品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元家庭學(xué)校和社區(qū)

第一課我愛(ài)我的家

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

過(guò)程與方法：

通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感

知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)教拳活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解家意的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教法：情景教學(xué)朗讀談話感悟引導(dǎo)

學(xué)法：回憶看圖交流

教學(xué)準(zhǔn)備：家庭日常生活照片和一些老照片。

課前教育：

小朋友，你知道我們的國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？（56個(gè)）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。

2、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》

3、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng),

你們愛(ài)自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

1、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居

環(huán)境。

2、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居

和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家

1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？

四、有家感覺(jué)真好

1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)

的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。

五、我愛(ài)我家

1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室

里的一些活動(dòng)。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫(huà)，

貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家

做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的

家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的''家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)

說(shuō)說(shuō)心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的

經(jīng)驗(yàn)。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也

愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

)\、小

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、

更加美滿！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

圖片

人人都有自己的家

一家人要互相關(guān)心、互相惦記

課后反思：

第二課、我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在

增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

2、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的

情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開(kāi)闊

學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)宮生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)

學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

教法：談話感悟講解引導(dǎo)情景教學(xué)

學(xué)法：看圖合作探究調(diào)查訪問(wèn)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照

片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。

課前教育：

新疆有多少個(gè)民族？（13個(gè)）

教學(xué)過(guò)程

一、音樂(lè)引入：

1）播放歌曲《校園中的喜悅》

2）提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

二、豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

2）說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參

加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的

圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。

3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。

三、校園文化探秘

1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫(xiě)成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面

觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。

2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。

3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下

自己的設(shè)計(jì)方案。

四、我給學(xué)校寫(xiě)歷史

2）以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)

生、模范教師的事例。

3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。

五、學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組

合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展研究學(xué)習(xí)。

2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。

3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。

4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談

談自己的父母或周圍的人曾經(jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

圖片

1981年建校

課后反思：

第三課我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生

活方式。

過(guò)程與方法：

1、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

2、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得

要尊重他們。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

教學(xué)重點(diǎn)：知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

教法：談話歸納總結(jié)情景教學(xué)

學(xué)法：比一比回憶交流感悟說(shuō)一說(shuō)

課前教育：

“四有新人”：有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入課題

1、大家都有一個(gè)可親可愛(ài)的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有寫(xiě)什么？

二、社區(qū)里有什么

1、說(shuō)說(shuō)字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？

三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

四、社區(qū)的日常生活

1、說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫(xiě)什么？

2、你覺(jué)得生活得開(kāi)心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。

五、歸納總結(jié)

1、說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福

電腦播放輕松的背景音樂(lè)再展開(kāi)談話，引入話題

板書(shū)設(shè)計(jì)：

城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處

城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處

課后反思：

第二單元我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大

第一課我學(xué)會(huì)了

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

過(guò)程與方法：

體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體

會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教法：談話引導(dǎo)

學(xué)法：看圖交流討論說(shuō)一說(shuō)

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎(jiǎng)

狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回顧。）

課前教育：

我國(guó)的國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見(jiàn)小芳同學(xué)會(huì)做栩栩如生的

燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書(shū)簽，還有沒(méi)有同學(xué)比她們更厲害的？

二、學(xué)文明理

1.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。

板書(shū)課題：我學(xué)會(huì)了

a）出示課文P26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表

演一下買文具。）

b）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最

好？

c）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。

d）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。

2.逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：

a）在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？

b）你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

c）你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（不

怕困難，堅(jiān)持不懈）

d）成功后你的心情是怎樣的？

e）成功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？

f）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能

成功。

三、教學(xué)延伸

1.我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

2.我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的，討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？

（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕

失敗，堅(jiān)持不懈等）

四、深化導(dǎo)行

1.學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？

2.交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。

3.教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

五、總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

六、布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

圖片

學(xué)習(xí)有苦有樂(lè)

｝成功

不怕困難

課后反思：

第二課向“誰(shuí)”學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、體會(huì)生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；

