《基礎(chǔ)日語四》課程教學(xué)大綱

《基礎(chǔ)日語四》課程教學(xué)大綱（BasicJapaneseⅣ）一、課程概況課程代碼：0603004學(xué)分：9學(xué)時：144（其中：講授學(xué)時144，實驗學(xué)時0）先修課程：無適用專業(yè)：日語建議教材：新編日語（重排本）第三冊，周平、陳小芬編著，上海外語教育出版社，2017年2月第1版;新編日語（重排本）第四冊，周平、陳小芬編著，上海外語教育出版社，2017年1月第1版課程歸口：外國語學(xué)院（一）課程定位本課程是日語專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課，將進一步系統(tǒng)地傳授日語語言基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力和文化理解能力培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生接觸日本文化，了解日本社會，掌握跨文化交際技巧，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在本課程中應(yīng)當(dāng)有意識地導(dǎo)入思想政治教育的內(nèi)容，增強學(xué)生對本國語言文化的理解，在此基礎(chǔ)上進行兩國語言文化的比較，弘揚社會主義核心價值觀，重視對于學(xué)生思想上的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確看待不同國家間的文化沖突、價值理念差異等，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的價值觀、人生觀、世界觀，幫助學(xué)生提升文化自信。（二）先修后續(xù)課程本課程先修課程有基礎(chǔ)日語I、Ⅱ、Ⅲ，已經(jīng)完成了日語語音語調(diào)、各類基礎(chǔ)詞匯、基礎(chǔ)句型和句法結(jié)構(gòu)等的學(xué)習(xí)，具有一定語言基礎(chǔ)。與本課程同時開設(shè)的課程有日語閱讀Ⅰ、日語基礎(chǔ)寫作和口語實訓(xùn)，輔助課程教學(xué)，加強聽力和會話的訓(xùn)練。下一階段開設(shè)的課程有高級日語Ⅰ、日語閱讀Ⅱ、跨文化交際、日語貿(mào)易會話等課程。二、課程目標本課程在專業(yè)基礎(chǔ)必修課程中是一門承上啟下的課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程的基礎(chǔ)，在學(xué)生個體發(fā)展和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方面的具有舉足輕重的作用。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，本課程在能力、知識、素質(zhì)等方面的要求具體如下：（一）知識和能力目標目標1、詞匯積累方面：準確掌握日文漢字1000個左右，熟練運用單詞6000個左右。掌握基礎(chǔ)語法知識和基本句型200個左右。目標2、閱讀能力方面：具備較好的閱讀能力，能讀懂并理解中級難度日語文章。目標3、聽力能力方面：能聽懂接近一般語速的日語日常會話。目標4、會話能力方面：能運用所學(xué)語言知識，較為準確完整地表達思想，熟悉常用日語表達。目標5、寫作能力方面：能用日語撰寫簡單的文章，語法詞匯錯誤較少。目標6、翻譯能力方面：能翻譯有一定難度的書面材料和信函等。（二）素養(yǎng)培養(yǎng)目標目標7、把社會主義核心價值觀教育作為課程教學(xué)的重要目標。充分利用教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確判斷中日關(guān)系，熱愛祖國、弘揚民族文化、樹立遠大理想，立志肩負起民族復(fù)興的時代重任。目標8、培養(yǎng)對日本社會、文化、經(jīng)濟、歷史、文學(xué)等的興趣。掌握較為豐富的人文知識，不斷提高審美能力。（三）研究創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標目標9、學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種途徑，搜集學(xué)習(xí)資料、參考文獻。目標10、鍛煉思維能力。具有發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的基本能力。目標10、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。對事物具有自己的判斷和思考，與獨到的觀點。本課程設(shè)計支撐專業(yè)培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4、8-1、8-2、9-1、10-1對應(yīng)關(guān)系如表所示。