人教部編版七年級語文下冊第四單元試題

人教部編版七年級語文下冊第四單元試題

一、單選題

1.下列橫線上，依次填入詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①言論與行動完全一致，這是人格的,而且是以生命作為代價的。

②他很討厭用一些沒有實用價值的古董來_______屋子。

③“他不肯接見你的，”一個女傭站在門檻上_______地說，“他誰都不肯接見。他厭惡別人打擾

他，他要的是孤獨和安靜……”

A.寫照裝飾為難B.表現(xiàn)裝飾難過

C.寫照妝飾難過D.表現(xiàn)妝飾為難

2.下列句子的朗讀節(jié)奏停頓有誤的一項是（）

A.山/不在高，有仙/則名

B.苔痕上/階綠，草色/入簾青

C.談笑/有鴻儒，往來/無白丁

D.無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形

3.下列句子中劃線的詞語字形或字音正確的一項是（）

A.他是帶著一些感概說的:“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證

明你不行?！?/p>

B.簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師”，“他坐在了前排”，顯得既累贅僅izhui）又別

扭。

C.可是竟然很少人肯刪，也就無怪乎葉圣陶先生感慨養(yǎng)（xi）之了。

D.像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖杳無理為簡潔合理。

4.下面句子中沒有語病的一項是（）

A.老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。

B.市長能否下河游泳，成了一些市民檢驗河道水質(zhì)達標的標準。

C.通過這次“個性作文”大賽，使他對寫作的信心增強了。

D.有專家指出，運動過少是導致部分青少年肥胖的主要原因。

5.下列句子語言表達得體的一項是（）

A.老人路上掉了一張餐紙，清潔人員追上去說：“老家伙，你怎能亂扔垃圾？真沒素質(zhì)！”

B.小劉到書店買到了夢寐以求的書，臨走時，店老板說：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨?！?/p>

C.快遞員送貨超時，收貨人說：“你是腿短呢，還是屬蝸牛的？這么老半天才把東西送到！”

D.端午節(jié)放假，有網(wǎng)友發(fā)帖：“真要感謝屈原！如果沒有他投江，哪來這么愉快的假期？”

6.把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段話，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①相反，一味地批評教育，雖然能對孩子起到一定的震懾作用，但其效果也只能是暫時的。

②在一種安靜認真的氣氛中，孩子會不由自主地受到家庭氛圍的帶動，形成主動讀書學習的習

慣，完成自己的任務。

③父母是孩子最好的老師，也是對孩子影響最深遠的老師。

④比如當孩子需要看書學習時，父母首先要做的是放下手機、離開電視，選擇一本書，坐在一旁

陪伴孩子一起讀書。

⑤當父母想讓孩子培養(yǎng)某種良好習慣時，自己必須以身作則。

A.③⑤②④①B.③⑤④②①C.②①③⑤④D.②①④③⑤

二、填空題

7.課文《葉圣陶先生二三事》記述的葉圣陶先生的主要品德是o

8.給加下劃線字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

陡qiao太陽寨_________竹mie簡lou

走o修＞_________

9.解釋下列加橫線的詞語。

①山不在高，有仙則名__________

②談笑有鴻儒_________________________

③無案牘之勞形________________

④無絲竹之強耳____________________

⑤往來無白丁________________________________

⑥可以遇素琴

三、語言表達

10.說說你對下列句子含義的理解。

我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進”二字，都是出自那哈尼小

姑娘的手。多好的梨花??！

四、文言文閱讀

11.文言文閱讀

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾

青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛

廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

(1)解釋下面劃線的詞語

①有仙則名________________

②談笑有鴻儒__________

③可以遇素琴

④何陋之有

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

（3）下面理解有誤的一項是（）

A.“龍”和“仙”是比喻道德高尚的人。

B.“苔痕上階綠，草色入簾青”渲染了居室恬靜的氣氛。

C.“談笑有鴻儒，往來無白丁”表現(xiàn)了作者對知識分子的歌頌，對無學問之人的鄙薄。

D.“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”反映了室主人對世俗生活的厭棄。

（4）本文在對陋室進行描寫時，從、、_____________三方面極力

形容“陋室不陋”，表達了一種的情趣。

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐以來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤

泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有

聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

12.解釋下列語句中加點的詞。

不蔓不枝（）

香遠蘋清（）

13.翻譯文言語句。

菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？

14.這篇短文是托物言志的名文，文字優(yōu)美，意境深遠，體會本文抒發(fā)了作者什么樣的感情？

五、現(xiàn)代文閱讀

15.閱讀下文，回答問題

孤獨溫暖的旅程

鐵凝

①有一個冬天，在京西賓館開會，好像是吃過飯出了餐廳，一位個子不高、身著灰色棉衣的老人

向我們走來。旁邊有人告訴我，這便是汪曾祺老。當時我沒有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩

的作家，似乎就越不愿意突兀地認識。但這位灰衣老人卻招呼了我。他走到我的跟前，笑著，慢悠

悠地說：“鐵凝，你的腦門上怎么一點兒頭發(fā)也不留呀？”他打量著我的腦門，仿佛我是他久已認識

的一個孩子。這樣的問話令我感到剛才我那顧忌的多余。我還發(fā)現(xiàn)汪曾祺的目光溫和而又剔透，正

如同他對于人類和生活的一些看法。

②不久以后，我有機會去了一趟位于壩上草原的河北沽源縣。去那里本是參加當?shù)氐囊粋€文學活

動，但是鼓動著我對沽源發(fā)生興趣的卻是汪曾祺的一段經(jīng)歷。他曾經(jīng)被下放到這個縣勞動過，在一

個馬鈴薯研究站。他在這個研究馬鈴薯的機構，除卻日復一日的勞動，還施展著另一種不為人知的

天才：描述各式各樣的馬鈴薯圖譜——畫土豆。汪曾祺從未在什么文字里對那兒的生活有過大聲疾

呼的控訴，他只是自嘲的描寫過，他如何從對于圓頭圓腦的馬鈴薯無從下筆，竟然到達一種“想畫不

像都不行”的熟練程度。他描繪著它們，又吃著它們，他還在文中自豪地告訴我們，全中國像他那

樣，吃過這么多品種的馬鈴薯的人，怕是不多見呢。我去沽源縣是個夏天，走在雖然涼快，但略顯

光禿的縣城街道上，我想象著當冬日來臨，塞外蠻橫的風雪是如何肆虐這里的居民，而汪曾祺又是

怎樣捱過他的時光。我甚至向當?shù)匚膶W青年打聽了有沒有一個叫馬鈴薯研究站的地方,他們茫然地

搖著頭。馬鈴薯和文學有著多么遙遠的距離呀。我卻仍然體味著：一個連馬鈴薯都不忍心敷衍的作

家，對生活該有耐心和愛。

③1989年春天，我的小說《玫瑰門》討論會在京召開，汪曾祺是被邀請的老作家之一。會上謨?nèi)?/p>

告訴我，上午八點半開會，汪曾祺六點鐘就起床收拾整齊，等待作協(xié)的車來接了。在這個會上他對

《玫瑰門》談了許多真實而細致的意見，沒有應付，也不是無端的說好。在這里，我不能用感激兩

個字來回報這些意見，我只是不斷地想起一位著名藝術家的一本回憶錄。這位藝術家在回憶錄里寫

到當老之將至時，他害怕變成兩種老人，一種是儼然以師長面目出現(xiàn)，動不動就以教訓青年為樂事

的老人；另一種是唯恐被旁人稱“老”，便沒有名堂地奉迎青年，以證實自己青春常在的老人。汪曾

祺不是上述兩種老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一個從容地“東張西望”著，走在自己的

路上的可愛的老頭。這個老頭，安然迎送著每一段或寂寥、或熱鬧的時光，用自己誠實而溫暖的文

字，用那些平凡而充滿靈性的故事，撫慰著常常是焦躁不安的世界。

④我常想，汪曾祺在沽源創(chuàng)造出的“熱鬧”日子，是為了派遣孤獨，還是一種難以排遣的孤獨感是

他覺得世界更需要人去撫慰呢？前不久讀到他為一個年輕人的小說集所作的序，序中他借著評價那

年輕人的小說道出了一句“人是孤兒”。

⑤我相信他是多么不樂意人是孤兒啊。他在另一篇散文中記述了他在沽源的另一件事：有一天他

采到一朵大蘑菇，他把它帶回宿舍，精心晾干(可能他還有一種獨到的晾制方法)收藏起來。待到

年節(jié)回京與家人做短暫的團聚時，他將這朵蘑菇背回了北京，并親手為家人烹制了一份鮮美無比的

湯，那湯給全家?guī)砹艘馔獾臍g樂。

⑥于是我又常想，一位囊中背著一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤獨，從塞外寒冷的黃風中快樂

地朝著自己的家走著，難道僅僅為了叫家人盛贊他的蘑菇湯？

⑦這使我不斷地相信，這世界上一些孤獨而優(yōu)秀的靈魂之所以孤獨，是因為他們將溫馨與歡樂不

求回報地贈予了世人吧？用文學，或者用蘑菇。

(1)作者在回憶汪曾祺先生的時候，既有與汪老的直接接觸，也有從書本中了解的汪老。閱讀文

章填寫表格。

事件印象

①目光溫和而又剔透

下放沽源研究土豆②_______________________

③_________________________________.一個從容地“東張西望”著，走在自己的路上的可

愛的老頭

帶著自己采集、晾干的蘑菇回京，并為

④

家人烹制

(2)結合語境，按要求賞析下面句子。

①文中作者說汪曾祺先生的目光溫和而又剔透，結合文章分別回答“溫和”“剔透”這兩個詞語的含

義。

②“我想象著當冬日來臨，塞外蠻橫的風雪是如何在這里肆虐,而汪曾祺又是怎樣挨過他的時

光。”這句話中分析的詞有什么表達效果？

③文中“一位囊中背著一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤獨，從塞外寒冷的黃風中快樂地朝著自己

