人教版二年級上冊數學教學工作計劃（12篇）

人教版二年級上冊數學教學工作計劃（12篇）

二年級上冊數學教學工作計劃1

一、學情分析：

在經過了一個學年的數學學習后，學生在基本知識、技能方

面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂

于參與到學習活動中去。但是有相當一部分的學生學習習慣差，

上課經常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬

虎、粗心現象特別突出，再加上很多家長的重視程度不夠，所以

在這個學期我更應該關注的是使學生已經基本形成的興趣繼續(xù)保

持，并逐步引導學生思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣，同時

加強對學生學習習慣和學習行為的教育力度。

二、教學目標：

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行

計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方

法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘

法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長

度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限

整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直

角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；

初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸

對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認

識鏡面對稱現象。

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分

析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計

圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出

并回答簡單的問題。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列

數和組合數，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成

有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維

的訓練。

四、在教學中的.主要活動：

1.培養(yǎng)學生的計算能力。

2.培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3.培養(yǎng)學生的應用題分析能力。

（以上在教學中的主要活動在本學期末進行測試，以切實提

高學生的能力。）

4.結合研究課題《問題教學法》，利用情境圖培養(yǎng)學生的發(fā)現

問題，提出問題及應用題分析能力。

5.在課堂中利用小組合作培養(yǎng)學生的合作意識。

6.在學生中建立“一帶一”小組，把培優(yōu)輔差工作落到實處。

五、教學的主要措施：

L要從整體上把握教學目標。結合教學進行適當的調整，防

止加重學生的學習負擔。

2.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生

樂于參與數學學習活動。

3.要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、

克服困難的精神。

4.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板

的練習。

5.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確

的指導孩子學習的方法。

六、預期效果：

1、使學生掌握100以內筆算加、減法的計算方法，使計算準

確率達到95%O

2、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。二年級上

冊數學教學工作計劃2

一、學情分析：

本期新接任二（1）班，二（2）班的數學科教學工作，二（1）

班共有學生45人，二（2）班45人。

二年級的學生在經過一年的數學學習后，同學們學到了不少

基礎知識，同時也掌握了一些解決實際問題的基本技能，大部分

同學掌握了10以內數的認識和加減法；認識了立體圖形長方體、

正方體、圓柱和球；11---20各數的認識；20以內的進位加法和

退位減法；最簡單的加減法應用題。從而為下期的教學工作打下

了堅實的基礎。但由于受多種因素的影響，學生之間也存在有個

別差異。有少部分學生對應用題的理解能力較差，不明白題目的

要求，有的對10以內的加減法都不能一口說出得數，還要通過長

時間的思考才能想出來，而對20以內的進位加法和退位減法就還

需要要用數小棒或數手指節(jié)的’方法來輔助完成，對應用題的理解

非常困難。學生的語言表達能力較差，只有少部分學生能通順連

貫地敘述題的要求和意思。除了識字量的原因外，還有對事情的

理解能力以及綜合的能力。因而本期要特別注意對這部分學困生

的輔導和提高。

通過一年的培養(yǎng)、訓練和理解，多數學生已經養(yǎng)成了良好的

學習習慣，能夠按照老師的要求來完成學習上的事情。但還是存

在有少部分的小朋友，不能正確對待自身存在的問題，不愿意正

確面對學習上遇到的困難，仍然不能完全控制和克服自己的缺點

和毛病，從而造成學習中更多的困難。因而在本學期還要加強習

慣方面的培養(yǎng)。

二、教學內容：

本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米,

100以內的加、減法的筆算，初步認識角，表內乘法，從不同的位

置觀察物體，認識幾時幾分，數學廣角，用數學解決問題，綜合

與實踐主題活動。

三、教學目標：

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行

計算。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘

法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長

度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限

整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角，知

道角的各部分名稱，初步認識直角、銳角、鈍角；會用三角板判

斷一個角是不是直角；會辨認銳角、鈍角；初步學會畫線段、角

和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列

數和組合數，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成

有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好

數學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過綜合與實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、教學重難點：

