感態(tài)度價值觀：通過學習，知道信息技術就是關于信息獲取、加工、傳輸、

表示與應用得有關技術。體會在生活中得作用。

板

書

設信息得存儲與傳遞

計

結繩f竹簡f圖書f磁帶與光盤

示

意烽火f驛馬f電話f人造衛(wèi)星

圖

教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點得設計）二次備課

一、創(chuàng)設情境，導入新課

二、新課

（一）信息得存儲

1、從古至今信息存儲方式得變化。

學生瞧書，交流，匯報。

板書：結繩一竹簡一圖書f磁帶與光盤。

2、信息存儲量得變化。

（二）信息得傳遞

1、游戲：傳話游戲：教師告訴本組第一個人，一句話，以最快速度傳遞到本

組，只能下一個人聽到，瞧那組最快、最準確得完成。

2、學生、教師總結。傳遞得就是“信息”。

3、出示板書：由“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通訊”。

4、體會“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通訊”在信傳遞內容上得區(qū)別。學生參與傳遞，

體會信息得傳遞。

二、總結

傳遞得就是“信息”

體會傳遞信息得過程與樂趣，增加學習興趣。

三、實踐

學習使用“漏格法”傳遞信息

作業(yè)布置教學反思

第1章（單元）第2課（節(jié)）2課時

課題信息加工工具得發(fā)展備課日期年月日

教學

教知道計算機發(fā)展得幾個階段。

重點

材

分教學

體會信息技術在當今社會得重要作用。

析難點

知識與技能：

1.通過操作及練習，知道計算機發(fā)展所經(jīng)歷得幾個階段。

2.通過合作探究，知道家里得哪些設備與信息技術有關，并能說出信息技術給

我們帶來得方便。

3.通過小組合作，能將與信息技術有關得設備進行分類。

教程與方法：

教學1、在激發(fā)興趣得同時，初步了解計算機發(fā)展所經(jīng)歷得幾個階段，從而體會信息

目標技術得作用。

2、圍繞“任務”開展學習，通過自主探究、合作探究、演示交流等手段，知道家

里與信息技術有關得設備，并能進行分類，形成探究能力及合作意識。

情感態(tài)度與價值觀：

1、在參與活動及練習得過程中，逐步形成分析相關信息得意識。

2、在參與活動得過程中，能與人合作，并分享成功后得喜悅。

3、體會信息技術在當今社會得重要性。

板

書

設信息加工工具得發(fā)展

計算籌、算子一算盤一計算器~多媒體計算機

示電子管計算機時代f晶體管計算機時代f中小規(guī)模集成電路計算機時代f大規(guī)模集成電路

意與超大規(guī)模集成電路計算機時代

圖

教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點得設計）二次備課

一、引入課題

提問：什么叫“運籌帷幄”？

學生討論、匯報

引入課題

二、新課

1、計算方法得演變

學生瞧書第8頁

匯報、板書：算籌、算子算盤-＞計算器一多媒體計算機

二、計算機得演變歷史

1、學生瞧書第9—10頁

2、交流匯報總結

四個時代：電子管計算機時代（主要用于科學研究與工程計算）一晶體管計

算機時代（主要用于商業(yè)、大學教學與政府機關）一中小規(guī)模集成電路計算機時

代（體積小、價格更低、可靠性更高、速度更快）一大規(guī)模集成電路與超大規(guī)模

集成電路計算機時代（能包含幾十萬個到上百萬個晶體管）

三、找找我們身邊那些與信息技術有關得設備

學生討論、交流、匯報

四、討論

信息技術給我們帶來了什么方便

作業(yè)布置教學反思

第1章（單元）第3課（節(jié)）3課時

課題揭開計算機神秘得面紗備課日期年月日

教學

教計算機得各部分功能。

重點

材

分教學

計算機技術與其她技術得結合。

析難點

教學目標：

知識與技能：

（1）了解計算機得組成。

（2）計算機得各部分功能。

教學（3）計算機技術與其她技術得結合。

教程與方法：

目標

通過觀察，能夠了解計算機得變化趨勢：結構由獨立設備到與其她設備與技術

相結0

情最態(tài)度與價值觀：

體會信息技術對于生活、對于社會得重要意義。

板

書

設

計

示揭開計算機神秘得面紗

意

圖

教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點得設計）二次備課

一、導入新課

同學們都知道計算機已經(jīng)進入到千家萬戶，那么誰來告訴大家您都瞧到過什

么樣得計算機？

就是啊，從小小得一塊電子芯片到有一間房子那么大得設備都就是計算機，

可以說計算機給我們得生活與工作帶來了很大得方便。

出示課題并板書：

板書：揭開計算機神秘得面紗

二、新課

1、老師拆開機箱，學生瞧計算機得各種設備

教師告訴學生一些拆裝計算機得注意事項，如放靜電等。

2、教師逐個拆卸，并告訴學生各部件得名稱及功能

主要部件有：主板、CPU、內存、硬盤驅動器、軟盤驅動器

3、教師：您通過了解計算機各部件得功能，那么您聯(lián)想到什么？

學生討論、交流、匯報

三、小結

1、您記住了計算機得哪些部件以及她們各自得功能？

2、說說計算機與我們得生活緊密到什么程度？

自由發(fā)言

3、小結

說說計算機對我們生活得影響

作業(yè)布置教學反思

第2章（單元）第4課（節(jié)）4課時

課題追溯“信”得歷史備課日期年月日

教學

教學會使用“百度、搜狐”等搜索引擎得使用。

重點

材

分教學

學會使用“百度、搜狐”等搜索引擎搜索所需資源。

析難點

知識與技能：

1、了解“信”得歷史

2、學會使用搜索引擎

過程與方法：

教學

1、通過新授，使學生知道古代信得形式

目標2、通過學習，能夠使學生正確掌握使用搜索引擎得方法

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過學習、研討，培養(yǎng)學生得觀察力與想象力。。

2、通過對百度、搜狐等搜索引擎得運用，提高學生動手操作能力。

板

書

設

追溯“信”得歷史

計

搜索引擎得使用

示

意

圖

教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點得設計）二次備課

一、導入新課

同學們，暑期生活已經(jīng)結束了，在這個暑期中，您與自己得朋友有沒有過溝

通與交流？都用得就是什么方式？

交流得方式還真就是多種多樣，今天我們就來講講“信”得這種方式

板書：追溯“信”得歷史

二、新課

1、提問：了解“信”得歷史有很多種渠道？您都知道那幾種？

小組討論、學生回答

2、課前我們已經(jīng)布置了讓同學們尋找三個時代得通信方式，現(xiàn)在請小組到前

面來展示并說一說自己得搜集結果。

小組上前來演示，并講解，重點說一說您用得就是什么搜集方式

3、教師小結：同學們搜集得方式真就是多種多樣，有從圖書中找尋得、有從

父母那里得到得，還有從網(wǎng)絡中找尋到得，現(xiàn)在我們聽聽利用網(wǎng)絡找尋到得一組，

她們就是如何尋找得？

學生匯報如何利用網(wǎng)絡尋找資料

現(xiàn)在我們一起學一學如何利用網(wǎng)絡找尋資料？

板書：搜索引擎

4、搜索引擎得工具很多如1：百度、搜狐、