的家走著，難道僅僅為了叫家人盛贊他的蘑菇湯？”這句話運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達

效果。

(3)從文章看，你讀到了一個怎樣的汪曾祺？

(4)文章的標題“孤獨溫暖的旅程”有什么含意？

(5)第⑤段中“我相信他是多么不樂意人是孤兒啊”這句話在結構上有什么作用？

(6)結合文章內(nèi)容，說說汪曾祺為什么說“人是孤兒”。

16.閱讀下文，回答問題

最美的姿態(tài)

張鳴

①閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。一面草長鶯飛，繁花似錦，一面

必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。

②一種人認為：人既然作為人，存在著就必須閱讀。肉體的滋長、強壯與滿足只需五谷與酒肉，

但五谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒有靈魂、可以行走、可以叫囂的軀體。人應該是一種追求精神并

從精神上獲得愉悅的動物，這種動物是需要通過修煉的，而修煉的重要方式之一便是閱讀。

③另一種人，即使書籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下這些書與他們自己的人生

與生活有何關系。吸引這些人的只是物質(zhì)與金錢，再有便是各種各樣的“娛樂”。

④人這一輩子，無論怎樣辛勞、勤勉，實際上只能在極小的范圍內(nèi)經(jīng)歷生活，經(jīng)歷人生。如此，

人認知世界，十有八九是盲人摸象，很難有對世界的完整把握，而圖書呈現(xiàn)了人類在不同時期、不

同領域的不同經(jīng)驗。一個識字的人，只需有書在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之

下，便可走出生活圈欄，進入一個無邊的疆域。明明是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝

影、雪山馬跡、深宮秘事、坊間趣聞……讀書漸久，經(jīng)驗漸豐，你會發(fā)現(xiàn)，讀書使人的心靈宛如秋

天雨中的池塘，逐漸充盈。

⑤讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。有些人，就造物主創(chuàng)造的毛坯而言，

也許是沒有魅力的，甚至是有缺陷、不完美的。然而，讀書生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生。雖然

還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。一些以讀書為生的

先生，當他們安坐在藤椅里向你平易近人地敘事或論理，當他們站在講臺上條分縷析地講述他們的

發(fā)現(xiàn)，當他們在餐桌上很隨意地詼諧了一下時，你會覺得這些先生真是很有神采。止匕時，你就會真

正領略“書卷氣”的迷人之處。

⑥人類無疑是一切動物中最善于展示自身的動物。體育場、舞臺、T型臺……這一切場所，都是

人類展示自己身體以及姿態(tài)的地方，但你知道嗎？人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書。

(選文有刪改)

(1)作者在文中要說明的道理是什么？

(2)文章②③段列舉了哪兩種不同的生活方式？作用是什么？

(3)文章④⑤段說明了讀書的好處，請你寫出一句關于讀書好處的名人名言。

(4)聯(lián)系你的閱讀經(jīng)歷，談談讀書給你帶來的好處。

答案部分

1.A

2.B

3.C

4.D

5.B

6.B

7.待人厚，律己嚴

8.峭；zhai;蔑；陋；nian;huanghu;qi

9.出名；大儒，學識淵博的人；官府的公文；使……受到擾亂；平民。文中指沒有學問的人；彈奏

10.示例：“多好的梨花”一語雙關，這里的“梨花”既指姑娘的名字，即姑娘本人，又指實實在在的梨

花。這里把姑娘和梨花融為一體，表達了姑娘的純潔可愛。(意近即可)

11.(1)出名，著名；學者；彈奏；簡陋

(2)①這是簡陋的房子，只是我(住屋的人)品德好(就感覺不到簡陋了)。②沒有奏樂的聲音擾

亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。

(3)C

(4)居室環(huán)境；交往人物；日常生活；安貧樂道

12.生枝蔓；更加

13.唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？

14.《愛蓮說》作者以愛蓮之情來表達自己不慕名利潔身自好的生活態(tài)度，和對追名逐利貪慕富貴的

惡濁世風的鄙棄。

15.(1)在京西賓館開會初次相遇主動招呼；對生活有耐心和愛；真實而細致地評價《玫瑰門》；收

藏起一切的孤獨，給全家?guī)砹艘馔獾臍g樂

(2)①“溫和