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文檔簡(jiǎn)介
《Unit1hello!》教學(xué)設(shè)計(jì)
第_i_課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間一年一月—日
教學(xué)目標(biāo):
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話;
2、能運(yùn)用"Hello!Vm…”進(jìn)行問(wèn)候、作自我介紹;
3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):能運(yùn)用"Hello!Tm….”進(jìn)行問(wèn)候、作自我介紹
難點(diǎn):句型"Hello!I'm…”
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards
教學(xué)預(yù)案旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
師生問(wèn)候。
Step1
WarmingupT:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!
用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。
1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglish
Step2
teacher.IamMissXiao.
Presentation
用動(dòng)作幫助寫生理解“Iam…”
anddrill
T:Todaywe'11learnUnit1“Hello!”
板書課題及主題句。帶讀單詞one.
2、走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。
T:Hello,VmMissXiao.
放慢速度,強(qiáng)調(diào)口型,幫助學(xué)生理解并回答:“Heilo,I'
m…”
游戲---Makingfriends
讓學(xué)生離開座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”
問(wèn)好,并用"I'm…”作自我介紹。
SI:Hello,I'm
S2:Hello,rm…
S3:???
T:Hello,I'mMiss…
Ss:Hello,I'm…
3、聽課文A部分錄音,跟讀。
游戲---Alittleactor
Step3
準(zhǔn)備一個(gè)紙盒,裝入寫有Anne,Lingling,Peter,
Practice
Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí),就扮演誰(shuí),進(jìn)
行角色表演。
游戲---Dragongame
Step4
創(chuàng)設(shè)清凈,自由會(huì)話。
Consolidation
評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):
Unit1hello!
Hello!I'm….
教學(xué)反思:
《Unit1hello!》教學(xué)設(shè)計(jì)
第2課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間一年一月—0
教學(xué)目標(biāo):
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話;
2、復(fù)習(xí)句型“hello/hi!I'm…”;
3、能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用"Nicetomeetyou”向他人致意。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):自我介紹,運(yùn)用"Nicetomeetyou!”向他人致意。
難點(diǎn):理解too的用法。
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
師生問(wèn)候。
Step1
Warmingup復(fù)習(xí)句型。
師生會(huì)話示范。
1、教師扮成學(xué)生,并假設(shè)在上學(xué)的途中遇到同校不同
Step2
班的幾個(gè)同學(xué)。
Presentation
T:Hello!I'm…Nicetomeetyou.
anddrill
SI:???
幫助學(xué)生回答:"Nicetomeetyou,too.",幫助學(xué)生
理解“Nicetomeetyou,too."通常用于回答。
T:Hello!I'm…Gladtomeetyou.
S2:-
2、通過(guò)幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Gladtomeetyou。和
Nicetomeetyou.的含義一樣都用于問(wèn)候。
Step31、教師做口型,學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或句子。
Practice2、聽課文B、C部分錄音,看課文,理解意思,然后有
感情的朗讀。
Step41、創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。
Consolidation2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):
Unit1hello!
Hello/hi!I'm…”
Nicetomeetyou.
教學(xué)反思:
《Unit1hello!》教學(xué)設(shè)計(jì)
第/_課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間一年一月—0
教學(xué)目標(biāo):
1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的讀音和書寫,了解Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音;
2、能唱歌曲“Hell。!”
3、通過(guò)唱唱玩玩,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):字母Aa、Bb、Cc及在單詞中的發(fā)音;歌曲“Hell。!”
難點(diǎn):理解新單詞,朗讀句子。
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
Step1
師生問(wèn)候。
Warmingup
自由會(huì)話和角色表演。
1、出示字母卡片Aa、Bb、Cco帶讀;教學(xué)生書寫Aa、
Step2
Bb、Cc,分辨字母大小寫,然后讓學(xué)生按照范例正確書
Presentation
寫字母,個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表演
anddrill
Aa、Bb、Cc,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、出示新單詞的卡片,強(qiáng)調(diào)字母Aa、Bb、Cc在單詞中
的發(fā)音,并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。
T:Aa、Aa、Aa、Anne,
Bb、Bb、Bb>bag,
Cc、Cc、Cc、cato
3、聽課文E、F部分錄音,跟讀字母,單詞,句子,理
解句子大意。
Step3
Practice教唱英文歌曲“Hello!”
