《七 小小運動會：7、6加幾》（教案）-一年級上冊數(shù)學 青島版

《七小小運動會：7、6加幾》（教案）一年級上冊數(shù)學青島版一、課題名稱《小小運動會：7、6加幾》——一年級上冊數(shù)學青島版二、教學目標1.讓學生理解并掌握6加幾的加法運算方法。2.通過實際操作和游戲，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，提高學生的動手操作能力。三、教學難點與重點難點：理解并掌握6加幾的加法運算方法。重點：6加幾的加法運算。四、教學方法1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)“小小運動會”的情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.案例分析法：通過具體案例，引導學生分析問題、解決問題。3.合作探究法：分組進行合作探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學具準備1.教具：PPT、加法運算卡片、比賽道具等。2.學具：計算器、彩筆、小黑板等。六、教學過程1.導入新課（1）展示“小小運動會”的圖片，引導學生進入情境。（2）提問：同學們，你們喜歡運動會嗎？今天我們要來學習一個有趣的加法運算——6加幾。2.講解新課（1）出示PPT，展示加法運算的算式：6+1=？（2）引導學生觀察算式，思考：我們應該怎樣計算這個算式？（3）講解6加幾的加法運算方法，并舉例說明。3.實踐操作（1）分發(fā)加法運算卡片，讓學生進行實際操作。（2）分組進行比賽，每組派一名代表上臺展示計算結(jié)果。（3）教師巡視指導，糾正學生的錯誤。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學們，你們在比賽中遇到了哪些問題？提問問答步驟：（1）提問：同學們，你們知道6加幾的結(jié)果是多少嗎？（2）學生回答，教師點評。話術(shù)：教師：“同學們，今天我們學習了6加幾的加法運算，你們覺得這個運算方法難嗎？”學生：“老師，我覺得這個運算方法有點難?！苯處煟骸皼]關(guān)系，我們可以通過實際操作來解決這個問題?，F(xiàn)在請大家拿出計算器，我們來算一算6加幾的結(jié)果?！逼摺⒔滩姆治霰竟?jié)課通過創(chuàng)設(shè)“小小運動會”的情境，將加法運算與實際生活相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣。教材內(nèi)容簡潔明了，便于學生理解和掌握。八、作業(yè)設(shè)計（1）6+2=？（2）6+3=？（3）6+4=？答案：（1）6+2=8（2）6+3=9（3）6+4=105+2,6+1,7+06+3=9,5+4=9,7+2=10九、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在游戲中學習，提高了學生的學習興趣。在教學中，要注意關(guān)注學生的個體差異，給予學生充分的自主學習空間。拓展延伸：1.引導學生思考：生活中還有哪些地方可以用到加法運算？2.鼓勵學生自己設(shè)計加法運算游戲，提高學生的創(chuàng)新能力。重點和難點解析：在上述教學過程中，有幾個細節(jié)是需要我作為教師重點關(guān)注的。情境的創(chuàng)設(shè)至關(guān)重要。作為教師，我需要確保“小小運動會”的情境能夠真正吸引學生的興趣，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學習。我注意到，情境的設(shè)置應該與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，這樣才能讓他們更容易投入其中。因此，我會在導入環(huán)節(jié)，通過展示與運動相關(guān)的圖片和視頻，讓學生們回憶起自己參加運動會的經(jīng)歷，從而激發(fā)他們的學習熱情。在講解新課的過程中，我需要確保學生能夠理解6加幾的加法運算方法。這需要我在講解時語言簡潔明了，避免使用過于復雜的數(shù)學術(shù)語。我會通過PPT展示具體的算式，并逐步引導學生觀察、思考，然后給出清晰的解釋。例如，當展示6+1=？這個算式時，我會先讓學生說出6和1的意思，然后引導他們思考如何將這兩個數(shù)相加。在實踐操作環(huán)節(jié)，我需要密切關(guān)注學生的實際操作情況。我會發(fā)放加法運算卡片，讓學生在小組內(nèi)進行實際操作，這樣既能培養(yǎng)學生的動手能力，又能讓他們在合作中學會交流。在比賽環(huán)節(jié)，我會巡視教室，觀察每個小組的表現(xiàn)，并及時給予指導。