人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)全冊(cè)教案

第一課神奇的信息世界（教案）

教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在

生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟

教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并

由教師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、新授

師：這節(jié)課，大家來學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。

你注意到了嗎？我們生活在一個(gè)神奇的信息世界中?，F(xiàn)

在讓我們一起進(jìn)入神奇的世界，好嗎？

生：好！

師：?jiǎn)?dòng)“神奇的信息世界”。

（讓學(xué)生來觀看，老師邊解說）

師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？

（讓學(xué)生來講一講自己的想法。）

二、這里有一些例子都說明計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)上發(fā)

揮了巨大的作用。請(qǐng)大家填一填：下列圖中計(jì)算機(jī)在做

什么？

三、想一想

1、你在什么地方見過計(jì)算機(jī)？

2、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事？

第二課走近計(jì)算機(jī)（教案）

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件，理解計(jì)算機(jī)硬件和

軟件的概念。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本組成

教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并

由教師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。

哪位同學(xué)能來談一談具體應(yīng)用方面。

師：好，你來。

生：（略）

師：好，你也來談?wù)劇?/p>

生：（略）

師：同學(xué)們都談得不錯(cuò)，接下來，我們來共同認(rèn)識(shí)一

下計(jì)算機(jī)的基本組成。好嗎？

生：好。

二、新授

師：現(xiàn)在，讓世紀(jì)博士給我們講講計(jì)算機(jī)的家史吧。

（老師啟動(dòng)光碟，讓學(xué)生觀看）

師：通過觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對(duì)計(jì)算機(jī)

了解了多少呢？

生：我知道了。

師：那你來說說。

生：一臺(tái)計(jì)算機(jī)（電腦）是由硬件與軟件組成的。

師：哪硬件是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

生：硬件主要由主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等組成。

師：哪軟件又是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項(xiàng)任務(wù)而設(shè)

計(jì)，是智慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計(jì)算機(jī)完成不同

的任務(wù)。

師：同學(xué)們，今天學(xué)了可真不少。接下來我們來做一

做下面的題目。

三、做一做。

通過世紀(jì)博士的講解，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的硬件，知

道了計(jì)算機(jī)軟件，請(qǐng)依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟

件”。

1、小神游在利用畫圖（）畫畫。

2、將計(jì)算機(jī)上文章打印出來的打印機(jī)是（）。

3、工程師利用制圖（）設(shè)計(jì)機(jī)械零件，將設(shè)計(jì)

的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（）。

師：同學(xué)們，先討論一下。

四、想一想

1、對(duì)圖2-6所示的計(jì)算機(jī)你還想加上什么設(shè)備？做

什么用？

2、你想讓這臺(tái)計(jì)算機(jī)做些什么事？

第三課芝麻開門（教案）

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)WINDOWS98操作

系統(tǒng)，了解鼠標(biāo)的基本操作，掌握正確啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算

機(jī)系統(tǒng)的方法。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件及鼠標(biāo)應(yīng)用

教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并

由教師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本組成。那

有誰能來給其他同學(xué)講講計(jì)算機(jī)到底有哪些基本組成

呢？

師：好，這位同學(xué)，你來告訴大家。

生：（略）

師：還有誰要補(bǔ)充嗎？

師：好，你來。

生：（略）

師：補(bǔ)充得很好！這說明同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。那這節(jié)

課，我們就來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)及鼠標(biāo)的應(yīng)用。好

嗎？

生:好。

二、新授。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們看一節(jié)影片，并做好思考。

（老師啟動(dòng)光碟，同學(xué)們也相應(yīng)做好筆記。）

師問：同學(xué)們看了這部影片后有什么問題弄不清的，

需要其他同學(xué)幫助解答了呢？

生：老師，我這個(gè)地方弄不清，什么是“桌面”呢？

師：誰能幫助這個(gè)同學(xué)解答呢？

生：老師，我來幫他解答。

（啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后，進(jìn)入WINDOWS98系統(tǒng)后，我們

