人教版新目標英語八年級下冊教案

Unit1What'sthematter?

Teachinggoals:

1.詞匯.讓學生熟記這些單詞，能夠很熟練地指出表示身體部位的某些單詞.

2.能夠用所學的單詞談論身體并且能給出中肯的建議.

3.通過聽力練習，爭取能夠提高學生的聽力能力.

Importantpoints:

1.words.

2.Sentences:

Ihaveaheadache.Youshouldgotobed.

Hehasastomachache.

Heshouldn'tgotobed.

Shehasatoothache.

Sheshouldseeadentist.

Difficultypoints:

Howtotalkaboutthehealthandgivetheadvice.

Period1

Teachingprocedures:

Step1Leadingin

1.singasonganddosomeactions

2.Playagameandrevisesomewordswehavelearned.

3.(Todaywe'lllearnsomepartsofthebody.)

Lookatthepictureandteachnewwords.

Step2Pre-task

1.ReadthenewwordsbytheSsfirst.

2.ThenchecktheSsiftheycanreadthenewwordsbythemselvescorrectly.if

thereisamistakes,correct.

3.Practicereadingthenewwords.Givethem6minutes.

4.Haveacompetitionbetweenboysandgirls.Writethewordsyouremembered

justnowontheblackboard.

Page7,la.DothispartbytheSsfirst.Writethecorrectletterafterthenameofeach

bodypartonthelist

Playagame.AlltheSscloseyourbooks,we'llhaveainstructortosay:Touchyournose

/head/rightear....Let/sseewhichstudentdoitcorrectlyandquickly.FirstalltheSsdothis

game.Thenhavecompetitionsbetweenboysandgirls.5boysand5girlstothefronttodo

whattheinstructorsaid.ifyouarewrong,pleasegobacktoyourseats,thelastonewho

standsatthefrontisthewinner.

Step3While-task

1.Lookatthepictureandlearnthemainsentences.

A:What'sthematterwithyou?

B:Ihaveacold.

2.SBPage7,1cLookatthepictures,workinpairsandactout.

3.SBPage7,lb.

(1)Listenandchecktheanswers.

(2)Listenandfillintheblanks.

Step4Post-task

同桌之間設計一個醫(yī)生與病人之間的對話.

Step5.Exercisesinclass

Period2

Teachingprocedures:

Step1Leadingin

1.Revise:Askseveralpairsofstudentstothefrontoftheclassroomtoactoutthe

dialogue:

What'sthematterwithyou?

Ihaveasorethroat.

Thenaskothers:What'sthematterwithhim/her?

HelpSsanswer:Hehasasorethroat.Heshoulddrinklotsofwater.

2.lookatpicturesandpractisethedialogue.

Step2While-task

SBPage8,2a

1.Pointouttheeightitemsinthisactivity.Readtheitemtotheclass.Ssrepeat.

2.Therearedifferentconversations.Listencarefully.peoplearetalkingabout

healthproblemstheyhaveandgettingadvice.

3.Matchtheproblemswiththeadvice.

4.Checktheanswers.

SBPage8,2b.

Payattentiontothefourpictures.

1.Eachofthesepicturesillustratesoneoftheconversations.

2.Playthetape,writethemissingwordsontheblanklines.

3.Playthetapeagainandchecktheanswers.

4.Pairwork.Practicereadingthedialoguesinthepictures.Taketurnshavingthe

problemandgivingtheadvice.

5.Practicereadingthedialoguein2c,andmaketheironwconversations.

6.Actoutthedialogue.

SBPage9,3a.

1.PointoutthepictureandaskSstodescribeit.(Thereisaboysittingona

bench.He'ssick.Ateacheristalkingtohim)

2.Payattentiontothedialogueandtheblanksinthedialogue.

3.Fillintheblanksintheconversation.

4.Goovertheanswers.

5.Practicereadingthedialoguewithastudent,thenworkinpairs.

Step3Post-task

SBPage9,3b.

