幼兒園小班語言活動(dòng)教案7篇

幼兒園小班語言活動(dòng)教案7篇幼兒園小班語言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察畫面傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中三只羊和大灰狼的對(duì)話。

2、感知閱讀漢字：大中小，探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字的基本結(jié)構(gòu)。

3、積極參與講述活動(dòng)，愿意大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。

2、課件：三只羊3、漢字卡片：小、中，大。

活動(dòng)過程：

1、出示三只羊圖片，引起幼兒興趣。

教師：今天我們小（1）班來了幾位小客人，（出示三只大小不同的羊）是誰呢？這里有幾只羊？我們一起來數(shù)一數(shù)。他們有什么不同？

通過比較認(rèn)識(shí)知道大羊、中羊、小羊。

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感知閱讀漢字，探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字。

出示漢字卡片：大中小，引導(dǎo)幼兒觀察其結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒探索用身體動(dòng)作表示漢字的結(jié)構(gòu)，自主練習(xí)做動(dòng)作。

教師請個(gè)別幼兒在集體面前示范動(dòng)作，教師可做適當(dāng)調(diào)整，并帶領(lǐng)幼兒模仿，學(xué)習(xí)表演漢字。

大--身體的雙臂側(cè)平舉，兩腿分開，像"大"字的撇和捺；中--身體做立正動(dòng)作，雙手叉腰，像"中"字的中間的口；小--身體做立正稍息的動(dòng)作，雙臂在上體兩側(cè)微微張開，像"小"字的兩個(gè)點(diǎn)。

3、教師演示課件講述故事《三只羊》，幼兒熟悉故事內(nèi)容。

"三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事呢？我們一起來聽一聽。"教師播放課件講述故事的前半部分。

教師：故事里有誰？他們住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了誰？他們是怎樣跟大灰狼說話的？（請幼兒學(xué)一學(xué)小羊和中羊說的話，提醒幼兒小羊的聲音是細(xì)細(xì)的、中羊比小羊的聲音稍微大一點(diǎn)）灰狼惡狠狠地對(duì)他說什么？（請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼說的話，提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。）小羊和中羊聽了大灰狼的話后，怎么樣了？（學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子。）教師：小羊和中羊一起，他們會(huì)想出什么樣的好辦法呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽地想象故事結(jié)尾，并請幾位小朋友在集體面前講述。

教師繼續(xù)播放課件講述故事的結(jié)尾。

啟發(fā)幼兒說說：三只羊被吃掉了嗎？大羊帶著中羊和小羊是怎樣對(duì)付大灰狼的？

教師：這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢，誰來給這個(gè)故事取一個(gè)名字。

師：這三只羊真聰明，那我們一起來講一講這個(gè)有趣的故事《三只羊》。

4、師幼完整講述故事，進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。

教師播放課件，運(yùn)用不同的聲調(diào)以夸張的動(dòng)作講述故事，并運(yùn)用等待以及放慢速度的方式，引導(dǎo)幼兒參與講述故事中的對(duì)話，以及重復(fù)的'語句。

引導(dǎo)幼兒思考，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）教師：小朋友，你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊？為什么？

（2）教師：一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？使幼兒知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

5、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對(duì)話部分，教師可以用動(dòng)作暗示幼兒大膽講述和表演。

活動(dòng)延伸：

附：在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它"的篤、的篤"地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問："誰呀？"小羊說："我是小羊。"大灰狼問："你來干什么？"小羊說："上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說："我要吃掉你！"小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

中羊也上去吃草，它"踢托、踢托"地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問："誰呀？"中羊說："我是中羊。大灰狼問："你來干什么？"中羊說："上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說："我要吃掉你！"中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說："別害怕。我們一起想辦法對(duì)付他。"三只羊想出了什么好辦法呢？

大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發(fā)現(xiàn)了，惡狠狠地說："我要吃掉你們！"說完，從洞了躥出來，向三只羊撲去。三只羊一起對(duì)付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。

三只羊高高興興地在山上吃青草。

活動(dòng)反思：

最近在小班培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨(dú)立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，在平時(shí)日常生活或在玩游戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗。