Step41.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境,大膽進(jìn)行會(huì)話。
Consolidation2.評(píng)價(jià)、家庭作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
《Unit2Goodmorning.》教學(xué)設(shè)計(jì)
第」L_課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間一年—月—0
教學(xué)目標(biāo):
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)課文里的人名。
2、能運(yùn)用"Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人問(wèn)好,及對(duì)此作出回應(yīng);
3、能聽懂、會(huì)讀、理解A部分內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用“Goodafternoon!,,向他人致意。
難點(diǎn):靈活的運(yùn)用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!n向他人問(wèn)候致意。
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
師生問(wèn)候。
Step1
Warmingup唱英語(yǔ)歌曲《hell。!》
1、T:Hello,boysandgirls.Todaywe'11learn
Step2
Unittwo“Goodmorning^^
Presentation
板書課題及主題句。帶讀單詞:two
anddrill
2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。
T:Goodmorning,I'mMissXiao.
幫助學(xué)生理解并回答:“Goodmorning,Vm…”接
著,再詢問(wèn)兩三個(gè)學(xué)生,讓同學(xué)們理解"Goodmorning^^
的意思。
3、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。
4、聽課文A部分錄音,跟讀。
Step31、創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。
Consolidation2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
《Unit2Goodmorning.》教學(xué)設(shè)計(jì)
第2課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間一年一月—0
教學(xué)目標(biāo):
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)課文里的人名。
2、復(fù)習(xí)"Goodmorning!”"Goodafternoon!"的用法。
3、能運(yùn)用“Whoareyou?”來(lái)詢問(wèn)任務(wù),及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。
4、能聽懂、會(huì)讀、并表演課文D部分的小故事。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用"Goodafternoon!v向他人致意。運(yùn)用"Whoareyou?”來(lái)詢問(wèn)任務(wù),及
對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。
難點(diǎn):運(yùn)用“Whoareyou?”來(lái)詢問(wèn)任務(wù),及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
1、師生問(wèn)候。
Step1
Warmingup2、復(fù)習(xí)"Hello!”"Goodmorning!”"Goodafternoon!"
的用法。
3、聽課文B、C部分錄音,跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人
物面具,分角色表演。
Step2
Game---Listenandact.
Practice
1、聽課文D部分錄音,看課文,理解意思。然后有感
Step3
情的朗讀課文。
Consolidation
2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。
T:Hello/Goodmorning,I,mMiss…Whoareyou?
幫助學(xué)生理解并回答:“Hello,I'm…”接著,再詢
問(wèn)兩三個(gè)學(xué)生,讓同學(xué)們理解“Whoareyou?”的意思。
3、聽課文D部分錄音,看課文,理解意思。然后有感
情的朗讀課文。
4、創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。
5、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
《Unit2Goodmorning.》教學(xué)設(shè)計(jì)
第/_課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間一年—月—B
教學(xué)目標(biāo):
1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫,了解Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。
2、能唱歌曲"Goodmorning”。
3、培養(yǎng)學(xué)生利用情景,靈活運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫,Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音;歌曲“Good
morning”
難點(diǎn):理解新單詞,朗讀句子。
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
1、師生問(wèn)候。
Step1
Warmingup2、復(fù)習(xí)本單元已學(xué)句型。
Step21、放課文E部分錄音,出示新單詞卡片,強(qiáng)調(diào)字母Dd、
PresentationEe、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音,并讓學(xué)生在邊聽邊感覺
anddrill單詞中相同的發(fā)音,跟讀體會(huì)。
T:Dd>Dd>Dd>dog,
Ee>Ee、Ee>egg,
Ff、Ff、Ff>fish,
Gg、Gg、Gg,goato
提示學(xué)生觀察單詞中的第一個(gè)字母,出示字母卡片Dd、
Ee、Ff、Gg并帶讀。
2、教學(xué)生書寫Dd、Ee、Ff、Gg,分辨字母的大小寫。
然后讓學(xué)生們按照范例正確的書寫。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。
3、聽課文E、F部分錄音,跟讀字母,單詞和句子,理
解句子大意。
Step31、聽課文G部分歌曲,有感情的跟著磁帶唱。
Practice2、分組進(jìn)行唱歌比賽。
Step41、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景,大膽進(jìn)行會(huì)話。
Consolidation2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
《Unit3What'syourname?》教學(xué)設(shè)計(jì)
第」L_課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間一年—月—0
教學(xué)目標(biāo):
1、能聽、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。
2、掌握并熟練運(yùn)用句型“what'syourname?/mynameis…”。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握新單詞及新句型。
難點(diǎn):掌握并熟練運(yùn)用句型"what'syourname?/mynameis…”
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
1、師生問(wèn)候,唱英語(yǔ)歌曲"Hello."