1.Lookatthepictureandmakeyourowndialoguessetting3aasanexample.

2.Actoutthedialogue.Asksomepairstocometothefronttoactouttheironw

dialogues.

SBPage9,Part4.

1.Readtheinstructionsanddemonstratewhata"mime"is.

2.ReadthedialoguebytheSs.

3.Askastudenttocometothefrontandmimeanillness,theotherSsguesswhat

theillnessis.

4.Askonestudenttogiveadvice.

5.Giveseveralstudentsanopportunitytocometothefrontandmimeanillness.

Step4

Exercisesinclass

Homework

1.Whenyouhadsomeproblems.Pleaserememberwhatthedoctorsaid.

Rememberthenewwords.

Period3

Teachingprocedures:

Step1Leading

1.Playthegame:Onestudentmimesanillness,theotherstudentsguessthe

illnessandgiveadvice.

What'sthematter?Doyouhaveasorethroat?

2.Revisehowtotalkabouthealthandgiveadvice.

Step2Pre-task

SBPage10,1a.

1.Lookatthepicture.Pointoutthefournewwordsandexpressions.Sayeach

wordandaskSstorepeat.

2.Thefirstpicture.Explainsomethingaboutitusingoneofthefourwordsand

expressions.

3.MatchthewordswiththepicturesbytheSs.

4.Checktheanswers.

5.PracticereadingandmakesuretheSsunderstandthemeaningofthewords.

SBPage10,1b

1.Readthefoursentences,Sspracticereading.

2.Lookatthepictureandmatcheachpicturewithadvice.

3.Checktheanswer

Step3While-task

SBPage10,2a&2b.

1.First,makesuretheSsunderstandwhattheywillhear.

2.Thenreadthefournames

3.Listenandwritetheproblemsontheblandlines.Ifpossible,writewhateach

person“should"and"shouldn't"dofortheirproblem.

4.Checktheanswers.

Step4Post-task

SBPage10,2c.

1.Asktwostudentstoreadtheconversationtotheclass.

2.Pairwork.Makeconversationswithyourpartner.

3.Actouttheconversationsfortheclass.

4.Writetwodialoguesintheexercisebook.

5.Exercisesinclass

Period4

Teachingprocedures:

Step1Leading

Discussion:howtokeephealthy.

Step2Whiletask

SBPage11,3a

1.Readthearticleandfillintheform.

2.Checktheanswers.

3.Explanation

4.Exercises

Step3Posttask

SBPage11,3b

LettheSsreadtheparagraphandfillintheblanks.

Checktheanswers.

SBPage11,Part4.

Playthegame

Period5

Selfcheck

SBPage12,Part1.

1.Fillintheblanksontheirown.

2.Makeyourownsentenceswiththewords.

SBPage12,Part2.

Readtheletter.MakesureSscanunderstandit.

Step6Homework

1.Rememberthewordsinthisunit.

2.DotheexercisesonPages6-8oftheworkbook.

【課后反思】

Unit2I'llhelpcleanupthecityparks

Unit2SectionAla-GrammarFocus

【學習目標】1.重點詞匯用法及短語動詞用法。

2.學會施用"Iwill...",，wouldlike..."等句型，向別人提供幫助。

【重點、難點】重點詞匯用法及短語動詞用法。

【導學指導】

溫故知新

給下列單詞1）一6）加上-ful,7）-10）加上-less,并寫出其漢語意思。

l）use2）care3）success4）beauty

5)color__________

6)wonder____________7)home________________8)help________________9)care

10)use__________

自主互助學習

一、自主預習

1.譯一譯，讀一讀，背一背

1）饑餓__________2）無家可歸的___________3)標牌__________4）廣告

5）創(chuàng)辦___________6）打掃干凈._____7）使振奮起來—_____8)