例如，如果發(fā)現(xiàn)某個學生在計算過程中出現(xiàn)了錯誤，我會及時糾正，并提醒他注意細節(jié)。在互動交流環(huán)節(jié)，我作為教師需要引導學生積極參與討論。我會提出開放性的問題，如：“同學們，你們在比賽中遇到了哪些問題？”這樣不僅能讓學生分享自己的經(jīng)驗，還能促進他們之間的交流與合作。同時，我會對學生的回答進行點評，給予積極的反饋。在提問問答環(huán)節(jié)，我會確保每個學生都有機會回答問題。例如，我會問：“同學們，你們知道6加幾的結(jié)果是多少嗎？”然后讓學生舉手回答，這樣既能檢查學生的學習效果，也能讓他們在回答問題的過程中鞏固所學知識。在作業(yè)設(shè)計方面，我需要確保作業(yè)題目既有針對性，又具有一定的挑戰(zhàn)性。我會設(shè)計一些基礎(chǔ)的計算題，如6+2=？，以及一些需要學生思考的練習題，如將算式按照從小到大的順序排列。通過這些題目，我希望學生能夠鞏固所學知識，并提高他們的數(shù)學思維能力。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何讓學生在課后繼續(xù)學習。例如，我可能會布置一些與加法運算相關(guān)的實際生活問題，讓學生回家后思考如何運用所學知識解決這些問題。我還會鼓勵學生自己設(shè)計加法運算游戲，這樣既能提高他們的創(chuàng)新能力，也能讓他們在玩樂中學習。作為教師，我會在教學過程中重點關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)、新課講解、實踐操作、互動交流、提問問答、作業(yè)設(shè)計和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)。我相信，通過我的努力和學生的積極參與，我們能夠共同完成這次教學任務(wù)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學?！缎⌒∵\動會：7、6加幾》——一年級上冊數(shù)學青島版一、課題名稱本節(jié)課的課題是《小小運動會：7、6加幾》，選自一年級上冊數(shù)學教材青島版，具體內(nèi)容為“加法”單元中的“7加幾”和“6加幾”的計算。二、教學目標1.讓學生掌握7、6加幾的加法運算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，提高學生的合作意識。三、教學難點與重點難點：理解并掌握7、6加幾的加法運算方法。重點：7、6加幾的加法運算。四、教學方法1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)“小小運動會”的情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.案例分析法：通過具體案例，引導學生分析問題、解決問題。3.合作探究法：分組進行合作探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學具準備1.教具：PPT、加法運算卡片、比賽道具等。2.學具：計算器、彩筆、小黑板等。六、教學過程1.導入新課（1）展示“小小運動會”的圖片，引導學生進入情境。（2）提問：同學們，你們喜歡運動會嗎？今天我們要來學習一個有趣的加法運算——7加幾。2.講解新課（1）出示PPT，展示加法運算的算式：7+1=？（2）引導學生觀察算式，思考：我們應該怎樣計算這個算式？（3）講解7加幾的加法運算方法，并舉例說明。3.實踐操作（1）分發(fā)加法運算卡片，讓學生進行實際操作。（2）分組進行比賽，每組派一名代表上臺展示計算結(jié)果。（3）教師巡視指導，糾正學生的錯誤。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學們，你們在比賽中遇到了哪些問題？提問問答步驟：（1）提問：同學們，你們知道7加幾的結(jié)果是多少嗎？（2）學生回答，教師點評。話術(shù)：教師：“同學們，今天我們學習了7加幾的加法運算，你們覺得這個運算方法難嗎？”學生：“老師，我覺得這個運算方法有點難。”教師：“沒關(guān)系，我們可以通過實際操作來解決這個問題?，F(xiàn)在請大家拿出計算器，我們來算一算7加幾的結(jié)果?！逼摺⒔滩姆治霰竟?jié)課通過創(chuàng)設(shè)“小小運動會”的情境，將加法運算與實際生活相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣。教材內(nèi)容簡潔明了，便于學生理解和掌握。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學們，你們在比賽中遇到了哪些問題？提問問答步驟：（1）提問：同學們，你們知道7加幾的結(jié)果是多少嗎？