Step1
Warmingup2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞:morning/afternoon以及書中人物
的姓名。3、自由會(huì)話。
1、教學(xué)新句型。
T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriend
Step2
today.Let'slookhere.(教師出示指套人物Miss
Presentation
Hu和Dinoo)表演對(duì)話:
anddrill
MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.
Dino:Nicetomeetyou,too.
MissHu:What'syourname?
Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenew
friends.Canyouhelpme?
MissHu:Yes.
T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeet
you.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間,隨機(jī)提出問(wèn)
題:What'syourname?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話
"MissHu:What'syourname?Dino:Mynameis
Dino.”中尋找答案。
2、游戲一Loudandlowvoice
教師大聲說(shuō)單詞(what/your/name/my),學(xué)生小聲重復(fù),
或者教師小聲說(shuō)學(xué)生大聲說(shuō)。
3、操練句型。
1)教師以書中部分同學(xué)的名義,走到學(xué)生們中間,提出
問(wèn)題,師問(wèn)生答。
2)生問(wèn)師答。
4、聽錄音,跟讀并朗讀課文A部分,理解其意思,學(xué)
會(huì)新句型。5、學(xué)生自由會(huì)話。6、學(xué)生表演。
Step31、創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。
Consolidation3、家庭作業(yè),聽磁帶,讀課文。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
《Unit3What'syourname?》教學(xué)設(shè)計(jì)
第旦課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間一年—月—日
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)句型"what'syourname?/mynameis…”
2、能聽懂“standup,please,/sitdown,please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
能聽懂"standup,please./sitdown,please.n并做出相應(yīng)動(dòng)作;
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
1、師生問(wèn)候。
Step1
Warmingup2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
3、自由會(huì)話。
1、教學(xué)課文B部分。
Step2
T:(戴上Dino的指套,裝出Dino的聲音。)Boysand
Presentation
girls,I'mDino.Nicetomeetyou.What'syou
anddrill
name?
SI:MynameisSustain.
T:WhatJsyouname?
S2:Mynameis...
2、聽課文B部分錄音,學(xué)生跟讀。
3、學(xué)生表演課文B部分。
Step34、游戲---快速反應(yīng)
Practice教師發(fā)出口令:"Standup."or"Sitdown.”,學(xué)
生做出相應(yīng)動(dòng)作,看誰(shuí)反應(yīng)快。
5、聽課文C部分錄音,模仿其語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào),掌握的正
確讀音,能聽懂ustandup,please./sitdown,
please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。
6、學(xué)生自由誦讀課文,小組內(nèi)分角色表演。
7、游戲一一問(wèn)答接龍。
S1:Hello,standup,please.What'syouname,S2?
S2:Mynameis.Whatsyouname,S3?
S3:Mynameis....
