【《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)途徑研究》12000字（論文）】

目錄 2二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義 3(一)培養(yǎng)學(xué)生的想象力與觀察力 3(二)引導(dǎo)學(xué)生興趣的發(fā)展 3(三)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神 4(四)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)實意義 6 6 6(二)社會和學(xué)校環(huán)境的影響 7(三)現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)的影響 7 8 8 8 8 8(一)培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維意識 8 9(三)重視小學(xué)生對美術(shù)經(jīng)驗的體驗 (四)注重美術(shù)教學(xué)活動的組織效果 1.目標(biāo)設(shè)計體現(xiàn)美的價值 3.準(zhǔn)備設(shè)計體現(xiàn)美的情趣 4.過程設(shè)計體現(xiàn)美的創(chuàng)造 (一)培養(yǎng)學(xué)生的想象力與觀察力(二)引導(dǎo)學(xué)生興趣的發(fā)展興趣是最好的老師。如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣是美術(shù)教學(xué)的一個重要因(四)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)實意義表明了我們在學(xué)生的青少年美術(shù)學(xué)習(xí)期間對(一)家庭環(huán)境的影響(二)社會和學(xué)校環(huán)境的影響在素質(zhì)教育的不斷發(fā)展中，學(xué)校與社會逐漸意識到美術(shù)學(xué)習(xí)對學(xué)生的重要(三)現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)的影響(一)偏重技能教育(三)重視小學(xué)生對美術(shù)經(jīng)驗的體驗小學(xué)生不能再通過親身體驗自己的藝術(shù)經(jīng)歷而感覺受到自我的啟發(fā)與學(xué)習(xí)我們對于繪畫的提示，不應(yīng)該是“你不能畫你在摘花嗎?可以的，你能畫!”而應(yīng)是“你不知道怎樣去摘花?表演給我看你是怎樣去摘花的?！毙W(xué)生需要先(四)注重美術(shù)教學(xué)活動的組織效果現(xiàn)結(jié)合5-6歲小學(xué)生美術(shù)教學(xué)活動案例《有趣的染紙》的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程以及延伸4個方面，加以說明?！白⒅孛佬g(shù)對人的發(fā)展價值”是美術(shù)教育的出發(fā)點與歸宿。2-6歲小學(xué)生美2、內(nèi)容設(shè)計體現(xiàn)美的生活恰當(dāng)?還可以運用什么教學(xué)方法?維?！?五)體現(xiàn)因材施教達(dá)自己的生活經(jīng)驗。例如人美版一年級下冊《我們身邊的線條》的課堂教學(xué)中，們用手打開眼睛。"根據(jù)學(xué)生的身份差異與所學(xué)專業(yè)的特點在課堂上教學(xué)中老師們需要進(jìn)行靈活應(yīng)變，通過因材施教的方式和教學(xué)手段充分挖掘?qū)W生的身份個巨人如果存在于我們的生活中他能為我們做什么?如果你已經(jīng)成為了一個巨人，你最希望要做的一件事情都是什么?又怎樣才能為我們的爸爸媽媽做點什么?通些有趣的活動?然后利用各種多媒體播放放學(xué)后學(xué)生的各種有趣的活動，引發(fā)廣(指導(dǎo)教師：雷毅)[1]王小英.小學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的特點及其教育教學(xué)對策[J].東北師大學(xué)報.2005(02)[2]郁美.國內(nèi)外關(guān)于小學(xué)生創(chuàng)造心理發(fā)展的研究綜述[J].天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版),2003,(2).[3]許涼涼.發(fā)展小學(xué)生繪畫創(chuàng)新思維的教育策略[J].學(xué)前教育研究.2010(11)教育.2000,12:31-32[5]董建宜.論小學(xué)生美術(shù)教學(xué)中藝術(shù)創(chuàng)新思維的培養(yǎng).北方文學(xué)(下半月),2012(9)[6]章錦.淺探如何在美術(shù)教育中發(fā)展小學(xué)生的創(chuàng)新思維[J].廈門教育學(xué)院學(xué)報.2011PerformancethroughAppreciati