小學(xué)二年級試卷分析

小學(xué)二年級試卷分析(2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期末)一、試題分析本試題緊扣《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)，綜合教材的具體要求和學(xué)生的實際情況進行命題。是一份較好的試題基本涵蓋本冊教材的知識點，內(nèi)容全面，有基礎(chǔ)知識積累運用的檢測，有閱讀及寫話能力的檢測。在基礎(chǔ)知識的積累運用部分，增加檢測背誦的份量，以引導(dǎo)學(xué)生重視誦讀，豐富積累，培養(yǎng)語感，提高語文素養(yǎng)，發(fā)揮命題的教學(xué)導(dǎo)向作用。本試卷分三部分，第一部分“積累展示”共70分。有7道題。第一題抄寫“書籍是人類進步的階梯”檢測學(xué)生的書寫水平。第2題“拼一拼，寫一寫”，檢測學(xué)生的拼音及字形的掌握情況。第3題填同音字，這也正是學(xué)生平時容易用錯的字，很好地檢測學(xué)生對同音字的掌握情況。第4題“查字典”，既檢測學(xué)生對兩種查字方法的掌握情況，又考察學(xué)生對多音字“難’”的掌握情況。第5題“照樣子，填一填”，這四道小題緊扣教材，很好地檢測了學(xué)生的詞語積累情況。第6題“句子加工廠”既沒有脫離教材，又靈活，給了學(xué)生想象的空間。第7題“根據(jù)所學(xué)知識填空”我認為此題是這次試卷中最好的一題，考察學(xué)生的積累情況，主要檢測學(xué)生查字典的能力。這部分題目，較全面地檢測學(xué)生的拼音、識字寫字能力，和詞語、句子的理解與運用能力。這就要求我們，今后在豐富學(xué)生積累的同時，應(yīng)加強詞句的理解與運用的訓(xùn)練。第二部分“閱讀樂園”。本題共20分，其中課內(nèi)閱讀11分，課外閱讀9分。第8小題是針對閱讀短文的填空，我認為此題只有幾個簡單的問題，沒有讓學(xué)生思考之后才能回答的問題，而第9小題“猜字謎”雖然要考察的“渴”“喝”這兩個字是短文中的兩個易混字，但以謎面形式出現(xiàn)，學(xué)生一下子想不到，有些學(xué)生會無從下手，如果給一點提示如;根據(jù)文中兩個形近字，填出下面謎語。這樣學(xué)生做起來就容易點了，同時也和閱讀有了聯(lián)系。課外閱讀《小雪花》選的短文很好，篇幅不長，內(nèi)容簡單，適合學(xué)生的閱讀水平。試題設(shè)計的考項，主要是檢測學(xué)生的閱讀理解能力。第三部分是“童心妙筆”要求是“看圖想象，寫兩段話”本題提供一幅圖，畫面呈現(xiàn)出來的內(nèi)容很簡單，但讓學(xué)生有自由想象的空間，可以較好地檢測學(xué)生的觀察、想象和寫話的能力。這道題，多數(shù)學(xué)生基本上能根據(jù)圖意把故事寫完整，有的同學(xué)還能通過想象，把小動物玩皮球的動作、對話、心理甚至周圍環(huán)境寫出來，表現(xiàn)出較豐富的語言積累和較強的語言組織能力。二、努力方向。1、重視詞句訓(xùn)練，扎實語文基礎(chǔ)。第一學(xué)段的語文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的奠基部分，詞句訓(xùn)練是本學(xué)段的教學(xué)重點。本次檢測，要求我們必須在閱讀教學(xué)中加強詞句的理解與運用的訓(xùn)練。一方面要在教學(xué)中重視訓(xùn)練學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思”的能力；另一方面對課文后面及“語文園地”中安排的詞句的搭配、比較、辨析、運用等練習(xí)要充分落實；此外，還應(yīng)引導(dǎo)歸社會，不斷貼近學(xué)生生活，再現(xiàn)生活情景，讓學(xué)生在觀察生活、感受生活、體驗生活的過程中，注重在實踐活動中指導(dǎo)學(xué)生探究知識，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分自主的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生看一看、說一說、讀一讀、幫一幫、演一演、唱一唱、比一比