（2）學生回答，教師點評。話術(shù)：教師：“同學們，今天我們學習了7加幾的加法運算，你們覺得這個運算方法難嗎？”學生：“老師，我覺得這個運算方法有點難?！苯處煟骸皼]關(guān)系，我們可以通過實際操作來解決這個問題?，F(xiàn)在請大家拿出計算器，我們來算一算7加幾的結(jié)果。”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）7+2=？（2）7+3=？（3）7+4=？6+1,7+0,7+27+3=10,6+2=8,7+4=11答案：1.（1）7+2=9（2）7+3=10（3）7+4=112.（1）6+1,7+0,7+2（2）7+3=10,6+2=8,7+4=11十、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：1.引導學生思考：生活中還有哪些地方可以用到加法運算？2.鼓勵學生自己設(shè)計加法運算游戲，提高學生的創(chuàng)新能力。重點和難點解析：作為教師，我在準備和進行《小小運動會：7、6加幾》這節(jié)課時，有幾個細節(jié)是我認為需要特別關(guān)注的。情境的創(chuàng)設(shè)是我教學過程中的重點。我注意到，情境的趣味性和與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合是關(guān)鍵。我會確?！靶⌒∵\動會”的背景不僅是吸引學生注意力的工具，更是讓學生能夠在實際情境中理解數(shù)學概念的重要途徑。我會精心設(shè)計運動會場景，比如布置教室，讓學生感受到真實比賽的氛圍，甚至邀請學生扮演不同的運動角色，這樣他們就能更加投入地參與到數(shù)學學習中。具體來說，我會這樣操作：在教室里布置一些簡單的運動設(shè)施，如跳繩、接力棒等，讓學生一進入教室就能感受到運動會的氛圍。設(shè)計一些簡單的比賽項目，如接力賽、跳繩比賽，讓學生在比賽前就能體驗到競爭的樂趣。講解新課時的細節(jié)也是我關(guān)注的重點。我需要確保學生能夠理解7、6加幾的加法運算方法。這要求我在講解過程中既要清晰又要生動，同時要讓學生有足夠的時間去消化和吸收。具體操作如下：使用PPT展示加法運算的算式，并用不同的顏色標注加數(shù)和和，幫助學生區(qū)分。通過具體的例子，如用小石子或者小玩具來代表數(shù)字，讓學生通過實際操作來理解加法運算。設(shè)計一些簡單的加法游戲，讓學生在游戲中自然地學會加法。將學生分成小組，確保每個小組都有能力不同的成員，這樣可以在小組內(nèi)實現(xiàn)互幫互助。設(shè)計不同的操作任務(wù)，以滿足不同能力水平的學生需求。在操作過程中，我會走動觀察，及時給予學生指導和鼓勵。在互動交流環(huán)節(jié)，我需要精心設(shè)計討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟，以確保每個學生都能積極參與，并且能夠從交流中獲得知識。具體操作如下：在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放式問題，如“你認為在比賽中，哪些策略可以幫助你更快地完成加法運算？”鼓勵學生分享自己的想法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會確保每個學生都有機會回答問題，可能會使用“請你來說說”這樣的語言來邀請學生回答。作業(yè)設(shè)計也是我關(guān)注的重點。我需要確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能夠鞏固學生的基礎(chǔ)知識。具體操作如下：設(shè)計一些基礎(chǔ)的計算題，如7+2=？7+3=？，讓學生在課后能夠復習和鞏固所學內(nèi)容。設(shè)計一些應用題，如“如果小明跑了7步，小華跑了6步，他們一共跑了多少步？”這樣的題目能夠讓學生將所學知識應用到實際情境中。通過這些具體的操作和細致的考慮，我相信能夠有效地幫助學生掌握7、6加幾的加法運算，同時也能夠激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和學習的熱情?！缎⌒∵\動會：7、6加幾》——一年級上冊數(shù)學青島版一、課題名稱本節(jié)課的課題是《小小運動會：7、6加幾》，選自一年級上冊數(shù)學教材青島版，具體內(nèi)容為“加法”單元中的“7加幾”和“6加幾”的計算。二、教學目標1.讓學生掌握7、6加幾的加法運算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，提高學生的合作意識。三、教學難點與重點難點：理解并掌握7、6加幾的加法運算方法。重點：7、6加幾的加法運算。