畢業(yè)要求指標點課程目標目標1目標2目標3目標4目標5目標6目標7目標8目標9目標10畢業(yè)要求4-1√畢業(yè)要求4-2√√畢業(yè)要求4-3√√√畢業(yè)要求5-1√√√畢業(yè)要求5-2√畢業(yè)要求5-3√畢業(yè)要求5-4√畢業(yè)要求8-1√畢業(yè)要求8-2√畢業(yè)要求9-1√畢業(yè)要求10-1√√三、課程內(nèi)容及要求（一）第三冊第二單元（なぞなぞ遊び／発表のしかた／會議／「イソップ物語」を読む）掌握以「と」構(gòu)成的相關(guān)語法，特別是掌握并應(yīng)用可以表達傳聞、強調(diào)等的語法；另外，需掌握近似語法「はず、わけ、べき」的用法并加以區(qū)別，同時掌握與「はず、わけ、べき」相關(guān)語法之間的區(qū)別，掌握終助詞「の、な、もの」的意義和使用場合，掌握其他相關(guān)單詞，句型，能進行基本的會話和寫作、閱讀等，同時補充說明日語能力二級考試相關(guān)語法進行輔助。介紹日本的學(xué)業(yè)制度、開會方式，并導(dǎo)入課堂發(fā)表演說讓學(xué)生適應(yīng)并練習(xí)聽說能力。本單元課文和會話圍繞中日兩國漢字游戲、貨幣制度以及寓言故事等展開，內(nèi)容富有趣味性，在指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)語法和語言表達的同時，可適當(dāng)開展思政教育。如比較中日兩國有哪些各具特色的漢字猜謎游戲，兩國不同的文明發(fā)展歷程在漢字上如何體現(xiàn)，伊索寓言如何通過動物來表現(xiàn)人類的善良和貪婪等，引導(dǎo)學(xué)生從客觀的、歷史的角度看待中日兩國的文化共性和差異，形成正確的人生觀和價值觀，提高個人修養(yǎng)。（二）第三冊第三單元（コピー食品／カード時代／実感／インスタント食品）熟練掌握日語副詞（如：ずっと、そっくり、どうのこうの等）接續(xù)方法、含義和意義相近副詞的異同點；了解形式名詞「こと、の、はず、もの」，掌握其各自的含義及與之有關(guān)的文法、句型，能夠在相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)中有區(qū)別地使用，豐富日語句子的內(nèi)容及表達形式；掌握單詞，能進行基本的會話和寫作、閱讀等，同時補充說明日語能力二級考試相關(guān)語法進行輔助。介紹日本的發(fā)展歷史，對速食食品、銀行支付功能的演進進行說明和介紹，使學(xué)生對日本當(dāng)前的經(jīng)濟發(fā)展情況有準確了解。通過課文內(nèi)容講解，指導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)代日本社會正在進行的變化以及這個瞬息萬變的社會如何影響當(dāng)代日本年輕人。由此與我國年輕人的生活方式及價值觀進行比較，強調(diào)樹立社會主義核心價值觀的重要性，鼓勵學(xué)生在社會激流中不忘初心，努力實現(xiàn)心中理想。（三）第三冊第四單元（漫畫ブーム／マスコミ／映畫／テレビの功罪）掌握「にしたがって」「という」「ばかりか」等語法表達，理解「ものだ」「ことだ」等用于結(jié)尾的表達方式，并能夠區(qū)分其擴展義的不同，結(jié)合日語能力二級考試相應(yīng)語法進行輔助，掌握其他語法并能進行較為流暢的會話、寫作和閱讀。介紹日本的漫畫、電視電影、媒體等基本常識，指導(dǎo)學(xué)生了解日本文化輸出的方法和途徑。日本向全世界輸出日本文化，樹立日本新形象，努力獲得他國的認同和好感。我們在欣賞之余也要進行辯證思考，教師可以選取典型的文化沖突現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生多角度地看待問題，客觀分析他國與本國的差異和共性，引導(dǎo)學(xué)生正確看待不同文化帶來的影響。（四）第四冊第一單元（日本について／カラオケ／日本人とユーモア／日本料理）掌握副詞和副助詞（如：どうも、どうにも等）、接頭詞和接尾詞（如：小、同士、ごと等）的意義和用法；掌握課文相關(guān)的單詞、句型等語言知識，能運用所學(xué)知識進行一定難度的會話和寫作、閱讀等，同時補充說明日語能力二級考試相關(guān)語法進行輔助；介紹日本人的幽默感、飲食、衣著等與文化相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確認識日本社會和日本文化。課前讓學(xué)生調(diào)查自己感興趣的中日社會文化相關(guān)案例，在課上讓學(xué)生進行分組討論。通過分析對比，不僅能增加學(xué)生對日本的社會文化的了解，也能引發(fā)學(xué)生對中國、對家鄉(xiāng)的歷史文化、人文傳統(tǒng)的興趣，激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容與課程目標的對應(yīng)關(guān)系及學(xué)時分配如表所示。