分發(fā)______

9)建立，建造10)推遲11)想出12)清

潔日________

13)sickchildren14)atthefoodbank

15)after-schoolstudyprogram16)makeaplan

2.自主預習完成la的任務。

二、聽力導學

1.聽力前準備

1)認真閱讀1b各句子，弄懂大概含義，并猜一猜空格會填什么內容。

2)看懂2a中五幅圖片的內容，用英文把圖片反映的內容描述出來。

3)認真閱讀2b中句子，猜一猜空格會填什么內容。

2.聽錄音仔細聽錄音內容，完成lb,2a,2b,并核對答案。3.重放錄音，跟

讀錄音內容。

二、合作探究

1.Youcouldhelpcleanupthecityparks.

l)help作動詞，"幫助"。helpsb.(to)do=.幫助某人做某事

如:Heoftenhelpsme(to)studyEnglish.=.

2)help作名詞，"幫助"。如:.謝謝你的幫助。

3)clean可用作形容詞，意為"清潔的，干凈的"，此外clean可用作動詞，用于

以下詞組：

cleanup打掃清潔或收拾整齊，整理。cleanout打掃某物內部(如：房間，抽

屜，箱子等)

clean-up(名詞)打掃，清潔。

練一練：It/stimeforyoutoyourbedroom.

Iwillhelpyoutheschool.

Tomorrowisday,everyoneshouldtrytodosome

cleaning.

2.sick和ill的用法區(qū)別

sick是形容詞，"生病的"，同義詞是ill。區(qū)別在于sick在句中可做語和語,

而ill只

能做語。如:Hisfatherwas/sickyesterday,sohedidn'tgotowork.他的父親

昨天病了，

因此他沒有去上班。Tomhaslookedafterthesickgirlforaweek.湯姆看顧那

個生病的小女孩已經(jīng)一星期了。別的，當ill意為"壞的惡劣的"時，在句中可做定語。

如:Heisanillchild.他是一個壞孩子。

3.setup,establish和build的用法區(qū)別：

-setup意為“開辦，建立"，主要用于組織、機構、公司、學?！ǖ?。相當于openup

或buildup.

2）establish意為"建立，建造，設立〃，一般指建立某個國家、組織、團體等概

念的東西。相當于found（建立）。

3）build意為"制作，設置裝備擺設”，是一般用語,偏重動工建筑，常指制作大東西,

如房屋、橋梁、道路等。試比較：

setupaschoolbuildaschool

Chinawasfoundedin1949.。

4.?Wecan'tputoffmakingaplan.

l）putoff"推遲、取消（會議，約會等），動副詞組，后跟動詞時應用其-ing形式，代詞

作賓語需放在put和off中間。例如：

untiltomorrowwhatcanbedonetoday.今天可以做的事情

不要推到明天。

Pleasedon'tputoffyourhomework.請你們不要拖延做作業(yè)。

2）makeaplan意為.makeaplantodosth.

3）歸納關于put的詞組;o

【課堂練習】

從方框中選擇恰當?shù)脑~組，并用其適當形式填空。

cleanup,putup,cheerup,setup,comeupwith,giveout,putoff,callup

1.Hehasalotofworktodo,sohehastogoingto,the

doctor.

2.Couldyouhelpmethesenewbooks?

3.Don'tworry.I'llhelpyourroom.

4.Let'sthesickkidsinthehospital.

5.Intheend,Grandmaagoodidea.

6.Wouldyoupleasenotsignshere?

7.We'regoingtoafoodbanktohelphungrypeople.

8.rilyouassoonasIcomeback.

【要點歸納】重點詞匯用法及短語動詞的用法。

【拓展練習】

根據(jù)漢語提示完成句子

1.Wecan't（推遲）holdingameeting.

2.Heisagreatman.He/dliketohelp（無家可歸）people.

3.Hecameveryearly,sothathecouldhelp（清掃）thefloor.

4.Thefootballteamwonthegame,andthefootballfans

（高聲歡呼）.

5.Suddenlyhe（想出了）agoodidea.

6.Theyplannedto健立）astudentvolunteerprojectattheschool.