所看的畫面，這就是“桌面”）如圖所示：

Internet

Explorer

葉腳

回收站Microsoft

Word

網(wǎng)上鄰居

瑞星殺毒軟件

Outlook家庭在線

Express

宴開始|網(wǎng)00有叁IffiFMicrosoftWord-為開始-畫圖

]-

師：那有誰能來告訴老師，應(yīng)如何啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，也就

是“開機(jī)的順序呢？”。

生：老師，我來。開機(jī)的順序就是

師：好，說得真好。那鼠標(biāo)又是怎么使用的呢？

生：鼠標(biāo)有以下幾種基本操作：

（讓學(xué)生動(dòng)手演示，老師把屏幕轉(zhuǎn)換給其他同學(xué)看）

三、做一做。

師：瑞請(qǐng)大家動(dòng)起手來，按下列的要求操作，把你看

到的變化填寫到括弧內(nèi)。好嗎？

生:好。

固

師：現(xiàn)在馬上動(dòng)手。程序9

（老師把屏幕返還給同學(xué)）.、

收藏夾

四、新授。（如何關(guān)機(jī)）

文檔也）

師：請(qǐng)同學(xué)們按下列步驟，

跟老師一起關(guān)機(jī)，好嗎？設(shè)置⑤）

生：好。查找g

師：第一步：?jiǎn)螕簟伴_始”幫助㈤

按鈕，彈出“開始”菜單；

運(yùn)行國）…

第二步：?jiǎn)螕簟瓣P(guān)閉系統(tǒng)”,

彈出對(duì)話框：注銷Ckyll）...

第三步：選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”關(guān)閉系統(tǒng)（U）..

后，單擊“是（Y）”，此時(shí)計(jì)算

機(jī)自動(dòng)進(jìn)行關(guān)機(jī)操作；

關(guān)閉lindovs

確實(shí)要：

r將您的計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn)入睡眠狀態(tài)更）

6關(guān)閉訐算機(jī)⑤；

r董新白防汗宜機(jī)?

「重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)并切換到MS-DOS方式QJ）

|是直＞]否?|幫助㈤

第四步：關(guān)閉顯示器。

同學(xué)們都會(huì)了嗎？

生：會(huì)了。

五、想一想。

師：那好。同學(xué)們回去后，應(yīng)思考下列兩個(gè)問題:

1、開機(jī)的順序？

2、關(guān)機(jī)的操作步驟？

第四課鼠標(biāo)單擊操作（教案）

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的單擊操作，了

解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容：鼠標(biāo)的單擊操作

教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并

由教師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的功能。接下來讓我

們跟世紀(jì)博士練習(xí)一下。

師：請(qǐng)同學(xué)們打開“信息技術(shù)”，選擇“第四課”單

擊左鍵。現(xiàn)在開始練習(xí)。

（學(xué)生就按老師的做法去練習(xí)）

二、新授

單擊

將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對(duì)象上，按一下左鍵后，

立即松開。

如果沒有特別說明，單擊就表示按一下左鍵。

雙擊

將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對(duì)象上，快速連續(xù)地按兩

下左鍵后，立即松開。

拖動(dòng)

將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對(duì)象上，按住左鍵，移動(dòng)

到目標(biāo)位置（鼠標(biāo)指針及對(duì)象跟著移動(dòng)）后再松開。

將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對(duì)象上，按一下右鍵后，

立即松開。此時(shí)，會(huì)彈出一個(gè)與所在對(duì)象有關(guān)的快捷菜

單。

三、趣味練習(xí)

1、運(yùn)行Windows98附件的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序，練習(xí)鼠

標(biāo)單擊操作。

操作步驟

(1)單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單；

(2)單擊菜單中的“程序”選項(xiàng)，彈出程序子菜單;

(3)單擊子菜單中的“附件”選項(xiàng)，彈出“附件”

子菜單；

(4)單擊子菜單中的“計(jì)算機(jī)”選項(xiàng)，彈出如圖所

示的計(jì)算器窗口。

2、讓同學(xué)們來比一比“看誰選擇得快”軟件進(jìn)行速

算練習(xí)。

四、想一想

1、你熟練了單擊操作嗎？

2、單擊操作一般用于做什么事?

第五課鼠標(biāo)拖動(dòng)操作(教案)

教學(xué)目的：通過練習(xí)使同學(xué)能夠熟練鼠標(biāo)拖動(dòng)操作。

教學(xué)內(nèi)容：鼠標(biāo)的拖動(dòng)操作

教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并

由教師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：上兩節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的功能。接下來讓

我們跟世紀(jì)博士練習(xí)一下。

師：請(qǐng)同學(xué)們打開“信息技術(shù)”，選擇“第四課”單

擊左鍵。現(xiàn)在開始練習(xí)。

(學(xué)生就按老師的做法去練習(xí))

二、新授

拖動(dòng)

將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對(duì)象上，按住左鍵，移動(dòng)