Step41、創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。
Consolidation2、評(píng)價(jià)。
3、家庭作業(yè),聽磁帶,讀課文。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
《Unit3What'syourname?》教學(xué)設(shè)計(jì)
第/_課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間一年—月—B
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握并熟練運(yùn)用句型"what'syourEnglishname?/myEnglishnameis…”
2、能掌握字母Hh、li、Jj、Kk的讀音和書寫,了解Hh、li、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握并熟練運(yùn)用句型"what'syourEnglishname?/myEnglishnameis…”;能掌
握字母Hh、li、Jj、Kk的讀音和書寫,了解Hh、li、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
1、師生問(wèn)候。
Step1
Warmingup2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
3、自由會(huì)話。
1、學(xué)生自讀課文D部分。
Step2
2、讓學(xué)生聽錄音,教師出示掛圖,展示D部分對(duì)話。
Presentation
3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。
anddrill
4、教學(xué)課文E部分。
1)用動(dòng)作或圖片展示Hh、li、Jj、Kk的書寫。
2)教師將字母卡貼出來(lái),學(xué)生跟錄音讀。
3)放課文E部分錄音,出示新單詞卡片,強(qiáng)調(diào)字母Hh、
li、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音,并讓學(xué)生在邊聽邊感覺
單詞中相同的發(fā)音,跟讀體會(huì)。
T:Hh、Hh、Hh、hat,
li、li、Ii>icecream,
Jj、Jj、Jj>juice,
Kk、Kk、Kk、kiteo
5、練讀E部分,根據(jù)F部分的步驟制作卡片。
Step31、創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。
2、評(píng)價(jià)。
Consolidation
3、家庭作業(yè),聽磁帶,讀課文。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
《Unit4Howoldareyou?》教學(xué)設(shè)計(jì)
第」L_課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間一年—月—0
教學(xué)目標(biāo):
1、能聽、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。
2、掌握并熟練運(yùn)用句型“Howoldareyou?/Vm…”。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握并熟練運(yùn)用句型“Howoldareyou?/Vm…”
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
Step11、師生問(wèn)候。
Warmingup2、自由會(huì)話。
1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,復(fù)習(xí)已學(xué)句
型。
Step2
2、老師提出問(wèn)題,你想知道我的年齡嗎?然后引出句
Presentation
型“Howoldareyou?/I'm…”并板書。
anddrill
3、師生接龍游戲
T:Hello!Nicetomeetyou!Howoldareyou?
SI:Hello!Nicetomeetyoutoo!I'mten.Howold
areyou?
S2:I'mnine.Howoldareyou?
4、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。
5、聽課文A部分錄音,跟讀。
Step31、創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。
2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
Consolidation
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
《Unit4Howoldareyou?》教學(xué)設(shè)計(jì)
第2課時(shí)總第課時(shí)備課時(shí)間年—月—日
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)句型uHowoldareyou?/Vm…”。
2、掌握1—10的英語(yǔ)單詞,運(yùn)用這些單詞對(duì)“Howoldareyou?”作出回應(yīng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握1—10的英語(yǔ)單詞,運(yùn)用這些單詞對(duì)“Howoldareyou?”作出回應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
1、師生問(wèn)候。
Step1
Warmingup2、自由會(huì)話。
1、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞,然后出示單詞
Step2
卡片,逐個(gè)學(xué)習(xí),掌握讀音。
Presentation
2、T:Nicetomeetyou.
anddrill
SI:Nicetomeetyoutoo.
T:Howoldareyou?
S2:I'm???,Howoldareyou?
S3:I'm…,Howoldareyou?
S4:I'm…,Howoldareyou?
一直接龍,熟悉句型。
2、聽課文B,C部分錄音,學(xué)生跟讀。
3、學(xué)生表演課文C部分。
Step31、創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。
2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
Consolidation
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
《Unit4Howoldareyou?》教學(xué)設(shè)計(jì)
第/_課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間一年—月—B
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)句型"Howoldareyou?/I'm…”。
2、掌握字母LI、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫,了解LI、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中
的發(fā)音。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握字母LI、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫,了解LI、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)
音。
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
1、師生問(wèn)候。
Step1
Warmingup2、唱己學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
3、自由會(huì)話。
1、學(xué)生自讀課文D部分。
Step2
2、讓學(xué)生聽錄音,教師出示掛圖,展示D部分對(duì)話。
Presentation
3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。
anddrill
4、教學(xué)課文E部分。
1)用動(dòng)作或圖片展示LI、Mm、Nn、0o>Pp的書寫。
2)教師將字母卡貼出來(lái),學(xué)生跟錄音讀。
3)放課文E部分錄音,出示新單詞卡片,強(qiáng)調(diào)字母L1、
Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音,并讓學(xué)生在邊聽邊
感覺單詞中相同的發(fā)音,跟讀體會(huì)。
T:LI、LI、Ll>lemon,
Mm、Mm>Mm>milk,
Nn、Nn、Nn>nose,
0o>0o>0o>orange,
Pp、Pp、Pp>pen.