Unit2SectionA3a-4（1課時）

【學習目標】1.掌握重點詞匯、句型的運用。2.運用語言和語法知識進行閱讀

并理解文章的意思。

【重點、難點】掌握重點詞匯、句型的運用，閱讀能力的提高。

【導學指導】

溫故知新

翻譯短語。

1）建立，建造2）計劃做某事

3）使振奮起來4）推遲

5）花費……做某事6）第77中學

7）幫組某人做某事8）不僅……而且……

自主互助學習

一、自主預習

1.詞匯檢測：譯一譯，讀一讀，記一記

1）訓練，指導2）志愿者3）elementary4）major_

5）veterinarian6）commitment7）leaveschool

8）putthislovetogooduse________________________________________

2.認真預習3a,完成3a,3b的任務。

二、知識點撥

1.Number77HighSchoolishometothreeveryspecialyoungpeople.

l）behometosb意為"是的家園"，to為介詞，后加名詞、代詞，如果跟

副詞如here,there等要省略介詞.如：（）HewasborninLondon,butnow

Pairsishomehim.

A.forB.toC.withD.about

2）Number77縮略形式為。

2.NotonlydoIfeelgoodabouthelpingotherpeople,butIgettospendtime

doingwhatIlovetodo.我不僅對幫助別人感到愉快，而且我也開始花時間做我喜歡

做的事情。

l)notonly...but(also)...意為,連接兩個單句時\notonly可以

放在句首，表示強調，這時句子要用部分倒裝，即將謂語動詞的一部分(如情態(tài)

動詞、助動詞do,does,did,have,has,had等)放在語的前面，而butalso

后的句子仍用陳述句語序；當它連接的成分作主語時，謂語動詞應與but(also)

后的成分保持一致，即原則。e.g.Notonlyyoubutalsoheiswrong.跟蹤

練習：

(1)—DoyouthinkmostofthepeopleinBeijingcantalkwithforeignersin

English?

—Yes,Ithinkso.theyoungtheoldarelearningtospeakEnglish.

A.Either;orB.Neither;norC.Between;andD.Notonly;butalso

(2)NotonlyJimbutalsohissisterafewcitiesinthesouthsincethey

cameinChina.

A.willvisitB.hasvisitedC.havevisitedD.visited

2)gettodosth意為“逐漸做……〃表示一個漸進的過程。

e.g.Igettolovesandwichesnow..

3.Thisvolunteerworktakeseachofthemseveralhoursaweek,soitisamajor

commitment.這份義工每周花了他們每個人好幾個小時的時間，所以這是一個重大

的貢獻。

each與every的用法

?each指一個整體中的每一個，強調個體；every著重于全體的總和，強調

整體。試比較:

hasadifferentbook.(強調各有不同。)

Herechildattheageofsixcangotoschool.(側重整體，無一例

外。)

?each可作形容詞及代詞，而every只能作形容詞，但可與-one,-body,-thing

等構成復合代詞。

?each用在代詞或復數(shù)名詞前要用介詞0f連接，如eachofthem,eachofthe

boys;every不能直接跟。f連接，如不可以說everyofthem,而要說everyoneof

或還可以表示“每后接基數(shù)詞加名詞，如

themeachofthemo?everyeveryfour

weeks,everythreemonths等，此種結構中

的every不能用each代替。

Shehadarest.她每5分鐘就休息——會兒。

三、合作學習

1.角色扮演。小組合作完成3c的對話。2.小組討論完成Part%

【課堂練習】

找出與劃線部分意思相同或相近的選項。

()l.Thechildlookedsad.Let/scheerhimup.

A.happyB.makehimhappierC.shoutedD.givea

help

()2.We/regoingtosetupaprojecttohelphungrypeople.

A.startB.giveupC.getupD.turnup

()3.Theyneedtocomeupwithsomeideas.

A.thinkaboutB.help...withC.thinkupD.thinkover

()4.I'dliketohelpthekidsdotheirhomework.

A.help...doingB.help...withC.giveahelpD.giveahand

()5.Whenhegrowsup,hewantstobeadoctorfo.ranimals.