序號教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點講授學(xué)時實驗學(xué)時1第三冊第二單元目標1~104-2、4-3、5-1、5-43602第三冊第三單元目標1~104-2、4-3、5-1、5-4、6-13603第三冊第四單元目標1~104-2、4-3、5-1、5-4、6-1、8-1、10-13604第四冊第一單元目標1~104-3、5-2、5-3、8-1、10-1360合計1440四、課程實施（一）教學(xué)方法與教學(xué)手段主要教學(xué)方法為：教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法等適合學(xué)生的教學(xué)方法進行授課。最大限度地調(diào)動學(xué)生課堂參與積極性，采用各種適合授課對象特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生日語知識的綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。（二）主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求如表所示主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴格按照教學(xué)大綱要求進行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）熟悉教材，領(lǐng)會教材核心內(nèi)容，理清教學(xué)思路，整理相關(guān)知識。（3）了解學(xué)生特點，合理選擇教學(xué)方法。2講授（1）課程主題突出，結(jié)構(gòu)清晰，由易入難，由淺入深。（2）適當(dāng)運用多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。（3）表達方式應(yīng)能便于學(xué)生理解、接受，力求形象生動，使學(xué)生在掌握知識的過程中，保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（4）引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：（1）按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫規(guī)范、清晰。（3）主題明確，教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）學(xué)生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進行講評。（2）教師批改和講評作業(yè)要認真、細致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學(xué)生作業(yè)的平均成績應(yīng)作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4第二課堂為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每周安排一定時間進行課外答疑與輔導(dǎo)。通過講座、課后討論、社團活動等專業(yè)相關(guān)學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在課后，積極主動參與課程的實踐，將書本理論知識實踐化，提高知識的運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和分析解決問題的能力。5成績考核本課程考核方式為閉卷筆試?？荚嚥扇〗炭挤蛛x，監(jiān)考由學(xué)院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達本學(xué)期總授課學(xué)時的1/3以上者。（3）課程目標小于0.6。五、課程考核（一）課程總評成績由平時成績和期末考試成績兩部分組成。（二）課程考核包括期末考試、過程學(xué)習(xí)評價等，期末考試采用閉卷筆試。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細則對應(yīng)的畢業(yè)要求指標點平時成績學(xué)習(xí)態(tài)度/專業(yè)水平/研究創(chuàng)新能力等30%~50%①量化考核學(xué)習(xí)態(tài)度，如專業(yè)講座參與度、課程考勤、課堂參與度、作業(yè)、朗讀、背誦、預(yù)復(fù)習(xí)工作等②考查各項學(xué)習(xí)任務(wù)中反應(yīng)的聽說讀寫譯等專業(yè)水平。③考查對開放性問題，如課堂討論、課后思考題等的創(chuàng)新研究能力。4-2、4-35-1、5-25-3、5-48-1、10-1期末成績期末考試卷面成績50%~70%期末試卷內(nèi)容與平時學(xué)習(xí)吻合?？疾檎麑W(xué)期各項學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況和質(zhì)量及學(xué)習(xí)水平。試卷中詞匯考查占比20~30%。語法及綜合知識考查占比40%~60%，題型為語法選擇、句型填空、閱讀理解等。翻譯能力考查占比20%~30%，題型有中譯日、日譯中等，題型豐富、考查范圍廣泛，4-25-15-3六、有關(guān)說明（一