5、練讀E、F部分,請(qǐng)同學(xué)表演G部分。
1、創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。
Step32、評(píng)價(jià)。
Consolidation3、家庭作業(yè),聽磁帶,讀課文。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
《Unit5Thisismyfamily.》教學(xué)設(shè)計(jì)
第」—課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間—年—月—B
教學(xué)目標(biāo):
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞。
2、熟練的介紹家庭成員。
3、能運(yùn)用句型“Thisis……”介紹自己的家人。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
能熟練運(yùn)用句型“Thisis……”介紹自己的介紹家庭成員。
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
Step1
Warmingup利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問(wèn)候。
1、教師出示課前準(zhǔn)備的家庭照片:
T:Thisismyfamilyphoto.Doyouknowthey?
Step2
說(shuō)完用中文幫助學(xué)生理解,然后板書句型“This
Presentation
1:公S...,,O
anddrill
2、指著照片里面的人物讓同學(xué)們猜猜是老師的什么人,
然后老師用句型“Thisis……”進(jìn)行一一介紹。
3、讓同學(xué)們出示自己的家庭照片,然后用新句型向同
學(xué)介紹自己的家人。
4、玩游戲一fingerfamily
讓同學(xué)們?cè)谧约旱氖种干袭嫵鲎约旱募胰?,然后用句?/p>
“Thisis向同學(xué)介紹自己的fingerfamily。
5,幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。
6、聽課文A部分錄音,跟讀。
Step31、創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。
Consolidation2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
《Unit5Thisismyfamily.》教學(xué)設(shè)計(jì)
第2課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間一年一月—0
教學(xué)目標(biāo):
1、熟練的介紹家庭成員。
3、能運(yùn)用句型“Thisis……”介紹自己的家人。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
能熟練運(yùn)用句型“Thisis……”介紹自己的介紹家庭成員。
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
Step1
Warmingup利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問(wèn)候。
1、看B部分插圖的照片,用句型“Thisis……”介
紹該照片里的人。
Step2
2、聽課文B,C部分錄音,學(xué)生跟讀。
Presentation
3、學(xué)生根據(jù)課文C部分內(nèi)容制作家庭照片的卡片。
anddrill
4、學(xué)生自讀課文D部分。
1)讓學(xué)生聽錄音,教師出示掛圖,展示D部分對(duì)話。
2)幫助同學(xué)理解對(duì)話內(nèi)容。
3)分角色進(jìn)行對(duì)話表演。
Step31、創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。
2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
Consolidation
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
《Unit5Thisismyfamily.》教學(xué)設(shè)計(jì)
第/_課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間一年—月—B
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)句型“Thisis…”。
2、掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫,了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫,了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
Step1
Warmingup1、師生問(wèn)候。
2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。
1、教學(xué)課文E部分。
Step2
1)用動(dòng)作或圖片展示Qq、Rr、Ss、Tt的書寫。
Presentation
2)教師將字母卡貼出來(lái),學(xué)生跟錄音讀。
anddrill
3)放課文E部分錄音,出示新單詞卡片,強(qiáng)調(diào)字母Qq、
Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音,并讓學(xué)生在邊聽邊感覺
單詞中相同的發(fā)音,跟讀體會(huì)。
T:Qq>Qq、Qq>queen,
Rr、Rr>Rr>rice,
Ss、Ss、Ss、sing,
Tt、Tt、Tt>tea,
5、練讀E、F部分。
1、通過(guò)G部分內(nèi)容進(jìn)行模仿進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。
Step3
2、幫助學(xué)生理解G部分內(nèi)容大意。
Consolidation
3、評(píng)價(jià)。
4、家庭作業(yè),聽磁帶,讀課文。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
《Unit6Who,she?》教學(xué)設(shè)計(jì)
第」L_課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間一年—月—0
教學(xué)目標(biāo):
1、能聽懂,會(huì)說(shuō)本課會(huì)話,會(huì)說(shuō)新單詞。
2、能用Who'she/she?問(wèn)別人,能用He/She'smy……回答,介紹家庭成員。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
能用Who'sh能she?問(wèn)別人,能用He/She'smy……回答,介紹家庭成員。
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
悟
Step1
Warmingup1、師生問(wèn)候。
2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。
1、師生問(wèn)候
Step2
T:Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.