A.greatmanB.vetC.gooddoctorD.kindof

animal

【要點歸納】掌握重點詞匯、句型的運用，閱讀能力的提高。

【拓展練習】

單項選擇。

()1.Notonlyrunhismachine,butrepairit.

A.canhe;hecanB.hecan;hecanC.hecan;canheD.canhe;can

he

()2.Notonlypollutedbutcrowded.

A.wasthecity;werethestreetsB.thecitywas;werethestreets

C.wasthecity;thestreetswereD.thecitywas;thestreetswere

()3.Notonlymetoameal,butalsoheboughtmeapresent.

A.didheinviteB.heinvitedC.hadheinvitedD.hehadinvited

()4.Thetwogirlswereveryhappybecauseofthemhadpassedthemath

exam.

A.bothB.allC.neitherD.none

()5.Didyoumuchmoneyonthecar?A.costB.payC.spendD.

take

Unit2SectionB1a-2c

【學習目標】1.聽力練習。2.掌握短語：runoutof,takeafter,fixup,giveaway.

【重點、難點】掌握短語：runoutof,takeafter,fixup,giveaway的運用及聽力技

能提iWjo

【導學指導】

溫故知新

用所給詞的適當形式填空

1)Let'scheer(they)up,ok?

2)I'dlike(visit)myEnglishteachertomorrow.

3)I/llfeelgoodabout(help)theoldpeople.

4)He(spend)everymorning(do)somesports.

5)Theyplan(buy)abighouse.

自主互助學習

一、自主預習

1.譯一譯，讀一讀，背一背

1)相似的2)修理3)修理(短語)4)與……

相像_____

5)用完，耗盡6)贈送，捐贈

2.自主預習完成la,1b.(必要時查查字典)

二、合作探究

1.辯一辯takeafter&looklike

l)takeafter由于血緣關系而(外貌、性格等方面)相似，和意

義接近。如：

Itakeaftermymother=.我像我媽媽。

2)looklike,看起來像(多指外貌)，如：Hehismother.他長得

像他媽媽。

2.辯——辯fix,repair&mend

repair用于建筑、堤壩、機器、車輛等的修理；fix是美語用法，等于repair;

mend一般用于衣服，鞋襪等小東西，偶爾也用于道路、門窗等。

練一練：Canyoumybike?你給我修修自行車行嗎？Heis

aroad.他正在修路。

3.runoutof意為,相當于.

Ihaverunoutofmypocketmoney.同義句：

三、聽力導學

1.先看懂2a中的四幅圖的內容，猜一猜他們的順序；結合2a中的圖，預先

判斷一下2b中的句子的正誤。

2.聽錄音內容，完成2a,2b的任務。

四、合作學習

L小組討論交流自主預習la,1b的答案，并展示給全班學生。

2.小組合作完成2c的對話練習。

【課堂練習】

從A、B、C、D四個選項中,找出一個意義不同的選項。

()1.A.setupB.startC.establishD.setoff

()2.A.takeafterB.lookafterC.looklikeD.besimilarto

()3.A.giveoutB.handoutC.giveawayD.putaway

()4.A.not...anylongerB.nolongerC.not...atallD.nomore

()5.A.workoutB.mendC.fixupD.repair

【要點歸納】

掌握短語：runoutof,takeafter,fixup,giveaway的運用及聽力技能提高。

【拓展練習】

一、詞語釋義。

()LShedoesn'thaveannmoreofit.

A.takesafterB.looksoutC.runsoutofD.givesaway

()2.Haveyoufixedthemup?

A.repairB.repairsC.repairingD.repaired

()3.Theytakeafterme.

A.besimilartoB.issimilartoC.besimilarwithD.aresimilarto

()4.Couldyouputupthepicturesonthewall?

A.hangB.takeC.giveD.bring

()5.Didyouthinkupagoodidea?

A.setupB.cheerupC.comeupwithD.ranoutof

()6.Wearenolongerstudents.Weshouldfindajob.