2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)程與方法：

懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)重點(diǎn)：懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。

教法：情景教學(xué)朗讀看圖

學(xué)法：做一做討論交流合作

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生，，學(xué)一學(xué)”，，做一做”所需的材料。

課前教育：

新疆的省會(huì)：烏魯木齊

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/p>

a）讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

b）提問(wèn)：你們剛才所做的手工藝品是向“誰(shuí)”學(xué)的？

板書(shū)課題：向“誰(shuí)”學(xué)

二、文明理：

1、請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰(shuí)學(xué)的？

2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他入學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知

識(shí)。

3、出示課文插圖（P31-P32）,學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？

4、教師小結(jié)。

5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

三、教學(xué)延伸

1、播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。

a）告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛(ài)心，今天

大家齊手學(xué)做紙鶴。

b）分小組，每人疊…只紙鶴，看看誰(shuí)的紙鶴做得好。

c）請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。

d）各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)

習(xí)，取得進(jìn)步。

2、我也參加討論

a）出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰(shuí)”學(xué)會(huì)了什么？

b）班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。

c）齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

四、深化導(dǎo)行

1、出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說(shuō)一說(shuō)，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

五、總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書(shū)：留心觀察善于思考學(xué)到很多東西

2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。

六、布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

向“誰(shuí)”學(xué)

留心觀察

學(xué)到很多東西

善于思考

課后反思：

第三課做學(xué)習(xí)的主人

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

過(guò)程與方法：

愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)

效率。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點(diǎn)

肯動(dòng)腦翁，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功

的愉悅。

教法：情景教學(xué)引導(dǎo)談話感悟

學(xué)法：交流討論

教學(xué)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)

2、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。

課前教育：

新疆的全稱：新疆維吾爾自治區(qū)

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事導(dǎo)入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問(wèn)：聽(tīng)了故事后，你覺(jué)得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)

間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主人

二、學(xué)文明理

1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

(1)學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題應(yīng)怎樣做？

以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么？

(2)讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過(guò)的困難和煩惱，再分分類。

(3)討論：

①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？

②對(duì)自己不愛(ài)學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？

(4)用圖形式加以說(shuō)明、延伸。

(5)小結(jié)：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過(guò)煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。

三、抓緊分秒，做時(shí)間的小主人

1、爭(zhēng)分奪秒。

①抄寫(xiě)生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫(xiě)的字?jǐn)?shù)。

②抄寫(xiě)課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2、分組討論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問(wèn)題，大家一起想想解決

這個(gè)問(wèn)題的好辦法是什么？

3、對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)有什么辦法使小麗做事更快些？

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，

才能有效率。

四、教學(xué)延伸

1、出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？

(1)、星期六，小軍需要做以下的兒件事：

畫(huà)畫(huà)兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書(shū)、踢球

(2)、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行

復(fù)習(xí)有一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開(kāi)水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出主意。

各組互相交流，并說(shuō)說(shuō)各自的理由。

五、深化導(dǎo)行

1、小小辯論會(huì)

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說(shuō)的。回家后先要做作業(yè)，于是她

打開(kāi)了作業(yè)本，可是，寫(xiě)了一會(huì)兒，有些寫(xiě)不下去。

她有兩種做法：(1)、堅(jiān)持寫(xiě)下去；(2)、先休息一會(huì)兒再寫(xiě)。

你同意哪種做法？

2、小小故事會(huì)

(1)、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

(2)、課上以小組為單位開(kāi)個(gè)小小故事會(huì)。

(3)、小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

六、鞏固練習(xí)

圖時(shí)間老人的禮物

(1)、鐘姑娘的話是什么意思？

(2)、如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

七、總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

八、布置作業(yè)

課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

做學(xué)習(xí)的主人

學(xué)習(xí)不怕難

合理安排時(shí)間

課后反思：

第四課大家都在學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

通過(guò)觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的

一生。

過(guò)程與方法：

感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”

中受到鼓舞。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。

教法：看圖引導(dǎo)