到目標(biāo)位置(鼠標(biāo)指針及對(duì)象跟著移動(dòng))后再松開。

將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對(duì)象上，按一下右鍵后，

立即松開。此時(shí)，會(huì)彈出一個(gè)與所在對(duì)象有關(guān)的快捷菜

單。

三、趣味練習(xí)

1、運(yùn)行Windows98附件的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序，練習(xí)鼠

標(biāo)拖動(dòng)操作。

操作步驟

(1)單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單；

(2)單擊菜單中的“程序”選項(xiàng)，彈出“程序”子

菜單，如圖所示；

(3)單擊子菜單中的“附件”選項(xiàng)，彈出“附件”

子菜單，如圖5-2所示；

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(4)單擊子菜單中的“游戲”選項(xiàng)，彈出如圖5-3

所示；

(5)在“游戲”子菜單中，單擊“紙牌”選項(xiàng)，彈

出紙牌游戲窗口，如圖5-4所示。

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2、讓同學(xué)們來比一比“看唯世伴行火"㈱仟功2疔速聞0

算練習(xí)。

四、想一想

1、你熟練了鼠標(biāo)拖動(dòng)操作嗎？

2、鼠標(biāo)拖動(dòng)操作一般用于做什么事?

第六課窗口探秘（教案）

教學(xué)目的：了解窗口，掌握窗口的基本操作。

教學(xué)內(nèi)容：窗口介紹。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并

由教師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：在第四課、第五課中，我們學(xué)會(huì)了打開

“Windows98幫助”窗口，這節(jié)課我們來學(xué)窗口的一般

操作。

二、新授

那什么叫窗口？

第四課中，我們認(rèn)識(shí)了WINDOWS98的桌面，在此

桌面上可以擺放眾多的“紙張”，WINDOWS98稱之為窗

口。窗口是WINDOWS98界面最基本的組成元素，每個(gè)

窗口有相同的基本操作。下面跟“小神游”進(jìn)入“我的

電腦”窗口。如圖所示：

三、做一做

現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖所示的“我的電腦”窗口，動(dòng)

手試一試，再填一填。

1.將鼠標(biāo)指針移到標(biāo)題欄的空白處，按住鼠標(biāo)左鍵,

移動(dòng)鼠標(biāo)，窗口在桌面上（）。

2.將鼠標(biāo)指針移到窗口標(biāo)題欄右側(cè)，單擊□看到

（）。

3.將鼠標(biāo)指針移到窗口標(biāo)題欄右側(cè)，單擊□，看

到（）。

4.將鼠標(biāo)指針移到窗口菜單欄上，單擊“文件”、“編

輯”等菜單，看到（）。

5.將鼠標(biāo)指針移到窗口標(biāo)題欄右側(cè)，單擊口，看

到（）。

四、趣味練習(xí)

1.把上面的操作重復(fù)一遍。

2.以教材配套光盤的“摘水果”游戲?yàn)槔M(jìn)行練習(xí)。

五、想一想

1.窗口一般包含哪些部分？

2.窗口的操作一般有：窗口的移動(dòng)、窗口的最大化

與最小化、關(guān)閉窗口。你都會(huì)了嗎？

3.有無辦法改變窗口的大小？

第七課鍵盤與指法（教案）

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤，了解操作鍵盤

的指法。

教學(xué)內(nèi)容：鍵盤與指法

教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并

由教師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：我們前面講的都是用鼠標(biāo)操作的，除了鼠標(biāo)外，

還有別的輸入設(shè)備嗎？

生：有。

師：那是什么設(shè)備？

生：是鍵盤。

師：鼠標(biāo)與鍵盤都是計(jì)算機(jī)常用的輸入設(shè)備。如圖是

一種常見的鍵盤。

師一起去找世紀(jì)博士，好嗎?

生：好。

二、新授

1.請(qǐng)看屏幕。

2.指法。

致手指疲勞。

（一）手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個(gè)

大拇指輕放在空格鍵上；

（二）擊鍵時(shí)手臂不動(dòng)，全部動(dòng)作只限于手指部分;

（三）手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵

完畢手指要立刻回到基本鍵上；

（四）擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；

（五）擊鍵時(shí)，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。

三、練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)打開“金山打字精靈”，選擇第一課，開始練

習(xí)。（教師個(gè)別輔導(dǎo)）

四、想一想

你認(rèn)為未來的計(jì)算機(jī)的鍵盤會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？能否

為未來的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)鍵盤？

第，、課鍵盤基本鍵盤操作

（教案）

教學(xué)目的:通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握基本鍵的標(biāo)準(zhǔn)指