A.neverB.stillC.no...anymoreD.not...anylonger

二、閱讀訓練

Oncetherewasamanwhohadtwochildren,aboyandagirl.Theboywas

good-lookingbutthegirlwasnot.Onedaytheyfoundamirrorandforthefirsttime

theysawwhattheylookedlike.Theboywasverypleasedandhesaidtohissister,HHow

handsomeIam!Ilookmuchnicerthanyou!”Thegirldidnotlikewhatherbrothersaid

andgavehimahardpush."Goaway!"shesaid.Theirfathersawwhatwashappening.

Hewentuptothemandsaidtotheboy,“youmustalwaysbegoodaswelllookgood.”

Thentothegirlhesaid,“Mydear,ifyouhelpeveryoneanddoyourbesttoplease,

everyonewillloveyou.Itwillnotmatterthatyouarenotasgood-lookingasyour

brother/

根據(jù)短文內容，判斷正⑴誤(F)

()1.Thestoryisaboutawomanandhistwochildren.

()2.Theboylookedveryniceandsodjdthegirl.

()3.Thesisterwasangryandshepushedherbrotheraway.

()4.Thefathertoldhissonifhecouldbeniceandkindtopeopleandreadyto

help,everybodywouldloveher

()5.Thestorytellsusthatthemostimportantthingforapersonistobenice

andhelpfultopeople

Unit2SectionB3a-SelfCheck

【學習目標】1.在課文中加深對短語動詞的理解及其用法。2.領會助人為樂是

一種社會責任感的體現(xiàn)。

【重點、難點】在課文中加深對短語動詞的理解及其用法。

【導學指導】

溫故知新把下列詞組翻譯成英語。

1.使振奮2.用完，耗盡3.打電話4.分發(fā)

5.安裝，修理6.捐贈7.與相像8.提出，想出

9.閑逛，逗留10.給某人提供……

自主互助學習

一、自主預習

1.詞匯檢測。譯一譯，讀一讀，記一記

1）張貼，搭建_________2）要求，請求3）分發(fā)，發(fā)放

4）產生結果，發(fā)展5）（互聯(lián)網(wǎng)）站點6）方法，策略

7)hangout_________

8)aprofessionalsinger9)call-in10)makemoney

2.自主預習3a,把文章中的短語動詞找出，并下劃線。

3.認真閱讀3a,完成課本3b的任務。

4.自主預習完成SelfCheckl的練習題，并掌握所給詞的含義及其用法。

二、知識點撥

Thestrategiesthathecameupwithworkedoutfine.他想到的那些辦法獲得了成

功。

1)這是一個由that引導的定語從句，先行詞是前面的strategieso動詞短語

workedout在這里作主語thestrategies的謂語，意為“產生結果，發(fā)展為，結果

是……〃，后面不可接賓語，主語也不用"人”來充當。

Iwonderhowtheirideasworkedoutinpractice.我很想知道他們的想法在實踐

中取得了什么結果。

2)workout還有“算出”之意。如：Ihardlythemathproblemwithout

hishelpyesterday.沒有他的幫忙，昨天我?guī)缀醪荒芩愠鲞@道數(shù)學題。

【課堂練習】

用所給詞的形式填空。

cheerup,hunger‘volunteer,advertisement,comeupwith.

l.Youcouldintheafter-schoolstudyprogram.

2.Theyevenhandoutatalocalsupermarket.

3.Theymustsomeideasforsolvingtheproblems.

4.1amgoingtotakehertothecinematohen.

5.We'regoingtosetupafoodbanktohelppeoplealloverthecountry.

【要點歸納】

在課文中加深對短語動詞的理解及其用法。

【拓展練習】

一、用所給詞的適當形式填空

1.I'mgoingtohavemyTVset(repair)thisSunday.

2.Kathywantstobea(profession)singerinthefuture.

3.Weputupsomeads(ask)foroldclothesandbooks.

4.Icameupwithideasfor(make)moneytocontinuemystudy.