學(xué)法：看圖討論

教學(xué)準(zhǔn)備：

要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來(lái)新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？

課前教育：

國(guó)旗的底色：紅色代表：革命烈士的鮮血

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。

（學(xué)生都說(shuō)出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)

們展示一下。）

二、出示課本40—41頁(yè)的八幅圖，每幅圖都有旁白說(shuō)明

三、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？

四、引出課題：大家都在學(xué)

五、師說(shuō)：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺

爺遇到了新問(wèn)題。出示書(shū)中42頁(yè)的三幅圖。

六、教師小結(jié)：通過(guò)過(guò)去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問(wèn)題，說(shuō)明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！

天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)直醫(yī)明書(shū)

學(xué)畫(huà)畫(huà)

學(xué)電腦

學(xué)外語(yǔ)

學(xué)車

學(xué)手藝

學(xué)科技

課后反思：

第三單元我和規(guī)則交朋友

第一課規(guī)則在哪里

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺(jué)遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上,

學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

過(guò)程與方法：

自己遵守規(guī)則，見(jiàn)到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)做薪戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)如遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

教法：談話講解總結(jié)

學(xué)法：看圖交流

教學(xué)準(zhǔn)備

(1收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

(2)設(shè)計(jì)個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)

則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r(shí)候不排隊(duì)，爬

到文物上照相或在文物上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

課前教育：

我國(guó)的土地面積：960萬(wàn)平方千米

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言

談?wù)勛约旱膯l(fā)。

二、板書(shū)課題：規(guī)則在哪里

三、學(xué)文理：

1、找一、兩個(gè)學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。

2、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的圖，同學(xué)們?cè)谧鲇螒?，一邊看，一邊想想這個(gè)游戲有什么規(guī)則。

3、看后提出問(wèn)題：

(1)、游戲中有什么規(guī)則？

⑵、沒(méi)有這些規(guī)則行不行?

(3)、同學(xué)們做游戲時(shí)有沒(méi)有遵守規(guī)則？

(4)、如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？

4、教師小結(jié)：

做游戲要有規(guī)則，如果沒(méi)有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。

5、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上

的插圖，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣找到規(guī)則的。

6、出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

7、認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。

四、教學(xué)延伸

1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，

學(xué)校中都要有規(guī)則。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？

五、鞏固練習(xí)

出示問(wèn)題，大家討論，對(duì)的打"J"，錯(cuò)的打“X”。

（1）、小明過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有走人行橫道。（）

（2）小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見(jiàn)了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠

擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說(shuō)：“不行?！保ǎ?/p>

（3、）上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來(lái)回答。

六、總結(jié)：

1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

七、布置作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

規(guī)則在哪里

家庭生活中

學(xué)校生活中都有規(guī)則

社會(huì)生活中

課后反思：

第二課規(guī)則有什么用

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

過(guò)程與方法：

熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

教法：談話游戲引導(dǎo)

學(xué)法：看圖合作探究分類

教學(xué)準(zhǔn)備

1）搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

2）課堂游戲所需的三個(gè)小球

課前教育：

新疆的土地面積：160萬(wàn)平方千米

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

a）介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。

b）這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們

就來(lái)看看規(guī)則有什么用？

c）同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽

的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。

d）有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西

也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

二、活動(dòng)一（沒(méi)有規(guī)則行不行）

a）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則行不行？

b）小結(jié)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見(jiàn)規(guī)則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開(kāi)

規(guī)則的，沒(méi)有規(guī)則，這世界就亂套啦！

三、活動(dòng)二（給規(guī)則分分類）

a）規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則

b）看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。

四、活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）

a）看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。

b）現(xiàn)場(chǎng)采訪：

指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁(yè)表格

c）各抒己見(jiàn)

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見(jiàn)。

小結(jié)：老師會(huì)把你們的意見(jiàn)收集起來(lái)向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完