法操作。

教學(xué)內(nèi)容：基本鍵操作練習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并

由教師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告訴

其他同學(xué)，該怎么分呢？

生：我來回答。

師：好，你來回答。

生：（略）

師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，讓我們?cè)趤砜纯椿炬I位于

哪里呢？我們?nèi)栆幌率兰o(jì)博士，好嗎？

生：好。

二、新授

老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“世紀(jì)博士”。讓同學(xué)們觀看。（略）

三、請(qǐng)跟我練（略）

四、趣味訓(xùn)練

1.選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字

精靈。

2.利用配套光盤中的“10鍵射門”軟件進(jìn)行練習(xí)。

五、想一想

10鍵基本指法，按鍵自如了嗎？

第九課數(shù)字鍵操作（教案）

教學(xué)目的:通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握數(shù)字鍵的鍵盤指

法操作。

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)字鍵操作練習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并

由教師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告

訴其他同學(xué)，該怎么分呢？

生：我來回答。

師：好，你來回答。

生：（略）

師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，讓我們?cè)趤砜纯磾?shù)字鍵位于

哪里呢？我們?nèi)栆幌率兰o(jì)博士，好嗎？

生：好。

二、新授

老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“世紀(jì)博士”。讓同學(xué)們觀看。（略）

三、請(qǐng)跟我練（略）

四、趣味訓(xùn)練

3.選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字

精靈。

4.利用配套光盤中的“數(shù)字碰碰車”軟件進(jìn)行練習(xí)。

六、想一想

1.你熟悉了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？

2.你按鍵時(shí)，是否按鍵盤指法操作？

第十課奇妙的七巧板（教案）

教學(xué)目的：熟練鼠標(biāo)單擊、雙擊、拖動(dòng)操作，利用計(jì)

算機(jī)進(jìn)行益智訓(xùn)練。還培養(yǎng)同學(xué)們組合圖形和形象思維

的能力。

教學(xué)內(nèi)容：拼圖

教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并

由教師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告訴

其他同學(xué)，該怎么分呢？

生：我來回答。

師：好，你來回答。

生：（略）

師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，讓我們?cè)趤砜纯椿炬I位于

哪里呢？我們?nèi)栆幌率兰o(jì)博士，好嗎？

生：好。

老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“世紀(jì)博士”。讓同學(xué)們觀看。

師：看完這部影片后，同學(xué)有什么想問的嗎？

二、新授

師：“七巧板”又叫“數(shù)

學(xué)魔板”，是馳名中外的兒童

玩具，著名學(xué)者童年時(shí)期都

玩過“七巧板”呢！同學(xué)們

有沒有興趣去玩玩呢？

生：有。

師：請(qǐng)同學(xué)看一部影片。

老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“世紀(jì)博

士”。讓同學(xué)們觀看“神奇的七巧板”。

三、請(qǐng)跟我練（略）

四、趣味訓(xùn)練

動(dòng)手操作，再把正確內(nèi)容填寫到括號(hào)內(nèi)。

1、打開“奇妙的七巧板”游戲窗口，操作方法是

（）o

2、“單擊”拼圖“演示"，看到（）o

3、進(jìn)入“看圖拼板”，每塊七巧板上均有編號(hào)，按下

數(shù)字鍵“1”，看到（），不斷按下數(shù)字鍵“1”，看

到（）。按下數(shù)字鍵“2”，看到（），不斷按

下數(shù)字“2”，看到（）。試試按下數(shù)字鍵“3”、

“4”、“5”、“6”、“7"，實(shí)現(xiàn)（）操作。要將某塊

七巧板移到另一地方，操作方法是（）。用鼠標(biāo)單

擊目標(biāo)區(qū)中的彩色圓球，看到（）。“看圖拼板”

共有7級(jí)，試試你能“拼過”幾級(jí)。

4、進(jìn)入創(chuàng)意拼板，操作方法是（）o進(jìn)入后,

請(qǐng)你大膽創(chuàng)作吧！

5、你創(chuàng)作（）幅。請(qǐng)畫下其中的兩面。

五、想一想

1、你熟練了鼠標(biāo)的雙擊操作嗎？

2、你是如何利用七巧板創(chuàng)作圖形的？給你一個(gè)新游

戲你能打開它進(jìn)去玩一玩嗎？

第^^一課Capslock鍵的使用（教

案）

教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握Capslock鍵的使用o

逐步掌握功能鍵的作用。

教學(xué)內(nèi)容：Capslock鍵的使用及鍵盤操作綜合訓(xùn)練

教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并

由教師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課，我們練習(xí)了鼠標(biāo)的操作。同學(xué)們的學(xué)得