5.Manystudentsvolunteertheirtime(help)poorpeople.

6.NowJimmyhassixteenbikes(fix)upandgiveawaythepoor

children.

二、把下列句子中的漢語翻譯成英語。

1.Don't(張貝占)advertisementshereandthere.

2.Manykind-heartedpeople(捐贈)somemoneyandfoodsto

thehomelesspeopleinJapanafteraterribleearthquakehitit.

3.Onweekendsquiteafewstudentsliketo(閑逛)atsportsclub.

4.Jim(與..相像)hisfather,Theyarebothcleverandabit

quiet.

5.Thismathproblemistoodifficultformeto(算出)。

三、完型填空：

Jimmyisaschoolboy.Helikesoldbikes.verymuch.Lastweek1.was

tryingtocheerupJimmytheBikeBoy.But2.week,Jimmyishappyagain.

3.Mondayhetoldaradiointerviewerthathehadrunoutof4.tobuyold

bikes.Healsoputupsome5.askingforoldbikesandcalledupallhisfriends

andtoldthemabouttheproblem.Heeven6.advertisementsatalocal

supermarket.Thenhetoldtheteachersat7.abouthisproblemandtheysetup

acall-incenterforparents.Thestrategies8.hecameupwithworkedoutfine.

Henow9.sixteenbikestofixupandgiveawayto10.whodon'thave

bikes.

()1.A.everyoneB.everyC.allD.both

()2.A.thatB.theseC.thisD.those

()3.A.InB.OnC.AtD.With

()4.A.moneyB.timeC.foodD.water

()5.A.pencilsB.booksC.picturesD.signs

()6.A.handoutB.gaveoutC.giveawayD.soldout

()7.A.shopB.hospitalC.schoolD.bank

()8.A.thisB.whoC.thatD.where

()9.A.haveB.hasC.hadD.havebeen

()10.A.childB.achildC.childrenD.Jimmy

四、書面表達。

當今社會上有很多杰出的志愿工作者，他們用他們的汗水詮釋著他們的人生。

請你聯(lián)系自己的生活實際，以"BeingaVolunteerisGreat"為題寫一篇短文。

要求：語意通順、連貫、符合邏輯，語法、時態(tài)、格式正確，字數(shù)在60字左右。

Unit8SectionBReading

【學習目標】1.通過閱讀這篇文章，學會如何向別人表示感謝。

2.學習文章中出現(xiàn)的重點單詞,詞組和句型。3.培養(yǎng)學生的閱讀能力。

【重點、難點】學會如何向別人表示感謝及掌握文章中出現(xiàn)的重點單詞，詞組和

句型。

【導學指導】

導入新課小組討論書信與文章的不同點，并記錄下來。

自主互助學習

一、自主預習

1.詞匯檢測：譯一譯，記一記

1）裝滿，填滿2）愉快，高興3）盲的4）碧的5）

想像______

6）關上7）搬運，攜帶8）特意地，專門地9）

（去）拿來

10）立即，馬上ll）disabledpeople12）organization

13）beunabletodosth.14）support15）appreciate

16）donation__________

2.快速閱讀課文，從文章中找出3a表格中要求的內容。

3.快速閱讀課文，文章中找出3個短語動詞，并造句完成3b.

4.認真預習課文，完成3c.

二、合作探究

l.Yousee,I'monlyabletohavea“dog-helper“becauseofyourkinddonation!

1）此句中的beableto意為"能夠做的事"，可用can替換，can只能用于一

般現(xiàn)在時和一般過去時（could）,而beableto能用于任何時態(tài)。

Shecoulddressherselfattheageoffive.=.

2）becauseof是介詞短語,表原因，后面接名詞或代詞賓語.because是連詞，詞

后常接從句.

Hedidn/tgotoschoolyesterdayhisillness.

Shedidn'tcometoseemeshewasill.