四、教學方法1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)“小小運動會”的情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.案例分析法：通過具體案例，引導學生分析問題、解決問題。3.合作探究法：分組進行合作探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學具準備1.教具：PPT、加法運算卡片、比賽道具等。2.學具：計算器、彩筆、小黑板等。六、教學過程1.導入新課（1）展示“小小運動會”的圖片，引導學生進入情境。（2）提問：同學們，你們喜歡運動會嗎？今天我們要來學習一個有趣的加法運算——7加幾。2.課本原文內(nèi)容課本原文：“小小運動會開始了，小明跳了7次繩，小紅跳了6次繩。他們一共跳了多少次繩？”3.具體分析引導學生觀察圖片和文字，理解題目意思。提問：小明跳了多少次？小紅跳了多少次？他們一共跳了多少次？4.講解新課（1）出示PPT，展示加法運算的算式：7+1=？（2）引導學生觀察算式，思考：我們應該怎樣計算這個算式？（3）講解7加幾的加法運算方法，并舉例說明。5.實踐操作（1）分發(fā)加法運算卡片，讓學生進行實際操作。（2）分組進行比賽，每組派一名代表上臺展示計算結(jié)果。（3）教師巡視指導，糾正學生的錯誤。6.互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學們，你們在比賽中遇到了哪些問題？提問問答步驟：（1）提問：同學們，你們知道7加幾的結(jié)果是多少嗎？（2）學生回答，教師點評。話術(shù)：教師：“同學們，今天我們學習了7加幾的加法運算，你們覺得這個運算方法難嗎？”學生：“老師，我覺得這個運算方法有點難。”教師：“沒關(guān)系，我們可以通過實際操作來解決這個問題。現(xiàn)在請大家拿出計算器，我們來算一算7加幾的結(jié)果?！逼?、教材分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“小小運動會”的情境，將加法運算與實際生活相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣。教材內(nèi)容簡潔明了，便于學生理解和掌握。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學們，你們在比賽中遇到了哪些問題？提問問答步驟：（1）提問：同學們，你們知道7加幾的結(jié)果是多少嗎？（2）學生回答，教師點評。話術(shù)：教師：“同學們，今天我們學習了7加幾的加法運算，你們覺得這個運算方法難嗎？”學生：“老師，我覺得這個運算方法有點難。”教師：“沒關(guān)系，我們可以通過實際操作來解決這個問題。現(xiàn)在請大家拿出計算器，我們來算一算7加幾的結(jié)果?！本?、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）7+2=？（2）7+3=？（3）7+4=？6+1,7+0,7+27+3=10,6+2=8,7+4=11答案：1.（1）7+2=9（2）7+3=10（3）7+4=112.（1）6+1,7+0,7+2（2）7+3=10,6+2=8,7+4=11十、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：1.引導學生思考：生活中還有哪些地方可以用到加法運算？2.鼓勵學生自己設(shè)計加法運算游戲，提高學生的創(chuàng)新能力。重點和難點解析：在《小小運動會：7、6加幾》這節(jié)課中，有幾個細節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的，以確保教學效果。情境的創(chuàng)設(shè)是我教學過程中的重點。我需要確?！靶⌒∵\動會”的背景能夠真實地吸引學生的興趣，并讓他們在情境中自然地接觸到數(shù)學概念。我會這樣操作：重點和難點解析：在運動會情境的布置上，我會精心挑選與運動相關(guān)的圖片和道具，如獎牌、運動器材等，以增強學生的代入感。我會設(shè)計一系列與運動相關(guān)的任務(wù)，如“接力跑”、“跳繩計數(shù)”等，讓學生在完成任務(wù)的過程中，自然而然地接觸到7、6加幾的計算問題。重點和難點解析：在講解過程中，我會使用直觀的教具，如小石子、計數(shù)器等，幫助學生建立對加法運算的直觀理解。我會通過逐步引導的方式，讓學生從簡單到復雜地掌握加法運算，例如先從7加1開始，逐步過渡到7加2、7加3等。我會設(shè)計一些簡單的例題，如“小明有7個蘋果，媽媽又給了他3個，他現(xiàn)在有多少個蘋果？”通過實際的例子，幫助學