怎么樣呢？

生：還可以。

師：那我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)一下鍵盤上的功能鍵的使

用。好嗎？

生：好。

二、新授

師：這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)功能鍵，它是Capslock

鍵。英文26個(gè)字母有大小寫之分，Capslock鍵的作用就

是控制鍵入的字母，是大寫還是小寫。

師：我們還是先去問問世紀(jì)博士，好嗎？

生：好。（老師啟動(dòng)光碟，進(jìn)入世紀(jì)博士"Capslock

鍵的使用”。）

師：看完這部影片后，現(xiàn)在，請(qǐng)大家觀察鍵盤，動(dòng)動(dòng)

手，填一填。

1.Capslock鍵位于鍵盤（）位置。

2.按一下Capslock鍵時(shí)，指示燈區(qū)的Capslock燈

亮?xí)r，鍵入字母則為（）字母，再按一下Capslock

鍵，該燈滅，鍵入字母則為（）字母。

三、請(qǐng)跟我練（略）

四、趣味訓(xùn)練

1.選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練。

2.利用配套光盤中的“鍵上行”軟件進(jìn)行訓(xùn)練。

五、想一想

1.Capslock鍵起何作用？請(qǐng)把上課的內(nèi)容重復(fù)

一遍。

2.各鍵的指法熟練了嗎？

第十二課制作圖文并茂的卡片

（教案）

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)

“WORD97”軟件的功能。并能熟練運(yùn)用WORD97的基

本功能。

教學(xué)內(nèi)容：如何插入圖片及文檔

教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并

由教師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：前面兩課，大家學(xué)習(xí)了利用畫圖工具來寫字、畫

畫，這些都是WINDOWS98里比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序。如

果要處理比較復(fù)雜的文字的圖片，我們可以利用

“WORD97”自帶的寫字板程序和強(qiáng)大的功能。下面我

們以“WORD97”為例來看一下怎樣處理比較復(fù)雜的文

字，并制作一個(gè)精美的賀年卡。好嗎？

生：好！

師：首先,啟動(dòng)“WORD97”。

在WINDOWS98系統(tǒng)中，啟動(dòng)WORD97的方法是什

么呢？（讓學(xué)生來說，老師啟動(dòng)）

接下來，我們來共同認(rèn)識(shí)一下WORD97的窗口：

師問：標(biāo)題欄在哪兒？

生答：WORD97窗口的最上面藍(lán)色的那一條。

師問：菜單欄呢？

生答：標(biāo)題欄的下面。共有九項(xiàng)：文件、編輯、視圖、

插入、格式、工具、表格、窗口、幫助。

師：同學(xué)們，都回答不錯(cuò)。每一個(gè)菜單欄中又有好幾

個(gè)菜單項(xiàng)。菜單欄下面是工具欄，還有一塊白色的工作

區(qū)。是嗎？

生：是。

二、新授

師：下面讓我們一起來制作一份精美的賀卡，好嗎？

生：好。

師：1、首先單擊“插入”菜單，選取其中的“圖片”

中的“剪貼畫”。

2、選擇一幅自己滿意的圖片，單擊“插入”把它調(diào)

進(jìn)來。

3、單擊調(diào)進(jìn)來的圖片，這時(shí)圖片周圍出現(xiàn)八個(gè)小正

方形，對(duì)準(zhǔn)四角上其中一個(gè)小正方形，使光標(biāo)變成雙箭

號(hào)，按住左鍵不放，向內(nèi)或向外托動(dòng)光標(biāo)，即可把它放

大或縮小到自己滿意的大小，然后松開左鍵。

4、為了在圖片上寫字，先單擊屏幕底部“繪圖”工

具上的“文本框”按鈕，光標(biāo)變成“十”字形，在圖片

上拉出一個(gè)區(qū)域。

5、在里面輸入文字（賀詞），然后用鼠標(biāo)把文字拖黑，

在格式欄中選取字體、字形、字號(hào)。

6、單擊“填充顏色”按鈕，設(shè)置一種顏色作為該文

本框的底色，比如藍(lán)色。這樣賀卡的上半部分就做好了。

7、再單擊“文本框”在圖片下邊拉出一個(gè)與上半部

分同樣大小的區(qū)域，單擊“填充顏色”為它設(shè)置一種顏

色作為底色，然后調(diào)整它的位置，與上半部分對(duì)齊。

8、單擊“文本框”在上半部分拉出一個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域，

輸入“Bestwishestoyou!最良好的祝愿！”然后與第五步

一樣設(shè)置它的字型、字號(hào)。

9、單擊“文本框”在下半部分拉出一個(gè)比較小的區(qū)