2....Whohasfilledmylifewithpleasure.(P66)使我生活充滿快樂的人。

1)本句中的f川…with…表示一個動作，意為“用……裝滿……"，其主語通常是人。

Hefilledthebagwithbooks.他在書包里裝滿了書。知識拓展：

befilledwith表示一個狀態(tài)，意為“裝滿了……”,,其主語通常是

人或物。

Hereyeswerefilledwith

tears..

2)pleasure意為“高興，快樂”，是不可數(shù)名詞；表示"樂趣，高興的事”時是可

數(shù)名詞。

givesmegreat.讀書給了我很多快樂。

◎在口語中It'spleasure.是回答感謝的客套語。withpleasure是回答樂意幫助別

人的客套話。

—Thankyouforyourhelp.—WouldyouliketohelpmewithmyEnglish?

?pleased是形容詞，意為"自己感到高興的，欣喜的，滿意的〃，指以任何方式

表現(xiàn)出來或未表現(xiàn)出來的滿足與快樂，在句中常用作表語，其主語為人。pleasant

也是形容詞，表示“使人感到愉快/滿意〃，一般用作定語，如主語是物，也可以用

作表語。

Thetwofriendswereverytoseeeachotheragain.這兩個朋友非常高興再

次見面。

It,sweathertoday.今天的天氣令人愉快。。

◎please是動詞，表示“(使)高興，滿意，愉快”。Doestheclothpleaseyou?

這布料合你的意嗎？

3.辯一辯：carry,take,bring與fetch

跟蹤練習：

1)carry"搬運、攜帶"，不說明帶的方向

2)take"帶走、拿走"，方向：AhereIA.Canyou_theheavybox?

B.Don,tforgetto_____yourbook

3)bring"帶來，拿來〃，方際-畫iere.

____C.MyParentsoften_____metothe

4)fetch"(去)拿來，請來"，方觸|here；oo.

【課堂練習】

羅列并熟記文中的重點短語句型。

【要點歸納】

學會如何向別人表示感謝及掌握文章中出現(xiàn)的重點單詞，詞組和句型。

【拓展練習】

一、用所給詞的適當形式填空

1.Therearemanypoliticalandsocial(organize)intheworld.

2.Your(donate)isgreatlyappreciated.

3.Thismathexerciseisn/tdifficult.Icanfinishit(easy).

4.Everyone'slifeisfilledwith(please).

5.Thedressismade(special)fortheArtFestival.

6.LizSmithhasaspecially(train)dog.

二、單項選擇

()1.—Idon'tknowwhereWenchuanCountyis.Couldyouhelpme?

—Certainly,letmeamapofChinaforyou.

A.takeB.bringC.fetchD.carry

()2.Theboxisbooks.

A.fillwithB.fullofC.filledof,D.fullwith

()3.I'matthisdog.

A.amazingB.amazeC.amazedD.surprising

()4.Theyimprovedthesoftwaretomakeeasierforpeopletouse

computers.

A.thatB.thisC.theseD.it

()5.Pleasethecupmilkorwater.

A.filled;withB.fill;useC.fill;withD.fill;of

()6.Tmgoingtoseemyfriendisillinbedafterschool.

A.whichB.whoseC.whoD.whom

【課后反思】

Unit3couldyoupleasecleanyourroom?

Period1

本課是Unit3的第一課時。其主目標是能用“Couldyoupleasedothings?77"CouldIplease

dothings?”談論如何委婉地提出請求或征求別人的許可，及回答語"Sure/Certainly/『m

gladto能禮貌地拒絕,"Sorry,I/youcan't,.I/youhavetodo...”并表達自己的理由，陳

述自己的好惡。以dohousework和調查做力能所及的事為話題，學會運用"Couldyou

pleasedothings?”"CouldIpleasedothings?”是本課的語言目標。

一、教學內容SectionAlalc

二、教學目標

L學習詞匯

dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash,foldyourclothes,cleantheliving

room,dochores,havetodosth,liketodo(doing)sth,makedinner,makeyourbed

2.句型

Couldyoupleasecleanyourroom?

Yes,sure.

-Couldyoupleasedo