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維

的訓練。

五、教學措施

1、從整體上把握教學目標。根據課程標準，結合具體的教學

內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。

2、體現學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂中更多

的時間留給學生探索、交流和練習。

3、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學

生體驗知識的形成過程。

4、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生

所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯系起來。激

發(fā)起學生對數學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

5、注意適當滲透一些數學的思想和方法，以利于學生對某些

數學內容的理解。

6、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課

本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，

要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學

得輕松，覺得扎實。

8、滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克

服困難的精神。二年級上冊數學教學工作計劃3

一、學生情況分析

本學期我擔任二年級二班、四班的數學，學生通過一個學年

的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一

定個性地去完成學習任務。兩個班的學習習慣都較好，本這個學

期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數學思維能力

訓練。

二、教學目標

1、數與代數

第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減

法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加

減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良

好學習習慣。

第二單元“購物”。在這一單元主要是讓學生經歷使用人民

幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作業(yè)。在購物

的情境中，認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互

關系，學會付錢，找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的

實際問題。

第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通

過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,

體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問

題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

第五單元”2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法

口訣”。在這兩個單的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法

口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能

力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

第七單元”分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過

大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過

程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決

的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體

會乘法與除法的互逆關系。

第二單元“購物”。學生通過購物，進一步人數數學與生活

的聯系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學

會實際的應用。

2、圖形與幾何

第四單元”圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷

觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗；在欣賞與設計

中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空

間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了厘米和

米，認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運

用所學知識測量生活中的物體的長度。

三、教學重難點

教學重點：

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,

從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法

與生活的密切聯系。

2、學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有

條理的思考問題的習慣和初步的.推理能力，能正確運用口訣計算

表內乘法，解決實際問題。

3、學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象

出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出

可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘

法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學措施：

1、培養(yǎng)學生學習數學的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學習興趣。讓

學生在生動具體的活動中學習數學，重視動手操作與抽象概括相

結合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數感和符號感。

2、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活

動的經驗。

3、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能

力。

4、在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。

5、重視對學生數學學習過程的評價，對學生發(fā)現問題和解決

問題能力的評價。

6、重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法

多樣化。

五、課時安排：

1、加與減——7課時

2、購物-------3課時

3、數一數與乘法——5課時

4、圖形的變化-------2課時

5、2——5的乘法口訣——8課時

整理與復習----------2課時

6、測量-------6課時

7、分一分與除法-----12課時

8、6——9的乘法口訣——4課時

數學好玩一一2課時

9、除法-------5課時

總復習-------4課時二年級上冊數學教學工作計劃

4

一、教學目標

（一）數與代數

1、第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生

通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過

程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決

的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

2、第二單元“乘法口訣（一）"，第七單元“乘法口訣（二）”。

在這兩個單元的學習中，學生經歷2---5和6----9乘法口訣的

編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能

正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3、第四單元”分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通