活動(dòng)過程：

—、導(dǎo)入活動(dòng)，感知理解句型。

1、出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。

師：“瞧!這是什么呀?對(duì)了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手，小手親一親)。

師：“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家”。

2、請個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。

師問：“小朋友，你們聽到了什么聲音?”(啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述：小手親小手;啪啪，啪啪啪)。

二、游戲。

哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請小朋友說一說：“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”

(嗒嗒，嗒嗒嗒)。請小朋友們自己也來做做看。(請個(gè)別幼兒上臺(tái)演示;小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。

小朋友們的小腳親累了，要休息一下。

師：那!就請小朋友們在看看，我們的桌上有什么?(有杯子，小碗，勺子)今天，我們幫他們也來找一個(gè)好朋友親一親好嗎?

游戲規(guī)則：每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓勵(lì)其他幼兒一起來學(xué)說他的話。)杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習(xí)：通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。

活動(dòng)結(jié)束：小朋友，今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽的聲音。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1。理解故事內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的，照在身上暖暖的。

2。會(huì)用簡單的句子表述內(nèi)心的想法。

3。能愉快地、大膽地參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《小兔子找太陽》，各種動(dòng)物頭飾，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球照片。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜，和小兔子一起找太陽。

師：小朋友們，你們曬過太陽嘛？太陽是什么樣子的？（紅紅的、圓圓的）

（出示只露出耳朵的小兔子）有一個(gè)小動(dòng)物想要去尋找小朋友剛才說的太陽，猜猜它是誰啊？

（請一名幼兒上前點(diǎn)一下屏幕）哦！原來是小兔子?。?/p>

你們猜一猜，小免子能找到太陽嗎？

讓我們跟著小兔子去看看就知道了。

二、看一看，和小兔子一起認(rèn)太陽。

師：（出示課件中的紅燈籠）小兔子說它找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它找對(duì)了嗎？

（播放下一張）兔子?jì)寢尭嬖V它，太陽在屋子外面呢！

（出示課件中的紅蘿卜）小兔子找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它找對(duì)了沒有？

（播放下一張）兔子?jì)寢尭嬖V它，太陽在天上呢！

（出示課件中的紅氣球）小兔子又找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它這次找對(duì)了沒有？

（播放下一張）兔子?jì)寢尭嬖V它，太陽是會(huì)發(fā)光的！

（出示太陽）小兔子說我找到紅紅的圓圓的太陽了！看它找對(duì)了嗎？

（出示課件中單獨(dú)的太陽）小兔子找到的太陽和小朋友們眼中的太陽一樣嗎？哪里一樣呢？

小兔子找了幾次才找到真正的太陽呢？

我們認(rèn)真的在聽一次故事，然后再說到底是幾次吧。

三、聽一聽，和小兔子一起辯太陽。

師：（聽完故事）小兔子幾次才找到太陽的？

前三次小兔子找到的是什么呢？

小兔子真糊涂，怎么會(huì)把它們當(dāng)成太陽呢？

你們比小兔子還能干，森林里的其它小動(dòng)物也想去找太陽，讓我們帶它們一起去找好不好？

四、講一講，演一演，和小兔子一起收獲快樂。

師：（教師戴上小兔子頭飾，幼兒戴上事先放在凳子下的動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒在班里尋找紅紅的、圓圓的物品）這個(gè)紅紅的、圓圓的是太陽嗎？

原來太陽在屋子外面呢，我們一起出去找太陽吧！

活動(dòng)延伸：

畫一畫，太陽在幼兒心中

師：太陽照在身上暖洋洋的，可舒服了，大家都在太陽下快樂的生活，多美啊！老師想把這些畫下來，你們想嗎？

（幼兒作畫，教師流動(dòng)參與指導(dǎo)。）

幼兒園小班語言活動(dòng)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達(dá)自己的見解。

2、仔細(xì)觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。

3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖《奇怪的汽車》、教學(xué)cd《奇怪的汽車》。

三、活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看到過哪些汽車呢？

幼兒討論，教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

2、出示教學(xué)掛圖，幼兒看圖初步理解故事。

（1）出示圖一、二，師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它

是怎么做的？小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？

（2）出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？

（3）出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

（4）出示圖七、圖八，師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？

3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。

播放教學(xué)cd，幼兒完整欣賞。

師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）

為什么說它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時(shí)見過的'汽車一樣嗎？（不一樣）真是