善我們的校園規(guī)則，你們說(shuō)好嗎？

五、游戲“擊鼓傳球”

a）先說(shuō)游戲規(guī)則，再開(kāi)始游戲。

b）在游戲過(guò)程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。

c）游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語(yǔ)錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺(jué)得規(guī)則是幫助我們的好朋

友！

六、小結(jié)延伸

a）講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做

起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

b）結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規(guī)則的可貴。

c）現(xiàn)身說(shuō)規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)違規(guī)帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

交通待人接物游戲比賽處處有規(guī)則

課后反思：

第三課我們給自己定規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門

制定的。

過(guò)程與方法：

大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得遵守規(guī)則靠自覺(jué)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵

守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點(diǎn)

明白不猛只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)

人利益的關(guān)系。

教法：看圖總結(jié)

學(xué)法：討論說(shuō)一說(shuō)

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。

課前教育：

五講：講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講道德、講秩序

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖引入

a）出示教材插圖

b）提問(wèn)：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過(guò)這種情況嗎？

這時(shí)，你想到什么方法？板書(shū)課題：我們給自己定規(guī)則。

二、學(xué)文明理

1.出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？

2.結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來(lái)的。思考以下問(wèn)題：

（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）

（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）

（3）規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）

3.假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則

4.舉出本班看圖書(shū)情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。

（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書(shū)的規(guī)則。

5.小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互

相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。

三、活動(dòng)天地

1.提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。

2.根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度

查找班里的問(wèn)題）

3.針對(duì)班里出現(xiàn)的問(wèn)題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。

（1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。

（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。

（3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。

（4）把公約抄寫(xiě)好，貼在墻報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)自己是否能做到。

4.教師小結(jié)：

四、深化導(dǎo)行

1.出示一?些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問(wèn)：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但

沒(méi)能自覺(jué)遵守，是什么原因？

2.引導(dǎo)學(xué)生討論圖中兒個(gè)同學(xué)的想法和做法。

3.想一想生活周圍有沒(méi)有這種情況？當(dāng)別人沒(méi)有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？

4.想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有因違反規(guī)則而影響別人的情況？

五、教學(xué)延伸

1.看圖片一：違規(guī)造成的惡果。

2.說(shuō)說(shuō)生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。

六、總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2,-教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂(lè)，還有考慮到做事的后果，遵

守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。

3.假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則

板書(shū)設(shè)計(jì)：

為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）

在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）

規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）

課后反思：

第四單元我的角色與責(zé)任

第一課我是誰(shuí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)

任。

過(guò)程與方法：

1、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

2、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)

是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

教法：情景教學(xué)引導(dǎo)總結(jié)

學(xué)法：討論表演交流

教學(xué)準(zhǔn)備：相片、調(diào)查報(bào)告

課前教育：

四美：心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美

教學(xué)過(guò)程：

一、不同的場(chǎng)合有不同的角色。

1、教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生

感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。

2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”

(1)在學(xué)校里。

(2)在商場(chǎng)里。

(3)在家里。

(4)在公共汽車上。

3、身邊的人是誰(shuí)？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。

二、認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、小組表演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)

在就讓我們--起來(lái)表演、討論。

學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。

表演場(chǎng)景：

(1)秋游動(dòng)物公園。

(2)到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。

(3)乘車去清暉園。

(4)去超市購(gòu)物。

圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片

(5)去劇院看電影。

(6)奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演

表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、角色互換

(1)假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。

(2)假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎

樣做呢？

三、小結(jié)

師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的

角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小

顧客，在車上我們是一個(gè)小乘客……根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變

換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中

各種不同的角色。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

在汽車上乘客

我是誰(shuí)在商店顧客

在學(xué)校學(xué)生

課后反思：

第二課我的責(zé)任

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還

應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

過(guò)程與方法：

1、知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。

教法：看圖啟發(fā)

學(xué)法：討論說(shuō)一說(shuō)議一議回憶

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前教育：

“四個(gè)認(rèn)同”：對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)社會(huì)主義道

路的認(rèn)同

教學(xué)過(guò)