過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的

過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解

決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，

體會乘法與除法的互逆關系。

4、第六單元”時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，

初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、

分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的

進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經歷

觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能

是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側

面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空

間概念。

2、第五單元”方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根

據給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用

這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的

路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。

（三）統計與概率

第九單元”統計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一

步體驗數據的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些數據

回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統計

意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有

些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動一一“節(jié)日活動”“地球

旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問

題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和

貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。

二、教學重點

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義

從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的‘問題，初步感受乘法

與生活的密切聯系。

2、學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有

條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算

表內乘法，解決實際問題。

3、學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象

出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出

可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘

法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

三、教學難點：

理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學措施：

1、培養(yǎng)學生學習數學的愿望。

2、創(chuàng)造情境。

3、鼓勵算法多樣化。

五、課時安排：

1、數一數與乘法，5課時

2、乘法口訣（一），10課時

3、觀察物體，4課時

4、分一分與除法，13課時

5、方向與位置，4課時

6、乘法口訣（二），7課時

7、除法，8課時二年級上冊數學教學工作計劃5

教材分析及特點

建國以來歷次小學數學課程、教材改革經驗的基礎上，又汲

取了大量的國外的課程、教材建設的成功檢驗。同時，教材編寫

者充分考慮到我國義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性的特點，

也充分考慮到了未來社會對公民數學素養(yǎng)的要求，力求形成以下

教材編寫的基本特點。

一、重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系，引導學

生在理解的基礎上學習數學，促進學生對數學的認識。

二、展現知識的產生和應用過程，形成“問題情景--建立模

型―-解釋與應用”的基本敘述的模式，引導學生逐步形成多樣化

的、科學合理的學習方式。

三、以數學活動為線索安排教材內容，促進學生自主的參與、

探究和交流。

教材特點

一、由淺入深、循序漸進、螺旋上升。

二、注重知識之間的互相聯系與綜合。

三、關注不同學生的數學學習需求，教材內容具有適當彈性。

四、結合適當的素材體現數學的文化價值，重視隱性課程的

作用。

教材總體設想

1、感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅感。

2、體會數與生活的密切聯系，學會數數，認數，理解數所表

示的意義，感受到生活中數的作用。

3、培養(yǎng)學生認真傾聽，尊重別人的想法的良好的學習習慣,

并引導學生進行交流。

4、通過觀察和操作等學習活動，使學生理解加減法的意義,

能解決簡單的問題，并正確計算有關的加減法。

5、培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和應用數字解決問題的能力。

6、通過創(chuàng)設情景，培養(yǎng)和提高學生用所學知識解決實際問題

的能力。

教學內容及課時安排：

本冊內容共計九個單元，具體課時安排如下

（一）、數一數與乘法

（二）、乘法口訣

（三）、觀察物體

（四）、分一分與除法

（五）、方向與位置

（六）、時、分、秒

（七）、乘法口訣

（八）、除法

（九）、統計與猜測

學生學習基本情況分析

二年級共有學生13人，其中男生人，女生人。大部分同學性

格活潑開朗，思維敏捷活躍，學習興趣濃厚，通過一學期的努力，

已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，課堂上能認真聽講，開動腦筋，積

極回答問題，有良好的書寫習慣，能夠按時完成老師布置的'作業(yè)。

但是也有一部分學生因年齡不夠或智力反應較慢，沒能掌握好的

學習方法，從而沒有形成好的學習習慣，上課不認真聽講，書寫

習慣不好，不愛學習，不能按時完成老師布置的作業(yè)，有待于家

長和老師配合指導，養(yǎng)成好的學習方法。本學期，老師更應該針

對一年級學生的年齡和心理特點，采取有效和先進的教育方法，

使每個學生都能得到不同程度的進步，養(yǎng)成良好的學習習慣。為

以后的學習打下堅實的基礎。

擇優(yōu)促差措施

1、首先要促進學習困難生學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提

高。

2、正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質為自己工作的重點。

3、在班級里能建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不

同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。

4、摸清學生的學習基礎，把起點放在學生努力一下就可以達

到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。

5、采用“走出去，請進來。”的辦法與家長取得聯系，溝通

家校之間的聯系，爭取家長們的配合二年級上冊數學教學工

作計劃6

一、班級情況分析

本班共有學生44人，男生19人，女生25人。一年來學生基

本養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積極思考，積

極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣

的習慣，經常上課開小差，作業(yè)不認真完成。基本知識、技能方

面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂

于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習

方法的培養(yǎng)，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學

知識解決現實生活中問題的能力，體驗數學知識的有用性，從而

更加喜愛數學這門學科。

二、教材分析

本冊教材的教學內容有：

1、乘法的初步認識；

2、表內乘法（一）；

3、角的初步認識；

4、表內乘法（二）；

5、除法的初步認識；

6、方向與位置；

7、表內除法；

8、統計與可能性；

9、混合運算；

10、總復習。

教學重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法

和多位數乘除法的基礎。

三、總體目標

根據數學學科特點，遵循學生學習數學的心理規(guī)律，從學生

已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷實際問題抽象成數學模型

并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，

在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓人

人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學

上得到不同的發(fā)展。

四、具體目標

（一）數與代數。

1.通過“數一數”等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法算

式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘

法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

2.經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考

問題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內乘法，

解決實際問題。

3.通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情境中抽象出除

法算式的過程，體會除法的'意義；從生活情境中發(fā)現并提出可以

用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系；學會用除法口

訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

4.經過“時、分、秒”的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的

良好習慣；在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒

的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率；能夠準確地讀出鐘面

上的時間，并能說出經過的時間。

（二）間與圖形。

1.體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是

不一樣的；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的

形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。

2.能根據給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個

方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，

會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。

（三）統計與概率。

進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，能根據

圖表中的數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。

在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現象，體驗有些事件發(fā)生

是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動。

在從事“我們身上的小秘密”“我喜歡的地方”等活動的過

程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常

生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗，發(fā)展解決問題和

運用數學進行思考的能力，感受數學之間的聯系；在與同伴合作

和交流的過程中，發(fā)展數學學習的興趣和自信心。

五、教學措施