Presentation
Ss:Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.
anddrill
2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的英文歌。
3、拿出一位同學(xué)的全家照片
指著學(xué)生的母親問(wèn):Who'sshe?
引導(dǎo)學(xué)生回答:She'smymother.
板書mother,并帶讀,學(xué)生練習(xí)說(shuō)mother
4>教father、brother/sister時(shí)采用同樣的方法。
5、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。
6、聽課文A部分錄音,復(fù)述聽到的內(nèi)容,并跟讀。
7、分角色表演會(huì)話。
8、情境創(chuàng)設(shè),自由問(wèn)答。
根據(jù)各小組所帶家庭合影,會(huì)話并表演。
9、老師根據(jù)表演評(píng)價(jià)。
Step3
1、創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。
Consolidation
2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
《Unit6Who,she?》教學(xué)設(shè)計(jì)
第2課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間一年一月—0
教學(xué)目標(biāo):
1、能聽懂對(duì)話,會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱。
2、在活動(dòng)中鞏固新單詞,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
能用Who'sh能she?問(wèn)別人,能用He/She'smy……回答,介紹家庭成員
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
1、師生問(wèn)候
Step1Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!
WarmingupHello,Miss!Nicetomeetyou!
2、唱已學(xué)過(guò)的英文歌
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型,教師創(chuàng)設(shè)情境。
1、活動(dòng)一:
Step2
1)出示自己的家庭成員照片,指著照片中的自己,學(xué)
Presentation
習(xí)單詞me,帶讀單詞,并讓學(xué)生理解其意。
anddrill
2)聽錄音課文B、C部分,學(xué)生自由跟讀。
3)幫助學(xué)生看懂家庭分支圖。
活動(dòng)二:
分組游戲:
將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中,然后組長(zhǎng)任
意抽一張,提問(wèn):Who'she/she?組員搶答:He/Sheis
my...
學(xué)生明確游戲規(guī)則后,分組活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。
3、活動(dòng)三:
1)聽課文D部分錄音,看課文理解意思,然后在組內(nèi)
仿照這種形式交流。
2)老師叫小組代表上臺(tái)表演,加以鼓勵(lì)。
4、活動(dòng)四:
讓學(xué)生模擬和家長(zhǎng)一起來(lái)報(bào)到時(shí)情境,見面問(wèn)好、自我
介紹及對(duì)家長(zhǎng)、老師的介紹。
Step31、創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。
Consolidation2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
《Unit6Who,she?》教學(xué)設(shè)計(jì)
第/_課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間一年—月—B
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)句型“Who'she/she?問(wèn)別人,能用He/She'smy……回答”。
2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫,了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz
在單詞中的發(fā)音。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫,了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單
詞中的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
1、師生問(wèn)候。
Step1
Warmingup2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。
1、教學(xué)課文E部分。
Step2
1)用動(dòng)作或圖片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的書寫。
Presentation
2)教師將字母卡貼出來(lái),學(xué)生跟錄音讀。
anddrill
3)放課文E部分錄音,出示新單詞卡片,強(qiáng)調(diào)字母Uu、
Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音,并讓學(xué)生在邊
聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音,跟讀體會(huì)。
T:Uu、Uu、Uu、up,
Vv、Vv、Vv^violin,
Ww、Ww、Ww>watch,
Xx、Xx、Xx>box,
Yy、Yy、Yy、yellow,
Zz>Zz>Zz>zoo.
5、練讀E、F部分。
6、教學(xué)G部分英語(yǔ)歌曲。
Step31、創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。
Consolidation2、評(píng)價(jià)。
3、家庭作業(yè),聽磁帶,讀課文。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
《Unit7It'sadog.》教學(xué)設(shè)計(jì)
第」L_課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間一年—月—0
教學(xué)目標(biāo):
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞acow,apig,aduck,能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲
moo,quack,oink.