域，再調(diào)進(jìn)一個(gè)圖片，比如“圣誕老人”，把它縮小到右

下角的位置。

10、單擊“直線”工具，在賀卡下半部分左側(cè)拉出三

條橫線，并在上面輸入藝術(shù)字即可。

這樣一張賀卡就做成了。怎么樣，漂亮嗎？如下圖:

屈解上上圾謹(jǐn)黑/十?y?u

賀年片（自制賀卡）

三、練習(xí)

讓同學(xué)自己制作一張賀卡。（老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）

四、關(guān)機(jī)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)機(jī)并放置好椅子，由各組組長(zhǎng)組織排隊(duì),

有秩序地回教室。

第十三課Shift鍵的使用

（教案）

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握Shift健的使用

現(xiàn)在，我把自己20多年來的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)

如下，一并贈(zèng)送給您，希望能幫到您：

讓每一個(gè)學(xué)生都有輝煌的明天

——我的治班方

略

我很欣賞一句話，那就是“教師的工作是托起明

天的太陽”。是啊，我們今天的一切工作，不就是為

了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來嗎？那么，如

何為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)？是值得每一

位教師，尤其是班主任教師的深思。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)

校具有特殊身份的教育者。作為班級(jí)的教育者和組織

者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起著十分重

要的作用。

我從參加工作至今，二十多年來一直擔(dān)任班主任

工作，回憶這些年帶班所走過的每一步，品味著工作

帶給我的欣慰和快樂，更加堅(jiān)定了我做一名優(yōu)秀班主

任的信念和決心。經(jīng)過多年的實(shí)踐探索和學(xué)習(xí)思考，

我的治班理念已經(jīng)逐漸明朗，那就是“以情育人，用

愛心點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花；活動(dòng)育人，用豐富多彩的

活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。

一位教育家曾經(jīng)說過：“猶如沒有水，就不能稱

其為池塘一樣，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育

工作二十多年來，我從沒有放棄過教師自身素質(zhì)的培

養(yǎng)，從教中學(xué)，從學(xué)中教，樂此不疲。用我的真誠、

愛意透視學(xué)生純潔而又豐富的內(nèi)心世界，喚起學(xué)生對(duì)

愛和真誠的追求，感染學(xué)生、浸潤(rùn)學(xué)生渴望理解的心

田，用充滿愛的語言去撫慰一顆顆幼小的心靈。

一、關(guān)愛學(xué)生，用愛撐起一片藍(lán)天

1、溝通是教育的前提。師生之間如果缺乏了解

和溝通，感情就會(huì)有隔膜，教育就無從展開。溝通應(yīng)

從了解開始。蘇聯(lián)著名教育家烏申斯基說過：”如果

教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切

方面去了解人。”因此，我在班級(jí)管理工作中，經(jīng)常

通過不同方法與學(xué)生交流，在交流中了解每個(gè)同學(xué)的

家庭情況、性格特點(diǎn)、愛好、健康狀況及學(xué)習(xí)變化。

例如，我在與如今所帶班級(jí)學(xué)生的交流中得知班內(nèi)三

名同學(xué)生活在單親家庭時(shí)，一種憐愛之情，一種強(qiáng)烈

的責(zé)任感油然而生。我深知，生活在單親家庭中的孩

子情感脆弱，性格孤僻、倔強(qiáng)、逆反心理強(qiáng)，因此，

在日常的生活學(xué)習(xí)中，我會(huì)不經(jīng)意地送給他們一個(gè)親

切的微笑，一個(gè)滿意的贊許，一個(gè)溫馨的眼神，一個(gè)

慈祥的撫摸，讓他們感受到老師真摯的愛，使這些原

本不幸的孩子在班集體這個(gè)大家庭里變得開朗活潑、

樂觀向上，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

2、運(yùn)用心理教育?；A(chǔ)教育的價(jià)值體現(xiàn)在未來,

受教育者只有具備良好的心理素質(zhì)，才能在未來社會(huì)

獲得最佳的生存和發(fā)展空間。因此本學(xué)年，我在班里

發(fā)起這樣一個(gè)倡議：師生共建相互交流的“綠色通道

",包括兩種形式：

(1)家構(gòu)通橋一日記

(2)熱線連著你和我一家庭心理電話