1.繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計

算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根

據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中

學習數學。如：組織學生進行“數一數”的活動，幫助學生體驗

乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，

體驗除法的含義，等等。

3.導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動

的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自

己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學

生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

4.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能

力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，

在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排

了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，

哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問

題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。

5.注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教

學內容有機地進行思想品德教?和相關思想的滲透。

6.造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際

情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有

知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點。二年級上冊數

學教學工作計劃7

一、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生

熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感

受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生

的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在

合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,

比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、學情分析

我執(zhí)教的兩個班級共有88名學生，二年級的學生在經過一年

的數學學習后，基本知識技能有相對的提高，對數學學習也有了

一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合

作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差

距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無

聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是

慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興

趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的、發(fā)展。

三、教材分析

教材包括以下內容：認識長度單位厘米和米的認識、100以

內的加、減法筆算，表內乘法、初步認識角、從不同的位置觀察

物體、認識時間、數學廣角和數學實踐活動等。

計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步

學習計算的.重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。

因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一

位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數

學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達

到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是

人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，

教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問

題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學知識與現

實生活的聯系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數學知識解決實際問

題的能力。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同

的位置觀察物體教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線

段，角和直角，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形

成初步的空間觀念。

“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏

輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順

序地、全面地思考問題的意識。

四、教學重點：100以內的加、減法筆算和表內乘法。

五、全冊課時安排（約60課時）二年級上冊數學教學工

作計劃8

一、新課程標準

義務教育階段的數學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、

持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學

生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學

生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,

進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價

值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、教材編寫特點

本冊教材注重生活性、趣味性、活動性、過程性和開放性原

則，關注兒童心理特點，讓學生喜歡數學，尊重學生的生活經驗，

讓學生愿意學數學，利用真實的生活素材，使學生成為愉快生活。

三、教材分析：

（一）長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短

的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，

來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念，

了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生

認識線段，了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現長度單位

形成的過程。使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自

看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際

長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。

（二）100以內的加法和減法（二）本單元是在學生學過口算

兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。

重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強

估算思路的學習，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生

理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情

景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，

引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理

的理解。

（三）角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方

形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直

角，知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫

直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、

比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。

（四）表內乘法（一）表內乘法是學生學習乘法的開始，它是

今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓學生體會

乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是

“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓學生在

動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練

習，使學生熟記2—6的'乘法口訣。

（五）表內乘法（二）本單元的內容是在2—6的乘法口訣的

基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句

乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7—9

的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分

利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法

口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣。解

決問題時要聯系生活實際，加強直觀操作。

（六）統計本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上，

讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步

認識條形統計圖和統計表。重點是讓學生體驗數據的收集、整理、

描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表

和條形統計圖。關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學。注意調

動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神。

四、教學目的

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行

計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方

法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘

法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長

度觀念。知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度,

初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直

角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；

初步學會畫線段、角和直角。

5、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分

析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計

圖和統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。

6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

8、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。二

年級上冊數學教學工作計劃9

一、教材分析

本冊教材的教學內容有：

1、乘法的初步認識；

2、表內乘法（一）；

3、角的初步認識；

4、表內乘法（二）；

5、除法的初步認識；

6、方向與位置；

7、表內除法；

8、統計與可能性；

9、混合運算;