2、能用“Whatisit?It,sa…”談?wù)搫?dòng)物。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握新單詞,及運(yùn)用“Whatisit?It,sa…”談?wù)搫?dòng)物
難點(diǎn):掌握"Isita…o
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
1、師生問(wèn)候。
Step1
Warmingup2、聽英語(yǔ)歌曲“ICanSingMyABC"。
游戲Whoisthefastest?
Step2將全班同學(xué)分成三組進(jìn)行比賽。將牛、鴨子、豬三種動(dòng)
Presentation物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在最短的時(shí)間內(nèi)拼出完
anddrill整的動(dòng)物形象的為勝。
出示拼好的牛的頭像。T:Whatisit?
幫助學(xué)生回答"It'sacow.出示單詞卡片acow。
板書單詞acow和句型“Whatisit?It'sa…
帶讀,然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。
T:Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.
T:Whatisit?
Ss:It'sacow.
讓一名學(xué)生模仿cow的聲音和動(dòng)作。
T:Whocanactacow?
SI:Moo!Moo!
T:Whatisit?
Ss:It'sacow
3、用同樣的方法教單詞aduck,apig.
4、聽課文A部分錄音,跟讀。
游戲一Quickresponse(快速反應(yīng))
Step3教師模仿動(dòng)物叫聲,學(xué)生快速說(shuō)出該動(dòng)物名稱。教師說(shuō)
Precise出動(dòng)物名稱,學(xué)生快速模仿動(dòng)物叫聲。
游戲Guess,guess,guess!(猜一猜)
以課文A部分為游戲內(nèi)容,分角色進(jìn)行游戲。
Step41、創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。
Consolidation2、家庭作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
《Unit7It'sadog.》教學(xué)設(shè)計(jì)
第2課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間一年一月—0
教學(xué)目標(biāo):
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞horse、dog、hen>mouse,能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。
2、能用“Whatisit?It'sa…”談?wù)搫?dòng)物。
3、能看懂、會(huì)讀課文D部分內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握新單詞,及運(yùn)用“Whatisit?It'sa…”談?wù)搫?dòng)物
難點(diǎn):“Itisa…”“Itisn,ta…”的用法。
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
1、師生問(wèn)候。
Step1
Warmingup2、聽英語(yǔ)歌曲“ICanSingMyABC
Step2游戲Guess,guess,guess!(猜一猜)
Presentation以課文A部分為游戲內(nèi)容,分角色進(jìn)行游戲。
anddrill用同樣的方式來(lái)猜ahen.
T:Whatisit?
Ss:It'sacow./apig/aduck.
T:No,itisn't.It'sahen.
板書單詞,帶讀,然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。
T:Whatisit?
Ss:It'sahen.
板書句型"Whatisit?It'sa…解釋"What's
it?”是"Whatisit?“的縮寫。
讓學(xué)生模仿ahen.
T:Cluck,cluck!Canyouactahen?
用同樣的方法教單詞ahorse>adog.
Step3聽課文B部分錄音,跟讀.
Practice游戲Guess,guess,guess!(猜一猜)
以課文B、C部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。
聽課文D部分錄音,跟讀,模仿,理解故事內(nèi)容。然后
有感情的朗讀。
Step4
Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。
2、家庭作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
《Unit7It'sadog.》教學(xué)設(shè)計(jì)
第/_課時(shí)總第一課時(shí)備課時(shí)間一年—月—B
教學(xué)目標(biāo):
1、能熟練的運(yùn)用“Whatisit?Ifsa…”交流。
2、能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞,畫出小動(dòng)物。
3、學(xué)會(huì)字母Aa的原因讀音及英標(biāo)。
4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正確書寫、能唱歌曲“OldMacDonald”
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞,畫出小動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI,wordcards,pictures
教學(xué)預(yù)案
旁記與感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
Step1
Warmingup師生問(wèn)候。
1、幫助學(xué)生理解E部分內(nèi)容。
Step2
2、將同學(xué)們分成小組,四人一組,然
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