些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）

師：想想哪些東西也能做汽車？

4、結(jié)束。

師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現(xiàn)在開車回家吧！

四、活動(dòng)反思：

活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

1、教師活動(dòng)中教態(tài)明朗、快活、富有感染力，儀表端莊，舉止從容。

2、語速高低適宜、快慢適中；教材選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)；活動(dòng)中師幼互動(dòng)良好，幼兒參與度高，大膽地表達(dá)自己的想法，孩子們都愿意說、勇于說、敢于說，踴躍回答問題。

不足：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，事先沒有檢查相關(guān)教具的完整性。

2、活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，提問太過突然，且語調(diào)、語速?zèng)]有把控好。

3、完整欣賞完故事，大家一起總結(jié)時(shí)，教師要有意識(shí)的讓幼兒自己觀察、總結(jié)故事中不一樣的車，從而讓孩子理解、明白奇怪到底是什么含義，而不是老師一味的說教。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長時(shí)間都不出來，通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個(gè)小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

活動(dòng)過程：

一、玩游戲

教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌

1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。

3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

三、活動(dòng)總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的`幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

四、活動(dòng)延伸：

1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

2、進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

附兒歌：

吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。

小朋友想一想，泡泡還像什么呢？

幼兒園小班語言活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢？用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對(duì)呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖若干動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們，你們見過小鴨嗎？它是怎樣唱歌的呢？青蛙呢?是怎樣的`聲音?

二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

出示圖片一，提問：

1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢？

2、這里有幾只小鴨?。克鼈兌荚诟墒裁窗。?幼兒討論)3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么？

三、出示圖片二，提問：

1、這邊的岸上站著誰？你們看小雞怎么啦？小朋友們猜猜它為什么哭呢？（和小鴨和青蛙一起玩）2、可是小雞會(huì)不會(huì)游泳啊？那小朋友們看小雞哭的這么傷心，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢？

3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢？小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三，提問：

1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎？

2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會(huì)怎么樣呢？

3、它們高興就會(huì)唱歌的？那小動(dòng)物們都是用什么聲音來唱歌的？大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎？（請幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音）五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

六、教學(xué)延伸提問：

1、小朋友們，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎？

這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢？都幫助他們做了什么呢？（幼兒回答，討論）在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案篇7

目標(biāo)：

1.通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。

2.通過自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語言風(fēng)格，樂意大膽講述繪本故事。

準(zhǔn)備：

1.大繪本《棒棒天使》一本。

2.選擇繪本第7～8頁、第1o～13頁、第18～19頁制作成ppt。

3.自制小繪本(與ppt畫面內(nèi)容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4.實(shí)物投影儀一臺(tái)。

5.小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區(qū)。

過程：

一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)

1.觀察pptl(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。

師：今天，有兩位可愛的天使來到我們這里?？匆豢?，這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?

師(小結(jié))：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使;她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。

師：這對(duì)好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子，好嗎?

師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖;棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼兒尚處于直覺行動(dòng)思維階段，他們的語言有賴于動(dòng)作、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過程中學(xué)習(xí)語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。)

二、隨機(jī)設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1.緩慢連播ppt2(繪本第8、1o、11、12、13、18、19頁)，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測其中蘊(yùn)含的相反的事情。

師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談，教師巡回指導(dǎo)。)

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?

師：大象和小烏龜一樣大嗎?

師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

(析：教師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫面，啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別交流。)

2.觀看ppt(將pft2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個(gè)ppt頁面上)，引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請告訴大家。

師：誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。

(析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進(jìn)提問，以幫助幼兒切合主題、準(zhǔn)確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用故事原句，并用肢體動(dòng)作幫助幼兒加深理解，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對(duì)小班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。)