10、總復習。

重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多

位數乘除法的基礎。

本冊教材是青島版義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊。

教材從數與代數、空間與圖形、實踐與綜合運用和統計這四個領

域來進行設計的教學的。教材把乘法的初步認識分出來，單獨作

為一個單元，更加重了學生的體驗感悟，從體驗生活中連加現象

到體驗同數連加現象，逐步引導學生體驗，加大了學生的體驗過

程，為學生學習乘法奠定了堅實的經驗基礎。教材富于童趣，滲

透了生活世界和科學世界，例如：用變魔術的形式引導學生學習

乘法的認識就激起了學生的學習興趣。學習表內乘法（二）更是

從學生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機和做中華結這些學生熟悉

的制作引入學習的。本冊教材空間較大，其中的兩個創(chuàng)新點很有

特色，把同數連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用

口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。

二、教學目標

1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知

道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱，能正確地運用

乘法口訣求積、求商。

2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識，解決簡單

的實際問題。

3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，

逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。

5、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問

題。

6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思

維的過程和結果，體驗策略的多樣性。

7、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數

學的作用。

三、班級情況分析

經過一個學年的學習，大部分學生已經初步感知了良好的學

習方法，學習習慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓練。另

外，班內的學習氣氛尚不夠濃厚，也需要進一步的引導。因此在

日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應該采取各種

方法和手段，使學生在掌握數學知識的同時，形成良好的學習習

慣。

學生對數學比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡

單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內的加減法，能用不

同的方法進行計算，具備了一定的數感，具有一定的獨立思考和

解決問題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱，缺乏分析

問題、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學生缺乏良好的學

習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。

四、教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生

樂于參與數學學習活動。

2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教

學，幫助學生進行理解。

3、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以

及思維偏慢的.學生。

4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過學生的動

手操作，提高其學習的興趣。

5、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性,

培養(yǎng)他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有

耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

6、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時

向老教師請教；對本節(jié)課的教學目標必須清楚，能脫口而出。

7、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不

同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，

使每位學生都緊跟著。

8、數學要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學

生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中

理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那

些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

9、多鼓勵學生動手操作，多利用學生的形象思維理解問題,

逐步引導理性思維的養(yǎng)成。

10、關注學生良好習慣的養(yǎng)成，課前預習、上課認真聽講、

積極思考回答問題、認真書寫作業(yè)等。二年級上冊數學教學

工作計劃10

一、教材分析

本冊包括以下內容:

1、有余數的除法

2、時、分、秒

3、認識方向、測定方向

4、認識萬以內的數

5、分米和毫米

6、兩、三位時的加法和減法

7、角的初步認識

8、數據的收集和整理、了解你的好朋友

9、期末復習。

二、班級情況分析

本班大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，

能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。

也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，

作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，

改正他們的學習習慣是關鍵。

對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過

關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本

冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的

能力是一個重要的時刻。

三、教學目標

（一）知識與技能方面

1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數產生的

過程，初步理解余數的含義；探索并掌握有余數除法的求商方法，

知道余數一定比除數小，會用豎式計算除數和商都是一位數的有

余數除法的式題，會用有余數除法解決簡單的實際問題。

2、通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時、分、秒，知道

1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建

立時間觀念，體驗數學與生活的聯系。

3、通過學具操作，認識1000以內的數，知道千以內的數位

順序，知道千以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率；會讀、

寫千以內的數，會比較千以內數的大??；能根據數的意義口算整

百數加整百數（和在1000以內）以及相應的減法，整百數加整十

數以及相應的減法。

4、通過自主探索，掌握三位數加、減三位數的筆算方法，會

用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整

十數加整十數（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數

加、減三位數的式題，會對加、減法的計算進行驗算。

5、在現實情境中，進一步理解數量之間的相差關系，能應用

加、減法正確解答“求比一個數多（少）幾的數是多少”的簡單

實際問題。

6、聯系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數是

另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”的簡單實際問

題。

7、在現實情境中，初步掌握分析數量關系的方法，能運用乘

法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8、聯系生活經驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知

道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進行一些長度單位之間

的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9、聯系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東

北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現實情境或簡單

平面圖上物體之間的位置關系；能看懂簡單的路線圖，并能根據

要求描述簡單的行走路線。

10、聯系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有

頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在

方格紙上畫出角。

11、會對同一組數據按照不同的標準分類。知道填表格和描

方塊都是呈現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡單的'判斷、

聯想和預測。

（二）、情感與態(tài)度方面。

1、進一步感受數學與生活的密切聯系，感受數學的意義與作

用。在教師的組織下，能積極參與數學學習活動，積累對數學的

興趣和求知欲。

2、初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下,

努力克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數學

的自信心。

四、教學重點、難點

重點：

1、理解有余數除法的含義，掌握有余數除法的基本求商方法。

2、掌握三位數減三位數的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略。

3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1、理解和掌握有余數除法的試商方法。

2、能認、讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小，會口

算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培養(yǎng)學

生的估算意識。

3、比較角的大小

五、教學措施

1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教

材的作用。

2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編

口訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過尋找其中的數學知

識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取

做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留

給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維

過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈

活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余

力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。

六、課時安排

1、余數的除法--------------------5課時

2、時、分、秒--------------------8課時

3、認識方向----------------------2課時

4、測定方向--------------------1課時

5、認識萬以內的數----------------7課時

6、分米和毫米--------------------3課時

7、兩、三位數的加法和減法--------12課時

8、角的初步認識------------------2課時

9、數據的收集和整理（一）--------11課時

10、了解你的好朋友------------------1課時

11、期末復習一10時二年級

上冊數學教學工作計劃11

一.本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生

熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感

受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生

的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在

合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。

二、班級分析

二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了

很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言

表達能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的

增強。因此，在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學